资源简介

(共24张PPT)
第一部分　教材知识整合
模块三　热学
内能
目
录
知识精讲·夯基础
核心实验·重素养
知识迁移·提能力
热量(近5年3考)
1．定义：在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量。
2．符号及单位：热量用符号①　 　表示，热量的单位是②　 　，单位符号是③　 　。
注：热量是一个过程量，只能用“吸收”或“放出”来描述。
　J　
　焦耳　
知识精讲·夯基础
　Q　
知识点1
比热容(近5年3考)
1．定义：一定质量的某种物质，在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的④　 　之比，叫作这种物质的比热容。用符号c表示。
2．单位：焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)。
3．理解：比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质量、密度、体积和温度等无关。
4．热量的公式：Q＝cmΔt(m表示质量，单位是kg；Δt表示温度的变化量，单位是℃)。
5．水的比热容较大的应用：调节温度、冷却和取暖。
　乘积　
知识点2
分子动理论的初步知识(近5年4考)
1．物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——⑤　 　、原子等构成的。
2．分子热运动：一切物质的分子都在⑥　 　，分子热运动越剧烈，物体的⑦　 　越高。
3． 扩散现象：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散现象。扩散现象的剧烈程度与⑧　 　有关，温度越⑨　 　，扩散现象越明显。
4．分子间作用力：分子之间存在⑩　 　和斥力。
　引力　
　高　
　温度　
　温度　
　不停地做无规则的运动　
知识点3
　分子　
内能(近5年4考)
1．物体的内能
(1)理解：一切物体，不论温度的高低，都具有内能。
(2)影响因素：物体温度降低时内能 　 　，温度升高时内能
　 　。
增加　
知识点4
　减少　
类型 实质 条件 联系
热传递 内能的 　 　过程 存在温度差 做功和热传递对改变物体内能的效果是相同的
做功 内能与其他形式的能之间的 　 　 _ 外界对物体做功，物体的内能 　 　； 物体对外界做功，物体的内能 　 　 _ 　减少　
　增加　
　转化　
　转移　
2．改变内能的方式
核心概念理解
(1)水壶中的水用掉一半，水的比热容　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(2)湿地能影响周边的气温，主要是因为水的比热容　 　。
(3)温度升高到40 ℃表示　 　为40 ℃；温度升高了40 ℃表示 _
　为40 ℃。(均选填“末温”或“温度变化量”)
(4)不计热量损失表示吸收的热量　 　放出的热量。
(5)尘土飞扬　 　(选填“属于”或“不属于”)分子的无规则运动。
(6)冰冷的铁块　 　(选填“具有”或“不具有”) 内能。
　具有　
　不属于　
　等于　
变化量 　
温度
　末温　
　大　
　不变　
核心概念理解
(7)同一个物体温度越高，内能越　 　。
(8)内能增加或减少，温度　 　(选填“一定”或“不一定”)改变。
(9)物体内能增加，　 　(选填“一定”或“不一定”)是吸收了热量。
(10)发生热传递时，若物体吸收热量，内能　 　；若物体放出热量，内能　 　。(均选填“增加”或“减少”)
　减少　
　增加　
　不一定　
　不一定　
　大 　
2．[计算温度]汽车一般用水作为冷却液来防止发动机工作时温度过高。现在有初温为20 ℃、质量为2 kg的水，发动机工作过程中吸收5.88×105 J热量后温度将升高到　 　℃。[水面上方的气压为标准大气压，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
　90　
　2.52×106　
对比热容的理解及简单计算(近5年3考)
　大　
知识迁移·提能力
考点1
1．[计算热量]拖拉机选用水作为发动机的冷却剂，这是利用了水的比热容　 　的性质。如果水箱装有质量为20 kg的水，水温从20 ℃上升到50 ℃，水吸收了　 　J的热量。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
3．(人教、沪科教材图片改编)如图所示，在装着红棕色的二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，中间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，观察两瓶内气体颜色的变化，最后看到两瓶气体颜色均匀，这种现象是　 　现象，说明分子　 　。
