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2025-2026学年七年级语文上学期期末备考
专题04 句子衔接与排序【期末真题】
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．（2025七上·郑州期末）小语在编辑整理一组关于“读书方法”的句子时，不小心打乱了顺序，请你帮他找出排序最恰当的一项（　　）
读书有两种方法。____
①例如，我对心理学感兴趣，就去买这方面的书读。
②一种方法是带着目的去读。
③当你能够找到不同的书之间的联系时，两种方法就殊途同归了。
④还有一种读书方法其实是更令人享受的，那就是没有目的的自由阅读。
⑤自由阅读则是突然跳到一个未知的黑暗区域，能获得意外的惊喜。
⑥带着目的读书，往往读的是你舒适圈周边的东西。
A．②①④⑥⑤③ B．②①④⑤⑥③
C．③②①④⑤⑥ D．③②④①⑥⑤
2．（2025七上·游仙期末）下列句子的排序最恰当的一项是（　　）
①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。
②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③
3．（2025七上·肥乡区期末）写作文时，小语不知如何下笔，小文告诉了他一些方法，可是下列语句的顺序被打乱了，请你重新排序。（　　）
①从现在开始，你不妨放下畏难心理，先从身边的事写起吧。
②你可能会说，我们每天上课、放学，从家到学校，没什么新鲜事，有什么好写的呢？
③写作不是什么高难的事，而是在生活中与人沟通、交流、分享信息的方式，就像我们平常说话一样。
④这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活中的有心人。
A．③②①④ B．①③②④ C．③②④① D．①④③②
4．（2025七上·香河期末）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
虽然不是每到一处人生驿站，都有丰硕的收获，不是每一个希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都会有不如意的地方，________，________，________，________，________。
①逆境中定会有峰回路转　②心中就会有永远也欣赏不完的风景　③但只要我们奋勇执着　④幸福和快乐也会伴你度过每一个驿站　⑤只要活得充实，哪怕清贫
A．①②⑤③④ B．③①⑤④② C．③①②④⑤ D．⑤④②③①
5．（2025七上·陵城期末）下面是活动的一段主持词，小德补全语段正确的一项是（　　）
读书让我们_______，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书______，让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也______，书本上“为中华之崛起而读书”的誓言激励着我们奋勇前行。
A．①学做温柔善良的孩子 ②开阔了我们的眼界 ③陶冶了我们的性情
B．①学做正直诚实的孩子 ②开阔了我们的眼界 ③陶冶了我们的性情
C．①学做正直诚实的孩子 ②陶冶了我们的性情 ③开阔了我们的眼界
D．①学做温柔善良的孩子 ②陶冶了我们的性情 ③开阔了我们的眼界
6．（2025七上·诸城期末）依次填入文中横线上的句子，排序最恰当的一项是（　　）
______。例如，隋人薛道衡在《人日思归》中写道：“入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。”这首诗通过鸿雁的迁徙，表达了诗人对家乡的深切思念。______。______。______。
①此外，在我国古代，鸿雁常被用作传递书信的使者
②这一故事使得鸿雁成为了书信的象征，广泛应用于古代文学作品中，表达对远方亲友的深情厚谊
③在古代诗词中，鸿雁常常被用来寄托游子对家乡的思念之情，以及人们对远方亲友的期盼和祝愿
④《汉书·苏武传》记载了汉使者通过鸿雁传书的方式，最终使长期滞留匈奴的苏武得以获救
A．③①④② B．①④②③ C．②③①④ D．③④②①
7．（2025七上·临淄期末）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
这个男人坚持做着自己想做的事。______
①他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。
②他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。
③那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。
④这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。
⑤他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
A．①②③④⑤ B．②③④①⑤ C．③②①④⑤ D．④③②①⑤
8．（2025七上·芙蓉期末）依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（　　）
一个学期的语文学习生活即将画上句点，再次翻开语文课本，千千世界丰富而深沉，我们见证了太多美好。_________；________；__________；_________；通过阅读，我们远离喧嚣的人群，由衷地感叹生命之美好。
①漫步秋天，我们感慨于史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛；
②遥想千年前的那个雪夜，我们仿佛看见了漫天如柳絮般飘落的白雪；
③在春天，我们看见莫怀戚在田野的散步中用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望；
④走过夏天，我们感受着夏雨的热烈粗犷，感受它奔放与满含激情的拥抱；
A．①②③④ B．③②①④ C．③④①② D．③④②①
9．（2025七上·巴中期末）下列填入横线的句子，排列正确的一项是（　　）
①中华儿女自古被称为龙的传人，据说“龙”吸日月精气，姿态绝伦，与天地融为一体。
②并且将心中想象的神或佛的样子开凿在一间石室里，以龛奉之。
③“南龛”里的“龛”，说文解字里释义为从龙、合身，指龙的相貌。
④后来，人类为寄予对龙的敬畏，则将之化为神，化为佛。
A．③①④② B．④②①③ C．④①②③ D．③④②①
10．（2025七上·雁江期末）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）
①它之所以被千古传诵，靠的就是一种梅花精神，所谓“梅魂”是也。
②有人做过不完全统计，在所有咏花、画花的作品中，梅花几乎占到一半，是其他花卉作品的总和。
