资源简介

(共19张PPT)
——蒲松龄《狼》
人狼较量 斗中显智
七年级语文上册第五单元
学习目标
1.体会狼之本性，分析文中屠户的形象，正确认识人与 狼斗智斗勇的精神。
2.探究文章主旨，体会其中蕴含的道理。
3.认识事物的两面性，培养分析和思辨能力，正确认识 人与自然的关系。
如果在文中找一个字来形容“狼”，你会选择哪个字
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。”
任务一：:巧圈画，品析两狼之“黠”
默读课文，圈点勾画并批注描写两只狼的语句，说说狼“黠”的具体表现。
学习要求:
1.自行默读、圈点勾画、批注。
2.小组内交流，达成共识。
3.小组代表发言汇报学习成果。
面对如此狡猾、诡诈的狼，屠户的行为前后发生了很大的变化。结合屠户的行为变化,完成学习活动。
任务二：细比读，感悟屠户之智
学习活动1:
小组合作，梳理屠户的行为表现，完成表格，并分析其形象。小组代表发言汇报学习成果。
学习活动1:
小组合作，梳理屠户的行为表现，完成表格，并分析其形象。
屠户的行为表现 描写角度 屠户心理 屠户形象
屠惧，投以骨；复投之
心理动作
紧张害怕，迁就、侥幸
屠大窘，恐前后受其敌
心理
恐惧至极，认清狼性，面临生死抉择
怯懦
顾野有麦场；
奔倚其下，弛担持刀
动作
当机立断，放下幻想，绝地反击
机智冷静
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之
动作
不为迷惑，抓准时机，出其不意，直击要害
勇敢果断
方欲行，转视积薪后
动作
保持警惕，小心谨慎
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌
动作、心理
恍然大悟
细心谨慎
学习活动2：对比屠户前后的变化，说说你们的发现。
我们的发现是:
提示:思考要体现出屠户变化的过程
任务三：:深探析，体会人生之道
A:狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
B:狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 止增笑。
A句的“矣”“哉”“耳”三个语气词，充满了讽刺意味，讽刺狼，即便很狡猾，有些聪明，但是过于贪婪就会灭亡。
在蒲松龄的笔下，当时的政治是非常黑暗残暴的，特别是中下层的封建官吏以及与之相勾结而受到庇护的豪绅恶霸，他们像一群恶狼一样吞噬着弱者的生命，用蒲松龄的话说，就是“花面逢迎，世情如鬼”，“官虎而吏狼者，比比皆是也。”
虽然无法改变封建社会的现状，但他的作品在幻想的形式中初步冲破了封建礼教的牢笼和束缚，向着另一个新世界探索和追求。
社会上的人都用假面迎合世人，世情像鬼域一般的阴冷。
背景资料
【1】蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税，不让催税的人登门。当时官吏为了催税，把欠税人拖到公堂上打板子，有时活活打死。蒲松龄为了交税，要卖掉红底的存粮，卖掉妻子织的布，甚至卖掉耕牛。
【2】异史氏(注)曰:“窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。即官不为虎，而吏且将为狼况有猛于虎者耶!
——节选自蒲松龄《梦狼》
“狼”意指像狼一样凶狠的、压榨人民的官吏。
【3】“缙绅中有此，不但衣冠中禽兽，乃禽兽中豺狼也。
——清代《三言二拍》
学习活动3：
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗 从这个故事中你获得怎样的启发？
思维支架：
1.从狼的角度思考
2.从屠户的角度思考
3.从整个故事的角度思考
·在困境中，冷静、机智和果断是转危为安的关键。
·任何阴谋诡计在智慧和勇气面前，终究会失败。
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼一样贪婪狡诈的恶势力不能心存幻想、心慈手软、妥协退让，而应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
通过狼贪心不足遭到灭亡的故事，告诫我们做什么事不能太贪。
道理:人类富有智慧，一定能战胜任何狡诈凶残的动物，而恶势力终将自取灭亡。
在以蒲松龄的《狼》为代表的中国传统文化中，狼的形象往往是贪婪、凶恶、狡诈的，可是大自然中的狼果真如此么？请结合自己所了解的知识，谈谈你所认识的狼的形象。
延伸思考
材料一:虽然狼经常独自活动，但当狼面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之不会因同伴受伤而独自逃走。
材料二:狼群十次行猎中只有一次成功，但它们并不灰心丧气，它们会在最短的时间内重整队伍，再次进攻。
材料三:都说狼有野心但实际的情况是:狼知道自己不是老虎，不是狮子，它当不了兽王。
材料四:狼王负责号令所有成员狼群永远都不会背叛它。如果狼王背叛了狼群，面临的只有被咬死或咬死别的狼两种选择。
团结一心
坚持不懈
有自知之明
服从忠诚
随着时代的发展，狼被赋予了新的形象。
材料一：狼，生性残忍而机警，极善奔跑，耐力很好，每天活动的范围可达50～60千米。狼的智商高度发达，通过叫声进行沟通。每个狼群中都有一定的等级划分，每个成员都很明确自己的身份，因此很少有仇恨和打架的行为。相反，在围捕猎物和共同抚幼方面，还表现出一种友爱与合作的精神。
材料二：影视剧中特种兵多以狼命名，如战狼、西北狼、独狼……
狼性——勇敢、坚韧、聪明、机警、野性，具有团队精神，懂得协作，敢于挑战，积极进取，勇于开拓。
链接现实——“生活中的‘狼’”
在我们的学习和生活中，你遇到过哪些像“狼”一样的困难或诱惑？
· 示例1（学习之“狼”）： 遇到的难题就像“缀行甚远”的狼，一味害怕和逃避（“投骨”），只会让它更嚣张。我们应该像后来的屠户一样，依靠“柴草堆”（如课本、老师、同学），拿起“刀”（如解题方法），主动攻克它。
· 示例2（诱惑之“狼”）： 手机游戏、不良短视频就像那只“目似瞑，意暇甚”的狼，用看似无害的伪装吸引我们，实则吞噬我们的时间。我们需要有屠户“暴起”、“劈之”的决断力。
· 活动： 在作业本上写下自己面对的一种“狼”，并写出你的“屠狼计划”。
智慧照亮前路，勇气驱散阴霾！
课后作业（二选一）
1.合理改写：
发挥想象，将本文改写成一则白话故事。 注意充实内容，增加对人物语言、动作、心 理等的描写。
2.课后阅读《狼三则》之三，谈谈自己的理解 与感悟。

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