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第四单元 追求美好人生
一、单选题
1．关于“生命的思考”，下列说法正确的是（ ）
A．生命是短暂的，所以要及时享乐
B．生命的意义在于金钱和地位
C．生命虽然平凡，但也能创造伟大
D．只有伟人的生命才有价值
2．“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。”丧失听力没有使贝多芬绝望，他凭着坚强的意志，9年后完成了《命运交响曲》。这既是一部英雄史诗，也是他同命运抗争的生动写照。贝多芬用行动说明（ ）
A．生命是大自然的奇迹
B．生命是脆弱的、艰难的
C．生命是独特的、不可逆的
D．生命的意义需要自己发现和创造
3．小琪因为在一次演讲比赛中失利，就觉得自己“一无是处，再也不敢参加任何比赛”。小琪的想法（ ）
A．正确，体现了对自己的严格要求
B．错误，没有正确对待挫折和自己的价值
C．正确，失败后就应该避免再次尝试
D．错误，应该忽视比赛的结果
4．义务教育阶段的劳动课作为一门独立课程，其“课程标准”将清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等家庭劳动任务分别贯穿于不同年级学段。对于开展劳动教育、参加家庭劳动的意义认识正确的是（ ）
A．树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习惯
B．掌握选择职业的本领，促进自身的全面发展
C．体验参与劳动的快乐，避免亲子之间的冲突
D．提升熟练的劳动技能，增强适应社会的能力
5．挫折是成功的台阶，这句话启示我们（ ）
A．人生难免有挫折，挫折越多越好
B．面对挫折，不同的人有不同的情绪感受
C．挫折是我们生命成长的一部分，要勇于战胜挫折
D．遭遇挫折时，可以放弃所有目标
6．祖国的繁荣发展离不开各行各业劳动者的辛勤付出。他们有的一生躬耕于农田，有的把汗水洒在城市环卫工岗位上，有的把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的一辈子默默耕耘育英才……据此可以得出的结论是（ ）
A．人们的职业有高低贵贱之分
B．国家富强的美好愿景要靠劳动来实现
C．人人都愿意为国家做出贡献
D．只有在不平凡的岗位上才有人生价值
7．明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。这一历史事件启示我们，在面对顺境时，我们应（ ）
A．满足现有成就，懒散不思进取
B．树立忧患意识，警惕不良心态
C．不再艰苦奋斗，纵情享受快乐
D．片刻不能放松，追求完美人生
8．“顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。”这句话主要告诉我们（ ）
A．顺境和逆境一定会相互转化
B．逆境也可以成为我们人生成长的阶梯
C．顺境中的有利因素使我们更容易实现目标
D．身处逆境一定可以激发潜能，取得成功
9．服务社会体现人生价值。衡量一个人的人生价值应该看他（ ）
A．生命延续的长短
B．拥有财富的多少
C．向社会索取什么
D．对他人和社会的贡献
10．习近平总书记寄语广大青年：“要在强国建设，民族复兴的历史潮流中确立正确的人生目标，为一生的奋斗奠定基石。”青少年应当胸怀天下，志存高远的原因是（ ）
A．人生目标会给我们带来稳定而持久的外在激励
B．树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
C．人生目标是一种对未来的向往和追求，会经常发生变化
D．正确的人生目标可以帮助我们克服困难，坚定前行
11．有的人一生躬耕于农田，有的人用青春和汗水守护城市清洁，有的人把毕生的精力投入科学研究中，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……对此，下列理解不正确的是（ ）
A．人们在劳动中感受到幸福和愉悦
B．人民的美好愿景都要靠劳动来实现
C．广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来国家诸多成就
D．一个人劳动越多，他的价值就越大
12．有人说，顺境似一马平川的坦途，我们一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，我们咬牙坚持终会登上山顶。对于人生的顺境与逆境，下列理解正确的是（ ）
①顺境和逆境都是我们生命成长的一部分
②只有经历逆境，才能走向成功
③失意时，逆境使人获得丰富的生活经验
