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第三单元 勇担社会责任提升训练
一、单选题
1．2025年4月1日起正式施行的《公共安全视频图像信息系统管理条例》，首次以行政法规形式为摄像头安装划定“红线”。新规明确人员密集场所、交通枢纽等公共区域可安装摄像头，旅馆客房、公共浴室等私密场所则严禁安装。这说明（ ）
A．树立法治观念，依法行使自由
B．隐私权是公民赖以生存的基础
C．依法行政的核心是规范政府的行政权
D．维护公平，努力营造公平环境
2．上公交车时，如果你挤我推，大家就很难上去；如果大家排好队，就可以有序上车。在十字路口，有红绿灯的引导，大家可以有序通行；没有红绿灯的引导，就容易导致混乱。这告诉我们（ ）
A．自由能够激发人们的活力，促进社会的发展
B．有限制的、相对的自由才能形成良好的秩序
C．每个人都希望能够摆脱不合理的束缚和限制
D．自由、平等是社会主义核心价值观重要内容
3．一位神秘的好心人“微尘”二十多年来，已累计捐款1000多万元，“微尘”的捐款已全部用于助学济困。以下对“微尘”行为的点评正确的是（ ）
A．要学会体谅和包容他人，不苛求他人
B．用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能出份力
C．将心比心，从对方角度考虑问题
D．法治意识较强，自觉自愿遵守法律
4．2025年10月，某市实验中学开展“青春向团旗”主题教育活动，八年级学生小明在了解共青团的历史和使命后，郑重向学校团组织递交了入团申请书，表达了“以团员标准要求自己，为集体和社会多作贡献”的决心。对小明的这一行为，你的看法是（ ）
A．中学生的主要任务是学习，入团会占用学习时间，没必要
B．加入共青团是青少年未来升学、就业的“加分项”，应该积极争取
C．加入共青团有利于青少年树立理想信念，提升责任担当意识
D．只要学习成绩好、遵守纪律，就一定能成为共青团员
5．道德与法治课上，某班以“在服务他人中成长”为主题开展案例分析活动。以下案例中，不能体现“正确服务他人”的是（ ）
A．小亮在公交车上看到拄拐杖的老人，主动起身让座，并搀扶老人坐下
B．2025年9月，“非遗传承人”李阿姨免费为社区残疾儿童开设剪纸培训班
C．小华利用周末时间，在市图书馆担任“小小图书管理员”，整理图书、引导读者
D．同学小峰被高年级学生欺负，小秦为“帮朋友出气”，纠集几人找到该学生并动手打人
6．2025年9月以来，八年级学生小明的生活格外充实：在班级里，他担任学习委员，每天收发作业、组织小组讨论；在社区，他参与“旧物改造”公益活动，将居民闲置物品改造成实用工具；在学校组织的“纪念抗美援朝胜利77周年”活动中，他担任讲解员，为学弟学妹讲述英雄故事。小明的经历表明（ ）
①在社会生活的不同场景中，人们承担着不同的责任
②中学生只要搞好学习就行，不用参与其他活动
③我们要对自己、他人、社会和国家负责
④小明缺乏自我意识，只知道为他人和社会做事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．2025年，“时代楷模”、航天工程师陈青在采访中说：“年轻时我是学生，专心钻研航天知识；参加工作后，我是航天人，把卫星发射、空间站维护当成毕生责任；现在兼顾家庭，我要多陪伴父母和孩子，弥补之前的亏欠。”陈青的话表明（ ）
A．我们不需要变换角色，调节角色行为
B．人的一生扮演着不同角色，承担不同责任
C．我们现在需要承担的责任越来越多了
D．我们每一个人每时每刻都承担着相同的责任
8．“我”作为中学生，在学校是认真听讲的学生；周末参加社区“2025书香邻里”活动，是带领小朋友读书的志愿者；回到家，是帮父母做家务的孩子；和同学相约参加环保宣传时，是积极发声的参与者。每个人身上有很多种角色，每一种角色都承担了不同的任务。这说明（ ）
①我们所扮演的角色是与生俱来的
②在社会生活中，我们学习扮演社会角色
③参与社会生活，帮助我们胜任多种角色
④不同角色之间一定会发生冲突，我们要学会处理冲突
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
9．2025年“全国最美快递员”张磊，在偏远山区从事快递配送工作15年。他不仅准时送达每一份包裹，还主动帮助山区老人代买药品、代缴水电费，成为村民心中的“贴心人”。他说：“快递员不只是送包裹，更是传递温暖的人，这份责任我得扛好。”对此，下列评价正确的是（ ）
A．她的行为诠释了责任的深刻内涵