③两千多年文化积淀的诗词、绘画、美术等各种花卉文化的载体中，有关梅花的作品数量高居榜首。
④梅花没有牡丹那样雍容华贵，没有兰花那样香气袭人，也没有郁金香那样硕大艳丽。
⑤梅花位居我国十大传统名花之首。
A．⑤③②④① B．④①③②⑤ C．⑤②③①④ D．④③①②⑤
11．（2025七上·康县期末）一位同学准备去做“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（　　）
本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目。___________
①展品的年代跨越也十分久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；
②展品涉及21个民族，展现了这些民族丰富的非遗文化。
③展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；
④展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。
A．④③①② B．③①②④ C．②③①④ D．①③②④
12．（2025七上·莱西期末）下列有关“莱马奖牌”图案寓意的语句，排序最准确的一项是（　　）
①莱西水产三件套的大闸蟹、小龙虾、水库鱼环绕奖牌周围，充满活力与动感，也代表着莱西物产丰饶。
②“莱马”奖牌正面使用莱西湖作为中心主元素，代表着莱西生态之美。
③湖水下方的水波纹如鱼儿入水时掀起的涟漪，使整块奖牌如湖水般灵动。
④波澜壮阔的湖面象征着莱西人民张开怀抱欢迎四海宾朋。
⑤这样的设计实在是太巧妙了。
A．①④②⑤③ B．②④①③⑤ C．①②④③⑤ D．②①③④⑤
13．（2025七下·涪城期末）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）
①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
②邓稼先是中国共产党的理想党员。
③我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
④他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
⑤他忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
⑥人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
A．①②③⑤⑥④ B．③①②⑤⑥④
C．①③⑤②⑥④ D．①⑤③②⑥④
14．（2025七上·开福期末）下面介绍春节的文段，正确的排序是（　　）
①在中国传统文化中，春天被视为生命和希望的象征。
②“节”则意味着节日，即特定的、有重要意义的日子，人们会进行特殊的庆祝活动。
③“春”代表的是春天，象征着一年的开始，生机勃勃，万物复苏。
④因此，“春节”从字面意义上解释，就是春天的节日，或者说是庆祝春天到来的节日。
⑤从词源角度来看，“春节”这个名字由两部分组成：“春”和“节”。
A．①③④②⑤ B．⑤②①③④ C．⑤③①②④ D．⑤④③①②
15．（2025七上·岳池期末）依次填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是（　　）
文化是一座城市的灵魂。__________、__________。___________、__________。
①让爱阅之风吹遍城市的大街小巷，让城市因阅读而更加美好
②通过开展广安读书月系列活动以及这座城市对全民阅读推广的不懈努力
③还树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆
④不仅使阅读成为这座城市的闪亮名片和城市基因
⑤此后，广安将继续举办更多的阅读活动，进一步深化全民阅读
A．①④②③⑤ B．②①⑤④③ C．⑤①②④③ D．②④③⑤①
16．（2025七上·蓬江期末）根据所学的知识，将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　　)
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。____，____，____。如何突出中心呢？首先 ____，其次____。另外还可采用一些具体的方法、技巧，如开篇点题、卒章显志、对比手法等。
①有了中心，写文章也就有了主心骨
②要注意安排好内容的主次和详略
③每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心
④要围绕中心选材
⑤没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云
A．①⑤②④③ B．
C．⑤①④②C.①⑤③②④ D．③①⑤④②
17．（2025七上·曹县期末）下面介绍读书方法的句子，排序正确的一项是(　　)
①眼到就是书里每个字都要认得，每句话都要理解。
②眼到不仅能养成细心不浮躁的好习惯，更能养成不苟且的人格。
③胡适先生认为，读书要做到四个到，即“眼到、口到、心到、手到”。
④不能“略观大意，不求甚解”。
A．③②①④ B．③①④② C．①③②④ D．②③④①
18．（2025七上·仁和期末）下列句子排序最恰当的一项是（　　）
民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果，____。
①追求吉祥的寓意便成为形象组合的目的之一
②同时，人们还善于用联想创造出多种吉祥物，把约定俗成的形象组合起来表达自己的心理
③人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿，这种朴素的愿望，便借剪纸传达出来
④而由于地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求
A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①
19．（2025七上·道县期末）下列句子顺序排列正确的一项是（　　）
①孩童时，我们坐在母亲的膝上，轻轻吮吸着无私的母爱；跟在父亲的身后，慢慢品读着深沉的父爱；拉着兄弟姐妹的手，一步步走向成熟。
②爱总是这个世上最动人的语言。
③因为，亲情血浓于水。
④而浸润了爱的亲情，更是深如海、高似天、厚甚山。
⑤成熟后，母亲的叮嘱、父亲的目光、兄弟姐妹的祝福，将伴随着我们走向天之涯、海之角，走向时间的最深处——永恒。
A．②③④⑤① B．①⑤③②④ C．②④③①⑤ D．①⑤②③④
20．（2025七上·安州期末）活动需要制作有关“读书方法”的专题展板。小语搜集了以下材料，但是顺序出现了混乱，请你帮她正确排序。（　　）
