资源简介

(共51张PPT)
第三单元　植物的生活
第1讲　被子植物的一生
01
核心考点 靶向突破
考点1　种子的萌发

1．探究种子萌发的环境条件(详见实验探究)
2．种子萌发的条件(同时具备，缺一不可)
完整
休眠期
温度
水
空气
自身条件 种子①______、胚具有生命力且种子不处于②________
环境条件 适宜的③______、适量的④______、充足的⑤______
?易错点拨
1．温度、水、空气前面的定语不能省掉或者漏掉。温度太高，种子的胚易失去活性；温度太低，种子胚中的营养物质不能分解，不能满足生命活动所需。水是生命之源，太少，不能满足生命活动所需；太多，容易造成种子缺少氧气。
2．在实验中让种子浸没在水中不是为了添加足够的水分，而是为了隔绝空气。
3．阳光、无机盐(土壤)不是种子萌发所必需的条件。
3．种子萌发的过程
水
胚芽
胚根
茎和叶
吸水 种子萌发时，会吸⑥______膨胀，种皮变软
转运 子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、⑦______和胚轴
发育 ⑧______发育，突破种皮，形成根
胚轴伸长
胚芽→芽 ⑨________
子叶逐渐消失
?特别提示
1．种子萌发过程中最先突破种皮的是胚根。
2．从种子萌发到长出幼叶之前，干重是减少的。
4．测定种子的发芽率
抽样检测
方法 利用⑩_________的方法，从检测对象总体中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本检测结果反映总体情况
计算
公式
种子发芽率＝ ______________________×100%
注意
事项 样本大小要合适；随机取样，不刻意挑选籽粒饱满的种子；检测方法要科学，给种子萌发提供适宜的环境条件
1．(贵州毕节模拟)同学们参加百香果种植活动，播种前松土的目的是为种子萌发提供(　　)
A．空气条件 B．温度条件
C．水分条件 D．光照条件
√
[变式]变角度——主题情境
月季种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某兴趣小组进行了实验，实验处理及结果如表。请回答1．1～1．3题。
组别 预处理 培育温度/℃ 萌发率/%
是否与 湿沙混合 温度 /℃ 时间 /天
甲组 否 常温 60 常温 0
乙组 否 4 60 常温 19
丙组 是 4 60 常温 42
丁组 ① ② ③ ④ ？
1．1将乙组与丙组作对照，变量是(　　)
A．湿沙 B．水分
C．温度 D．时间
1．2据表分析，下列叙述正确的是(　　)
A．甲组与丙组不能构成对照实验
B．打破种子休眠的温度是常温
C．湿沙使种子萌发率增加了42%
D．培育时应在完全密封条件下进行
√
√
1．3为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，兴趣小组设计了丁组。下列 ①～④代表的内容错误的是(　　)
A．①—是 B．②—常温
C．③—60 D．④—4
√
考点2　植株的生长

1．幼根的生长
(1)根尖的结构和功能
成熟区
伸长区
分生区
(2)幼根的生长：一方面要靠⑤_________细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面主要靠⑥_________细胞的伸长增加细胞的体积。
根毛
分生区
伸长区
结构 功能
成熟区 表皮细胞一部分向外突出，形成④______，是根吸收水和无机盐的主要部位
伸长区 根伸长最快的部位
分生区 细胞分裂最旺盛的部位，细胞很小，排列紧密，可通过分裂产生新细胞
根冠 具有保护作用
?特别提醒
只有分生区细胞具有分裂能力，根冠、伸长区和成熟区的细胞，都是由分生区细胞分裂、分化产生的，都失去了分裂能力。
2．枝条是由芽发育成的
芽中有分生组织，叶芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
幼叶
叶
芽轴
茎
芽原基
芽
3．植株的生长需要营养物质
(1)植物生长需要的营养物质是水、 ________和有机物。
(2)植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
无机盐
氮
磷
钾
无机盐种类 缺乏症状
含 ______的无机盐 植株矮小、瘦弱，老叶先发黄
含 ______的无机盐 植株矮小，叶片上出现紫色
含 ______的无机盐 植株的茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
?巧学妙记
无机盐的作用可以记为氮叶、钾茎、磷促生。
详解：氮(含氮的无机盐)叶(枝繁叶茂)，钾(含钾的无机盐)茎(茎秆健壮)，磷(含磷的无机盐)促生(促进花、果实、种子等生殖器官的生长)。
缺乏症：氮黄、磷紫、钾褐斑。
?易错点拨
1．并不是给庄稼施肥越多越好，施肥过多会造成“烧苗”。
2．“烧苗”的原因：植物是通过根部吸收水分，然后输送到各个部位的。如果根部细胞所处的环境(土壤)中无机盐浓度过高，会导致细胞失水，植物因失水而萎蔫，即出现“烧苗”现象。
3．植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的。
1．(贵州六盘水模拟)小明水培洋葱，发现根能快速生长。关于根的生长描述错误的是(　　)
A．根尖是幼根生长最快的部位
B．进行细胞分裂的是伸长区
C．每个新细胞染色体数目相同
D．所需水分主要由根毛吸收
√
2．(贵州毕节模拟)自然课上，同学们观察绿豆苗生长。发现茎顶端有绿色小芽，芽里有不同结构，下列有关叶芽的叙述，错误的是(　　)
A．芽中具有分生组织
B．芽有顶芽与侧芽之分
C．芽原基直接发育成叶
D．芽轴发育成植物的茎
√
3．迷你型拇指西瓜种植过程中，合理施用无机盐对其生长和开花结果非常重要。以下关于无机盐对其作用的叙述，正确的是(　　)
A．含氮无机盐可以促进茎叶的生长茂盛
B．含磷无机盐使果实成熟更快且变甜
C．含钾无机盐能够促进根系的发育，增强抗病能力
D．含钙无机盐对开花和授粉起关键作用
4．农谚“种田无师父；只爱肥水硬”，“肥水”主要为植物生长提供(　　)
A．有机物 B．水分
C．无机盐 D．二氧化碳
√
√
考点3　开花和结果