B．学会在不同的责任之间进行权衡
C．承担一种责任必须放弃个人利益
D．付出越多，得到的物质回报越多
10．2025年“感动中国”人物中，扎根西部乡村教育的90后教师李娟，放弃城市高薪工作，带着患病的母亲到山区支教，用短视频记录乡村孩子的学习生活，带动更多人关注乡村教育。她的事迹让无数人动容，也让我们读懂了奉献与坚守的意义。李娟用行动告诉我们要（ ）
①增强责任感，主动承担所有责任
②努力提升自身素质，增强履行责任的能力
③自觉承担责任，不言代价与回报
④勇于担当，奉献社会，书写时代壮丽篇章
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．对自己负责，要自立自强；对家庭负责，要孝亲敬长；对他人负责，要尊重理解；对集体负责，要维护荣誉；对社会负责，要勇担责任……这告诉我们（ ）
A．责任就是道德上赋予我们的要求
B．要学会感恩，首先对社会负责
C．每个人都应明确自己需要承担的社会责任
D．很多人为我们的成长与幸福承担着责任
12．在社会生活的舞台上，我们要学会扮演不同的社会角色。下列不能体现成功扮演社会角色的是（ ）
A．作为社区居民，能够自觉地进行垃圾分类
B．作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务
C．作为朋友，许诺的事，要不顾一切地做到
D．作为学生，学习课本知识，上课认真听讲
13．在学校开展的诗词大赛中，主持人以“藏在诗词里的社会情怀”为主题，抽取了四句经典诗词供选手解读。以下诗句最能体现这一主题的是（ ）
A．仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林
D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
14．出生于大城市的曹惠，大学毕业后选择到海拔4500米以上的西藏牧区小学任教，整整五年，依然坚守着自己的初心。她用自己的实际行动诠释了（ ）
A．勤学笃行、求是创新的仁爱之心
B．言为士则、行为世范的理想信念
C．启智润心、因材施教的育人智慧
D．心有大我、至诚报国的理想信念
15．2025年4月18日，D2404次列车准备发出时，一名女子因同行人还未上车，强行用身体阻挡列车关门发车，全然不顾工作人员的劝阻，直到她的同行者赶到，才离开车门。事发后，深圳铁路公安处立即开展工作，最终，铁路警方依法对该女子作出行政拘留处罚。这警示我们（ ）
①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的
②要自觉遵守公共秩序，加强自律
③要树立守法光荣、违法可耻的法治意识
④应增强平等意识，坚决抵制不平等行为
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
二、非选择题
16．习近平总书记强调，我们应该大力弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，共同为建设一个更加美好的世界提供正确理念指引。2025年10月，最高人民法院发布“未成年人司法保护典型案例”，其中“某平台泄露未成年人游戏充值记录案”的判决，明确了网络平台的信息保护责任，让未成年人感受到司法正义的温度。
习近平总书记对政法工作作出重要指示强调，要坚持党对政法工作的绝对领导，切实履行好维护国家安全、社会安定、人民安宁的重大责任，让人民群众切实感受到公平正义就在身边。
(1)根据所学知识，谈谈守护正义的必要性。
(2)“让人民群众切实感受到公平正义就在身边”，司法机关应该怎样做？
(3)期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。请说说你将为守护正义做出哪些行动。
17．我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。”
（1）法眼看平等，它的真正含义是什么？
（2）平等表现在哪些方面？
（3）实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。请你谈谈生活中怎样践行平等？
18．【志愿服务奉献社会】
近年来，我国志愿服务事业蓬勃发展。根据中国志愿服务网提供的数据显示，目前已有实名注册志愿者1.92亿，志愿团体总数79.46万个，在全国志愿服务信息系统上发布的志愿服务项目501万余个，记录的志愿服务时间达27亿小时之多。