①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；
②这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
③总之，精读和跳读有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要的或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。
④跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。
⑤我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
⑥读《西游记》这样的长篇古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。
A．⑤①④③②⑥ B．⑥⑤①④②③
C．⑤⑥①④②③ D．⑤①④②⑥③
21．（2025七上·旌阳期末）下列这组语句，衔接最恰当的一项是（　　）
____。____；____；____。____。____。
①在科学的态度中，我们的注意力偏在事物间的互相关系，心理活动偏重抽象的思考
②真善美都是人所定的价值，不是事物所本有的特质
③在实用态度中，我们的注意力偏在事物对于人的利害，心理活动偏重意志
④离开人的观点而言，事物都浑然无别，善恶、真伪、美丑就漫无意义
⑤在美感的态度中，我们的注意力专在事物本身的形象，心理活动偏重直觉
⑥实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的
A．②⑥③①⑤④ B．⑥③①⑤②④
C．②④⑥③①⑤ D．⑥③①⑤④②
22．（2025七上·曲靖期末）给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）
①学会接纳生命里的每一天，无论好与坏、悲与喜，坦然面对世间的千变万化。
②沉淀自己，是一种生活态度，也是人生最好的升华。
③人生是一个不断取舍、不断超越的过程。
④有句话说得好：“水的清澈，不是因为它不含杂质，而是在于它懂得沉淀。”
⑤让自己在岁月的洗礼中，变得温柔而强大。
A．②①⑤④③ B．③⑤④②① C．②①③⑤④ D．③①⑤④②
23．（2025七上·射洪期末）下列句子排序，最恰当的一项是(　　)
①如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③毛主席的诗句，意境是很深的。
④诗画有意境，就有了灵魂。
⑤三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
A．③④①⑤② B．②③①⑤④ C．③①⑤②④ D．②①③④⑤
24．（2025七上·梓潼期末）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）
史铁生明白母亲的用心时，已经无法去尽孝；莫怀戚背起母亲，正是为了尽孝。孝是无法重现的幸福，孝是生命变接的链条。饮水思源，知恩图报。我们共同祈愿：积极尽孝，敬老爱老，从我做起，从现在做起，从小事做起，____；____； ____； ____。天道人道孝道，条条光明大道；亲老爱老敬老，人人至爱吾老。
①养父母之心，愉悦心情
②让父母老有所依，老有所乐，老有所为
③养父母之身，留意起居
④养父母之志，奉献社会
A．①③④② B．①②③④ C．③①④② D．③①②④
25．（2025七上·慈利期末）下面一段文字，文段横线处的语句，排列最恰当一项是（　　）
中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承： ； ； ； ……无不体现了国人对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。
①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”
②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”
③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”
④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”
A．③①②④ B．②③①④ C．④①③② D．④③①②
26．（2024七上·讷河期末）下列句子排序，与上下文衔接最恰当是（　　）
①而且这种现象越来越低龄化
②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境
③汉字承载了中华民族的文明和智慧
④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富
⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的
⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象
A．③⑥①⑤②④② B．③⑤④②⑥①
C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤
27．（2023七上·新宁期末）下列句子排序最恰当的一项是 （　　）
①当爬上山顶，发现自己是孤独的。
②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。
③山顶，除了梦想，也是荒芜的。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A．⑤⑥④①③② B．⑤①③⑥④②
C．①③②⑤④⑥ D．③②⑤①④⑥
28．（2023七上·合江期末）小文想用下面的文段来告诫和勉励自己，只是文段的语序有点混乱，请你帮她重新排列，要求做到语意连贯。（　　）
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。 ， 。 ， ， ，如果总是站在今天望明天，那么明天也会悄悄地溜走，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
③今天是昨天和明天的接力处
④今天的事应该今天完成，不能推到明天
⑤因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去
A．①⑤②④③ B．①⑤④③② C．③⑤②①④ D．③①⑤②④
29．（2024七上·叙永期末） 下列语段横线处填写的句子排列顺序最恰当的一项是（　　）
好诗如四季，岁岁不相同。在春日踏青，青芜如毯，____；夏日听雨，雨声淅沥，____；秋日看花，花叶相辉，____；冬日观雪，雪意阑珊，____。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿荫遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A．③④②① B．④②③① C．④③①② D．③①④②
