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——《 百合花》 和《 哦， 香雪》 联读
《 百合花》
01、 知人论世
知人论世
茹志鹃
当代著名女作家。她的创作以短篇小说见
长。笔调清新俊逸,情节单纯明了,细节丰富传神,
善于从较小的角度去反映时代本质。1958年3月，
在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志
着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情
牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的
一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风
格，是“静夜的箫声”。
创作背景
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭
成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不
无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：
“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时
仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与
人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所
以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的
产物”。
02、 分析小说情节
A、正面描写
B、侧面描写
1、人物
2、情节
C、细节描写
小
说
三
要
素
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮
前的这段过程
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、
事件成败和发展前景
D、结局：高潮之后的结果
A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、
气候以及景物
3、环境
B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
按照开端、发展、高潮、结局的模式，概述《百合花》的情节。
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
开端（1-23）：通讯员为我带路。通讯员送我到前沿包扎所。
发展（24-43）：通讯员和我一起去借被 。
高潮 (44-57) ：通讯员为救担架员牺牲。
结局 (58-59) ：“新媳妇”用自己的白色百合花被子给牺牲的通
讯员盖上 。
03、 分析人物形象
请同学们阅读《百合花》，结合文本，分析作品中
主要人物的形象特点。
学习支架：圈画描写人物的语句和关
键词，标注人物描写的方法，概括人
物形象。
通讯员
①在战斗开始前奉命护送我去包扎所，撒开大步，一直走在我的前面，他背
后好像涨了眼睛似的，倒自动在路边站下了，等我紧走......他在前面就摇摇摆
摆。
关心同志，体贴别人
②他高挑挑的个子，块头不大......绑腿直打到膝盖上。这时我看那张稚气未脱
的圆脸，顶多有十八岁。
农村青年、质朴憨厚
③他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞红了脸......摇了摇头。
不善言辞
④不想他一步还没走出去......挟了被子就走。
执拗得有点任性
⑤看见他背的枪筒里......在他耳边抖抖地颤动着。
热爱生活
⑥手榴弹就在我们人缝......他自己就一下扑在那个东西上了。
舍己为人
文中的通讯员形象有哪些特点？ 请简要分析。
①关心同志，体贴他人：护送“我”去包扎所时，会关注“我”的
脚步，放慢速度等“我”。
②质朴憨厚的农村青年形象：通讯员脸上稚气未脱，个子高挑，穿
着一身洗淡的黄军装。
③不善言辞：在“我”第一次与他交谈时，局促不安，讷讷半晌，
才回答我的问题。
④执拗：新媳妇想帮他缝衣服时，他执意不肯，挟了被子就走。
⑤热爱生活：他会在步枪桶里插上树枝和野菊花作为装饰点缀
⑥舍己为人：为救担架员，扑到手榴弹上，壮烈牺牲。
作者刻画了一个腼腆羞涩，质朴纯洁，热爱生活，舍己为人的小战
士形象。
想一想小说是怎样来塑造“通讯员”这一人物形象的？
①在战斗开始前奉命护送我去包扎所，撒开大步，一直走在我的前
面，他背后好像涨了眼睛似的，倒自动在路边站下了，等我紧走......
他在前面就摇摇摆摆。
动作
②他高挑挑的个子，块头不大......绑腿直打到膝盖上。这时我看那
张稚气未脱的圆脸，顶多有十八岁。
外貌
③他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞红了脸......摇了摇
头。
神态
④不想他一步还没走出去......挟了被子就走。
动作
⑤手榴弹就在我们人缝......他自己就一下扑在那个东西上了。
别人的评价
细节描写
步枪筒里的树枝和野菊花
对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵
给我开饭的两个馒头
通讯员对我的关心
衣服上的破洞
朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄
通讯员的形象： 年轻小战士
外表：
高挑年轻、质朴憨厚
性格：
腼腆羞涩、善解人意
品质：
热爱生活、善良勇敢、不怕牺牲
作者是如何塑造这一人物形象的？
1、直接描写：外貌描写、细