(1)请你谈谈参加公益活动、服务社会的意义。
(2)在成长过程中，青少年可以参加哪些公益活动？（至少列举两种）
“你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。”一个人的力量或许微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代、推动社会进步的“正能量”。
(3)作为中学生，你将如何做到服务社会、奉献社会？
19．国无法则人无矩，法不公则国不稳。习近平总书记曾明确指出，要让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。然而，社会上仍然存在诸多不公平和非正义的现象，这应该引起我们的重视。
(1)请你列举两种社会生活中存在的非正义现象。（写出两个即可）
(2)请你谈谈公民应该如何守护正义。
(3)捍卫正义的最后一道防线是什么？司法机关应如何捍卫正义？
20．材料一 在家里，我们是子女，要遵守家庭公约；在学校，我们是学生，要爱护“智慧教室”的电子设备、遵守课堂纪律；在公交站，我们是乘客，要规范使用电子乘车码；在网络上，我们是网民，要遵守网络文明公约。每个角色都对应着责任，我们在不同场景中践行规则，才能与社会和谐共生。
材料二 2025年10月，全国青年运动会在广东举办，来自全国各地的“小青穗”志愿者成为赛场内外的亮丽风景。某校八年级学生林晓就是其中一员，她的岗位是“赛事信息查询引导”，需要熟练操作智能查询设备，为观众提供实时赛况查询服务。为了做好工作，她提前一周熟悉设备操作，每天志愿服务8小时，即便手指被设备触屏磨得发红也坚持在岗。另一位志愿者赵宇擅长编程，他发现查询设备的语音导航不够精准，主动利用课余时间优化程序，让设备响应速度提升40%，帮助更多老年观众快速获取信息。
(1)根据材料一并结合所学知识，谈谈为了使自己更好地与社会“零距离”，你打算怎样做？
(2)请列举材料二中“小青穗”身上体现的亲社会行为。
(3)结合所学知识，简要谈谈志愿者服务和奉献社会的行为有何意义？
21．【心存敬畏珍视自由】
2025年1月，为了营造喜庆祥和的春节网络氛围，中央网信办决定开展为期1个月的“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动。
襄阳网警工作发现，有网民“胖虎574”在网络平台发布视频称：“本市某街区发生绑架案，有犯罪团伙来襄阳抓人拐卖，主要拐卖15岁至25岁的女孩。”正值年关，该视频迅速引发网民关注转发，造成社会恐慌。经查，“有人被绑架”视频纯属谣言，发布者王某（男，17岁，东津镇人）承认为吸引眼球、博取流量，故意捏造信息并发布在网络平台。其行为已构成虚构事实扰乱公共秩序，造成恶劣社会影响。2025年1月28日（农历除夕），东津警方依法对王某处以行政拘留5日处罚。
(1)请你从珍视自由的角度对上述案例予以分析。
“言论自由”是《中华人民共和国宪法》赋予每位公民的权利，但“言论自由”不等于口无遮拦。为此，警方提醒：言论自由是权利，言之有度促和谐。
(2)为帮助同学们珍视自由，依法行使权利，你所在的小组拟定了一份倡议书，请你书写倡议的要点。
(3)请你根据现实生活，谈一谈我们应如何尊重他人的权利。
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《第三单元 勇担社会责任提升训练》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B C D B B B A D
题号 11 12 13 14 15
答案 C C C D C
1．A
【详解】本题考查法治与自由的关系。
A：依据教材知识并分析题干可知，《公共安全视频图像信息系统管理条例》通过法律明确摄像头安装范围，这启示我们要树立法治观念，依法行使自由，故A说法正确；
B：公民赖以生存的基础是劳动权，而非隐私权，故B说法错误；
C：该说法正确，但在题干中没有体现，故C不符合题意；
D：题干强调法治对自由的规范，而非公平问题，故D不符合题意；
故本题选A。
2．B
【详解】本题考查对自由的正确认识。
B：题干通过排队上车和红绿灯的例子说明，只有通过规则限制自由，才能形成良好的秩序，故B符合题意；
A：题干描述的是在有序和混乱两种情境下的对比，并没有直接提到自由如何激发人们的活力或促进社会的发展。故A不符合题意；
C：题干未涉及摆脱束缚的主观愿望，而是强调了有序和规则的重要性。故C说法错误；
D：社会主义核心价值观内容正确，但与题干中规则与秩序的关系无关，故D不符合题意；