30．（2023七上·西山期末）下面填入横线的句子，排序最恰当一项是（　　）
语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。____，____。____，____，____，多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣。
①另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写，内容才可以精粹，更有条理。
②多读作用的初步是熟悉各种表达框架，因而笔能达意。
③当然，读而不写，读多了自然会写的事是没有的。
④一方面，由读来的熟悉，必须通过自己的笔才能明朗、巩固，成为熟练。
⑤多读也能吸收前人的思想，学习前人的写作思路。
A．②③⑤④① B．③②⑤④① C．②⑤③④① D．③④①②⑤
31．（2023七上·盘龙期末）下列句子的排序，最恰当的一项是（　　）
①这本书的美，在于四季。春夏秋冬是她四种不一样的情绪。
②大自然是一幅宏伟壮观的画卷，是一本让人无限向往的书。
③春，她活泼开朗，生机勃勃；夏，她热情奔放，活力四射；
④无论是处于哪种情绪，她都是那样的吸引人。
⑤秋，她成熟稳重，高贵美丽；冬，她冰清玉洁，宁静典雅。
A．①③⑤④② B．①④③⑤② C．②③⑤①④ D．②①③⑤④
32．（2023七上·曲靖期末）下列句子排序，最恰当的一项是（　　）
①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
②山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
④最妙的是下点儿小雪呀。
⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
A．①⑤②③④ B．④①②⑤③ C．①②⑤③④ D．④①⑤②③
33．（2023七上·楚雄期末）下列句子排序正确的一项是（　　）
记得少年时看电视剧《西游记》，让那时候的我最觉神奇的，是观音菩萨手中的玉净瓶。____，____。____。____，____。经过二十余年持续不断的栽种，名不见经传的十八平方公里荒山，才修复再造成了国家森林公园和4A级景区。
①则需要人们艰苦的努力
②柳枝轻洒几点水
③就能让被孙悟空连根打坏的人参果树立地复活
④而让荒山重披绿色
⑤这是神话的力量
A．③⑤②①④ B．②③⑤④① C．②⑤①③④ D．③②④⑤①
34．（2023七上·天元期末）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　）
生命中一定要有所热爱。____，____，____，____，____。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。
①但一定要有一件事
②也是我们整个生命之流的导归之处
③是我们做出任何努力的发心所在
④不见得我们能够将自己所热爱的事情作为职业
⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由
A．④②⑤①③ B．④①⑤③② C．①④⑤②③ D．③④⑤②①
答案解析部分
1．A
“读书有两种方法”，后应接两种方法，结合②“一种方法是带着目的去读”④“还有一种读书的方法其实是更令人享受的”可知， ②在前；接下来说明怎样“带着目的去读”，故接①；再介绍另一种方法，故接④；介绍完两种读书方法后，再分析两种读书方法的区别，结合前面应先分析“带着目的读书”，然后是“自由阅读”，故先⑥后⑤；最后总结，故③最后。故排序为②①④⑥⑤③。
故答案为： A。
本题考查句子的衔接与排序。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
2．B
通读句子可以确定②为首句，③为尾句，然后⑤句承接“储蓄”一词，④句“而是”承接①句。所以排序为：②⑤①④③。故选B。
故答案为：B
此题考查学生排列句子顺序的能力。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
3．C
通读文字，可知这句话是围绕写作在表达。第③句解释了什么是写作，引出议论的对象。应为首句。第②句中的“我们每天上课、放学，从家里到学校”紧承第③句中的“生活中与人沟通、交流、分享信”，为第二句。第④句回答了第②句中的问题“有什么好写的呢”，为第三句。第①句为末句，发出号召。故排序为：③②④①；
故答案为：C
本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
4．B
本题考查学生的句子排序能力。先抓 “关联词语搭配” 定位首句 —— 语段开头以 “虽然” 表让步（提及旅途不如意），根据 “虽然…… 但……” 的固定搭配，选项中仅③句（“但只要我们奋勇执着”）含 “但”，且能承接 “不如意” 引出积极做法，故③句为首句；接着按 “条件→结果” 顺承逻辑梳理中间句，③句 “奋勇执着”（条件）后接①句 “逆境定有峰回路转”（结果），二者语义紧密，①句 “峰回路转” 后需接⑤句 “只要活得充实，哪怕清贫”，因⑤句是对 “峰回路转” 的心态诠释（强调即便清贫，充实也是 “转”），且与③句 “只要” 形成双重条件呼应，若接②句会跳过心态铺垫导致逻辑断层；再看尾句，⑤句 “活得充实”（条件）后接④句 “幸福快乐伴你过驿站”（结果），④句 “幸福快乐”（具体感受）再递进至②句 “心中有赏不完的风景”（心灵升华），既呼应开头 “人生驿站”，又收束全文；最后排除干扰项C，其①句后直接接②句，缺少⑤句的心态过渡，且⑤句放尾句 “哪怕清贫” 与②句 “心中有风景” 语义矛盾，逻辑断裂。
故答案为：B
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．B
本题考查句子的衔接和排序。①后文 “不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落” 明确指向 “做人的正直与诚实”——“不撒谎” 对应 “诚实”，“不阿谀奉承、光明磊落” 对应 “正直”。选项中 “学做正直诚实的孩子” 精准契合这一特质；而 “学做温柔善良的孩子” 侧重 “性情温和、心地善良”，与 “不撒谎、光明磊落” 的行为要求无直接关联。故第①空应选 “学做正直诚实的孩子”②后文 “知道无数壮丽的山河、闻所未闻的事物” 强调读书让视野更开阔，打破认知局限。“开阔了我们的眼界” 中 “眼界” 即 “所见所闻的范围”，与后文内容直接呼应；“陶冶了我们的性情” 侧重对情感、品格的熏陶，与 “了解山河、未知事物” 的认知拓展无关。故第②空应选 “开阔了我们的眼界”，③后文 “‘为中华之崛起而读书’的誓言激励奋勇前行” 体现读书对精神境界、思想情怀的滋养，“陶冶了我们的性情” 中 “陶冶” 指怡情养性，恰好对应这种精神层面的熏陶；而 “开阔了我们的眼界” 已用于第②空，且与 “誓言激励” 的精神影响不匹配。
