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2025-2026学年陕西省榆林市定边县九年级（上）12月月考
化学试卷
一、选择题
1.多姿多彩的物质是由元素组成的。下列物质只含有碳元素的是( )
A. 红磷 B. 石灰石 C. 金刚石 D. 甲烷
2.陶瓷是火与土的结晶，是化学与艺术的融合，是中华文明的象征之一。以下制作陶瓷的工艺流程中，一定发生化学变化的是( )
A. 踩泥制坯 B. 拉坯成型 C. 施釉添彩 D. 窑火淬炼
3.实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是( )
A. 检查气密性 B. 加入稀盐酸
C. 收集气体 D. 气体验满
4.某学习小组创作了“我是氧气”的情景剧剧本，下列学生的台词中不正确的是( )
A. 学生甲：“自然界绿色植物的光合作用会产生我”
B. 学生乙：“按质量计算，我约占空气总质量的”
C. 学生丙：“镁条在我中燃烧、发出耀眼的白光”
D. 学生丁：“工业上分离液态空气制我，利用的是液氧、液氮的沸点不同”
5.以和为原料合成化工原料乙烯的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是( )
A. 催化剂在该反应前后化学性质和质量均不变
B. 该反应有利于“低碳”目标的落实
C. 保持甲化学性质的最小粒子是
D. 生成丙和丁的粒子数目比为：
6.化学符号中的数字都有特定含义。对于均含数字“”的化学用语：、、、。下列相关说法正确的是( )
A. 和中“”的含义相同 B. 中的“”表示离子数目
C. 中的两个“”含义不相同 D. 中的“”均表示原子数目
7.化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是( )
A. 粒子观：氯化钠、硫酸铜均由离子构成 B. 分类观：水和氧化铝都是氧化物
C. 守恒观：化学反应前后分子的种类不变 D. 结构观：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同
8.下列实验设计不能达到实验目的的是( )
选项
实验设计
实验目的 探究二氧化锰的催化作用 探究蜡烛中含有氢元素 证明石墨具有导电性 探究氧化钙与水反应的能量变化
A. B. C. D.
9.下列反应中，用如图中横轴表示反应时间，则轴表示的意义正确的是( )
A. 一定质量的铜在氧气中加热，表示氧化铜的质量
B. 加热一定质量的高锰酸钾，表示固体中钾元素的质量分数
C. 向灼热的氧化铜中通入足量的一氧化碳，表示固体的质量
D. 在足量的氧气中点燃木炭，表示一氧化碳的质量
二、非选择题
10.中华文化博大精深，很多古籍中记载了丰富的化学知识。请回答下列问题。
汉书中记载“高奴县有洧水可燃”。石油古称“洧水”，属于______ 填“可再生”或“不可再生”能源。
天工天物中记载“淘洗铁砂”。用孔径小于铁砂的容器在水中淘取铁砂，该原理类似于实验室的______ 填操作名称。
石炭“投泥泼水愈光明”中“投泥泼水”反映的化学原理是，则的化学式为______ 。
11.新能源汽车常用磷酸亚铁锂电池作为动力。如图是组成电池的几种元素的相关信息。
属于不同种元素，它们的本质区别是______ 不同。
是铁原子的结构示意图，则______ 。
已知磷酸亚铁锂中元素的化合价为，则元素的化合价为______ 。
12.水被誉为万物之源，请回答问题。
“生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题，其内部构造图如图所示。可向“？”处加入______ 除去水中的色素和异味。
图是一款简易海水淡化器。用该装置淡化海水的过程与自来水的净水过程______ 填“相同”或“不相同”。
图是电解水的装置图。
通电一段时间后，可以观察到管中液面______ 填“高于”或“低于”管中液面。
该实验说明水由______ 组成。
13.化学小组对质量守恒定律进行了实验探究。回答相关问题：
第组设计甲图的实验方案、用电子秤称量，读取加入盐酸前后的质量、发现质量并不相等，原因是______ 用化学方程式解释。
第组设计了乙图方案，以解决第组遇到的问题。但有同学认为会产生误差，他的理由是气球膨胀后不可忽略______ 的影响。
第组设计了丙图方案，既能探究质量守恒定律，还能测定空气中氧气的含量。连接好装置后，检查装置的气密性，关闭弹簧夹，强光引燃白磷。
用此装置测定空气中氧气的含量时，弹簧夹的最佳打开时间是______ 填“反应刚结束”或“冷却到室温”。