④逆境比顺境更有利于我们的成长
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．“时代楷模”杨士莪生前系中国工程院院士、哈尔滨工程大学教授。他潜心治学、甘于奉献，自觉发扬“哈军工”优良传统，“做人做事做学问，为船为海为国防”的育人理念深深影响了几代水声专业学生，培养了一批能够挑大梁、担重任的科技人才。从他的事迹我们能够感悟到（ ）
A．要在奉献中走向伟大，成就精彩人生
B．世事难料，人生苦短，应该及时享乐
C．只有院士、教授的工作才是有意义的
D．获得了荣誉称号，才算实现人生价值
14．下列关于挫折的说法正确的是（ ）
A．挫折是无法抗拒的，我们无能为力
B．人生只要经历挫折，就一定能成功
C．生活道路难免有坎坷，要直面挫折
D．挫折会带来负面情绪，应该逃避它
15．“时代楷模”甘肃省古浪县八步沙“六老汉”，几十年来为守护家园，誓用白发换绿洲，他们扎根沙漠，代代接续奋斗，久久为功，让绿色的长城坚不可摧，用三代人团结一致治沙造林的实际行动创造了荒漠变林海的人间奇迹。这说明（ ）
①他们不懂得享受生活
②精神生命是不断传承的
③治沙是所有人的追求
④平凡中孕育伟大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
16．阅读材料，回答问题
古有北斗七星辨别方位，指南针指示方向。今有雷达精准报告坐标，GPS获得终端位置。人生的航船，只有把准方向，才能确定航向，驶向幸福的彼岸。
(1)你认为正确的人生的目标有着怎样的重要作用？
(2)人生的目标分为哪两类 你的人生目标是什么？
17．材料一 “追逐生命里光临身边的每道光，让世界因为你的存在变得闪亮……成长的路上必然经历很多风雨，相信自己终有属于你的盛举；别因为磨难停住你的脚步，坚持住，就会拥有属于你的蓝图。”这是某歌曲里的一段歌词，表达了对少年的期待和祝福，希望少年能飞得更高、更远，做更好的自己，实现自己的人生目标。
(1)运用所学知识，请你分析为什么人一定要有人生目标？
材料二 习近平总书记在延安中学考察时同师生亲切交流，问同学们有什么理想，长大后想做什么。一位同学说将来想……，另一位同学说想……，习近平总书记听了十分高兴，称赞他们人生目标明确，理想高尚。
(2)请你说说该如何树立人生目标？
材料三 只有以积极乐观的人生态度面对生命和生活，我们的生命才会更有价值，生活才会充满色彩。
(3)为实现人生价值、升华人生境界，青少年应该有怎样的人生态度？
18．习近平总书记强调：“希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。”自开设“讲述一辈子一件事”栏目以来，人民日报要闻6版用一篇篇用心用情采写编辑的人物报道，刻画了一个个“一辈子办成一件事”的鲜活人物。择一事、终一生，虽然从事行业不同，人生经历各异，但他们都用执着坚守、凝聚不屈的奋斗力量，用辛勤付出书写深厚的家国情怀，用无悔选择展现鲜明的时代精神。
(1)以“一辈子办成一件事”的执着需要树立自己的人生目标，请你说一说应如何树立人生目标。
(2)请你想一想，未来你将如何“择一事、终一生”，在奉献中成就精彩人生。
19．【认识自己】
步入青春期，随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。而对于认识自己这件事情，有人说，他人评价是我们认识自己的一面镜子。也有人说：要想了解自己，最好问问别人。
(1)请你说一说我们该如何正确对待他人的评价？
【执着追求】
习近平总书记强调：“希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。”自开设“讲述·一辈子一件事”栏目以来，人民日报要闻6版用一篇篇用心用情采写编辑的人物报道，刻画了一个个“一辈子办成一件事”的鲜活人物。择一事、终一生，虽然从事行业不同，人生经历各异，但他们都用执着坚守、凝聚不屈的奋斗力量，用辛勤付出书写深厚的家国情怀，用无悔选择展现鲜明的时代精神。
(2)想一想，未来的你将如何在实现人生价值中成就精彩人生
20．阅读材料，回答问题：
材料一 新闻案例
青少年心理危机事件：某地一所中学，一名初三学生因长期承受父母过高的学业期望和自身考试失利的双重压力，选择跳楼轻生。该学生平时成绩优异，但一次模拟考试成绩下滑后，家长和老师的批评让他不堪重负，最终酿成悲剧，凸显青少年心理健康教育与生命教育的紧迫性。
校园暴力与生命尊重：网络曝光的一段校园欺凌视频，几名学生对同学进行殴打、辱骂，被欺凌学生身心受到极大伤害。此类事件反映出部分青少年缺乏对他人生命的尊重，急需通过生命教育引导他们树立正确的价值观和行为准则。
