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课题 八年级上册第十一课第一框《党和人民信赖的英雄军队》
教材分析 《党和人民信赖的英雄军队》是八年级上册第十一课第一框内容，本框聚焦人民军队的地位、构成、最高军事机关，人民军队的优良传统与鲜明特质，以及“党、军队、人民”的内在联系，引导学生理解人民军队作为维护国家利益和国家安全坚强柱石的重要意义。以“九三阅兵”为切入点，衔接历史学科中南昌起义、三湾改编等知识点，呼应“强国必须强军”的时代要求。通过具象化的阅兵场景、英雄事迹和新闻案例，帮助学生明确核心知识点：掌握人民军队包含陆军、海军等多军种及相关兵种，知晓中央军事委员会为最高军事机关；理解人民军队对党忠诚、听党指挥，攻无不克、战无不胜，纪律严明、作风优良的特质，牢记其全心全意为人民服务的根本宗旨。
学情分析 八年级学生通过新闻、影视等渠道对人民军队有初步认知，对阅兵、撤侨等热点事件兴趣浓厚，但对军队的历史沿革、性质使命、党对军队绝对领导的深层逻辑缺乏系统理解。学生具备一定的小组合作和表达能力，适合通过案例分析、讨论分享等方式深化认知，但抽象理论的理解需要具象化素材支撑。
教 学 目 标 政治认同：通过学习人民军队的发展历程和党对军队的绝对领导，认同“党指挥枪”的根本原则，增强对人民军队的信赖和对党的领导的拥护。 道德修养：感知人民军队的精神内核，理解人民军队是党和人民信赖的英雄军队，激发爱党爱国的情感，自觉拥护中国共产党的领导。 责任意识：明确人民军队的性质、宗旨等，认识到人民军队是维护国家利益的钢铁长城，树立国家利益至上的观念，增强责任意识。
教学重难点 教学重点:人民军队的地位、构成。 教学难点:人民军队的性质。
教学过程
导入（约3分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
播放九三阅兵精彩片段。 提问：九三阅兵的人民军队给你留下怎样的印象？ 教师语言过渡，导入课题。 集中注意力观看视频，感受阅兵的震撼氛围 认真倾听同学发言，跟随教师引导，进入学习主题。 能否主动参与发言，展现对军队的初步认同感。 2.能否明确学习主题，进入学习情境。
设计意图：以视觉冲击力强的阅兵视频为切入点，贴合学生兴趣点，通过印象阐述，激活学生已有认知，为后续学习奠定情感基础和探究动力。
议题一：薪火相传——人民军队是什么样的？（约4分钟）
教学内容：人民军队的地位、构成。
教师活动 学生活动 评估要点
展示九三阅兵陆军、海军、空军、军事航天部队、网络空间部队等徒步方队图片。 提问：上述方队哪些是传统军种和新型兵种？他们“共同的名字”是什么？ 展示人民解放军发展历程：从1927年南昌起义诞生（工农革命军）→ 抗日战争时期（八路军、新四军）→ 1946年“中国人民解放军”称谓出现→ 1948年全军统一启用名称，中国人民解放军的最高军事机关为中央军事委员会。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民军队的地位和构成。 观察各徒步方队图片，辨析传统军种与新型兵种，明确同属中国人民解放军。 倾听人民解放军名称演变及最高军事机关。 主动回应提问，结合教师点拨修正认知，梳理记录人民军队的地位和构成要点。 能否准确区分传统军种与新型兵种，说出人民军队的“共同名字”。 能否准确表述人民军队的地位，梳理军种、兵种构成的核心要点。
设计意图：通过具象化的方队图片和军队演变，将抽象的人民军队地位、构成知识点转化为直观认知，符合八年级学生具象思维为主的特点。
议题二：忠诚之魂——为何说人民军队对党忠诚、听党指挥？（约5分钟）
教学内容：对党忠诚、听党指挥的军队。
教的活动 学的活动 评估要点
展示九三阅兵仪仗方队图片（突出党旗、国旗、军旗）。 提问：（1）仪仗方队这三面旗帜分别是什么旗？为什么“第一面旗帜”必须走在最前面？（2）展示三个关键历史时间点：1927年8月1日、1927年9月29日、1929年12月28日，结合历史所学，说说建军史上以下三个时间点的历史事件和意义？ 教师补充讲解：1927年南昌起义：独立领导武装斗争、创建军队的开端（发端）；1927年三湾改编：支部建在连上，从政治上、组织上保证党对军队的领导（奠基）；1929年古田会议：确立“思想建党、政治建军”原则（定型）。 引用习近平总书记名言。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队；为什么要坚持党对人民军队的绝对领导？ 观察图片，辨识三面旗帜（党旗、国旗、军旗），思考并回答党旗在前的原因。 结合历史知识，快速思考三个关键时间点的事件及意义。 倾听教师讲解，记录党对军队绝对领导“发端、奠基、定型”的关键节点，理解其历史必然性。 结合名言和讲解，梳理并记录坚持党对军队绝对领导的原因。 能否准确辨识三面旗帜，清晰阐述党旗在前的核心原因。 能否准确回忆三个历史事件及其意义，理解党对军队绝对领导的形成过程。 能否完整表述坚持党对军队绝对领导的原因，认同“党指挥枪”的根本原则。
设计意图：衔接历史学科知识点，层层深入突破“坚持党对军队绝对领导”的教学难点，让抽象理论通过历史事实落地，强化政治认同。
议题三：胜战之能与为民之情——人民军队的实力与担当（约13分钟）
教学内容：攻无不克、战无不胜的军队。
教的活动 学的活动 评估要点
