资源简介

(共22张PPT)
请指出下列图片的出处
这些作品有何共同之处？
导入
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同：
安徒生
体裁相同：童话
童话往往通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
知识小卡片
安徒生（1805－1875）
19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
作者简介
观察标题，你觉得这篇童话，安徒生会围绕什么而展开呢？
新装
1、 朗读课文，文章围绕“新装”安排了哪些人物？
2、请对故事内容进行梳理。
初读课文
（皇帝） 爱 新装
（ ） 新装
（ ） 新装
（ ） 新装
（ ） 新装
2、按下列形式对故事内容进行梳理。
（皇帝） 爱 新装
（ ） 新装
（ ） 新装
（ ） 新装
（ ） 新装
骗子
君臣
做
看
皇帝
穿
孩子
揭
引子
开端
发展
高潮
结局
线索
新装
引子
开端
发展
高潮
结局
皇帝①______
②____做新装
皇帝展新装
③___________
君臣看新装
爱新装
骗子
小孩揭新装
分析序幕部分：
引子：皇帝爱新装
问题1：爱到什么程度 从文中找出相应的词语。
问题2：生活中爱一种东西真能达到这种程度吗
问题3：这里用了什么修辞手法
夸张
问题4：课文是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？
问题5：皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝 从哪里看出来的？
合作探究
第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 在结构上有什么作用？
故事的引子，为下文埋下了有力的伏笔。做铺垫。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，满足了皇帝爱慕虚荣的心理。
1、故事中的“新装”存在吗
2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的“新装”，谁在说假话 (在原文找出句子)
3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢
4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人
5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀
思考：
新装
序幕
开端
发展
高潮
结局
爱
皇帝
织
骗子
看
君臣
展
皇帝
揭
小孩
线索
提问：皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。
（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。
（2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。
（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。
提问：那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。
大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人、阿谀奉承的人。
他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。
1、读完课文，你觉得谁最可笑？谁最可恨？ 谁最虚伪？谁又最可爱？（概括他们的性格特征）
合作探究
最可笑者
皇帝：昏庸无能、爱
慕虚荣、愚蠢
最可恨者
骗子：狡猾
最虚伪者
大臣：愚昧、阿谀奉
承、自私
最可爱者
孩子：纯洁天真、无
私无畏、直言不讳
达标拓展
《皇帝的新装》是一场闹剧，以骗开始，又以骗结束。这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么 请归纳文章的中心意思。
童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。篇末小孩子揭穿真相的情节别具深意，寄托作者对于人民大众，对于未来的信心。
前置自学：什么是童话
童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的_想象、幻想_和__夸张_来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用__拟人___的手法。
童话《皇帝的新装》采用了什么手法来写？从原文哪些地方可以看出来？
展示交流：
展开想象，续写课文：
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
作业布置

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