材料二 研究数据
联合国教科文组织发布的报告指出，全球约有10%的青少年存在不同程度的心理健康问题，而接受过系统生命教育的青少年群体，在应对心理压力和挫折时，表现出更强的心理韧性和积极的应对能力。
国内一项针对中小学的调查显示，仅有35%的学校每周设有专门的生命教育课程，超过60%的学生表示希望学校能开展更多形式丰富的生命教育活动，如户外生存训练、生命体验营等。
(1)为什么要开展“生命教育”？
(2)结合自身实际，谈谈你将如何珍爱自己的生命？
(3)请你为本次活动设计一条宣传标语。
21．七年级(7)班围绕“享受美好的人生”开展探究学习活动，请你参与其中。
【浅谈认识】李航的人生目标是成为一名作家，并出版一部畅销且具有深刻影响力的长篇著作。为此他每天坚持阅读优秀作品两小时，并完成一篇千字短文练笔，这看似微小的举动，却是在为创作之路夯实基础，构建起通往文学殿堂的阶梯。而成为畅销书作家的目标是他在漫长创作生涯中始终如一的动力源泉。
(1)结合李航的事例，谈谈你对长远目标和近期目标关系的认识。
【古韵今读】刘禹锡年少成名，却接连被贬数十年，即使被安置在破败狭窄的屋舍中，他也未曾恼怒，反而写下“斯是陋室，惟吾德馨”的洒脱之词。被贬远居江湖的时光里，刘禹锡却越挫越勇，不减其志。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”……他的心中总是绮霞满天，以乐观唱响生命的赞歌。
(2)结合所学知识，谈谈刘禹锡的故事对我们走好人生路有何启迪
【名人学习】单杏花坚持“人民铁路为人民”宗旨，面向国家需求，聚焦专业领域，致力于中国铁路客票系统研发20余年，主持铁路运输组织、旅客服务、收益管理理论和技术研究，带领团队将12306系统建设发展成全球交易量领先的超大型实时票务系统，为中国铁路数字化智能化发展作出了突出贡献，赢得了社会广泛赞誉。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花同志“时代楷模”称号。
(3)由单杏花的事迹可以看出怎样的人生是精彩的人生
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《第四单元 追求美好人生》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B A C B B B D D
题号 11 12 13 14 15
答案 D A A C C
1．C
【详解】本题考查实现生命价值。
A：生命短暂，但“及时享乐”是消极的人生态度，忽视了生命的责任与意义，故A说法错误；
B：生命的意义在于对他人和社会的贡献，而非金钱和地位等外在因素，故B说法错误；
C：平凡的生命通过奉献和努力也能创造伟大，符合教材中“平凡与伟大”的辩证关系，故C说法正确；
D：每个人的生命都有价值，并非仅限于伟人，故D说法错误；
故本题选C。
2．D
【详解】本题考查生命的意义。
A：生命是大自然的奇迹，强调生命的珍贵性，但题干重点在于贝多芬通过自身努力创造生命价值，与“奇迹”无直接关联，故A不符合题意；
B：生命是脆弱的、艰难的，虽然贝多芬经历挫折，但材料突出其抗争和坚强，而非强调生命的脆弱，故B不符合题意；
C：生命是独特的、不可逆的，描述生命特性，但未体现贝多芬主动创造意义的行为，故C不符合题意；
D：生命的意义需要自己发现和创造，贝多芬通过克服困难创作音乐，正是主动赋予生命意义的体现，故D符合题意；
故本题选D。
3．B
【详解】本题考查正确对待挫折。
B：小琪因一次失败就认为自己“一无是处”，这显然是没有正确对待挫折的表现。挫折是成长的一部分，应该从中学习并继续前进，而不是因此全盘否定自己的价值。故B说法正确；
A：小琪因一次失败否定全部自我，属于过度消极，并非“严格要求”，故A说法错误；
C：失败后避免再次尝试是一种逃避行为，它并不能帮助个人成长或提高能力。真正的成长来自于面对挑战、从失败中学习并继续努力。故C说法错误；
D：虽然比赛的结果不是唯一的评价标准，但也不能完全忽视。重要的是要从比赛中学习，无论成功还是失败，都要从中吸取经验，而不是简单地忽视结果。故D说法错误;
故本题选B。
4．A
【详解】本题考查劳动的重要性。
A：劳动教育能帮助学生树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习惯，符合题干中家庭劳动任务的目标，故A符合题意；
B：义务教育阶段的劳动课侧重基础劳动技能和观念培养，而非直接掌握职业选择本领，故B不符合题意；
C：参与劳动可能促进亲子关系，但“避免冲突”的说法过于绝对，故C不符合题意；