故答案为：B
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
6．A
本题考查语句排序。首先，③句作为总起句，明确 “古代诗词中鸿雁常寄托游子思乡、对亲友的期盼”，与题干中薛道衡《人日思归》“借鸿雁表思乡” 的例子直接呼应，起到开篇点题、引出核心寓意的作用；接着，①句以 “此外” 承接前文，引出鸿雁 “传递书信使者” 的另一重寓意，实现从 “思乡” 到 “传书” 的自然过渡；然后，④句引用《汉书 苏武传》“鸿雁传书救苏武” 的典故，为①句的 “传书寓意” 提供具体例证；最后，②句以 “这一故事” 指代④句的典故，总结其作用 ——“使鸿雁成为书信象征，应用于文学作品表深情”，完成 “提出寓意 — 举例印证 — 总结意义” 的逻辑闭环。故排序为③①④②。
故答案为：A
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
7．D
文段开头指出 “这个男人坚持做着自己想做的事”，接下来的语句需围绕 “他做的事” 展开具体说明。④中 “这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明”，用 “证明” 一词承接开头，点明他所做之事的具体体现，应为首句；③中 “那一大片橡树也长得很茂盛” 的 “也” 表明与④中的山毛榉树林形成并列，说明另一种树木的生长情况，承接④合理；②中 “他还指着一片白桦林说” 的 “还” 表示补充说明，在提及橡树之后，进一步介绍白桦林，承接③；①解释了②中白桦林的种植原因 ——“他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里”，承接②；⑤中 “他是对的” 指代①中他的判断，通过白桦树的生长状态印证其想法，承接①。因此，正确的衔接顺序为④③②①⑤。
故答案为：D。
本题考查语句的衔接与连贯，属于语言表达运用中的逻辑梳理考点。解答这类题目，关键在于把握句子之间的逻辑关系，关注关联词（如 “证明”“也”“还”）和语句间的指代、承接关系。通过分析句中体现的并列、补充、解释等关系，结合 “先总后分”“由具体到印证” 的思路，可准确判断语句顺序。答题时，可先从首句入手，找出能承接开头话题的句子，再依次分析后续句子的衔接逻辑，借助标志性词语梳理脉络，从而确定正确顺序。
8．C
本题考查句子的衔接与排序。
“③在春天，我们看见莫怀戚在田野的散步中用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望”描写的春天的美好；“④走过夏天，我们感受着夏雨的热烈粗犷，感受它奔放与满含激情的拥抱”描绘了夏天的美好；“①漫步秋天，我们感慨于史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，在那片烂漫的菊花中领悟生命的真谛”则向我们展示了秋天的美好；“②遥想千年前的那个雪夜，我们仿佛看见了漫天如柳絮般飘落的白雪”则让我们感受到冬天的美丽。③④①②是按春夏秋冬的顺序行文的。
故答案为：C。
解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
9．A
本题考查学生的句子排序能力。 ③句从 “南龛” 的 “龛” 字入手，引用《说文解字》解释其含义与 “龙” 相关，是引出话题的句子，适合作为开头；①句紧承③句中 “龙” 的概念，进一步说明中华儿女被称为龙的传人与 “龙” 的特性，与③句衔接紧密；④句中的 “后来” 表明时间上的递进，承接①句中 “龙” 的内容，讲述人类将龙化为神、佛，体现了逻辑上的延续；②句中的 “并且” 是对④句的补充，说明人类在将龙化为神、佛后，又将其形象开凿在石室中以龛奉之，形成完整的逻辑链条。因此，正确的排列顺序是③①④②。
故答案为：A
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
10．A
A. ⑤句 “梅花位居我国十大传统名花之首” 开篇点出梅花的地位，是总起句，适合作为首句； ③句承接⑤句，以 “两千多年文化积淀的…… 载体中，有关梅花的作品数量高居榜首” 具体说明梅花在文化载体中的地位，与⑤句形成总分关系； ②句 “有人做过不完全统计…… 梅花几乎占到一半” 是对③句 “数量高居榜首” 的进一步数据佐证，逻辑连贯； ④句 “梅花没有牡丹那样…… 也没有郁金香那样……” 通过与其他花卉对比，引出梅花的独特之处； ①句 “它之所以被千古传诵，靠的就是一种梅花精神” 紧承④句，解释梅花虽无其他花卉的外在优势却能流传千古的原因，收尾合理。整个顺序逻辑清晰，符合语段表达思路。
B. ④句以对比起笔，未先确立梅花的整体地位，作为首句显得突兀；且⑤句 “梅花位居我国十大传统名花之首” 是总结性语句，放在末尾与前文衔接不畅，故 B 项错误。
C. ⑤句作为首句合理，但②句 “梅花几乎占到一半” 应是对③句 “数量高居榜首” 的具体说明，而此处②在③前，逻辑颠倒；此外，④句对比后未接总结原因的①句，结尾突兀，故 C 项错误。
D. ④句作为首句缺乏总起，且⑤句作为总结句放在末尾，与前文 “作品数量”“梅花精神” 的衔接不自然，整体顺序混乱，故 D 项错误。
故答案为：A
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
11．B
本题考查句子排序。③“展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等”，此句直接针对展览中的展品，从种类方面进行总体介绍，让观众对展品有一个初步的、宏观的认知，为后续更详细的介绍奠定基础，所以③句应排在首位。①“展品的年代跨越也十分久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器”，该句在③句对展品种类介绍的基础上，进一步从年代跨越的角度对展品进行阐述。“也”字表明它与③句在内容上有递进和补充的关系，都是在围绕展品展开描述，只是侧重点不同，所以①句应紧跟③句之后。②“展品涉及21个民族，展现了这些民族丰富的非遗文化”，此句从展品所涉及的民族这一独特视角进行介绍。在前面已经介绍了展品的种类和年代之后，从民族文化的角度拓展了观众对展品的认识，使介绍更加全面和深入，与③①句共同构成了对展品多维度、多层次的介绍，所以②句排在③①句之后。④“展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值”，该句是对整个展览中所有展品的总结性评价。在前面分别从种类、年代、涉及民族等方面对展品进行了详细介绍之后，④句从价值和意义的角度进行升华，让观众对整个展览有一个更深刻、更全面的理解，所以④句应排在最后。