节描写、神态描写、心理描写
动作描写、语言描写、
2、侧面描写
“我”
形象特点
具体表现
所用手法
勇敢、大方、 接受支援前线包扎所
乐观、善做工 的工作；借被子，护 正：动作、
作、善解人意 理伤员；知道被子来 语言描写
历后和通讯员开玩
笑。
新媳妇
（1） 30段：“高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一绺蓬松松的刘海，头上硬翘翘地挽了髻。
（2）30段：脸扭向里面，扭过脸 尽咬着嘴唇笑个没完。
（3）35段：那位媳妇是刚过门三天的新娘子，唯一的嫁妆……，
（4）52段：刚开始做救护工作时 她红了脸答应做我的下手
（5）44段：笑眯眯地抿着嘴，时不时东张西望，好象在找什么。后来她到底开口问我：“那
位同志弟到哪里去了？”
（6）55段：刚才那种羞涩已消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……劈手夺过被子，把半
条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在小通讯员的身上。
美丽娴静 活泼调皮 害羞忸怩 淳朴 深明大义 纯真高洁
新媳妇的形象：
青年农村妇女
作者是如何塑造这一人物形象的？
外貌描写、神态描写
语言描写、动作描写
小说几次写衣服上破洞，有什么作用？
1、第一次（34段）这一细节一方面写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方
面也写出了新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。
2、第二次（43段）这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情
绪。
3、第三次（53段）这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文铺垫下文，另
一方面写现新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情以及通讯员无暇顾及，一心扑
在工作上的高尚品质。
4、第四次（56段）这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲
人，对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这种深情
通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。
分析某一情节的作用
环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等） 渲
染气氛。
人物：塑造了……的人物形象， 表现了人物……的性格或精
神， 刻画了人物……的心理， 使人物形象更加丰满。
主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题， 深化主题，
突出主题，丰富主题等。
情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照
应前文，总结全文等等。
读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴
趣，引发读者思考。
分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用
在环境上：交代了故事发生的时间为1946年的中秋，故事以
解放战争为背景。
在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，与后文通讯员为
了战友英勇牺牲的情节形成对比。（后半句已经修改为适合
在情节部分做答的语言）
在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆
的性格，与后文他舍己为人牺牲形成对比冲突。
在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
对主要人物起陪衬作用。
贯穿全文的线索，推动情节发展。
同主要人物一同揭示或凸显主旨。
特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者
和见证人的作用，增加小说的真实性。
讨论“ 我” 在文中的作用
（情节 ）
（主要人物）
（主题）
（第一人称）
小说以“百合花”为题有何寓意？
百合花，色
泽文雅，香
气清幽，白
净纯洁。
小通讯员和新媳妇
他们都有百合花一
样高尚纯洁美好的
心灵。
象征
“这象征纯洁的感
情的花，盖上了这
位平常的、拖毛竹
的青年人的脸。”
象
征
纯洁高尚美好的军民鱼水之情
《 哦， 香雪》
01、 知人论世
标题解读
哦， 香雪
香雪为主角
“哦”字，一般情况下都作叹词，常见的读音有两种：
一是读“ ò”
一是读“ ó ”
①表示领会、醒悟；
②表示惊喜、赞叹；
③表示提醒；
【提示：音调
不一样，表达
的感情不一样 】
①表示将信将疑；
②表示疑问、惊奇。
④表示承诺、应答；
知人论世
铁凝，出生于1957年，当
代著名作家，河北赵县人。现任
中共十九届中央委员，中国文联
主席、中国作家协会主席。主要
著作：《玫瑰门》、《无雨之
城》、《大浴女》、《哦，香雪》
以及散文、电影文学剧本等百余
篇（部），总计300余万字。
创作背景
铁凝在1982年，她把自己心里的女孩形象写出来，
就成了短篇小说《哦，香雪》，描写一个淳朴农村少
女对现代文明的向往，小说获当年优秀短篇小说奖。
从香雪开始，一个个女性形象被她塑造出来。她
描写生活中的普通女人和她们的心理，反映她们的理
想和追求、矛盾和痛苦、生存和斗争，这成为她小说
一贯的主题。她被贴上“女性主义写作”的标签。
