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(共27张PPT)
第一部分　教材知识整合
模块四　力学
课时9　机械运动
目
录
知识精讲·夯基础
核心实验·重素养
知识迁移·提能力
长度和时间的测量(近5年每年必考)
1．长度
(1)长度的单位
a．在国际单位制中，长度的基本单位：①　 　，符号是②　 　。
b．其他常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
c．单位换算：1 m＝③　 　km＝10 dm＝④　 　cm＝103 mm＝106 μm＝109 nm。
　100　
　10－3　
　m　
知识精讲·夯基础
　米　
知识点1
(2)用刻度尺测量长度(2022年版课标要求学生必做实验)
会看：看清刻度尺上标注的单位、测量范围、分度值和零刻度线的位置。如图甲所示的刻度尺的单位是⑤　 　、测量范围是⑥ 　、分度值为⑦　 　。
　0.1 cm　
0.00~7.00 cm　
　cm　
甲
会放：零刻度线对准被测物体的一端(若零刻度线磨损，则对齐一个清晰的整刻度线)，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持⑧ _
(如图乙a)，不能歪斜(如图乙b)。
平行
会读：读数时，视线要正对刻度线，还要估读到分度值的⑨　 　，物体的长度＝末端所对刻度值－初始端所对刻度值。如图丙所示，读数时，正确的视线方向是⑩　 　(填字母)。
会记：记录的一定是有估读的数据，且一定要写上单位。如图丁为图丙刻度尺的读数。
　B　
　下一位　
2．时间
(1)时间的单位
a．在国际单位制中，时间的基本单位： 　 　，符号是 　 　。
b．其他常用单位：小时(h)、分(min)。
c．单位换算：1 h＝60 min＝ 　 　s。
　3 600　
　s　
　秒　
读数：小圈读数 　 　min，大圈读数 　 　s，读数相加即秒表读数，为 　 　s。
　339.8　
　39.8　
(2)用表测量时间(2022年版课标要求学生必做实验)
a．常用的测量工具：在现代生活中，我们通常使用钟、表来测量时间；在运动场和实验室，经常用秒表来测量时间。
b．用秒表测量时间
确定分度值：如图所示，小圈内示数的单位
为分(min)，指针转一圈的时间是 　 　min，
分度值为 　 　min；大圈内示数的单位为
秒(s)，指针转一圈的时间为 　 　s，分度值
为 　 　s。
　5　
　0.1　
　30　
　0.5　
　15　
运动的描述(近5年4考)
1．机械运动：在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫作机械运动。
2．参照物
(1)定义：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫作参照物。
(2)运动和静止：判断一个物体是否运动，需要选择一个参照物。如果一个物体相对于参照物的位置改变，就说这个物体是 　 　的；如果没有变化，就说它是 　 　的。
　静止　
知识点2
　运动　
运动的快慢(近5年4考)
1．比较物体运动快慢的两种方法
(1)相同时间比 　 　，路程长的运动快，如图甲。
(2)相同路程比 　 　，用时短的运动快，如图乙。
　时间　
知识点3
　路程　
2．速度
(1)定义：在物理学中，把路程与时间之比叫作速度，用字母v表示。速度的定义利用了比值定义法。
(2)公式：v＝ 　(v表示速度，s表示路程，t表示时间)。
(3)物理意义：速度是表示物体 　 　的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程。
(4)单位换算：1 m/s＝ 　 　km/h。
(5)速度公式的应用：由v＝得，路程s＝ 　 　，时间t＝ 　。
运动快慢
3.6
vt
项目 匀速直线运动 变速直线运动
定义 速度大小 　 　的直线运动 速度大小 　 　的直线运动
特点 整个过程中运动的快慢和方向都不变 整个过程中，运动方向不变，运动快慢改变
频闪照片
记录了两辆小汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程 　改变　
　不变　
3．匀速直线运动和变速直线运动
4．平均速度：表示运动物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的快慢，等于 　 　与 　 　之比。
　时间　
　路程　
核心概念理解
(1)当被测物体末端正对刻度线时，估读值“0”　 　(选填“能”或“不能”)省略。
(2)测量物体长度时为了减小测量误差，需要　 　。
