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(共30张PPT)
阅读课本P83中的“想一想，议一议”，并说明出现这种现象的原因。
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
生物与环境是一个不可分割的整体。
生态系统的结构和功能
第1课时
结合视频资料和教材Ｐ83-85页的内容，小组合作学习：
任务:
1.什么是生态系统？
2.生态系统的组成？
探究一：生态系统的概念与组成
生物
成分
非生物成分
生态系统
非生物成分
(一)生态系统
在一定的 内, 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。
空间范围
生物
环境
阳光、空气、水等
探究一：生态系统的概念与组成
（1）草原上的全部草可以看作一个草原生态系统。
（2）原始森林中的全部生物构成了森林生态系统。
（3）校园中所有的植物和动物做成了校园生态系统。
（4）有几条金鱼和水草的鱼缸是一个微型的生态系统。
（5）一条河流
（6）一片湖泊
(7)一块农田
（8）一片森林
只有生物成分，缺少非生物成分，不是生态系统
只有生物成分，缺少非生物成分，不是生态系统
只有生物成分，缺少非生物成分，不是生态系统
只有生物成分，缺少非生物成分，不是生态系统
有生物成分和非生物成分，是生态系统
有生物成分和非生物成分，是生态系统
有生物成分和非生物成分，是生态系统
有生物成分和非生物成分，是生态系统
辩一辩，以下说法是否正确？
生物
成分
非生物成分
生态系统
腐烂的树桩上长出许多真菌
1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？
2、腐烂的树桩最终会消失吗？其中的有机物会发生什么变化？
3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
啄木鸟在树干上找虫子吃
分析.讨论
通过吃与被吃的方式
会消失，有机物转化成无机物
植物：生产者
动物：消费者
真菌：分解者
无机物
有机物
化学能
光合作用
植物
作用：
角色：
生产者
能够通过光合作用制造有机物，
有机物中储存着来自阳光的能量。
植食动物
作用：
角色：
不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。
消费者
肉食动物
细菌
有机物
无
机
物
真菌
作用：
角色：
能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，可供植物重新利用
分解者
植物通过根系吸收无机盐
植物通过光合作用吸收二氧化碳
菟丝子
蚯蚓
硫细菌
大部分动物是消费者
大部分植物是生产者
大部分细菌真菌是分解者
消费者
分解者
生产者
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水、温度、土壤等
生产者
消费者
分解者
——绿色植物、光合细菌、化能合成细菌（自养）
——动物（异养）
——细菌、真菌等微生物、原生动物、蚯蚓、白蚁、秃鹫，（异养）
二、生态系统的组成
生态系统
生产者、消费者和分解者的关系：
谁最重要？
生产者、消费者和分解者的关系：
分解者
生产者
被分解
被分解
被分解
消费者
消费者
被捕食
被取食
产生的无机盐被吸收
生产者、消费者和分解者的关系：
生产者
消费者
分解者
构成生态系统的各种生物之间是相互依存，相互制约的。
小结：
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水、温度、土壤等
生产者
消费者
分解者
——绿色植物、光合细菌、化能合成细菌（自养）
——动物（异养）
——细菌、真菌等微生物、原生动物、蚯蚓、白蚁、秃鹫，（异养）
生态系统
生态系统的结构和功能
第2课时
探究2：生态系统的营养结构与功能
结合视频资料和教材Ｐ86-87页的内容，小组合作学习：
任务:
食物链和食物网
在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构
1、食物链的概念
吃与被吃
2、食物链的特点
以生产者（植物）开始
生物之间以 连接，被吃生物在前，吃其他生物的在后
食物链中只有生产者和消费者，没有分解者
（1）阳光 草 鼠 蛇
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
（3）蘑菇 草 兔
（4）水草 小虾米 小鱼 大鱼 细菌
（5）树 虫 鸟 鹰
×
×
×
×
辩一辩：判断以下食物链是否正确？
与生态系统相比,食物链缺少的成分是 和
与生态系统相比,食物链缺少的生物成分
分解者
非生物成分
分解者
非生物成分
生产者
动物
分解者
食物链
3、食物链的表示方法
谚语：
1、螳螂捕蝉，黄雀在后
2、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
说的是什么生物关系？
写出这句谚语隐含的食物链。
捕食
黄雀
螳螂
蝉
树叶
水藻
虾米
小鱼
大鱼
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
请写出图中存在的食物链
4、食物网
草
鼠
蛇
狐
鹰
最长的食物链是：
草
鼠
狐
草
鼠
鹰
草
鼠
蛇
鹰
①
②
③
②
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。
一种生物可以被多种生物捕食
交流讨论
图中有几条食物链？这些食物链是互不关联的吗？
假如蛇的数量减少了，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
9条。不是互不关联的。
一段时间内，猫头鹰数量减少，而青蛙、老鼠和吃虫的鸟数量增加。
3.蜘蛛与青蛙之间是什么生物关系？
捕食和竞争
1
2
3
4
5
6
7
8
9
食物链和食物网是生态系统的营养结构生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
结合视频资料和教材Ｐ87-88页的内容，小组合作学习：
任务:
生态系统的两大功能
能量流动和物质循环
探究2：生态系统的营养结构与功能
当某种生物摄取食物时，它从食物中获取了什么？
青蛙吃了蝗虫，青蛙获得了蛋白质等物质和有机物中储存着能量。蛇吃了青蛙，从青蛙中获得物质和能量。
能量流动和物质循环
1、能量最终来源于
太阳能
2、能量在食物链的流动过程中被多种动物逐步消耗，因此生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减。
能量金字塔
A
C
D
蝗虫
青蛙
蛇
B
草
蝗虫
青蛙
蛇
草
数量金字塔
A
C
D
蝗虫
青蛙
蛇
B
草
食物链中越后面的生物，能量和数量越少
生产者
生产者
消费者
分解者
物质可以循环
能量层层递减
光能
化学能
热能 生物能
食蚜蝇可以传粉，还可以吃蚜虫
青蛙、蜥蜴、壁虎等两栖/爬行动物
蜻蜓、食虫虻在空中捕食成虫
燕子、麻雀等小型食虫鸟类
姬蜂、小蜂等将卵产在蝇蛆或蛹体内
食蚊鱼、孔雀鱼、斗鱼等专门以孑孓（蚊子幼虫）为食
当苍蝇和蚊子消失了，会影响与他们相关的其他生物的生存，影响生态系统的结构和功能的稳定。
小结：
生产者
光能
消费者
化学能
食物链
食物网
分解者
物质
物质
物质
物质
化学能
物质

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