故本题选B。
3．B
【详解】本题考查关爱他人、奉献社会的相关知识。
A：体谅和包容他人属于人际交往中的宽容品质，与题干中“微尘”捐款助学的行为无直接关联，故A不符合题意；
B：“微尘”通过捐款助学济困，体现了用爱心传递温暖、尽己所能帮助他人的奉献精神，故B符合题意；
C：将心比心是换位思考的表现，强调理解他人感受，但题干更侧重实际行动上的帮助，故C不符合题意；
D：法治意识强调遵守法律，而“微尘”的行为属于道德层面的奉献，故D不符合题意；
故本题选B。
4．C
【详解】本题考查奉献社会。
C：题文中，八年级学生小明在了解共青团的历史和使命后，郑重向学校团组织递交了入团申请书，表达了“以团员标准要求自己，为集体和社会多做贡献”的决心，小明的行为表明加入共青团有利于青少年树立理想信念，提升责任担当意识，故C符合题意；
A：中学生的主要任务是学习，但入团能促进全面发展，并非“没必要”，故A说法错误；
B：入团动机应基于理想信念而非功利目的，故B说法错误；
D：入团需综合思想、品德等多方面表现，仅成绩和纪律好并非唯一条件，故D说法错误；
故本题选C。
5．D
【详解】本题考查服务他人、奉献社会。
A：小亮主动让座并搀扶老人，体现了关爱和帮助他人，属于正确服务，故A说法正确；
B：李阿姨免费为社区残疾儿童提供培训，是公益助人行为，故B说法正确；
C：小华参与图书馆志愿服务，属于社会服务，故C说法正确；
D：小秦用暴力手段“帮朋友出气”，违背法律和道德，不属于正确服务他人，故D说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选D。
6．B
【详解】本题考查做负责任的人的相关知识。
①：小明在班级、社区、学校的不同场景中承担了收发作业、参与公益活动、讲解历史等不同责任，说明人们在不同社会场景中承担不同责任，故①说法正确；
③：小明对自己（担任班委）、他人（组织讨论）、社会（社区公益）、国家（纪念抗美援朝）均履行了责任，启示我们要对自己、他人、社会和国家负责，故③说法正确；
②：中学生不仅需要学习，还应参与社会实践，小明的事例正体现这一点，故②说法错误；
④：小明积极参与社会活动是责任感的体现，而非缺乏自我意识，故④说法错误；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查角色与责任。
A：“我们不需要变换角色，调节角色行为”与题干中陈青在不同阶段主动调整角色的实际情况矛盾，故A说法错误；
B：“人的一生扮演着不同角色，承担不同责任”直接对应陈青从学生到航天人再到家庭角色的转变，且每个角色对应不同责任，故B符合题意；
C：题干未体现责任数量的增加，而是强调角色变化带来的责任差异，故C不符合题意；
D：“每时每刻都承担相同的责任”与陈青在不同阶段承担不同责任的事实相悖，故D说法错误；
故本题选B。
8．B
【详解】本题考查社会角色与社会生活的相关知识。
①：社会角色并非与生俱来，而是通过社会关系和社会活动逐渐形成的（如学生、志愿者等），故①错误；
②：在社会生活中，我们通过实践和学习逐步适应不同角色（如参与社区活动成为志愿者），故②符合题意；
③：积极参与社会生活（如环保宣传、志愿服务）能提升能力，帮助胜任多种角色，故③符合题意；
④：角色冲突可能发生，但“一定会”表述绝对化，题干未体现冲突，故④错误；
故本题选B。
9．A
【详解】本题考查责任的含义与表现。
A.：张磊不仅完成本职工作，还主动帮助他人，体现了责任的多层次性（职业责任与社会责任），故A符合题意；
B.：题干未体现张磊在不同责任间权衡，而是主动承担更多责任，故B不符合题意；
C.：承担责任不一定放弃个人利益（如张磊可能获得精神满足），说法绝对，故C说法错误；
D.：题干未强调物质回报，且付出与物质回报无必然联系，故D说法错误；
故本题选A。
10．D
【详解】本题考查承担责任与奉献社会的相关知识。
①：增强责任感是必要的，但“主动承担所有责任”说法绝对化，超出个人能力范围，故①说法错误；
②：李娟通过短视频等方式带动关注乡村教育，体现其提升能力履行责任，故②说法正确；
③：她放弃城市高薪选择支教，体现自觉担责且不计代价与回报，故③说法正确；
④：她的奉献行为展现了担当精神，符合时代价值导向，故④说法正确。
故本题选D。
11．C
【详解】本题考查做负责任的人的要求。
C：题干列举了对不同对象（自己、家庭、他人、集体、社会）负责的具体表现，强调每个人在不同情境下需承担相应的责任。“每个人都应明确自己需要承担的社会责任”中的“社会责任”在此处可理解为广义的社会性责任，涵盖对家庭、集体、他人等不同层面的责任，故C符合题意；
