资源简介

(共24张PPT)
第五课
社会生活讲道理
第三课时：友善待人
课程导入
友善待人
结合课本内容观看视频
核心素养
要求学生认同并践行社会主义核心价值观中的友善
要求学生做到待人热情友好、体谅包容他人、换位思考、助人为乐，提升个人道德品质
要求学生培养同理心，学会设身处地为他人着想，善解人意，具备良好的人际互动意识
要求学生在他人遇到困难时，主动在道义、物质、精神上提供支持与帮助，承担对他人和社会的责任
健全人格
政治认同
责任意识
道德修养
导入一：热点速递（可选）
思考：如何评价外国运动员冷漠对待我国运动员的这些行为？
在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，中国选手潘展乐以46秒40的成绩打破世界纪录，夺得金牌。这也是中国游泳历史上第一块男子100米自由游泳奥运金牌。
在赛后采访中,潘展乐直言,“一雪前耻！看不起我们的，今天把他们都拿下了。”
思考：如何看待黑衣服人的举动？这个视频给你什么启示？
视频：地铁暖心一幕
导入二：多维交流（可选）
瑞典“一哥”莫雷加德分享了2024年巴黎奥运会乒乓球男单决赛中的幕后故事。“男单决赛那一天，我很想穿我们祖国蓝色的球衣比赛，于是决赛当天我只带了蓝色一套球衣，而樊振东正好也是蓝色球衣，但按比赛规则我们必须穿不同颜色的球衣。正当我站在那里不知如何是好的时候，樊振东主动走过来对我笑着说道：“我可以穿红色球衣的。”
比赛结束后，两人互换了球衣。樊振东在社交媒体上分享了与莫雷加德互换球衣的照片，并用“Great competitor and friend”来形容对方。
任务探究一
思考：结合案例思考，什么是友善？
情境二 小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
情境一 小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。
情境三 小暖同桌小宇的座位空着。午休时听班长说，小宇突发感冒请假了。想到小宇向来认真，缺课肯定着急，小暖当天就把课堂笔记记得格外细致，公式推导标红，例题步骤分栏等。 放学时，她特意把笔记装进透明文件袋，托班长转交给小宇。
情境四 小暖在小区留意到一个情况。住在201的李奶奶是独居老人，这几天下雨路滑，她腿脚不便，出门买菜成了难题。小暖好几次看到隔壁的张阿姨每天买菜回来，都会多拎一份新鲜的蔬菜和鸡蛋，敲响李奶奶的门：“李姐，我顺道给您带了点，您别客气！”
探究三 如何做到友善待人
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
友善意味着任何事情都要忍让。
探究与分享：
同学们对如何友善待人有着不同的观点。
思考：你如何看待这些观点？结合生活实际 ，谈谈我们应该如何做到友善？
提示：同意第2个同学的观点，要宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
笔记 如何做到友善待人
1.宽容他人。
我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
笔记 如何做到友善待人
2.换位思考。
“己所不欲，勿施于人。”
我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；
善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
探究三 如何做到友善待人
材料：孩子捐10元被指抠门，爱心岂能分大小
山东济宁的刘女士，偶然间在爱心捐赠群里看到了为孤寡老人送温暖的号召，顿时萌生让孩子参与公益的想法，希望借此培养孩子的爱心与社会责任感。刘女士与两个孩子商量后，懂事的孩子们爽快地答应拿出自己平日里辛苦积攒的零花钱来献爱心。于是两个孩子各自拿出10元，一共向公益组织负责人转账20元。没想到，当刘女士满心期待公益组织收下这份爱心时，等来的却是一盆冷水，被公益组织负责人说成“抠门”，还表示以后10元不再收，并将孩子移出了公益群。刘女士向有关部门投诉后，工作人员才向刘女士道歉。
思考：如何看待工作人员的做法？
提示：错误，爱心不分大小。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
探究新知
老师向孩子妈妈反应，孩子在学校三楼拿盆接水往一楼倒，还拿牛奶盒往一楼扔。儿子回来后妈妈问原因，儿子说有个小朋友先这样做，他觉得好玩也一起倒着玩。妈妈就让儿子站楼下作为受害者体验一下。
为什么网友们纷纷给这位妈妈点赞？
换位思考。我们要将心比心设身处地为他人着想，从对方角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（2）宽容他人。学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或者矛盾就回避交往、拒绝合作。宽容是有原则的，在涉及道德底线和法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（3）换位思考。将心比心设身处地为他人着想，从对方角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
知识小课堂
友善待人的做法
任务探究三感悟
链接教材：
3.如何做到友善待人？
（3）助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
清朝乞丐武训，自幼因不识字吃尽苦头。他立下宏愿，要让穷孩子免费读书。此后三十年，他四处乞讨，吞糠咽菜，将一文文乞来的钱悉数攒下。最终，他奇迹般地创办了三所义学，而自己直至去世仍身着百衲衣，被誉为“千古义丐”。
评价一下武训的做法？这样做有什么意义？
3.助人为乐。
“赠人玫瑰，手有余香。”
我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
二、友善待人的内容
示例：(1)我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。
示例：(2)具体来说，我们应该从身边的小事做起，遵守社会公德，热心帮助他人，积极参与志愿服务活动，发扬奉献精神，自觉承担社会责任。同时，我们还应该培养自己的创新精神和创新能
力，自觉践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。
启思导行：
课堂总结
一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（ ）
A．文明祥和，与人为善 B．坚守路线，践行诚信
C．相互尊重，消除隔阂 D．呵护健康，一视同仁
课堂练习
A
“己所不欲，勿施于人。”讲的是在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。这体现了友善待人要( )
A.宽容他人
B.平等对待他人
C.换位思考
D.助人为乐
C
下列同学的行为，体现友善待人的是( )
A.田宇善于将心比心，能宽容他人的所有过错
B.小勇为人谦虚，对他人的意见言听计从
C.姜某与人交谈时，谦虚诚恳、语调平和
D.玲玲为活跃气氛，拿别人的生理缺陷当笑料
C
换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。下列行为符合此要求的是（ ）
A.强迫同学按自己的想法组队
B.对父母的唠叨感到厌烦，直接打断
C.只关注自己的兴趣，拒绝参与集体活动
D.看到同学考试失利，主动安慰并分享学习经验
D
谢 谢 观 看

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