1．花的结构
花的主要结构是⑤______和⑥______，前者的花药中有⑦______，后者的子房里有⑧______。
雄蕊
雌蕊
花粉
胚珠
柱头
子房
花药
花丝
2．传粉和受精
(1)传粉
柱头
同一朵
另一朵
传粉
概念 花粉从花药中散放而落到雌蕊⑨______上的过程
方式 自花传粉：一朵花的花粉落到⑩_________花的柱头上的传粉方式
异花传粉：花粉依靠外力落到 _________花的柱头上的传粉方式。异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫
人工辅
助授粉 为了弥补自然状态下 ______的不足，人们常常给植物进行人工授粉
(2)受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
3．果实和种子的形成

受精完成后，子房发育成果实， ________发育成果皮， ______发育成种子，受精卵发育成 ______。
子房壁
胚珠
胚
?易错点拨
1．子房的数目决定果实的数目，子房中胚珠的数目决定种子的数目。
2．“受精”不要错写成“授精”。
3．开花≠果实和种子的形成，不经过传粉和受精，果实和种子无法形成。
4．俗语中的“果皮”和生物学中的“果皮”是有所区别的，生物学中的“果皮”是指种子之外的部分。
1．“树繁碧玉叶，柯叠黄金丸”描写了金黄色枇杷挂满枝头的景象。枇杷食用部分(如图)来自(　　)



A．花托 B．柱头
C．胚珠 D．子房壁
√
[变式]1．1变图片——概念关系图
如图为“果实与种子的形成过程”概念图，下列序号与结构对应错误的是
(　　)



A．①子房 B．②珠被
C．③种子 D．④果实
√
2．(贵州安顺模拟)木棉花(如图)是“五花茶”的原料之一。下列关于木棉花的说法错误的是(　　)
A．图示为木棉的营养器官
B．木棉花中有雄蕊和雌蕊
C．花药成熟后散发出花粉
D．受精后胚珠可发育成种子
√
[变式]2．1变角度——证据推理
猕猴桃的果实结构如图所示，请你推测其子房内的结构为下列选项中的
(　　)
√
3．(贵州六盘水模拟)如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是
(　　)
A．①和②是桃花最主要的结构
B．桃的食用部分由③发育而来
C．④成熟后会散发出种子
D．人工授粉是把④涂抹在⑤上
√
[变式]3．1变角度——概念梳理
请结合所学知识，将子房、胚珠和胚的关系在下图中补充完整。
答案：如图所示
实验探究 揭秘求真
02
实验精讲
1．实验过程及分析
组别 种子(大豆) 条件 预期结果 结论
1号 15～20粒 常温 不萌发 种子的萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度
2号 15～20粒 常温＋适量水 萌发
3号 15～20粒 低温＋适量水 不萌发
4号 15～20粒 常温＋过量水 不萌发
2．实验组和对照组：本实验中，共有______组对照实验，对照组是______号，其余3组都是实验组。1号和2号对比，变量是______，说明种子的萌发需要_________；3号和2号对比，变量是______，说明种子的萌发需要____________；4号和2号对比，变量是______，说明种子的萌发需要____________。
3
2
水
适量的水
温度
适宜的温度
空气
充足的空气
规律总结
(1)对照实验中不同之处为要探究的变量。
(2)选取颗粒饱满的种子作为实验对象。
(3)为减少偶然误差，每组种子数不少于10粒。
真题精刷 高效提能
03
命题点　被子植物的一生
1．(2025·山西)蒲公英的果实顶端长有冠毛(如下图)，像一把降落伞，可以随风飘散，这是为了(　　)



A．传播种子 B．传播花粉
C．吸引昆虫 D．接受光照
√
2．(2025·河北)为研究玉米种子萌发的适宜温度，研究人员将玉米种子随机平分为四组，置于不同温度下培养，其他条件保持一致，测算胚根和胚芽的生长速度，结果如下图所示。下列说法错误的是(　　)
A．胚乳为胚根、胚芽生长提供营养
B．萌发时首先突破种皮的是胚芽
C．四种温度下胚根的生长速度都高于胚芽
D．种子萌发的最适温度在30 ℃左右
√
3．(2025·山西)中药黄芪为山西道地药材，被《神农本草经》列为上品，以根入药。黄芪幼根生长主要依靠的部位是图中的(　　)