　在不停地做无规则运动　
分子热运动(近5年4考)
　扩散　
考点2
4．(人教教材图片改编)如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开，主要是因为铅柱的分子之间存在　 　，请列举出一条支持该结论的生活实例： 　。
露珠聚在一起形成一个大水珠(合理即可) 　
　引力　
5．(人教教材图片改编)如图所示，把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，读出弹簧测力计的示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计的示数　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)，其原因是玻璃板与水的接触面之间存在　 　。
　引力　
　变大　
6．根据所学知识，完成下列填空。
(1)从滑梯滑下过程中感到屁股发烫，这是通过　 　的方式改变了物体的内能。
(2)给橙汁中放入冰块，温度发生变化，这是通过　 　的方式改变了物体的内能。
(3)放在热汤中的金属勺子很快变得烫手，这是通过　 　的方式改变了物体的内能。
　热传递　
　热传递　
内能及其改变方式(近5年4考)
　做功　
考点3
(4)太阳底下的棉被被晒得热乎乎的，这是通过　 　的方式改变了物体的内能。
(5)我国古代人利用钻木取火的方式来获取火种，这是通过　 　的方式改变了物体的内能。
　做功　
　热传递　
7．二氧化碳(CO2)爆破技术是现代工程建设中非常环保的技术，起爆前高压泵将CO2压缩成高压气体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破时电加热管发热。使筒内的液态CO2迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施爆破。下列说法正确的是( )
A．高压泵压缩CO2，气体内能增大，温度降低
B．高压泵压缩CO2，气体内能减小，温度升高
C．高压CO2气体喷出时，内能增大，温度升高
D．高压CO2气体喷出时，内能减小，温度降低
D
8．小丽在妈妈生日时做了一桌美食(如图所示)。下列对美食制作过程说法正确的是( )
A．冰冻食物的内能为零
B．用砂锅煲汤是通过热传递的方式增大内能的
C．冰冻食物在解冻的过程中温度不断降低
D．在炒菜时菜含有的热量变多
温度、内能、热量的辨析(近5年2考)
B
考点4
9．(多选)如图所示是婷婷在家做的色香味美的蛋炒饭，其制作过程中涉及了很多物理知识。下列说法正确的是( )
A．炒鸡蛋时会产生飘散的油烟，说明分子在做无规则运动
B．热的蛋炒饭放凉后分子热运动速度变小
C．凉的蛋炒饭被加热，温度升高的过程中内能增大
D．刚炒熟的蛋炒饭很烫是因为它含有的热量多
BC
核心实验·重素养
实验
问题
例
比较不同物质的吸热能力(2021·15题第2空)
暑假期间，小明到海边游玩，他光着脚踩在沙滩上，感到沙子烫脚，踏入海水中时，觉得海水比较凉，他猜想不同物质吸热能力可能不同。为了验证以上猜想，小明和实验小组的同学利用如图甲、乙所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与其吸热能力的关系”。
证据
实验梳理
(1)实验装置(请将图乙横线处内容补充完整)
甲　 　 乙
物质的温度
受热均匀
受热均匀
相同
甲　 　 乙
(2)实验操作及注意事项
①在图甲、乙两个烧杯中分别装入初温　 　且质量相等的沙子和水。
相同　
证据
(3)分析表格数据可知，当沙子和水升高相同温度时，　 　需要的时间短，　 　吸收的热量更多，　 　的吸热本领更强。(均选填“沙子”或“水”)
水　
水　
②每隔2 min记录一次温度计的示数，记录的数据如表所示。
沙子　
t/min 0 2 4 6 8 10
T水/℃ 5 10 15 20 25 30
T沙子/℃ 5 15 25 35 45 55
证据
解释
(4)本实验运用的物理研究方法主要是　 　和转换法。
(5)实验结束后，有同学提出可以使用质量相同但初温不同的水和沙子进行实验(忽略散热)，请你判断他的想法是否正确： 　，并说明原因　 _
_
　。
强弱　
加热相同时间，可通过判断温度变化量的大小比较吸热能力的
初温不同、质量相同的不同物质，用相同的装置
正确　
控制变量法　
交流
(6)[装置改进]另一小组的同学为了探究水和食用油的吸热情况，使用规格相同的电加热器进行实验(如图丙)，与使用酒精灯进行实验相比，使用规格相同的电加热器进行实验的优点是 _
　(写出一条即可)。
容易控制吸收的热量相同，合理即可)　
丙
加热均匀(或加热效率高或更
延伸训练

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