D：劳动教育可提升基本劳动技能，但“熟练”一词要求偏高，且题干更强调观念和习惯的培养，故D不符合题意；
故本题选A。
5．C
【详解】本题考查正确对待挫折。
A：挫折是人生的一部分，但并非“越多越好”，过度挫折可能带来负面影响，故A说法错误；
B：虽然不同人对挫折的情绪感受不同，但题干强调挫折对成功的积极意义，未涉及个体差异，故B不符合题意；
C：挫折是生命成长的一部分，勇于战胜挫折才能将其转化为成功的动力，与题干“挫折是成功的台阶”直接呼应，故C符合题意；
D：放弃目标属于消极应对挫折的方式，违背积极面对挫折的原则，故D说法错误；
故本题选C。
6．B
【详解】本题考查劳动的重要性及职业平等观的相关知识。
A：题干强调不同职业的劳动者共同为国家发展做贡献，说明职业无高低贵贱之分，故A说法错误；
B：题干列举不同职业劳动者的付出，直接体现国家富强需要依靠劳动实现，故B符合题意；
C：“人人都愿意”表述绝对化，题干未体现所有人的主观意愿，故C不符合题意；
D：题干中农民、环卫工等平凡岗位的贡献恰恰说明人生价值可在平凡中实现，故D说法错误；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查对待顺境和逆境的正确态度。
B：题干描述了李自成起义军在逆境中取得成功，但在顺境中因骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛而迅速失败。这明确警示人们，在顺境中不能放松警惕、贪图享乐。在面对顺境时，我们应树立忧患意识，警惕不良心态，故B说法正确；
AC：“满足现有成就，懒散不思进取”、“不再艰苦奋斗，纵情享受快乐”是题干中批评的行为，是导致起义失败的原因，违背题干主旨，故AC说法错误；
D：“片刻不能放松”过于绝对，人需要劳逸结合；“追求完美人生”也不切实际，人无完人，故D说法错误；
故本题选B。
8．B
【详解】本题考查正确面对顺境与逆境。
A：“一定会”的说法太绝对，不符合现实，故A错误；
B：题干指出逆境能“唤醒力量而加以运用”，表明逆境可以激发潜能、促进个人成长，故B符合题意；
C：题干对顺境的描述是负面的（“精力闲散无用”），而选项强调顺境的积极面，故C不符合题意；
D：题干说逆境能“唤醒力量”，但未保证“一定”成功，“一定”过于绝对，忽略了逆境也可能带来失败，故D错误；
故本题选B。
9．D
【详解】本题考查实现人生价值。
ABCD：依据教材知识，服务社会体现人生价值，一个人的价值应该看他为社会贡献什么，D说法正确；ABC说法错误；
故本题选D。
10．D
【详解】本题考查正确人生目标的重要性。
A：人生目标会给我们带来稳定而持久的内在激励，故A错误；
B：选项讲述的是树立人生目标考虑的因素，不是青少年志存高远的原因，故B不符合题意；
C：“胸怀天下、志存高远”指向的是相对稳定、具有长远性的人生方向，故C错误；
D：正确的人生目标能为青少年提供面对挫折时的精神支撑，帮助我们克服困难，坚定前行，故D正确；
故本题选D。
11．D
【详解】本题考查劳动的作用。
A：题干中“一生躬耕”“青春和汗水”“毕生的精力”“默默奉献”等表述，体现了劳动者在付出中获得的满足感和幸福感，故A说法正确；
B：无论是个人理想还是社会进步，都需要通过劳动来实现，题干中各种职业的劳动者都在用实际行动推动美好生活的实现，故B说法正确；
C：题干列举的劳动者类型直接体现了人民通过不同形式的劳动为国家发展做出贡献，故C说法正确；
D：劳动的价值不仅取决于数量，还取决于质量、社会贡献和意义，题干强调各种劳动都值得尊重，但并未将人的价值简单等同于劳动量，故D说法错误；
本题属于逆向选择，故本题选D。
12．A
【详解】本题考查对顺境与逆境的理解。
①：顺境和逆境都是生命成长的一部分，二者都能促进个人发展，故①正确；
②：“只有经历逆境，才能成功”过于绝对，忽略了顺境的积极作用，故②错误；
③：逆境中积累的经验有助于成长，尤其在失意时体现更明显，故③正确；
④：顺境和逆境各有作用，无法直接比较优劣，故④错误；
故本题选A。
13．A
【详解】本题考查实现人生价值的做法。
A：题干表述了杨士莪甘于奉献，通过培养人才为社会作贡献，这体现了在奉献中实现人生价值，进而成就精彩人生，故A符合题意；
B：题干强调奉献而非享乐，与杨士莪事迹相悖，故B说法错误；
C：职业无高低贵贱，任何岗位均可创造价值，故C说法错误；
D：人生价值在于贡献而非荣誉称号，故D说法错误；
故本题选A。
14．C
【详解】本题考查正确对待挫折。
C：依据教材知识可知，生活道路难免有坎坷，要直面挫折，故C符合题意；
A：挫折虽然不可避免，但我们可以积极应对，故A说法错误；
B：“只要……就一定”过于绝对，忽视了挫折的消极作用，故B说法错误；