A．Ⅰ和Ⅱ B．Ⅱ和Ⅲ
C．Ⅲ和Ⅳ D．Ⅰ和Ⅳ
√
4．(2025·吉林)花用于繁殖的主要结构是(　　)
A．萼片 B．花托
C．花瓣 D．花蕊
5．(2025·黑龙江)播种在水涝或板结地里的种子很难萌发，其主要原因是
(　　)
A．土壤中的温度过低 B．土壤中的空气不足
C．土壤中的养分流失 D．土壤中的水分不足
√
√
6．(2024·四川内江改编)下图是某同学学习“果实和种子的形成”后所整理的概念图，其中①～④分别表示(　　)

A．子房壁、珠被、胚乳 B．子房壁、珠被、胚
C．珠被、子房壁、胚 D．珠被、子房壁、胚乳
√
7．(2024·江苏淮安)被子植物的花五颜六色、千姿百态。花中最重要的结构是(　　)
A．花柄和花萼 B．雄蕊和雌蕊
C．花托和花丝 D．柱头和花瓣
√
8．(2024·海南)《诗经·周南·桃夭》咏：“桃之夭夭，灼灼其华。”桃的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段，下列相关叙述正确的是
(　　)
A．甲中a、b、c构成胚，胚将发育成乙，
乙进一步发育为丙
B．A中的根毛是导管细胞向外突出的部分，
是吸收水和无机盐的主要部位
C．乙的根能不断伸长是由于C的细胞不断分裂和B的细胞不断伸长
D．受精后，丁的珠被将发育成甲中桃的果皮
√
9．(2024·江苏连云港)绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。下列相关叙述正确的是(　　)
A．光照是蚕豆种子萌发的必要条件
B．根尖的根冠是吸收水的主要部位
C．花药和花丝是桃花最主要的结构
D．受精后，子房里胚珠发育成种子
√
10．(2024·江苏镇江)火参果又名金刺猬，切开后的内部结构如右图。下列分析错误的是(　　)
A．①是火参果的果实
B．①由子房发育而来
C．②由子房壁发育而来
D．火参果花的子房内有多枚胚珠
√
(2024·江苏淮安)某同学将几粒蚕豆种子放在垫有湿纸巾的培养皿里，保持湿纸巾的湿润。几天后，蚕豆种子萌发长出了幼根。下图是蚕豆种子和根尖的结构示意图，请据图回答11～12题。
11．蚕豆种子在萌发过程中，最先突破种皮发育成根的结构是(　　)
A．① B．②
C．③ D．④
12．该同学用镊子夹取蚕豆幼苗的一条幼根，用放大镜仔细观察上面的根毛。根毛集中生长在根尖的(　　)
A．成熟区 B．伸长区
C．分生区 D．根冠
√
√
13．(2023·山东德州)德州自古就有“天下粮仓”之誉，是全国重要的粮食主产区。农业生产技术的提升和现代生物科技的运用，让德州“粮仓”的支撑保障越来越坚实。请回答下列问题：
(1)农作物通过根尖的________区从土壤中吸收水，并通过________(填“筛管”或“导管”)运输到各个部位。
成熟
导管
(2)干旱是影响小麦产量的主要限制因素之一。为探究干旱程度对小麦种子萌发的影响，以不同浓度的药物P溶液模拟干旱条件进行实验，药物P溶液浓度越高表示干旱程度越严重。图一表示实验过程，图二表示相同实验条件下小麦品种X和Y的发芽率变化情况。
图一
图二
①各组培养皿中的小麦种子应该籽粒饱满、________、数量相等。
A．大小随机　　　　 B．大小均匀
②图一中第1组起________作用。
③据图二分析，可以得出的结论：a．________________________________
___________________；
b．________小麦品种更适宜在
干旱地区种植。
(3)研究人员发现拟南芥中存在抗旱基因，
可通过________技术将其转移到小麦细胞中，从而获得抗旱小麦新品种。
B
对照
干旱会影响小麦种子的萌发，且干旱程度越高萌发率越低
图一
图二
Y
转基因(共32张PPT)
第2讲　水的利用与散失
01
核心考点 靶向突破
考点1　植物对水的吸收和运输

1．植物对水的吸收
成熟区
根毛
主要器官 植物主要通过根吸收水
吸水部位 根吸收水的主要部位是根尖的①_________，该部位有大量的②______，增大了根尖的吸收面积
2．植物对水的运输
蒸腾
气孔
动力 植物体内运输水的动力来自③______作用
途径 土壤溶液中的水→根尖成熟区的表皮细胞(根毛)→成熟区的导管→茎、叶脉等处的导管→叶肉细胞→④______→大气(水蒸气)。溶解在水中的无机盐也随着水一起在导管中被运输到植物体的各个部分
1．(贵州遵义模拟)“植物工厂” 可用无土栽培方式培育多种农产品，下列叙述正确的是(　　)
A．营养液中需添加含氮、磷、钾等的无机盐
B．营养液中的无机盐主要通过根冠吸收
C．营养液中的水通过筛管运送到叶
D．营养液中需添加糖类等能源物质
√
2．无机盐在植物体内运输的基本路径是(　　)
A．叶中导管→茎中导管→根中导管
B．根中导管→茎中导管→叶中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
√
考点2　植物的蒸腾作用

