资源简介

(共25张PPT)
第一部分　教材知识整合
模块四　力学
课时20　杠杆
目
录
知识精讲·夯基础
核心实验·重素养
知识迁移·提能力
杠杆的基础知识[2021·19(2)题]
1．定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着①　 　转动，这根硬棒就是一个杠杆。
知识精讲·夯基础
　固定点　
知识点1
五要素 定义 图示
支点 杠杆可以绕其转动的点，用字母O表示
动力 使杠杆转动的力，如图中②　 　_
阻力 阻碍杠杆转动的力，如图中③　 　 _
动力臂 从④　 　到⑤　 　作用线的距离，如图中⑥　 　 _
阻力臂 从⑦　 　到⑧　 　作用线的距离，如图中⑨　 　 _
　l2　
　阻力　
　支点　
　l1　
　动力　
　支点　
　F2　
　F1　
2．杠杆的五要素
3．杠杆的平衡条件
(1)杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下⑩　 　时，我们就说杠杆平衡。
(2)杠杆的平衡条件： 　 　；用字母表示可以写成 　 　。
　F1l1＝F2l2　
　动力×动力臂＝阻力×阻力臂　
　静止　
类型 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
图示
力臂的大小关系 l1(动力臂) 　 　l2 (阻力臂) l1(动力臂) 　l2 (阻力臂) l1(动力臂)＝
l2(阻力臂)
力的大小关系 F1(动力) 　 　F2 (阻力) F1(动力) 　 　F2 (阻力) F1(动力) _　F2
(阻力)　
特点 　 　力， 但 　 　 距离 　 　力， 但 　 　 距离 不省力也不省距离
　省　
　费　
　＞　
＜　
　费　 　
　省　
　＜　
　＞　
知识点2
杠杆的分类(近5年3考)
＝
杠杆的识别与判断(近5年2考)
1．下列的几种物件，在正常使用时，属于省力杠杆的是　 　；
属于费力杠杆的是　 　；属于等臂杠杆的是　 　。
　C　
　D　
知识迁移·提能力
　A、B　
考点1
A．铁皮剪　 B．自行车手闸　 C．托盘天平 　D．食品夹
2．如图所示为用垂直于OA的力F1向下按压螺丝刀刀柄撬动嵌入木板中图钉的情景。图中　 　点为杠杆的支点，动力臂为　 　，阻力臂为
　 　(后两空均选填“OA”“OB”或“OC”)。
　OC　
　OA　
　O　
考点2
杠杆作图[2021·19(2)题]
考向1　力臂作图
作图步骤
3．如图所示，O为杠杆支点，请画出F1的力臂并用字母l表示。
如答图所示。
4．如图甲所示的无线鼠标，使用时其左右键均可以看成杠杆，图乙是使用左键的简化图，O是支点，当我们的手指在B点按下鼠标左键时，A端向下移动并按压其下方的金属弹片后轻触开关使电路接通完成操作任务，请在图乙中画出F1的力臂l1。
如答图所示。
考向2　最小力作图
作图步骤
5．请在杠杆上的A点画出能使杠杆在图示位置保持平衡的最小动力F的示意图。
如答图所示。
A．只减小货物的质量
B．只把货物向A端移动
C．挑夫1靠近货物
D．挑夫2靠近货物
杠杆平衡条件的应用(近5年2考)
6．[古代工具](多选)如图甲为古代挑夫搬运货物的情景，可简化成图乙所示。挑夫2的施力点相当于支点O，挑夫1对杆的支持力F1竖直向上。在杆保持水平静止的条件下，要使挑夫1对杆的支持力变大，以下方法可行的是( )
考点3
BC
7．[传统文化]如图所示是小明在劳动教育实践活动中体验我国传统农耕“舂稻谷”的示意图，若想要更省力，他应该将支点　 　 (选填“靠近”或“远离”)自己，同时脚在杆上的位置向　 　(选填“前”或“后”)移。
　后　
　远离　
8．(人教教材图片改编)如图所示，小明爸爸想用石块砌墙，于是他用独轮车运送石块。已知石块与独轮车所受的总重力为1 000 N，重力作用线为过A点的直线，支点为轮子轴心O。则小明爸爸两手对车施加的竖直向上的力F的力臂为　 　m，F的大小为　 　N，要想使F更小一些，手应该适当　 　(选填“前移”或“后移”)一些。
　后移　
　300　
　1　
9．如图所示，在轻质杠杆OA的中点悬挂一个重物G，在A端施加一个始终与OA垂直的拉力F，杠杆从下往上匀速提到如图实线所示位置，在这个过程中，拉力F的大小( )
A．一直变大
B．始终不变
C．一直变小
D．先变大后变小
D
问题
核心实验·重素养
实验
例
探究杠杆的平衡条件(2024·20题，2022年版课标要求学生必做实验)
跷跷板是如何平衡的呢？为了探究这个问题，实验小组设计实验来探究杠杆的平衡条件。
甲
(1)实验装置(如图甲所示)
①杠杆上有刻度的好处：可以直接　 　。
②支点选在杠杆中央的目的：消除　 　对杠杆平衡的影响。
③使杠杆在水平位置平衡的目的：便于测量　 　。
　力臂　
　杠杆自重　
　读出力臂　
证据
实验梳理
②实验过程中　 　(选填“能”或“不能”)调节杠杆两端的平衡螺母。
③在如图甲所示的杠杆两端加挂钩码，并移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，测出力臂，多次实验并把数据记录在表格中。
(2)实验操作及注意事项
①实验前调节杠杆在水平位置平衡的操作：左端高向　 　端调节平衡螺母， 右端高向　 　端调节平衡螺母。
　不能　
　右　
　左　
证据
(3)实验结论：根据以上数据得出杠杆平衡条件是
　 　。
(4)多次测量的目的是　 　。
　寻找普遍规律　
　动力×动力臂＝阻力×阻力臂(或F1l1＝F2l2)　
解释
交流
实验序号 F1/N l1/cm F2/N l2/cm
1 1 10 2 5
2 2 10 1 20
3 2 15 3 10
(5)如图乙所示，杠杆水平平衡时，在杠杆上的A点处挂4个钩码，为使杠杆重新在水平位置平衡，应在B点挂　 　个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A点和B点下方所挂的钩码同时向支点O靠近一格，杠杆会 _
(选填“左侧下降”“右侧下降”或“仍水平平衡”)。
左侧下降
延伸训练
　6　
乙　
(6)如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡。当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
　丙
　变大　
丁
(7)[创新装置]如图丁所示是同组的小强自制的一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态。若只将左侧的钩码改挂到A点正上方的B点，力臂是线段　 　(选填“OA”“OB”或“AB”)，此时杠杆　 　(选填“仍能”或“不能”)保持平衡。
　仍能　
　OA　
(8)[生活实践]杆秤就是杠杆平衡条件的一个应用，是我国最古老也是现今人们仍然在使用的一种称量质量的简易工具，杆秤由带有秤星的秤杆、秤砣、提纽等组成。如图戊所示，此杆秤有两个提纽，使用它称质量较大的物体时，常用离秤钩较　 　(选填“近”或“远”)的提纽。
戊
　近　

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