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(共23张PPT)
在野外环境中，影响普氏野马生活的因素有哪些？
在放归野外的初期，普氏野马为什么需要工作人员提供一定的帮助？
第一节 生物与环境的相互作用
（第1课时）
阳光、
温度、
土壤、
空气、
水等
有哪些因素会影响小麦的生存？
蚯蚓、
蚜虫、
七星瓢虫、
蛇、
田鼠、
杂草等
非生物
因素
生物
因素
生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
环境对生物的影响
生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因素
阳光、
温度、
土壤、
空气、
水等的影响。
小麦的生活受
非生物因素会影响其他生物的生存吗？
非生物因素对生物的影响
大雁南飞
动物冬眠
温度的影响
观察下列生命现象，说明生物受何种非生物因素的影响？
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
海拔增加，植物的分布发生变化
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
朵朵葵花向太阳
阳光的影响
一枝红杏出墙来
春兰秋菊
探究非生物因素对某种动物的影响
提出问题：
作出假设：
制定计划：
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布 或者 光不会影响鼠妇的分布
影响因素：光（光可以作为一个变量，实验组有光【明亮】，对照组无光【阴暗】）
采用什么道具形成这样的对照
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设：光会影响鼠妇的分布 或者 光不会影响鼠妇的分布 （每一次假设都是有依据的，可以是生活小现象，也可以是生活小常识。）
制定计划：影响因素：光（光可以作为一个变量，实验组有光【明亮】，对照组无光【阴暗】）
采用什么道具形成这样的对照
光对鼠妇的分布影响？
实施计划：多次实验寻找实验规律
取平均值减少实验误差
得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的分布有影响。
表达与交流：是否还有其他因素对鼠妇的分布有影响。
你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
（对照原则、单一变量原则）
讨论与思考：
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度.
（样本的选择具有代表性就可以）
2.为什么要用10只鼠妇做实验 只用1只鼠妇做实验行吗 如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差）
3.为什么要计算全班各组的平均值
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差.
（重复实验原则）
思考：探究温度对金鱼生活的影响？
提出问题：
作出假设：
制定计划：
实施计划：
得出结论：
表达与交流
思考：探究植物对空气湿度的影响
提出问题：
作出假设：
制定计划：
实施计划：
得出结论：
表达与交流
小结
探究活动
提出问题
探究温度和湿度对霉菌生长的影响
作出假设
温度和湿度对霉菌生活有影响吗？
温度和湿度对霉菌生活有影响。
探究活动
设计并实施实验
1. 取新鲜的面包片，切成边长约为2cm的小块若干，在空气中暴露20~30min.
2. 取3只培养皿，标记为①、②、③，分别放入两个小面包块。
①
②
③
探究活动
3. 将三个培养皿分别进行以下操作：
放在烘箱中烘烤2min，晾凉后盖上盖子，在室温下放置4~5d。
①号
加盖后放在冰箱保鲜室内（温度设置为 4℃），放置 4~5d；
②号
加盖后不作任何处理，在室温下放置4~5d。
③号
温暖干燥
低温潮湿
温暖潮湿
注：新鲜面包可以用馒头等替代；培养皿可以用透明塑料袋替代（塑料袋不能放在烤箱中烘烤）；烘箱可用其他烘干用具替代。
4. 每天观察各培养皿中面包表面是否有霉菌出现以及霉菌的生长状况，把观察到的现象记录在下表中。
培养皿序号 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
①
②
③
观察并记录
比较 ① 和 ③，说明适宜的 有利于霉菌的生长。
比较 ② 和 ③，说明适宜的 有利于霉菌的生长。
通过实验，可以得出以下实验现象：
培养皿序号 ① 号 ② 号 ③ 号
条件 温暖干燥 低温潮湿 温暖潮湿
结果
实验现象
没长霉
没长霉
长霉
湿度
温度
得出结论
思考讨论
1. 实验开始时面包片为什么要在空气中暴露30min？
2. 湿度对霉菌的生长有什么影响？
3. 温度对霉菌的生长有什么影响？
让面包片上落上周围空气中存在的较多的霉菌孢子。
空气湿度越大，霉菌生长速度越快。
环境温度偏高，更适宜霉菌生长，速度越快。

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