1．概念：水从活的植物体表面以①_________状态散失到大气中的过程。
2．主要器官——叶
(1)制作叶片横切面的临时切片
水蒸气
(2)叶片的结构和功能
叶脉
叶肉
叶片的表皮上有表皮细胞和保卫细胞。⑦________细胞一般不含叶绿体，⑧________细胞含叶绿体。
保护
薄壁
导管
表皮
保卫
结构 功能
表皮 包括上表皮和下表皮，属于④______组织，表皮上分布着气孔
叶肉 叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，合成有机物，属于
⑤______组织
叶脉 含有⑥______和筛管，包括机械组织和输导组织，具有支持和输导作用
(3)气孔
蒸腾
张开
闭合
多
结构 由一对半月形的保卫细胞围成的小孔
功能 植物⑨______作用的“门户”和气体交换的“窗口”
调节
原理 保卫细胞吸水膨胀时，气孔⑩______；保卫细胞失水收缩时，气孔 ______。气孔的张开、闭合主要由保卫细胞调节

分布 一般陆生植物叶片的下表皮气孔数比上表皮气孔数 ______，这样既能保证气体交换的顺利进行，又有利于防止水分的过度蒸发
(4)导管和筛管
输导
水和无机盐
有机物
结构 组织类型 运输物质 运输方向
导管 ______组织 _______________ 自下向上
筛管
_______________ 自上向下
光照强度 在一定范围内，光照强度越强，蒸腾作用越 ______。但光照过强(如正午)时，部分气孔 ______，蒸腾作用反而会减弱
环境温度 在一定范围内，温度越高，蒸腾作用越 ______
空气湿度 空气湿度越小，蒸腾作用越强
空气流动状态 空气流动越快，蒸腾作用越强
3．影响因素
强
关闭
强
4．应用：移栽植物时剪去部分枝叶、阴天移栽植物或移栽后遮阴等，目的是降低 ______作用，减少水分散失，提高成活率。
5．意义
蒸腾
水和无机盐
温度
对植物体自身 拉动 ______________在植物体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；降低叶片表面的 ______，避免被过高的气温灼伤
对自然界 提高大气湿度，增加降水；促进生物圈的水循环；降低环境温度
1．(贵州六盘水模拟)园艺师计划移栽几棵绿化树木，请你推测移栽后最可能成活的是(　　)
√
2．关于树木移栽的做法，下列分析错误的是(　　)
A．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
B．带土移栽主要是为了保护根
C．“打针输液”主要是为了提供无机盐
D．移栽后遮阳是为了降低光合作用
√
3．火龙果是一种常见的热带水果，营养丰富。某科研小组为探究火龙果的抗旱能力，选择健康且生长状况一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，平均分成对照组和实验组两组。对照组正常浇水(隔3天每盆浇水500 mL)，实验组干旱处理(不浇水)。第112天(16周)分别检测各项指标，结果统计如下表。请分析作答。
(1)本实验的变量是________。每组有苗100盆，统计各项指标时应计算检测数据的________；如果盆数过少，会影响__________________。
组别 第0天 第112天
土壤含
水量/% 茎含
水量/% 土壤含水量/% 茎含水量/% 根长/cm 根数/条
对照组 80．6 89．5 81．7 88．3 26．7 16．7
实验组 81．4 89．1 15．6 79．3 41．7 32．8
含水量
平均值
实验结果的准确性
[变式](1．1)变思维——逆向思维
为减小实验误差，本实验采取的措施有______________________________
_________________________________________________________________
_________。
(2)第112天实验组的土壤含水量下降到15．6%，火龙果茎含水量下降到________，表明茎的失水程度较土壤的________(填“轻”或“重”)。
(3)经干旱处理后，与对照组相比，实验组火龙果的根长________、根数________，扩大了根与土壤的__________，从而使根尖的________区可吸收更多水分，以适应干旱环境。
选择健康且生长状况一致的一年生火龙果盆栽苗(或将200盆火龙果盆栽苗平均分为两组；对各项指标结果取平均值)
79.3%
轻
增加
增多
接触面积
成熟
(4)实验证明火龙果具有________的特性，可在某些干旱地区试验种植。[变式](4．1)变思维——创造性思维
若要将火龙果推广种植至其他地区，除了适应本实验的环境条件，你觉得还应考虑哪些问题？_______________________________________________
_________。
抗旱
是否适应当地环境，是否会对当地生态环境造成不良影响等
真题精刷 高效提能
02
命题点1　植物对水的吸收和运输
1．(2025·北京大兴)2023年，科研人员在西藏林芝市发现了一棵高达102.3米的西藏柏木，成为“中国最高的树”，其根吸收的水分被运送到树顶的动力是(　　)
A．蒸腾作用 B．光合作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
2．(2025·北京大兴)取一段带叶的杨树枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，一段时间后枝条的一部分变红，变红的部分是(　　)
A．韧皮部 B．形成层
C．筛管 D．导管
√
√
3．(2023·广东)观察漫画(如图)，下列叙述错误的是(　　)
A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输
B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤
C．水通过导管输送到植物体各部位
D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
4．(2023·新疆)关于绿色植物参与生物圈的水循环，下列叙述不合理的是
(　　)
A．通过根吸收水分 B．通过气孔散失水分
C．通过筛管运输水分 D．蒸腾作用能提高大气湿度
√
√
命题点2　叶片的结构
5．(2025·河北)某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是(　　)
√
6．(2024·山东德州)用显微镜观察植物的气孔时，观察到如图所示的视野。下列叙述正确的是(　　)
A．a是我们观察到的气孔
B．出现b的原因是玻片未擦干净
C．换用高倍物镜可观察到更多的气孔
D．将玻片标本向左上方移动可把a移至视野中央
7．(2024·黑龙江绥化)在叶片的结构中，既是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换“窗口”的是(　　)
A．表皮 B．气孔
C．叶脉 D．叶肉
√
√
8．(2021·江苏镇江)下图是蚕豆叶表皮的显微视野图，下列相关叙述错误的是(　　)