D：逃避挫折无法解决问题，应积极面对，故D说法错误；
故本题选C。
15．C
【详解】本题考查生命的传承、实现人生价值的做法。
②④：“几十年来为守护家园，扎根沙漠，代代接续奋斗，用三代人团结一致的实际行动创造了荒漠变林海的人间奇迹”，说明精神生命是不断传承的，“六老汉”三代人在平凡中孕育了伟大，故②④说法正确；
①：“六老汉”三代人不是不懂得享受生活，而是希望通过自己的努力守护美好的家园，故①说法错误；
③：治沙不是所有人的追求，故③说法错误；
故本题选C。
16．(1)正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。其他答案可酌情给分
(2)①长远目标与近期目标；②成为教师，传递知识助力学生成长或成为医生，守护他人健康。
【详解】（1）本题考查人生目标的作用，可结合教材知识作答。
（2）小问1：本题考查人生目标的种类，可结合教材知识作答。
小问2：本题要求回答自己的人生目标，属于开放性试题，言之有理即可。
17．(1)①人的活动是有意识、有目的的活动。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。②人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。③正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
(2)①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。②树立人生目标，应当从自身实际出发。③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
(3)①要有积极的人生态度。②要乐观向上。遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。③要认真务实。要有严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做事精益求精。④要勤奋进取。要勤学上进、追求卓越。
【详解】（1）本题考查人生目标的重要性，可以结合教材知识作答。
（2）本题考查树立人生目标，可以结合教材知识作答。
（3）本题考查积极的人生态度，可以结合教材知识作答。
18．(1)①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。②树立人生目标，应当从自身实际出发。③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
(2)①立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展 的需要，没有高低贵贱之分。人 们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。青春是用来奋斗的。 只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中 做出一番事业，书写自己的人生华章。③当我们将个人的 命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一 起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【详解】（1）本题考查怎样树立人生目标，可以结合教材知识作答。
（2）本题考查如何在奉献中成就精彩人生，可结合教材知识作答。
19．(1)①我们要重视他人的态度与评价，也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；用心聆听；②主动沟通；勇于面对；③理性应对。
(2)①树立正确的人生目标；②拥有积极的人生态度；③能正确对待顺境与逆境；④在劳动中创造人生价值；⑤在奉献中成就精彩人生。
【详解】（1）本题考查正确对待他人评价，可结合教材知识作答。
（2）本题考查实现人生价值的方法，可结合教材知识作答。
20．(1)帮助学生认识生命的来之不易，理解生命的意义；
增强珍爱生命、敬畏生命的意识；
提高自我保护能力，掌握基本的急救技能；
促进心理健康，预防极端行为，树立积极人生态度。
(2)（示例）：
保持规律作息，不熬夜，合理饮食；
积极参加体育锻炼，增强体质；
遇到困难时主动与老师、家长沟通，不自我封闭；
学习安全知识，如防火、防溺水，提高自护能力。
(3)“珍爱生命，绽放青春”“敬畏生命，健康成长”
“生命至上，安全第一”