02、 分析小说情节
按照开端、发展、高潮、结局的模式，概述《哦，香雪》的情节。
开端（1-4）：火车来到台儿沟。
发展（5-57）：台儿沟姑娘们迎接火车。
高潮（58-72）：香雪渴望铅笔盒，登车换铅笔盒。
结局（73-83）：香雪夜归台儿沟，与姐妹们会合。
《 哦， 香雪》 主要故事情节
03、 分析人物形象
知 识 链 接
分析小说中的人物形象。要重点分析主要人物的性格特征。可从几个方面入手：
1、人物的言、行、举、止
（即文中的语言、神态、外貌、心理的等描写）
2、人物做的事
3、文中其他人物对主要人物的评价
4、作者对人物的评价
任务八：课文6-70段，圈画出描写香雪的语句，想一想这些语句分别表现了香
雪怎样的思想性格？并加以概括。
香雪
第6段————————
第37、38段————————
第48段————————
第49段————————
第66、67、68段—————
第71段————————
请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文
本，分析两部作品中主要人物的形象特点。
形象特点
具体表现
所用手法
正：外貌、
神态、心理
描写
侧：对比、
环境烘托
对顾客“信任地瞧
善良、朴实 着”
自尊、上进 保持善意的沉默，用
四十个鸡蛋和女学生
交换铅笔盒等。
《哦，香雪》
香雪
请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文
本，分析两部作品中主要人物的形象特点。
形象特点
具体表现
所用手法
泼辣、勇 关注金圈圈、手表、
敢、淳朴、 发夹、纱巾等装饰
正：语言描
写
善良
品；和“北京话”对
对物质的渴 话、做买卖。
求、对新生
《哦，香雪》
凤娇
活的向往
比较分析 凤娇VS香雪
凤娇更看重头饰、手表和
“北京话”做买卖，总是
用鸡蛋、红枣换回发卡、
纱巾、尼龙丝袜。
香雪看重书包等文化用品，
打听北京的大学，配乐诗
朗诵，渴望用鸡蛋换铅笔
盒。
不同的原因：香雪是台儿沟唯一的中学生，学到的
文化知识使她追求比别人更高，也比别人更勇敢。
不同的事物有着不同的象征意义，试着从这文章中找出有关的物象，
分析他们所特有的美。
铅笔盒→文化知识和现代文明
物象美
火车、大山→开放与现代、封闭与传统
04、鉴赏环境对人物塑造的作用
请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文
本，鉴赏环境描写对人物塑造的作用。
学习支架：圈画文中环境描写的句子，
结合上下文，批注 环境描写对人物塑
造的作用。
请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文
本，鉴赏环境描写对人物塑造的作用。
《百合花》：早上下过一阵小雨，现在虽放
了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄
稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。
空气里也带有一股清鲜湿润的香味。
作用：对雨后田野的描写清新自
然、生机盎然，烘托了“ 我” 即
将奔赴前线时乐观积极的心情，
表达了对人间烟火的美好向往，
降低了战争的残酷性，环境中的
诗情为我们带来了感动的力量。
请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文
本，鉴赏环境描写对人物塑造的作用。
《哦，香雪》
害怕（四周黑幽幽的大山，窸窸窣窣的声音）
不害怕（风柔和了许多，月亮是这样明净）
犹豫不安（月光黯淡下来，群山沉默）
兴奋坚定（小溪欢腾地向前奔跑，撞击着水中的石块）
请同学们阅读《百合花》和《哦，香雪》，结合文
本，鉴赏环境描写对人物塑造的作用。
环境变化可以侧面烘托人物心理变化 ，这一
系列的心理活动描写体现了香雪内心的矛盾和痛
苦，以及她对都市文明的渴慕和追求，香雪经历
了从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的心理变化，
跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步
的巨大心理障碍。
环境描写的作用
01、突出了。。。特点，营造了。。。氛围/交代了故事发生的时间、地点、背景
02、烘托了人物。。。的心情，表现了人物。。。品格或形象特点；
暗示人物命运
03、推动故事情节发展，为下文作铺垫
04、深化小说主题，表达情感
05、暗示社会环境
环境描写的作用
01、渲染故事的环境氛围：什么环境氛围答上，增强故事真实性
02、烘托了人物突出特点：人物身份，地位，性格等；
暗示人物命运
03、推动故事情节发展，为下文作铺垫
04、深化小说主题，表达情感
05、交代社会环境，故事发生的时代背景：背景是什么答上
孙犁曾称赞《哦，香雪》“从头到尾都是诗”，对此应如何理解？
①情节的诗化。小说淡化情节，没有激烈的矛盾冲突，着重心理描
写，具有浓郁的抒彩，显示了小说的诗化特点。
②人物的诗化。小说侧重展现了主人公香雪对现代文明的向往，对
美好生活的追求，山里姑娘的自爱自尊和纯净美好的心灵。
③意境的诗化。小说以台儿沟为主要场景，展示了浓郁的乡土气息，
营造了一种纯净美好的诗一般的意境。
孙犁曾称赞《哦，香雪》“从头到尾都是诗”，对此应如何理解？
④语言的诗化。语言清新优美，凝练含蓄，富有象征意味。如：香
雪夜归台儿沟一段，大段的景物描写，香雪的心理描写，既营造了
一种纯净美好的审美世界，又烘托了香雪纯真美好的心灵。特别是
结尾处当香雪和姐妹相会时，一段充满意境美和象征意味的语言，
展示了在现代文明的冲击下，古老乡村的觉醒，荡气回肠，扣人心
弦。
悟—
合作交流，体悟小说主旨

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