A．①是保卫细胞 B．②是气孔
C．③是表皮细胞 D．气孔的开闭由表皮细胞控制
√
9．(2023·赤峰)小齐同学把新摘的向日葵叶片放入70 ℃的热水中，叶片表面产生许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是(　　)
A．叶片下表皮的气孔少
B．叶片下表皮的气孔多
C．叶片下表面叶绿体多
D．叶片下表面线粒体少
√
10．(2024·吉林)如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是(　　)
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭
B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐
D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
√
11．(2022·内蒙古兴安盟改编)如图是绿色植物叶片的
结构示意图，请据图并运用所学知识回答下列各题。
(1)绿色植物进行光合作用须通过________，该结构主要
分布在图中[②]和[　]处的叶肉细胞中。________是绿色植物制造有机物的主要器官。
(2)图中被称为植物气体交换“窗口”的结构是[　]，其名称是________。植物体内的水分是从________的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中去的。
叶绿体
④
叶
⑥
气孔
活
命题点3　蒸腾作用
12．(2025·黑龙江)下列关于植物蒸腾作用意义的叙述，错误的是(　　)
A．增加大气中氧气的含量 B．提高大气湿度，增加降水
C．可以降低叶片表面温度 D．促进水分和无机盐的运输
13．(2025·湖南长沙)有人测量了相邻树林和裸地的湿度和温度，发现树林的湿度高于裸地、温度低于裸地。这种差异的产生主要是由于树林中的植物进行了(　　)
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
√
√
14．(2025·江西)植物工厂中农技人员通过智能系统精准调控水分、温度等因素让蔬菜快速生长。例如，生菜长在下方有管道喷淋营养液的泡沫板上，从小菜苗到收获只需20天。生菜在生长周期中吸收的水分，主要参与的生理活动是(　　)
A．吸收作用 B．呼吸作用
C．光合作用 D．蒸腾作用
15．(2024·山东日照)将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁上有大量水珠，这些水珠主要来自叶片的(　　)
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
√
√
16．(2023·江西)某学习小组设计了以下实验来探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在如图枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表。
项目 A组叶面温度/℃ B组叶面温度/℃
照射前 27．0 27．2
照射10分钟 41．7 38．2
照射20分钟 42．9 35．2
(1)A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过________细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(2)实验中，设置B组的作用是__________。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是__________。
(3)与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是________组，根据该实验数据可得出的结论是_______________________________。
保卫
形成对照
减小误差
B
植物蒸腾作用能够降低叶面温度(共66张PPT)
第3讲　植物的光合作用与呼吸
作用
01
核心考点 靶向突破
考点1　光合作用和呼吸作用

1．光合作用发现史的经典实验
(1)海尔蒙特实验
实验
图示

实验
结论 柳树除了吸收土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水分，水是合成柳树体内有机物的原料
(2)普里斯特利实验
实验
过程

实验结论 植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气
3．光合作用
叶绿体
有机物
氧气
概念 绿色植物通过①_________，利用光能，把二氧化碳和水合成为储存着能量的②_________(如淀粉)，并释放出③______的过程
示意图

实质 合成有机物，储存能量
合理密植
二氧化碳
原理
应用 种植农作物采用④__________、间作套种的方式充分利用单位面积上的光照
适当提高大棚内的⑤__________浓度
利用人工光源延长光照时间
白天适当提高大棚内温度
4．呼吸作用
有机物
概念 细胞利用氧，将⑥_________分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程
实质 分解有机物，释放能量
表达式

影响
因素 一定范围内，温度越高、氧气浓度越大、植物细胞含水量越高，呼吸作用越强
降低
原理
应用 保证呼吸作用的正常进行：土壤板结时进行松土、农田水淹及时排涝等
抑制呼吸作用强度：
a．降低温度：储存水果、蔬菜、粮食时一般保持较低温度；大棚种植蔬菜时，夜间适当⑦______大棚内温度。
b．减少水分：储存粮食时，将种子晒干，保持干燥。
c．隔绝空气：蔬菜和水果通过覆盖保鲜膜隔绝空气
?易错点拨
1．光照强≠光合作用强：一天中光照最强时，由于气孔的保护性关闭，光合作用的强度降低。
2．叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官：幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。
3．植物进行光合作用制造有机物的过程并不是时刻发生的；植物一直进行呼吸作用分解有机物。
5．呼吸作用的演示实验
能量
二氧化碳
实验装置 实验现象 实验结论