故答案为：B
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
12．B
本题考查衔接排序。②句 “‘莱马’奖牌正面使用莱西湖作为中心主元素”，直接点明奖牌的核心设计元素（莱西湖） ，是所有介绍的起点；④句 “波澜壮阔的湖面象征着莱西人民欢迎四海宾朋”，是对 “莱西湖” 这一核心元素象征意义的直接延伸，逻辑连贯；①句 “莱西水产三件套环绕奖牌周围”，介绍的是核心元素之外的周边元素，符合 “核心→周边” 的空间逻辑；③句 “湖水下方的水波纹如鱼儿入水时掀起的涟漪”，是对 “核心元素（莱西湖）的细节描写”，属于 “先整体介绍核心→再补充核心细节” 的层次，避免 “先讲周边、再讲核心细节” 的混乱。⑤句 “这样的设计实在是太巧妙了”，是对前文 “核心 + 周边 + 细节” 所有设计的整体评价，作为结尾自然合理。因此排序为：②④①③⑤。
故答案为：B
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
13．A
本题考查句子衔接。①句以 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子” 开篇，从文化孕育的角度对邓稼先进行整体定位，是对人物核心特质的总起，适合作为语段首句，奠定介绍的基调。②句 “邓稼先是中国共产党的理想党员”，从政党身份的角度进一步补充其优秀特质，与①句 “最高奉献精神” 形成呼应，都是对邓稼先正面形象的概括性描述，自然承接在①句之后。③句通过 “邓稼先如果是美国人…… 奥本海默如果是中国人……” 的对比，从横向比较的角度突出邓稼先精神的独特性与适配性，是在前面概括性介绍基础上的深入分析，用对比手法强化其精神价值，因此紧跟②句。⑤句 “他忠厚平实，真诚坦白，从不骄人……” 具体阐述邓稼先的性格品格，这是对③句中 “精神可贵” 的具象化解读，让人物形象更鲜活，所以承接③句。⑥句 “人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，从他人视角侧面印证⑤句中 “忠厚平实”“没有小心眼儿” 的品格，是对其性格的进一步佐证，应排在⑤句之后。④句 “他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，对前文所讲的精神、品格、贡献进行总结，升华情感，作为结尾句恰到好处。整个顺序逻辑连贯，从总起到分述，再到侧面印证和总结，层次清晰。故排为：①②③⑤⑥④；
故答案为：A
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
14．C
本题考查衔接排序。
⑤句“从词源角度来看，‘春节’这个名字由两部分组成：‘春’和‘节’”，此句引出话题，从词源角度介绍“春节”的组成，应排在首位；
③句紧接着⑤句，对“春”的含义进行解释，所以排在⑤句之后；
①句进一步阐述春天在传统文化中的象征意义，是对③句中春天象征意义的补充说明，排在③句之后；
②句开始解释“节”的含义，排在①句之后；
④句“因此”表示总结，对前面关于“春”和“节”的解释进行总结，得出“春节”的字面意义，排在最后。所以正确的顺序是⑤③①②④。
故答案为：C。
本题考查衔接排序。需先找总起句（如引出核心话题、作总体概括的句子 ）定首句；再抓指代关系（像“它”“这”等代词，明确其指代内容，梳理句间关联 ）、逻辑关系（递进、因果等，判断句子先后 ），分析句子衔接是否自然；接着看是否有总结性语句，放于内容阐述之后；最后用具体例子验证，确保例证句贴合前文观点。通过这样从首句到句间关系，再到总结、验证的步骤，理清句子逻辑，排定合理顺序。
15．D
②句 “通过开展广安读书月系列活动以及这座城市对全民阅读推广的不懈努力”，明确指出 “广安推动全民阅读的具体举措”，是整个文段的逻辑起点（后续内容均围绕 “举措带来的影响、未来计划” 展开），适合作为首句；①句 “让爱阅之风吹遍……” 是总结性愿景，需放在结尾，⑤句 “此后，广安将继续举办……” 中 “此后” 表时间递进，需前文有 “已开展的举措” 作为铺垫，不能作为首句，首句②提出 “举措” 后，需判断下一句是否围绕 “举措带来的影响” 展开：④句 “不仅使阅读成为这座城市的闪亮名片和城市基因” 中，“不仅” 是递进关联词的前半部分，需承接②句的 “举措”，说明举措带来的第一层影响（阅读成为城市名片），与②句 “举措→影响” 的逻辑连贯；③句 “还树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆” 中，“还” 与④句 “不仅” 构成 “不仅…… 还……” 的递进关系，补充举措带来的第二层影响（从 “文化名片” 上升到 “文明标杆”），衔接自然；⑤句 “此后，广安将继续举办更多的阅读活动，进一步深化全民阅读” 中，“此后” 表时间过渡，承接前文 “已有的举措和影响”，引出 “未来的计划”，避免停留在 “现有成果” 层面；①句 “让爱阅之风吹遍城市的大街小巷，让城市因阅读而更加美好” 是对全文的总结，以 “愿景” 收尾，呼应开头 “文化是城市的灵魂”，形成 “举措→影响（递进）→未来计划→总结愿景” 的完整逻辑链，收尾恰当。
故答案为：D
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
16．D
前文先对 “中心” 进行定义，③句 “每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心” 承接前文，进一步强调文章需要中心，应排在首位；①句 “有了中心，写文章也就有了主心骨” 阐述有中心对写文章的积极作用；⑤句 “没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云” 从反面说明没有中心的后果，①⑤两句从正反两面论述中心的重要性，且①在前，⑤在后；接着论述 “如何突出中心”，④句 “要围绕中心选材” 是突出中心的第一步，②句 “要注意安排好内容的主次和详略” 是在选材基础上进一步的操作，所以④在②前。
故答案为：D
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
17．B
A.③句引出胡适先生关于读书要做到 “眼到、口到、心到、手到” 的观点，应排在首位，②句直接阐述眼到的作用，缺乏对眼到具体内容的介绍，逻辑不连贯，A 错误；
B.③句先引出话题，接着①句具体解释眼到的含义，即书里每个字都要认得，每句话都要理解，④句进一步强调不能 “略观大意，不求甚解”，是对①句的补充说明，②句总结眼到带来的好处，逻辑清晰合理，B 正确；
C.①句直接阐述眼到内容，缺乏前文引出，显得突兀，③句应在①句之前，C 错误；
D.②句直接阐述眼到的作用，没有前文对眼到的介绍，无法承接，且③句应作为首句引出话题，D 错误；
故答案为：B.