(3)参照物的选取是任意的，　 　(选填“能”或“不能”)选取被研究物体本身作为参照物。
(4)在计算全程平均速度时，中途停靠休息的时间　 　(选填“应该”或“不应该”)算进总时间来计算速度。
　应该　
　不能　
　多次测量取平均值　
　不能　
知识迁移·提能力
考点1
参照物的选取及运动状态的判断(近5年4考)
1．一题多问 如图甲所示是搭载“神舟十八号”载人飞船的“长征二号F遥十八”运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射的情景。如图乙所示，载人飞船入轨后，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。请回答下列问题。
(1)[参照物的选取](多选)关于图甲火箭发射升空的过程，下列说法正确的是( )
A．以地面为参照物，“神舟十八号”是运动的
B．以航天员为参照物，“神舟十八号”是运动的
C．地面是运动的，可能是以航天员为参照物
D．航天员是静止的，可能是以飞船的座椅为参照物
(2)[运动状态的判断]载人飞船入轨后，与空间站对接前，飞船相对于空间站是　 　的，空间站相对于地面是　 　的；与空间站对接后，飞船相对于空间站是　 　的。(均选填“静止”或“运动”)
　静止　
　运动　
　运动　
ACD
速度的相关计算(近5年每年必考)
考向1　对速度的理解及相关计算
2．(沪科教材习题改编)小明暑假乘坐小汽车到丽江古城游玩，小汽车行至隧道口，看到路边有如图所示的信息。图中“60”的含义为 　。若小明乘车通过该隧道用时5 min，则该车在隧道中的平均速度约为 　m/s(结果保留一位小数)，该车 (选填“有”或“没有”)违反交通规则。
没有　
13.3　
考点2
限速(最大速度为)60 km/h　
考向2　对s－t图像的理解及相关计算
方法指导
对s－t图像的解读
3．[同向运动](多选)在某校举办的机器人模拟救援比赛中，甲、乙两机器人同时从同一地点出发，沿直线匀速运动到10 m远的目的地，它们运动的路程随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是( )
A．甲的速度大小为4 m/s
B．乙的速度大小为2 m/s
C．甲的运动时间比乙多1 s
D．甲的运动时间比乙少1 s
BD
4．[相向运动]如图是相向而行的甲、乙两物体的s－t图像，下列说法正确的是( )
A．相遇时两物体通过的路程均为100 m
B．0~30 s内甲、乙均做匀速直线运动
C．甲的运动速度为10 m/s
D．甲、乙是同时出发的
C
核心实验·重素养
实验
问题
例
测量物体运动的速度(2022年版课标要求学生必做实验)
　高速公路上有一种检测设备采用的是区间测速的方法，这种测速设备是如何测算出车辆的平均速度的呢？于是实验小组利用如图甲所示装置来实际测量一个沿斜面下滑的小车的平均速度。
甲
证据
实验梳理
甲
(1)实验装置(请将图甲中实验器材的作用补充完整)
时间
路程
同一
②如图甲所示，让小车从斜面A点由静止开始下滑，测出小车到达C点的时间；然后将金属片移至斜面B点处，小车继续从斜面A点由静止开始下滑，测出小车到达B点的时间。
甲
(2)实验操作及注意事项
①为了方便计时，应使斜面坡度较　 　(选填“陡”或“缓”)一些。
实验梳理
　缓　
证据
(4)由表格数据可知，小车在AB段、BC段的平均速度vAB 　(选填“＞”“＜”或“＝”)vBC。
(3)根据图甲中的数据将表格补充完整。
＜　
路段 AB段 BC段 AC段
距离s/cm 40.0 40.0 ①　 　 _
时间t/s 2 ②　 _　 3
平均速度v/ (m·s－1) ③　 _　 0.40 ④　 　(结果保留两位小数)
　0.27　
　80.0　
　1
　0.20
解释
(5)实验中每次测量必须让小车从斜面的　 　由静止开始下滑，多次测量的目的是　 　。
　取平均值减小测量误差　
　同一位置　
交流
(6)[误差分析]实验时，如果小车过了A点才开始计时，则测得的平均速度vAC会偏　 　(选填“大”或“小”)。
(7)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。此做法是否正确？　 　(选填“正确”或“错误”)。
　错误　
延伸训练
　大　
(8)[数字化实验]实验结束后，另一探究小组打算利用位置传感器测出不同时刻小车与传感器的距离(如图乙)，通过计算机就可以算出小车在不同位置的速度。屏幕上显示的图像如图丙，通过图像可以看出小车在斜面下滑时做　 　(选填“匀速”或“加速”)运动；小车在第5 s时到达斜面底端，此时小车的速度为　 　m/s。
　0.8　
　加速　

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