甲瓶温度升高，乙瓶温度不变 种子在萌发过程中释放⑧______

澄清石灰水变浑浊 种子在萌发过程中释放⑨__________
氧气
实验装置 实验现象 实验结论

甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧 种子呼吸需要消耗⑩______
1．水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是(　　)
A．分解有机物 B．产生二氧化碳
C．产生水 D．储存能量
2．生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是(　　)
A．种子萌发需要消耗氧气
B．植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
C．氧气是光合作用的产物
D．细胞利用氧气分解有机物释放能量
√
√
[变式]2．1变角度——概念关系图
如图为小黔整理的植物光合作用概念图，下列有关说法正确的是(　　)
A．1的浓度越高，光合作用强度越大
B．光合作用必须在2光照下进行
C．3主要存在于叶片的上表皮
D．植物运输4的结构是导管
√
【主题情境】某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。请回答3～4题。
组别 对照组 实验组
甲 乙 丙 丁
夜晚照明
时间段 ① 18：30－22：30 22：30－02：30 02：30－06：30
果实产量
(千克/公顷) 1 980 4 693 9 474 2 940
3．(贵州都匀模拟)据表分析，下列叙述错误的是(　　)
A．①的处理是夜晚无照明
B．各实验组的照明时长相同
C．增产效果：乙＞丙＞丁
D．丙组处理方法最具推广价值
4．对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是(　　)
A．花朵数量增加 B．成功受粉的花朵多
C．光合作用时间延长 D．果实呼吸作用增强
√
√
5．光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响，试验分甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组(自然光照，如遇阴天开灯补光)，每组均常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。
组别 玉米产量/(千克/公顷)
2019年 2020年 2021年
甲 10 906 12 095 10 886
乙 2 287 4 770 4 361
丙 12 317 12 923 12 285
(1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。
【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的________利用光能把水和_________合成有机物。光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的________。
(2)【制订并实施计划】本试验的变量是________；试验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持____________；甲组与乙组、丙组可形成_______；该试验连续重复做了3年，目的是______________________
_________。
叶绿体
二氧化碳
产量
光照强度
相同且适宜
对照
降低偶然性，使试验结果更准确
(3)【分析结果，得出结论】根据3年的试验结果可知，玉米产量最高的都是________组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当________以保产增产。
(4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究______________________
______________________对玉米产量的影响。
[变式](4．1)变角度——方案设计
若要探究二氧化碳浓度对玉米产量的影响，请提出一个进一步的研究方案：_________________________________________________________________
_______________________________________________________________。
丙
补光
光照时间(或温度、二氧化碳浓度等，合理即可)
选择不同密闭温室大棚内多块长势相近的土地，以不施加二氧化碳的一组为对照组，增设以不同浓度的二氧化碳为变量的梯度组，测定玉米产量
6．为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。
容器 植物 光的颜色 温度/℃ 氧气变化量
1号 天竺葵 红 25 ＋＋＋
2号 天竺葵 黄 ？ ＋
3号 天竺葵 绿 25 －
(1)该实验研究的变量是____________。根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为________℃。
(2)实验结果表明，在________光下天竺葵光合作用强度最大。除了氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或__________的变化量来表示光合作用强度。
(3)增设4号容器，黑暗处理(其他实验条件相同)。若容器中氧气变化量为“－－”，则可判断3号容器中的天竺葵________(填“有”或“没有”)进行光合作用，3号容器中的氧气含量不增反降的原因是_________________
_________________________________________________________。
光的颜色
25
红
二氧化碳
有
光合作用强度弱于呼吸作用强度(或光合作用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气)
[变式](3．1)变角度——建议类开放性
根据实验结果，请你为农业生产提出一条建议：______________________
________。
人工补光时选择红光(合理即可)
7．(贵州黔西南检测)如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗(　　)

A．氧气 B．二氧化碳
C．水分 D．能量
√
8．下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是(　　)
A．植物能降低周围环境的温度
B．农田遇到涝害时，要及时排水
C．北方所产苹果比南方的甜度高
D．受潮的谷堆一段时间后会发热
[变式]8．1变角度——原理分析
判断正误：贵州是西南地区主要的马铃薯产区之一，为提高产量，在结果期农民晚上会掀开薄膜，其原理是通过降低温度来减弱呼吸作用。(　　)
√
√
考点2　植物在自然界中的作用

1．植物制造的有机物的作用
筛管
生产者
用来构建植物体 光合作用制造的有机物经①______运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体
养育了生物圈中的其他生物 为生物圈中其他生物提供基本的食物来源，给其他生物提供了构建“身体”的材料和生命活动所需的能量
植物是生物圈中的②________，它们制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
2．植物参与生物圈的水循环
(1)生物圈的水循环

