第19课《 紫藤萝瀑布》课件(共33张PPT)2024--2025学年统编版语文七年级下册

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第19课《 紫藤萝瀑布》课件(共33张PPT)2024--2025学年统编版语文七年级下册

资源简介

(共33张PPT)
19 紫藤萝瀑布
看到课文标题,你会想到什么景物?
新课导入
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瀑布
紫藤萝
紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝,豆科,羽状复叶,春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花、种、子供食用。
1982年10月28日上午7时,他去了。
这一天本在意料之中,可是我怎能相信这是事实呢?他躺在那里,但他已不是他了,已不是我那正当盛年的弟弟,他再不会回答我们的呼唤,再不会劝阻我们的哭泣。
你到哪里去了,小弟!
导入
她是当代女作家宗璞。今天,老师要和同学们一起学习她的一篇散文《紫藤萝瀑布》。这篇散文写于1982年5月。当时,小她三岁的弟弟患上绝症,生命即将终结。带着焦虑和悲痛,姐姐独自徘徊在初夏的庭院里。在一树盛开的紫藤萝面前,她不由得停住了脚步。
那淡紫色的瀑布般的紫藤萝闪烁着生命的光辉,仿佛在向她倾诉着什么……
知识备查
宗璞,女作家,1928年生于北平。原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。代表作有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》等。其中,《三生石》《弦上的梦》分别获全国优秀中短篇小说奖。
作者介绍
朗读课文,品析具体语句,学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
2.勾画表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化。
3.体会托物言志的手法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
学习目标
(1)作者借这篇文章想和我们讨论一个什么话题?
(2)借着什么形象谈这个话题?
(3)作者围绕紫藤萝花写了哪些内容?请在下面横线上各填一个字。
花 花 花
整体感知,理清思路
生命
紫藤萝花