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
18．C
这一个说明性的语段。首先，②句“同时，人们还善于用联想创造出多种吉祥物，把约定俗成的形象组合起来表达自己的心理”承接前文民间剪纸善于组合物象的内容，阐述了人们在剪纸中组合物象的方式，应为首句；接着，①句“追求吉祥的寓意便成为形象组合的目的之一”点明了物象组合的目的，排在②句之后；然后，④句“而由于地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求”解释了追求吉祥寓意的原因，排在①句之后；最后，③句“人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿，这种朴素的愿望，便借剪纸传达出来”说明人们的愿望通过剪纸传达，排在最后。所以排序为②①④③。
故答案为：C。
本题考查句子排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
19．C
首句是②，总论“爱”给人的感受。其次是④，进一步说明“浸润了爱的亲情”深如海、高似天、厚甚山。再次是③，解释浸润了爱的亲情为何如此厚重。接着是①，具体叙述孩童时期的亲情。最后是⑤，写长大成熟后的亲情。
故答案为：C
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
20．D
A. ⑤句先提出读一本书可采用精读或跳读的方法，应排在首位，引出话题。①句紧接着介绍精读的特点，④句介绍跳读的特点，顺序应为⑤①④。而 A 选项中③句位置错误，③句是对精读和跳读目的及作用的总结，应放在最后，所以 A 错误；
B. ⑥句以读《西游记》为例说明适合 “精读” 与 “跳读” 并用，应在介绍完精读和跳读的特点及两者可交替使用之后，B 选项中⑥句排在开头不合适，所以 B 错误；
C. 同理，C 选项中⑥句不应排在⑤句之后，应先介绍精读和跳读的方法，再举例说明，所以 C 错误；
D. ⑤句开篇点题，引出精读和跳读这两种读书方法，①④分别阐述精读和跳读的特点，②句指出两种方法可交替使用，⑥句以读《西游记》为例说明，③句总结精读和跳读的目的及作用，整体逻辑清晰，顺序正确，D 正确；
故答案为：D.
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
21．B
本题考查语句的衔接。②句 “真善美都是人所定的价值，不是事物所本有的特质” 提出观点，指出真善美是人的价值判断，④句 “离开人的观点而言，事物都浑然无别，善恶、真伪、美丑就漫无意义” 进一步强调了人的观点对于事物价值判断的重要性，这两句是从总体上进行论述，适合放在开头，排除 B、D 选项。⑥句：“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的” 总括了三种态度的最高目的，引出后文对三种态度的具体阐述，所以在②④句之后。按照⑥句中 “实用的态度”“科学的态度”“美感的态度” 的顺序，依次展开具体说明，③句阐述实用态度，①句阐述科学态度，⑤句阐述美感态度，顺序为⑥③①⑤。
故答案为：B
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
22．D
A. “②①⑤④③”，A 错误。②句直接提出 “沉淀自己”，但没有前文铺垫，显得突兀，且④句引用关于 “沉淀” 的话，在②句之后没有合适的承接关系，整体逻辑不连贯。
B. “③⑤④②①”，B 错误。③句提出人生是不断取舍、超越的过程，⑤句直接说让自己在岁月中变得温柔强大，与③句缺乏紧密的逻辑衔接；④句引用的话与前后文联系不紧密，导致句子顺序混乱。
C. “②①③⑤④”，C 错误。②句先提沉淀自己，接着①句说接纳生命每一天，二者逻辑联系不紧密；③句关于人生的阐述在①句之后插入，使句子连贯性差，整体逻辑不通。
D. “③①⑤④②”，D 正确。③句先表明人生是不断取舍、超越的过程，为后文做铺垫；①句承接③句，阐述面对人生应接纳每一天；⑤句进一步说明在接纳过程中让自己在岁月里变得强大；④句引用关于沉淀的话，引出②句 “沉淀自己是人生最好的升华”，逻辑连贯，顺序恰当。
故答案为：D。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
23．B
A. ③④①⑤②的顺序中，④说 “诗画有意境，就有了灵魂”，在没有具体阐述诗词意境之前就直接得出这样的结论，显得突兀，逻辑不通，A 错误。
B. ②③①⑤④中，②先提出 “写景就是写情” 的观点，③接着说 “毛主席的诗句，意境是很深的”，然后①以《十六字令三首》为例说明毛主席诗句中景与情的关系，⑤具体分析三首词体现的山的特点及对人的歌颂，最后④总结诗画有意境就有了灵魂，整个顺序逻辑清晰，衔接自然，B 正确。
C. ③①⑤②④的顺序，在①⑤具体分析完毛主席的《十六字令三首》后，直接接②说古人的 “缘物寄情”，过渡不够自然，没有很好地与前面内容衔接，C 错误。
D. ②①③④⑤的顺序中，①直接说《十六字令三首》，没有③先点明是毛主席的诗句作为前提，会让读者一开始不明白所指，逻辑上存在问题，D 错误。
故答案为：B。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
24．C