(2)绿色植物在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水；保持水土；涵养水源。
3．植物参与维持生物圈的碳氧平衡
光合作用
碳氧平衡的
概述 生物的呼吸作用、自然界中有机物的分解过程、化石燃料燃烧，都不断地消耗氧气，释放二氧化碳，而植物通过③___________不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要作用
维持碳氧平衡的措施 增加二氧化碳吸收：保护现有森林，并大力植树造林
减少二氧化碳排放：开展国际合作，减少二氧化碳排放；倡导低碳生活；大力开发太阳能、风能等
4．从我做起，保护植被
植被 一个地区内生长的所有植物
我国主要的
植被类型 草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林等
我国植被
面临的主
要问题 人均森林面积少；长期以来对森林资源的利用不合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统衰退；过度放牧使草场退化、沙化；土地沙漠化等
保护植被
的措施 对森林和草原实行依法治理；退耕还林、还草；开展全民义务植树种草(每年的3月12日为全国的“植树节”)活动等
1．(贵州六盘水模拟)一片森林就是一座绿色的水库，与此生态功能相关的有(　　)
①涵养水源　②保持水土　③增加降雨
A．①② B．①③
C．②③ D．①②③
√
2．没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是(　　)
A．呼吸作用为其他生物提供氧气
B．能进行蒸腾作用，促进自然界的水循环
C．是生物圈中有机物的制造者
D．维持生物圈中的碳氧平衡
√
3．(贵州贵阳模拟)据计算，10 000 m2的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1 t，释放氧气约0.73 t，植物的光合作用起维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用。如图是自然界中碳循环的图解，请分析回答：
(1)绿色植物在生物圈中的角色是________，它通过图中[　　]光合作用能不断消耗大气中的二氧化碳，并将________释放到大气中，对维持生物圈中的________平衡起了重要作用。
(2)绿色植物通过图中[　　]呼吸作用分解其体内的含碳有机物，产生水和__________，并释放到大气中。
(3)植树造林能缓解________效应，使大气中二氧化碳的浓度________，是一项重要的生态行为。但人类各种生产生活活动又使得排入大气的二氧化碳不断增加，请从减少二氧化碳排放方面，写出两项有效措施：________
________________________________________________________。
生产者
①
氧气
碳氧
②
二氧化碳
温室
下降
低碳出行；光盘行动；随手关灯；不使用一次性碗筷；减少塑料袋使用等
4．“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如下两图所示资料。请分析作答。
(1)在图1中，大气中二氧化碳直接来源于过程____________(填编号)，完成过程①的生物是生态系统组成成分中的____________；绿色植物通过过程④__________，吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持________平衡。
①②③⑤
分解者
光合作用
碳氧
[变式](1．1)变设问——叶肉细胞中二氧化碳转移途径
如图为不同条件下植物叶肉细胞中二氧化碳的四种不同转移途径，绿色植物在进行过程④时，叶肉细胞内的二氧化碳转移途径为________(填字母)。
D
(2)图2显示1963—2019年间，无论全球还是中国，
二氧化碳排放量都________。全球二氧化碳排放量
大于________，已经出现超过生物圈________的趋
势，导致__________增强，全球气候变暖。
(3)我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。
Ⅰ．增加二氧化碳吸收：_____________________；
Ⅱ．减少二氧化碳排放：___________________________。
增加
吸收量
碳中和
温室效应
积极参加植树活动等
使用清洁能源、绿色出行等
实验探究 揭秘求真
02
一、绿叶在光下制造有机物
1．实验过程
2．过程解读
将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
碘液
步骤 操作 目的
暗处理 把天竺葵放到黑暗处一昼夜 ______________________________
遮光 将叶片的一部分上下两面用黑纸片遮盖，照光 设置有光与无光的对照实验
脱叶
绿素 酒精隔水加热，脱色成黄白色 溶解叶绿素，便于观察叶片变色情况
染色 清水漂洗后用______染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉
冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察
3．现象与结论
比较项目 遮盖部分 未遮盖部分
现象 不变蓝色 变蓝色
分析 无光照，不能进行光合作用，无淀粉生成 有光照，能够进行光合作用，有淀粉生成
结论 (1)光是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件；
(2)淀粉是光合作用的产物
实验精讲
1．图示过程
2．现象分析
(1)氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，所以盛有氢氧化钠溶液的装置中无二氧化碳，叶片不能进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液后________。
(2)盛有清水的装置中有较多的二氧化碳，所以装置中的植物能进行光合作用，制造淀粉，滴加碘液后______。
不变蓝
变蓝
规律总结
(1)遇碘变蓝是淀粉的特性；氢氧化钠能吸收二氧化碳；氧气能使带火星的木条复燃；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
(2)对部分研究对象的常用验证方法。
研究对象 验证方法
光照 黑色材料遮光
叶绿体 用白斑叶
水 将叶片主脉切断
淀粉 滴碘液
真题精刷 高效提能
03
命题点1　植物的光合作用
1．(2025·河北)将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图1所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图2所示。该实验验证了光合作用的原料是(　　)
A．水
B．二氧化碳
C．氧气
D．淀粉
√
2．(2025·四川遂宁)如图为光合作用强度曲线图，则x轴不可以表示(　　)




A．温度 B．氧气浓度
C．二氧化碳浓度 D．光照强度
√
3．(2025·北京朝阳)选用银边天竺葵叶片作为实验材料，其银边部分和绿色部分形成对照可以证明光合作用(　　)