展示战旗方队图片，介绍背景：这些旗帜来自五大战区及陆海空武警部队，每一面都镌刻着英雄故事。 开展议学合作：解码”战旗方队”英雄事迹。各小组结合课前预习，交流“朱德警卫团、北上抗日先锋连、杨靖宇支队、即墨城第一连、冀南战斗模范团”等战旗方队英雄事迹，并说说折射出了人民军队怎样的精神品质？讨论2分钟，小组代表发言1分钟。 呈现战旗方队在井冈山斗争时期、长征时期、抗战时期、解放战争时期、抗美援朝时期的英雄事迹。 播放视频，展示杨靖宇支队：赓续东北抗联血脉，锻造重装铁拳事迹。 提问:杨靖宇支队赢得了谁的信任与赞誉？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队。 倾听战旗方队背景介绍，感受荣誉背后的英雄历史。 小组内积极分享英雄事迹，共同提炼精神品质。 倾听教师梳理的不同时期事迹，结合视频感受杨靖宇支队英雄精神的传承。 记录人民军队攻无不克、战无不胜的特质及核心精神品质。 能否主动分享英雄事迹，参与小组讨论，补充关键细节。 能否准确提炼英雄事迹折射的精神品质，理解军队胜战之能的核心密码。 能否结合案例和视频，明确人民军队赢得的信任与赞誉，认同其战无不胜的特质。
设计意图：以战旗为载体，串联不同历史时期的英雄事迹，通过杨靖宇支队事例让学生在具体故事中感知军队特质。
议题四：为民之情——为何说人民军队纪律严明、作风优良且值得信赖？ （约15分钟）
教学内容：纪律严明、作风优良的军队；党和人民完全可以信赖的英雄军队。
教的活动 学的活动 评估要点
播放国旗护卫队视频。 展示其他国家阅兵混乱场景对比图，提问：对比之下，‘中国排面’反映了人民军队怎样的作风要求？ 播放视频，呈现‘人民子弟兵不拿群众一针一线’的材料，提问：为什么人民军队深受人民的爱戴？如何理解“人民子弟兵不拿群众一针一线”的要求？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。 展示三则新闻案例（阿里边防巡边、苏丹撤侨、南苏丹维和），开展议学合作： 请分别为人民军队捍卫领土、撤侨行动、维和任务的新闻拟定一个“标题”，并分析人民军队的作用。 播放视频《向前行》。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。 观看训练视频和对比图，讨论并总结“中国排面”体现的作风。 结合视频和材料，交流人民军队受爱戴的原因。 小组合作，为三则新闻拟定简洁准确的标题，分析每则新闻中军队的作用。 观看视频，梳理人民军队的使命和任务，认同其“党和人民完全可以信赖”的地位。 能否通过对比分析，准确概括人民军队纪律严明、作风优良的核心要求。 能否结合案例说明人民军队受人民爱戴的根本原因，理解其宗旨。 能否拟定恰当的新闻标题，完整分析军队在不同场景下的作用。 能否准确表述人民军队的使命和任务，树立国家利益至上的观念。
设计意图：通过“视频感知—案例分析—现实探究”的逻辑，从作风、宗旨、使命三个层面深化对军队性质的理解；现实新闻案例贴近时代，让学生感受到军队在当下的担当，强化责任意识；拟定标题环节培养概括能力，让学生主动参与知识建构。
板书 设计
作业 设计 1．近日，中国人民解放军东部战区持续在台岛周边开展“联合利剑——2025A”演习，展示了我国维护领土和主权完整的决心和实力。关于中国人民解放军，下列说法正确的是（ A ） ①中国人民解放军是全国武装力量的主体 ②中国人民解放军的最高军事机关为中央军事委员会 ③中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队 ④中国人民解放军始终在人民的领导下行动和战斗 ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.“强国必须强军，军强才能国安。”巩固国防和强大军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。下列关于人民军队的说法正确的是（ D ） ①人民军队是党缔造的 ②人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队 ③人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队 ④人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3.2024年12月4日，中央军委主席习近平视察信息支援部队时指出，坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度，加强党的创新理论武装，扭住思想根子问题深化思想整风，从严正风肃纪反腐，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。这样做是因为（ C ） ①党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本 ②坚持中国共产党的领导是当代中国最鲜明的特色 ③全面从严治党是党永葆生机活力、走好新的赶考之路的唯一选择 ④坚持党对人民军队的绝对领导是实现中华民族伟大复兴的战略支撑 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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