由标点符号可知，前三句应是分句，第3句：“养父母之身，留意起居”，这是物质生活上的要求，是最为基础的，照应上文的“从小事做起”，也是能让父母“老有所依”的条件，故应排在第一；第1句，“养父母之心，愉悦心情”，这是在物质生活之上的追求，可以使父母“老有所乐”，故第1句紧跟第3，排第二；第4句，“养父母之志，奉献社会”，这是更高层次的要求，可以使父母“老有所为”，故第4句排第三；第2句，是前面三句的总结，故排最后。故4句顺序应为：3142
故答案为：C
本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
25．D
本题考查语序衔接。结合填空材料中的四个人物可知，这些都是属于不同朝代的人物，再根据“勤学善学之风更是一脉相承”可知，“一脉相承”的含义是，由一个血统或一个派别世代相传承袭下来，比喻人或事物间的传承关系。故应以时间先后的先后为排序的依据，④孔子是春秋时期，应排第一位；③杜甫是唐朝人，应排第二位；①苏轼是宋朝人，应排第三位；②于谦是明朝人，应排第四位；故排序为：④③①②。
故答案为：D。
本题考查语序衔接。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
26．B
③句总述汉字的核心价值（承载文明与智慧），是总起性观点；⑥句仅提及“提笔忘字”这一具体现象，属于分述问题。从“总-分”逻辑和上下文衔接看，③更适合作为首句，排除C、D；③句引出汉字价值后，⑤句用“其”指代汉字，进一步阐释其“象形表意”“文化内涵不可替代”的特点，与③形成“总述-详解”的紧密衔接，故③后接⑤；④句引用专家观点，从“开发智力”角度补充汉字的价值，是对③⑤的进一步支撑，因此⑤后接④；②句用“但是”表转折，从“汉字价值”转向“互联网时代的窘境”，打破前文的正面论述，形成逻辑转折，故④后接②；②句提出“窘境”后，⑥句具体说明窘境是“提笔忘字现象”，①句用“而且”表递进，指出现象“低龄化”的趋势，形成“提出窘境——具体现象——递进说明”的完整链条，故②后接⑥，⑥后接①。
最终完整顺序；③⑤④②⑥①。故B正确。
故答案为：B。
本题考查句子排序。作答此题，要通读句子，在了解大意的基础上，根据句子之间的逻辑关系，借助关键词语排序。
27．A
通读语句，是讲爬山对人的意义。⑤是起始句放开头，排除C、D。⑥是对⑤中“人生如同爬山”的具体描述，⑥在⑤后，排除B。④句“同伴越来越少”和①“当爬上山顶，发现自己是孤独的”逻辑一致，④在①前。②表明态度放最后。
故答案为：A
本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
28．D
通读语句，是讲今天和昨天和明天的关系。给到的文段开头写今天的日子很短，推理横线处要接今天的日子短在何处，短在今天是昨天和明天的接力处，接③。③的“接力”和①“接力”关联，③①排列。横线处后面写“今天望明天”的后果，横线处前面写今天的事情今天做。④在最后。先有昨天，再有今天，再有明天，即②④排列。⑤“怀念过去”和②“实在的昨天”呼应，⑤②排列。即③①⑤②④
故答案为：D
本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
29．D
这四个句子的填写应关注前面季节的句子的描写，第1空，前面描写的是春天的青芜如毯，那么，诗歌就是第3句：绿荫遍野时的那一抹久违的清新；第2处，夏日听雨，雨的外形似千丝万缕，故应是第1句；第3处，秋天有红叶，故是第4句；第4处，冬日观雪，雪是洁白的故接第2句。
故答案为：D
本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
30．C
本题第一句提示“靠多读多写“，②句“多读作用”紧承第一句提示，可作为首句，⑤句中“也”字，可知，⑤句紧承②句其后，③句“当然， 读而不写”由读转为写作，起过渡作用，④①句谈写的.方面，由“一方面”“另一方面”可知④句在①前，此句的顺序应为：②⑤③④①。
故答案为：C
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
31．D
通读全段话可知，它主要写大自然是一本让人无限向往的书，她有四种不一样的情绪。题干中的第②句写大自然是一本让人无限向往的书，第①句写这本书的美，第③⑤句写这本书的四种情绪，第④句是总结句。所以答案应为D.②①③⑤④。
故答案为：D
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
32．D
这段文字写济南的雪景。④点明下雪，①先写山上，⑤写山尖，②写山坡，③写山腰。
故答案为：D
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
33．B
②句承接上文“观音菩萨手中的玉净瓶”，写柳枝轻洒几点水，③句承接②会产生的结果；⑤句承接③写这是神话的力量；④句承接⑤，进行转折，写让荒山重披绿色，①句承接④需要的是什么，正好与“经过二十余年持续不断的栽种，名不见经传的十八平方公里荒山，才修复再造成了国家森林公园和4A级景区”衔接紧密。
故答案为：B
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
34．B
首先是④，紧接上文“生命中一定要有所热爱”，然后是①，强调“一定要有一件事”的必要性。接着是⑤，进一步说明“这件事”的深刻内涵。接着是③②，连用“是……也是……”说明“这件事”对于人生的重大意义。综合排序为：④①⑤③②。
故答案为：B
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

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