A：责任不仅源于道德要求，还包括法律、职业等要求，故A错误；
B：对自己负责是首要的，而非“首先对社会负责”，故B错误；
D：题干强调“自己”需承担的责任，而非他人为我们的成长负责，故D不符合题意；
故本题选C。
12．C
【详解】本题考查角色与责任的关系。
C：作为朋友，承诺的事情应尽力而为，但“不顾一切”可能忽视原则或法律，故C说法错误；
ABD：作为社区居民，能够自觉地进行垃圾分类；作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务；作为学生，学习课本知识，上课认真听讲，故ABD说法正确；
本题属于反向选择题，故本题选C。
13．C
【详解】本题考查对国家和社会负责。
A：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”表达个人豪情壮志，强调自我价值，未体现对社会的关怀，故A不符合题意；
B：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现个人面对困境的乐观与奋斗精神，属于自我激励，故B不符合题意；
C：“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”表达愿意为百姓的温饱奉献自己，体现强烈的社会责任感和奉献精神，故C符合题意；
D：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”赞美坚韧不拔的品格，属于个人意志品质，与社会情怀无关，故D不符合题意；
故本题选C。
14．D
【详解】本题考查对教师职业道德、理想信念、奉献社会的理解。
A：强调勤学创新和仁爱之心，但题干未体现其教学创新或具体关爱行为，故A不符合题意；
B：强调成为他人言行榜样，题干重点是其奉献而非示范作用，故B不符合题意；
C：强调教育方法和智慧，题干未提及其教学策略，故C不符合题意；
D：“心有大我、至诚报国”体现将个人理想融入国家需要，符合曹惠扎根边疆、服务国家的选择，故D符合题意；
故本题选D。
15．C
【详解】本题考查自由与规则、践行平等的知识
①：该女子强行阻挡列车关门，最终受到处罚，说明自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，故①符合题意；
②：该事件警示我们要自觉遵守公共秩序，加强自律，故②符合题意；
③：铁路警方依法对该女子作出行政拘留处罚，警示我们要树立守法光荣、违法可耻的法治意识，故③符合题意；
④：题干未涉及平等问题，故④不符合题意；
故本题选C。
16．(1)①正义保障人们有尊严地生活。②正义营造风清气正的社会风尚。③追求正义是社会生活的一个重要主题。④有正义感、为人正直是做人的基本要求。⑤期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。
(2)我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
(3)守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。
【详解】（1）本题考查守护正义的重要性，可结合教材知识作答。
（2）本题考查司法守护正义的做法，可结合教材知识作答。
（3）本题考查运用守护正义需要勇气和智慧，可结合教材知识作答。
17．（1）平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
（2）平等表现为人格平等；平等意味着权利义务平等。
（3）平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
【详解】（1）本题考查平等的含义，可以结合教材作答。
（2）本题考查平等的表现，可以结合教材作答。
（3）本题考查怎样践行平等，可以结合教材作答。
18．(1)服务社会、奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升；能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好；有利于推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。（其他符合题意的答案也可）
