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事
白
洋
淀
的
水
缓
缓
晃
动
着
岁
月
荷花淀
芦
花
深
处
轻
轻
掩
映
着
些
心
孙犁 著
一、课堂导入
聚焦本文环境描写，梳理环境描写的作用。尝试结合环境描写，把《荷花淀》改成一首
可读的散文诗。
02
04
荷花幽香碧水塘
01
轻摇船桨微风凉
午后晴空暖阳里
喜看浮萍争向阳
——侯碧桐
蒲苇其丝，韧如尔志。
荷花，流水，芦苇划着
小船，穿梭往
返芦苇微微荡漾，随着
清风，藏着野鸭，小船，
战士，硝烟散去，一切
恢复原样
芙蓉其芳，素如尔心。
有女淀边，空织苇席。
有士阵前，徒望乡音。
更愿诸君，矢勤矢勇。
戈矛所指，白洋淀滨。
去矣男儿，切莫踟蹰。
当言矢志，以兴民族。
——郭允言
03
月照院中绕指苇，
——阳思颖
风送荷香雾笼水。船
过银镜漾涟漪，隐入
藕花无处寻。
——徐可昕
抗日军民的人性之美
大时代的家国情 小叙事的真善
美
孙
犁
流淌的诗意盛开在硝烟处的荷花
学习目标
1、通过品味人物对话与文本细节，体会以水生嫂为代表的女性纯洁、
坚韧、识大体的人性光辉。
2、理解传统女性从 “家庭妇女——革命战士” 的成长历程及背后潜
在的原因。
3、结合文本从情节、人物、环境、语言四个方面总结诗化小说的特点。
二、细读文本
任务一：聚焦“夫妻话别”，同桌扮演角色进行对话， 揣摩语气、停顿、
用词、句式等，概括水生嫂人物形象。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们
几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
女人说：“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的
斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
二、细读文本
水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，
怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军
的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶
事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼
子，我回来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐
在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯，还有什么？”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”女人流着眼泪答应了他，
二、细读文本
温柔体贴
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：
“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
女人说：“睡了。”
“小华哩？”
心思细腻
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
已知道消息后还
是震惊、难受
女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，
淀里的斗争形势就变了。会上决定成立
女人低着头说：“你总是很积极的。”
的。”
不满的口气表达出的却是对
丈夫的称赞，隐忍坚强
二、细读文本
“ 我不拦你” 体现了水生嫂深
明大义，有责任，依恋丈夫
水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的
人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七
坚强内敛，顾全大局
个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的
华还不顶事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回
来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子
自觉承担义务 对丈夫
里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生
“嗯。”
情深意重依恋不舍
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯，还有什么？”
国大于家，积极进取
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”女人流着眼泪答应了他，
三、研读环境
白洋淀夜景图
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉
子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的
苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
问：月光下能不能编席子？
很熟练的情况下可以。
问：这样“盲编”会不会粗制滥造？
“缠绞”、“跳跃”显示出熟练程度非同
一般，从后文也可以看出白洋淀的席子天
下闻名，用环境描写来衬托水生嫂为代表
的白洋淀女性的勤劳、技艺高超。
四、总结
水生嫂：
温柔贤惠，善良体贴
勤劳朴实，聪慧坚强
挚爱丈夫，热爱祖国
识大体、顾大局
既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。
水生：热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、
孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步的一位革命战士。
四、总结
从这一部分中找出水生对妻子的期盼：
家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参
军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家
里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，
生产。”
“什么事也不要落在别人后面！”
要懂得宽容，识大体，吃苦耐劳，追求进步
五、细读文本
要求：请从文章中找到主要由四位女性形象演绎的对
话，分角色演读，每组对话由“四个演员”共同完成，
揣摩语气、句式、用词等，并简洁说明各个人物的特
点。
五、细读文本
请分角色朗读，细品四个青年妇女商量探夫的对话，分析她们的性格特点。
课文语句
性格
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴， 机智伶俐（明明是想丈夫，又不好意思直说，于
可是忘下了一件衣裳。”
是找个借口，感情表达得委婉含蓄。）
“我有句要紧的话，得和他说说。
质朴率真（毫不掩饰对丈夫的思念。）
一群深爱丈夫的“落后分子”
记丈夫的叮嘱，考虑问题比
“听他说，鬼子要在同
水生的女人说。
较周密成熟，提醒她们途中不安全，为下文埋
下伏笔。)
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回
来。”
性急直率（探夫心切、不顾一切、心直口快）
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再
去看看他——有什么看头啊!”