A．场所是叶绿体 B．产生二氧化碳
C．能够释放热量 D．需要光照条件
√
4．(2024·江苏镇江)在“探究阳光在植物生长中的作用”实验后，某同学尝试在铜钱草叶片上“作画”(如下图)。下列操作错误的是(　　)
A．“作画”前，将铜钱草放置于黑暗处24 h
B．用心形黑纸片将一片叶片的“正面”夹紧，
光照3～4 h
C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片
D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘液
√
5．(2024·山东青岛)夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆植株一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是(　　)
A．a点大豆不进行光合作用
B．bc段光合作用逐渐增强
C．阴雨天时，c点会因光照不足
而上移
D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关
√
6．(2023·新疆)将某盆栽黑暗处理24小时选取一片绿叶，按图示位置剪断主叶脉，光照处理4小时，发现B区不能制造淀粉，是因为B区缺少(　　)




A．叶绿素 B．光
C．二氧化碳 D．水
√
7．(2024·陕西)下图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是(　　)
A．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料
B．葡萄进行蒸腾作用，少量水经②散失参与水循环
C．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造
D．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡
√
8．(2023·自贡)进行生物实验时，必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中，既能达成实验目的，又符合安全原则的是
(　　)
√
9．(2024·江苏盐城)对下图所示的实验现象最合理的解释是(　　)



A．老鼠能吃植物
B．老鼠为植物生长提供了某种物质
C．老鼠为植物提供热量
D．钟罩内没有植物，老鼠也能生存
√
10．(2023·南充)南充作为“丝绸之都”，已有数千年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中，南充市因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图一和图二所示的实验(说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳)。请据图回答下列问题。
(1)实验步骤：
①先将两盆长势相似的桑树
苗放在黑暗环境中一昼夜，
目的是通过________作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物。
②在图一的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置________实验，该实验的变量是__________。
③图二中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色的叶片是________(填字母)。通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，该生物社团得出的实验结论是__________________________。
呼吸
对照
二氧化碳
B
二氧化碳是光合作用的原料
(2)在农业生产上常采用合理密植增加桑葚产量。请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施：_____________________
_______________________。
适当提高二氧化碳浓度(或适当地提高光照强度)
命题点2　植物的呼吸作用
11．(2025·安徽)呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法促进了植物呼吸作用的是(　　)
A．田间管理时，中耕松土
B．储藏粮食时，保持干燥
C．果蔬保存时，保持低温
D．种子收获后，及时晾晒
√
12．(2025·四川巴中)下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是(　　)

A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气
B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用
C．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动
D．图中①在线粒体中进行，②在叶绿体中进行
√
13．(2025·江西)植物工厂中农技人员通过智能系统精准调控水分、温度等因素让蔬菜快速生长。例如，生菜长在下方有管道喷淋营养液的泡沫板上，从小菜苗到收获只需20天。为提高蔬菜产量，以下智能调温方式更有效的是(　　)
A．日出、日落均升温 B．日出升温，日落降温
C．日出、日落均降温 D．日出降温，日落升温
√
14．(2023·湖北荆州)小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是(　　)

A．甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素
B．乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃
C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
D．将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭
√
15．(2023·安徽)呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能量的变化是(　　)
A．有机物分解，储存能量 B．有机物合成，储存能量
C．有机物分解，释放能量 D．有机物合成，释放能量
16．(2022·石家庄)在农业生产和作物贮存的过程中，通常要采取适当措施影响植物细胞的呼吸作用强度，从而满足生产或贮存的需要。下列措施属于降低呼吸作用强度的是(　　)
A．对小麦进行“中耕松土” B．稻田适时进行排水
C．粮仓内保持干燥和低温 D．给果蔬贮藏库内增加氧气
√
√
17．(2024·江苏宿迁)下图为蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中①、②、③分别表示相应的物质。据图回答：
(1)若①、②分别表示氧气和二氧化碳，则此生理
过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的__________。
(2)若①、②、③分别表示二氧化碳、氧气、有机物
(淀粉)，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的
___________。在此过程中能量形式的转换是_________________________
____________。
呼吸作用
光合作用
由光能转变成储存在有机物中的化学能
(3)进入叶片中的水，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中。此生理过程对植物的意义是一方面降低叶表面温度，防止因气温过高被灼伤，另一方面____________________________________。
(4)请运用植物生理活动的相关知识，尝试分析新疆哈密瓜特别甜的原因：______________________________________________________。
促进水的吸收，促进水和无机盐的运输
昼夜温差大，植物体内的有机物积累多，果实积累的糖分多
命题点3　植物在生物圈中的作用
18．(2025·黑龙江)下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是(　　)
A．呼吸作用能分解有机物
B．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
C．蒸腾作用促进生物圈水循环
D．呼吸作用释放二氧化碳
√
19．(2024·江苏盐城)碳中和是指二氧化碳等温室气体排放量和固定量相互抵消，达到相对零排放。吸收大气中的二氧化碳并释放氧气的主要生物类群是(　　)
A．真菌 B．动物
C．病毒 D．植物
√
20．(2023·岳阳)绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中发挥着巨大作用。下列说法不正确的是(　　)
A．植物光合作用释放氧气
B．植物可利用氧分解有机物
C．植物制造有机物需消耗二氧化碳
D．植物生命活动都不产生二氧化碳
√

展开更多......

收起↑