(2)如参加义务植树；向居民宣传防火知识；清理乱贴的小广告；参加公益募捐活动；向社区居民宣传法律、环保知识；等等。（答出两个即可，其他符合题意的答案也可）
(3)自觉加强学习，不断增强本领；追求进步，主动向团组织靠拢；积极参与志愿服务活动；勇于担当时代责任；等等。（其他符合题意的答案也可）
【详解】（1）本题考查参加公益活动、服务社会的意义，可结合教材知识作答。
（2）本题考查青少年可以参加的公益活动，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查中学生如何做到服务社会、奉献社会，可结合教材知识作答。
19．(1)校园欺凌、地域歧视、就业歧视、教育不公等。（写出两个即可，其他符合题意的答案也可）
(2)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。
(3)公正司法是捍卫正义的最后一道防线。司法机关应坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
【详解】（1）本题考查社会生活中存在的非正义现象，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查怎样守护正义，可以根据教材知识进行回答。
（3）本题考查捍卫正义的最后一道防线和司法捍卫正义的要求，可以根据教材知识进行回答。
20．(1)①主动适应社会角色变化，明确不同场景的责任。②积极参与社会公益活动。③提升规则意识和法治素养。④培养亲社会行为。
(2)①林晓提前熟悉智能设备操作，为志愿服务做准备；②林晓每天坚持志愿服务8小时，不怕辛苦、坚守岗位；③赵宇发挥编程特长，主动优化赛事查询设备程序，提升服务效率；④两人共同为观众提供便捷的赛况查询服务，帮助他人解决实际问题。
(3)①奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。②奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。
【分析】考点考查：养成亲社会行为的途径、亲社会行为的表现、奉献社会的意义。
能力考查：分析和描述能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：每个角色都对应着责任，我们在不同场景中践行规则，才能与社会和谐共生→联系养成亲社会行为的途径。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“小青穗”身上体现的亲社会行为→联系林晓提前熟悉智能设备操作，为志愿服务做准备；林晓每天坚持志愿服务8小时，不怕辛苦、坚守岗位；赵宇发挥编程特长，主动优化赛事查询设备程序，提升服务效率；两人共同为观众提供便捷的赛况查询服务，帮助他人解决实际问题。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查志愿服务和奉献社会行为对成长的意义，可以根据教材知识进行回答。
21．(1)自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
(2)珍惜宪法和法律赋予的权利。依法行使权利。尊重他人的权利。
(3)我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【分析】考点考查：珍视自由、尊重他人权利。
能力考查：调动和运用知识的能力。
核心素养：健全人格、法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 。
本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识， 从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：有人“被绑架”视频纯属谣言→可链接自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。
关键词②：其行为已构成虚构事实扰乱公共秩序，造成恶劣社会影响→可链接无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查如何珍视自由，可结合教材知识作答。
（3）本题考查如何尊重他人的权利，可结合教材知识作答。
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