忸怩羞涩（口是心非，自己想去，不好意思
说，推脱到婆婆身上）
五、细读文本
从“商量探夫”这一个情节来比较妇女群像的异同
稳重谨慎
依恋丈夫
伶俐机智
异 同
深明大义
理解支持
性急冒失
腼腆羞涩
心直口快
3.抓住“探夫归途中”部分，分析荷花淀妇女
文本具体内容
58：假如敌人追上了，就跳到水里
去死吧！
55：但是立刻就想：“什么也别想
了，快摇，大船紧紧追过来了！”
60：往荷花淀里摇！那里水浅，大
船过不去。
课文语句
性格
作用
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理 不甘落后
的!”、“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。” 追求平等
1、塑造了一群坚
强乐观、积极向上
的农村妇女形象，
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里
一群不甘落后、乐观、自信、迅速成
就和鬼子干起来！”
展现了革命根据地
妇女的精神面貌。
2、妇女们的不甘
落后，突出了小说
的主题，生动地表
现了军民英勇抗日
的爱国精神和革命
乐观主义精神。
长的妇女战士
“打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴 乐观自信
在那里放枪呀！”
坚强勇敢
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水
式好，再深点儿我也不怕！”
“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗 ”、
“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看
得不值钱了。谁比谁落后多少呢！”
追求进步
积极向上
这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰
夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰
船上，来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的
时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇
似的海里。
充分显示了劳动妇女的战斗力和作用。
五 解析成长动因
结合全文，思考后讨论，小说中这一群善良外向能干的妇女并
没有经过战火的洗礼，她们是如何从家庭主妇成长为革命战士
的？（三分钟）
落后分子
革命战士
五
外部因素
“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，
那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决
定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：
丈夫的影响和引领
“你总是很积极的。”
“你要不断进步，识字，生产。”
“什么事都不要落在别人后面！”
家庭环境的作用
一家人送他出了门，父亲一手拉着小华，对他说：
“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大
人孩子我给你照顾，什么都不要惦记。”
全庄的男女老少也出送他出来，水生对大家笑一笑，上船
走了。
时代背景的召唤
五 内部因素
个人主动要求进步
她说：“你有什么话嘱咐我吧！”
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯，还有什么？”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”女人流着眼泪答应
了他。
勤劳能干，吃苦耐劳
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润
润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇
眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
深明大义，自身具备觉醒的能力
六
讨论：有人说《荷花淀》大量描写荷花、芦苇、水淀等美景
是否削弱了战争的严肃性？对于这个问题，你怎么看？
从一个
段历史，
族走到今
落后就要
自己的力
一个作
真实地记录下那
代，我们这个民
，我们应该牢记
民族的振兴贡献
，那么，应该从
从而给广大读者
真实的角
造成一种
六 课堂总结
讨论：有人说《荷花淀》大量描写荷花、芦苇、水淀等美景
对于这个问题，你怎么看？
酷的战争年代，但是他不是通过渲
命英雄主义去歌颂爱国主义精神，
、对生活的爱来刻画人物革命乐观
和革命英雄主义精神。
犁的审美理想世界，诗意的环境和
境，新生活和新关系，新感情和新
众是一剂良药。
1952年，安乐师范文艺小组给孙犁写了一封信，信中对《荷花淀》提
出了批评，认为孙犁有嘲笑女人的嫌疑，证据如下,你们怎么看？
1、说水生们隐伏在荷叶下打伏击时，看望他们的女人们也刚巧来
到这里，“....战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有
看她们。”
2、作品叙写战斗结束后，区小队长问水生说：“（这些妇女）都
是你们村的？”“不是她们是谁，一群落后分子”。
3、在引了小说中描写妇女的积极方面如“她们学会了射击、她们
配合子弟兵作战”的话之后，来信认为，这些一般描写还不够，因
为这不是“郑重地反映女人们先进的一面”。
THANKS

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