资源简介

(共14张PPT)
习作：介绍一种事物
第一步
确定要介绍的对象、方面和要点
事物
动物
植物
物品
食物
其他
动物
植物
物品
食物
①种类
②外形
③性格
④饮食
⑤睡觉
⑥玩耍
①分布
②习性
③叶子
④花朵
⑤果实
⑥作用
①样子
②类别
③构造
④材质
⑤玩法
⑥用法
①产地
②由来
③食材
④做法
⑤吃法
⑥味道
其他
①样子
②由来
③价格
④质地
⑤作用
……
确定要介绍的对象和方面
选择某一方面要介绍的要点
河狸
A. 河狸擅长游泳和潜水，不冬眠。
B. 河狸具有改造自己生活环境的能力，它有一个独特的本领是垒坝，会用树枝、石块和软泥垒成堤坝，以阻挡溪流的去路。
C. 河狸喜欢吃植物的嫩枝、树皮、树根。
仔细介绍
B. 河狸具有改造自己生活环境的能力，它有一个独特的本领是垒坝，会用树枝、石块和软泥垒成堤坝，以阻挡溪流的去路。
C. 河狸喜欢吃植物的嫩枝、树皮和树根。
第二步
用“白描”和“彩绘”介绍事物
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
独特点1
独特点3
独特点2
“白描”——直接描述
介绍要点：
狗的嗅觉细胞数量巨大。
狗可以分辨细微的气味。
相关资料：
A.人的嗅觉细胞只有500万个。
B.狗的嗅觉细胞大约有1.25亿~2亿个。
C.狗大约可以分辨出两万种不同的气味。
D.对于在6千克水中是否混有一滴血液，或者50千克水中有没有放进一汤匙盐，甚至是5吨水中是否加入了一汤匙醋酸，狗都可以轻而易举地闻出来。
狗的嗅觉细胞数量巨大。人的嗅觉细胞只有500万个，狗的嗅觉细胞却有1.25亿~2亿个，是人的嗅觉细胞数量的几十倍。狗大约可以分辨出两万种不同的气味，而且能够分辨空气中很细微的味道。比如狗能轻而易举地闻出6千克水中有没有加入一滴血液，能闻出50千克水中有没有放进一汤匙盐，甚至能闻出5吨水中是否加入了一汤匙醋酸。
列数字、作比较
举例子
“彩绘”——多种说明方法
第三步
有条理地介绍事物
生长环境+生长过程（叶+花+果）
外形+分布范围+生活习性
样子+制作过程+用法
外观+食材+做法+味道
分段介绍事物的各个方面
《我们家的男子汉》
用小标题概括要介绍的内容
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
《风向袋的制作》
第一……
第二……
第三……
第四……
运用表示顺序的词语
第一、第二……
首先、然后……
介绍事物搜资料，
选择角度来介绍。
数字比较举例子，
还可直接来白描。
介绍顺序排列好，
读者就会忘不了。
小
口
诀第五单元 习作：介绍一种事物
备课组 五年级组 主备人 复备人
教学目标 1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 2.能和同学分享习作并交流各自的感受。 3.完成习作《介绍一种事物》。
教学重点 从不同方面介绍事物的特点。
教学难点 运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。
教学过程
第一课时：指导准备单 一、激趣导入，选定事物来介绍 1.在本单元里面我们学过了哪几篇课文？第一篇课文《太阳》，第二篇课文《松鼠》，第三篇课是介绍《鲸》，第四篇课文介绍《风向袋》。你发现这四篇课文都有一个共同的特点是什么？对，介绍的就是一种事物，想一想事物可以分成哪些种类呢？ 2.孩子们闭起眼睛想一想，从小到大有那么一种事物，我对他很熟悉，非常熟悉，而且经常的脑海中会出现它，只有一种来说说看。 二、选准方面，列出提纲 1.介绍事物的几个方面 大家都找到了自己要介绍的事物。我们知道事物你要介绍它，它是有很多方面的。 比如说我要介绍动物，动物有哪些方面可以介绍呢？ 如果是物品，物品可以从哪些方面介绍呢？ …… 2.列提纲 下面请你拿起笔来，你要介绍的事物，拿起笔来想一想，我打算介绍它的哪几个方面。如果是动物在动物里挑，植物在植物里挑，物品在物品里挑，美食在美食里挑。 譬如说章老师介绍是恐龙，我打算从种类介绍、习性介绍、繁殖介绍、它怎么消失了四个方面介绍，大家明白了吗？ 明白了来写一写，你打算从几个方面介绍。快速的写出要介绍的几个方面，这几个方位必须是你最熟悉的、最了解的、你最感兴趣的三个最。 写作方法指导 （一）学习白描的手法 1.我们现在知道介绍什么了，也知道介绍它哪几个方面了，是不是就可以介绍了呢？我们下面遇到的问题是什么？ ——怎么去介绍每个方面的特点。 2.到底怎么介绍呢？我们可以跟我们的习作例文去学习。习作例文有这么一段，告诉我介绍的是谁？哪一方面？睡觉，鲸的睡觉跟其他海洋生物相比有什么独特之处？ ——他们是一起睡觉。 集体睡觉，一个独特点，是聚在一起的 ——他们会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外睡觉。 最大的海洋生物胆子如此之小，很独特。 ——他们会静静的浮在海面上睡觉。 