用此装置探究质量守恒定律时，若取用白磷的量不足，对实验结果______ 填“有”或“无”影响。
14.均为初中化学常见的物质。其中、为组成元素相同的无色液体：、为组成元素相同的无色气体；是引起温室效应的主要物质。各物质间的转化关系如图所示、图中“”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间存在一步转化关系。
的化学方程式为______ 。
的基本反应类型为______ 。
写出物质：的一种用途______ 。
15.下图是与有关的实验，请回答问题。
如图，将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是分子的______ 增大。
如图，向盛满的软塑料瓶内注入约体积的水，立即旋紧瓶盖、振荡，观察到软塑料瓶变瘪，该实验______ 填“能”或“不能”证明能与水发生反应。
图实验中观察到湿润紫色石蕊纸花变红，使其变红的物质是______ 填化学式。
小组同学按图装置探究分子的性质，待传感器开始工作后，打开中间的弹簧夹，使烧瓶两端联通，记录数据变化如图所示。
实验观察到装有的烧瓶中______ ，说明分子在不断运动。
若将两烧瓶同时放入热水中，发现相同时间内气体浓度比常温时变化更大，说明分子的运动速率还与______ 有关。
16.根据下图装置回答问题。
仪器的名称为______ 。
实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置组合是______ 填字母，发生反应的化学方程式为______ 。
图是某制氧装置的工作示意图，可以根据加湿仓中______ 来判断产生的速率。
17.家用燃料的变迁反映了社会的发展，某小组同学展开下列项目式探究活动。
任务一：探究燃烧的条件
小组同学按下列实验步骤开展探究。
【查阅资料】白磷的着火点为，棉花的着火点为。
【实验步骤及现象】
步骤Ⅰ：通入足量的氧气，然后往烧杯中倒入的冷水，观察到两端的可燃物均不燃烧；
步骤Ⅱ：通入足量的二氧化碳，当观察到试管中澄清石灰水变浑浊时，将烧杯中水换为的热水，观察到两端的可燃物依然不燃烧；
步骤Ⅲ：再通入氧气，形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧；
步骤Ⅳ：最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。
【实验分析】
能证明燃烧需要温度达到可燃物着火点的实验步骤对照组是______ 填序号，下同、能证明燃烧需要可燃物与氧气接触的实验步骤对照组是______ 。
步骤Ⅱ试管中发生反应的化学方程式为______ 。
步骤Ⅳ说明具有的化学性质是______ 。
任务二：分析燃烧过程
下图是硫、铁燃烧的实验纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧，下列说法正确的是______ 填字母。
A.实验、的燃烧现象不同
B.将实验中铁丝绕成螺旋状后可以燃烧
C.对比实验、，可得到反应的剧烈程度与氧气的浓度有关
D.集气瓶底部的水均可用细沙代替
任务三：认识家用燃料的变迁
家用燃料经历了薪柴、煤炭、液化石油气、天然气的历史变迁。
过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是______ 。
液化石油气、天然气燃烧出现黄色火焰，锅底出现黑色物质，须将燃气灶的进风口______ 填“调大”或“调小”。
18.某化学小组探究碳单质与氧化铜反应的实验，装置图如下。打开弹簧夹，用酒精喷灯加热混合物几分钟。然后先撤出导管、停止加热，用弹簧夹夹紧乳胶管，待试管冷却。
请完成下列分析及计算：
实验中试管内观察到______ 。
停止加热后，用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是______ 。
要使氧化铜完全还原，理论上需要碳单质的质量是多少？
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.不可再生；
过滤；
；
11.质子数；
；

12.活性炭；
不相同；
低于；氢元素和氧元素
13. 浮力 冷却到室温无
14. 化合反应 用于医疗急救
15.间隔 不能 氧气浓度不断增大温度
16.长颈漏斗 产生气泡的快慢
17.Ⅰ和ⅢⅡ和Ⅲ 不燃烧、不支持燃烧 清除可燃物 调大
18.黑色固体逐渐变为红色 防止澄清石灰水倒吸
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