【分析】考点考查：认识生命、敬畏生命、增强安全意识、树立积极人生态度、爱护身体、提高防护能力、滋养心灵。
能力考查：分析和解决问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用认识生命、敬畏生命、增强安全意识、树立积极人生态度的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：青少年心理危机事件→可链接帮助学生认识生命的来之不易，理解生命的意义；增强珍爱生命、敬畏生命的意识；等等。
关键词②：被欺凌学生身心受到极大伤害→可链接提高自我保护能力，掌握基本的急救技能。
关键词③：反映出部分青少年缺乏对他人生命的尊重，急需通过生命教育引导他们树立正确的价值观和行为准则→可链接促进心理健康，预防极端行为，树立积极人生态度。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查如何珍爱自己的生命，可结合教材知识作答。
（3）本题考查为本次活动设计一条宣传标语，为开放性试题，言之有理即可。
21．(1)①长远目标为近期目标指明方向。李航以成为畅销书作家为长远目标，这使他每天坚持阅读和练笔的近期目标有了明确的努力方向。
②近期目标是实现长远目标的具体步骤和基础。他每天的阅读和练笔等近期行动，不断积累知识和经验，有助于逐步实现成为作家的长远目标。
③我们要将长远目标和近期目标有机结合起来，通过实现一个个近期目标，逐步向长远目标迈进。
(2)①要保持乐观积极的人生态度。刘禹锡在被贬的逆境中依然乐观豁达，我们在生活中遇到困难时也应如此，用乐观的心态面对挫折和困境。
②要培养坚强的意志。他在困境中越挫越勇，我们也要磨炼自己的意志，在面对挑战时坚持不懈，不轻易放弃。
③要坚定自己的人生志向。刘禹锡虽被贬但不减其志，我们也要坚守自己的理想和目标，努力实现人生价值。
(3)①能够将个人的兴趣和国家的需求相结合，在自己的专业领域为国家和社会做出突出贡献的人生是精彩的人生。单杏花致力于铁路客票系统研发，满足国家铁路发展需求，实现了个人价值和社会价值的统一。
②在实现人生目标的过程中，不断努力奋斗，勇于创新，克服困难，坚持不懈的人生是精彩的人生。她坚持研发20余年，带领团队取得成就，展现了奋斗精神和创新精神。
【分析】考点考查：实现人生价值，人生目标，积极人生态度，正确对待顺境和逆境；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用人生目标有关知识分析，可从认识类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：李航以成为畅销书作家为长远目标，这使他每天坚持阅读和练笔的近期目标有了明确的努力方向→可联系长远目标为近期目标指明方向。
关键词②：每天的阅读和练笔等近期行动，不断积累知识和经验→可联系近期目标是实现长远目标的具体步骤和基础。
关键词③：李航确立长期目标和以实际行动实现近期目标，最终取得成功→可联系我们要将长远目标和近期目标有机结合起来，通过实现一个个近期目标，逐步向长远目标迈进。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用积极人生态度，正确对待顺境和逆境有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：刘禹锡年少成名，却接连被贬数十年，但他的心中总是绮霞满天，以乐观唱响生命的赞歌→可联系要保持积极的人生态度，我们在生活中遇到困难时，用乐观的心态面对挫折和困境。
关键词②：被贬远居江湖的时光里，刘禹锡却越挫越勇，不减其志→可联系要培养坚强的意志。他在困境中越挫越勇，我们也要磨炼自己的意志，在面对挑战时坚持不懈，不轻易放弃。
关键词③：刘禹锡被贬，不减其志向→可联系要坚守自己的理想和目标，努力实现人生价值。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用实现人生价值有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：单杏花面向国家需求，致力于中国铁路客票系统研发20余年→可联系将个人的兴趣和国家的需求相结合，在自己的专业领域为国家和社会做出突出贡献的人生是精彩的人生，实现了个人价值和社会价值的统一。
关键词②：单杏花坚持研发20余年，带领团队取得成就→可联系在实现人生目标的过程中，不断努力奋斗，勇于创新，克服困难，坚持不懈的人生是精彩的人生。
第三步：整合信息，组织答案。
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