浮在海面上，很独特。 ——如果听到什么声响，立即四散有开。 胆子很小对吧！而且他睡觉的时还搞一个造型对不对？还摆了个 pose 是不是？你看当我们介绍事物的某个方面特点时，我们可以捕捉它的独特点，独特点越多，那特点就会越鲜明。 （板书：捕捉独特 ） 你看看，我们要捕捉它独特点往往通过什么方法？ ——对，观察。 你观察越仔细，独特点就会越多。而且观察的过程中和同类的事物相比较，独特点就出来了。我们常常把这种通过观察去捕捉，去发现一个事物某个方面特点的方法，老师把它称之为什么呢？（板书：白描） （二）学习“彩绘”的方法 1.当然我们介绍事物某方面特点的方法不止这一种，还有另外的办法。譬如说有个小朋友，他介绍了一种美食“湘西拉兹鸡”来，大家快速读一读。 2.告诉我介绍了“湘西辣子鸡”的哪一方面？——辣 辣是它的味道对不？很辣很辣。告诉我辣到什么程度？小作者是怎么凸显它的辣的？ ——他就是有一个饭店，他要和食客签订协议。如果吃这道菜产生不良后果，饭店不承担责任。 这是一个什么？ ——举例子来凸显它的辣。 好，事实胜于雄辩，对不对？例子就是事实。除此之外呢？ ——它还告诉我们，饮食界如果把辣度分为 5 级，湘西辣的鸡可以达到 4.8 级。 这是一个什么方法来凸显辣的 ——列数字。 列数字对不对？数字有证据。除此之外还有什么方法呢？ —— 它说剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老牌的湘菜、 川菜以辣得名，但比之湘西辣子鸡望尘莫及。就是说这些老牌的湘菜川菜还没有“湘西辣子鸡”辣。 你说了很多，能不能用三个字。 ——作比较。 先是列数字说它怎么样辣，然后举例子，快辣吓死我啦。孩子们，你看看他是怎么介绍湘西辣子鸡味道的辣呢？如果前面是捕捉独特，后面就是什么呢？后面就是运用方法来说明。 （板书：方法说明 列数字、作比较、举例子） 孩子们如果说把通过观察捕捉独特的这个方法，我们称之为白描，下面的该称之为什么了呢？ ——我觉得可以称之为细描。 因为用这些方法细细地说明了。 好的，前面是白描，我能捕捉到什么就写什么。那这里是？ ——我觉得可以写成深描。 前面是白色的，后面变成三种了？ ——染色。 染色已经说得很明白了，如果老师在前面加一个“彩”。 ——彩绘。 有了彩绘，那么一个事物的特点，也可以马上凸显出来，而且是细细的凸显出来，很深刻的凸显出来。所以孩子们，介绍一种事物某个方面的特点呢？方法有两种，一种是捕捉独特式的白描，一种是用方法说明的彩绘。 三、学以致用，写法小练笔 1.你觉得白描和彩绘哪一种办法更好？ 2.白描和彩绘能不能结合，我们试一试好不好？下面一段文字，现在读一读。 这个文字是白描还是彩绘？ ——白描 那么我们看看它和彩绘怎么结合呢？在哪可以加上用上列数字呢？ 在哪儿可以加上做比较呢？ 在哪可以补上举例子？ 3.找到可以添加的位置之后，还必须要相关的资料，准确性和科学性是说明文的特征。 4.教师提供资料袋。 5.学生小练笔，在白描的基础上补充资料。 提醒： 当白描和彩绘相遇时，是不是直接加进去？ ——要有关联词。 可以用些词语，能够把白描和彩绘连接在一起，很自然地连接在一起。想想还可以选择哪些词语呢？ 第一，为资料找对位置。 第二，资料当我们加进去的时候，选择合适的关联词。 6.展示学生习作片段，注重关联词的指导“而、所以、像……报道、据……报道” 讨论：可以去掉“据……报道吗？直接写后面的内容”。 ——不可以，写福克斯报道更具科学性，如果直接写一只索布拉的牧羊犬，我们不知道这是从哪来的，我们也不知道这个信息到底可不可靠。 所以我们写说明文，必须是讲究科学性。因为有了科学性真实性以后，才能够真的让别人相信你，让读者喜欢这只狗。 7.尽管大家看出了其实白描和彩绘是可以结合在一起的，在结合时要注意什么？ ★缺乏资料的情况可以用白描。没有资料没有办法，只能靠肉眼来观察就用白描； ★当我们手里有资料了，就可以用彩绘。最好的办法是让观察与搜集资料结合，这样一种事物的某个方面特点就会写得具体。 四、有序介绍事物，符合阅读习惯 1.现在我们知道了写什么，知道写它哪几个方面，知道了每个方面怎么写，那么这几个方面有没有先后顺序呢？ 2.下面孩子们拿起笔,给我们写的那个几个方面标顺序,哪一个方面先写，哪个方面第二段写，哪个方面是第三段写，要符合人们的阅读习惯。 3.课堂小结： 这堂课，我们先选定了这个事物什么是什么，也就是我要写什么？那第二步就捕捉特点从哪些方面去写，去介绍它；第三步我们解决了每个方面怎么写出它的特点；第四个是顺序，哪一个先写哪一个，脑子要梳理清楚。有了白描加彩绘，就可以把一种事物的某个方面特点是怎么样的写清楚，写具体。 4.课堂结束了，老师送大家一件小小的礼物，一起来读一读。 介绍事物搜资料， 选择角度来介绍。 数字比较举例子， 还可直接来白描。 介绍顺序排列好， 读者就会忘不了。
板书设计
教学附记

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