可以说,本文是一篇写“我”与花相遇、与花对话、与花同行的美文。
盛开的紫藤萝花
紫藤萝花的蓬勃生长
记忆中的紫藤萝花
由花感悟人生
生命永恒
表现
1--6赏花
繁花似锦
感染
7--9忆花
思绪万千
引发
10--11悟花
振奋精神
思考:作者不仅眼前的紫藤萝,还回忆了过去的紫藤萝,这两者有什么不同?
花朵繁盛、美丽、生机盎然,“尽情”开放;
对比
眼前紫藤萝
过去的紫藤萝
通过花的复开暗示生命的顽强。
花朵稀落、伶仃,小心试探,“谨慎”开放。
面对盛开的紫藤萝花,作者的思想感情发生了怎样的变化?画出表达作者心情的语句,理出线索。
看花前:
看花时:
看花后:
“我不觉加快了脚步”——振奋向前。
可以看出这篇散文以什么为线索?
作者感情的变化
“关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚”——焦虑悲痛
“有的只是精神的宁静和生的喜悦”——宁静喜悦
花、人和生命这个话题是怎样联系在一起的?可以用原文的语句回答。
“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”
赏花之美
让作者内心情感发生变化的紫藤萝,繁盛又美丽。速读课文,找出描写紫藤萝的语段,说说紫藤萝美在哪里。
感受外在美
1.找出相关语句,作者是从哪些方面进行描写紫藤萝的?
①颜色:“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花”。
②形状:“像条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”“一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着朵”。
③动态:“仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着,好不活泼热闹”。
④香气:“还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”。
花瀑
花穗
花朵
描写顺序由远及近,从整体到局部
2.作者按照怎样的顺序描写紫藤萝?
赏花之美
找出你认为最美的画面,思考一下它美在哪里,可以从“写了什么,怎么写的”等方面考虑。阅读时,圈点勾画。
请将自己捕捉到的美景美美地读出来,并品析其中的关键词,看哪些词用得特别好。
1、第2段:“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长……在和阳光互相挑逗。”
“辉煌”给人什么感觉?花,怎么能组成瀑布?从“流动”这个词看出了什么?你觉得“挑逗”一词写出了紫藤萝什么样的情态,能换成“嬉戏”吗?
“辉煌的淡紫色,像一条瀑布”,这一比喻生动表现了紫藤萝繁盛的美;“深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”“和阳光互相挑逗”,运用拟人的修辞手法,表现了紫藤萝充满生机和活力,富有生命的动感。
从“流动”这个词可以感觉到眼前的花像水一样倾泻,一连串的动词“欢笑”“生长”,都是呼应这种动感与活力。
“挑逗”比“嬉戏”更能表现花儿的活泼、调皮、可爱,更富情趣。
第6段:“每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”
品析:“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”,富有动态感,将静态的花写“活”了,形象逼真地写出了花朵绽放的形态,充满了活力和情趣。
第8段开头:“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
“淡淡”“梦幻一般”“浅浅”可以重音轻读,语调轻柔,节奏舒缓,读出梦幻般柔和朦胧的美。
(2)香气怎么是紫色的呢?
香气,诉诸嗅觉;色彩,诉诸视觉;梦幻,是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的,这是运用了通感的修辞手法,使表达富有诗意。作者完全沉浸在繁密的紫色的光辉里,身心都被浸染。柔和的紫色不仅在眼前闪烁着生命的光辉,还弥漫了心灵的每个角落。
通感又叫“移觉”,是一种修辞手法,指在描述客观事物时,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语用来表示乙感觉,从而使意象更为活泼新奇。
知识链接之通感
品析:花香本是嗅觉感受,而作者笔下的香气却是“浅紫色的”,是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法,将嗅觉和视觉互通,花香也有了颜色,写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦、梦幻之感。
本文是一幅精美的画
我们静听花开的声音,聆听一曲深沉的歌。
请自由朗读第7—10段,体会作者含蓄隽永的语言里所蕴藏的深沉感情。
悟读课文——听花之歌
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。
品析:在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中,作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达,此时花与“我”仿佛交融在一起,共同感受生命的真谛。物我交融,使情感的抒发更强烈。
1.作者看到这一片辉煌的、闪光的藤萝,产生了什么联想?
作者联想起十几年前的紫藤萝花。找出描写十多年前紫藤萝花的词语,说说作者为什么要写这些。
十多年前的紫藤萝花是稀落伶仃的,花经历了兴衰,那么赏花的人呢?是不是一帆风顺呢?
宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑悲痛”一直压在作者的心上。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症。小弟是作者最爱的弟弟,也是老父亲最器重的儿子。这位20世纪50年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师,毕业之后30余年在外奔波,积劳成疾,最后离开了挚爱他的亲人。
他们几经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢,我哭我们这迟开而早谢的一代人!
《哭小弟》
“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”
花的不幸是凋谢,被摧残;人的不幸是经历疾病和死亡等。
宗璞写“生命的长河是无止境的”,紫藤萝只有一季的辉煌,人生只有百年之期,何以能说生命的长河无止境呢?
孤立地看每个生命个体,确实渺小,但正是由每个个体汇成了人类生命的长河,这是生生不息的。花也许会遇到不幸,会凋谢,但是“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。人更应如此,不要畏惧人生中的挫折坎坷,应当磨砺自我,投身于无止境的生命长河中去。
花的延续是再开,人的延续呢?
是一种精神的延续。紫藤萝的开放虽只是一季,但它仍然非常灿烂地绽放。我们要将生命的每一天都过得有价值,努力绽放生命的光彩!
可见,作者不只是写一树花,更是献给你我的一首深沉的歌,一首生命的咏唱!
由花及人,点明主旨:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长河是无止境的,我们不能被昨天的不幸压垮,应该像紫藤萝一样,以饱满的生命力和乐观积极的态度,投身到生命的长河中去,实现人生的价值。
作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”,说说你对这句话的理解。
体会本文“物”与“志”,探究二者之间的关联。
“物”
“志”
紫藤萝。紫藤萝曾受到伤害,变得伶仃稀落;当春天来临时,依然开得那样繁盛,那样生机蓬勃。
人类将在历史的长河中迂回前进,生命的价值永远存在。人会遇到社会动荡,亲人患病等痛苦,但苦难终会过去,人生的春天定会来临。个体的生命会消逝,人类的生命终不息。
二者关联:紫藤萝花盛、繁密、充满生命力的特点,与作者想表达的生命无止境、热爱生命、积极向上的志趣相关联;花凋零、稀落,经历花开花谢,与人生命运的浮沉,时代的更替,生命的曲折历程和永恒性相关联。人与花一样,应笑对苦难,乐观坚强。
概括主题
课堂小结
本文由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到生命的长河是无止境的,一时的不幸、个人的不幸都不足为惧,要对生命的美好保持坚定的信念,像紫藤萝花一样,以饱满的生命力,投身到建设祖国的伟大的事业中去,让自己的生命更加绚丽多彩。
学后感悟
课堂小结
感悟一:
人生会遇到许多困难和挫折,我们每个人都应该像紫藤萝一样,以旺盛的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的生命河流中奋力航行。
感悟二:
有人喜欢富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,还有人赞美傲霜斗雪的梅花。然而虽平凡柔弱,却有生命的尊严和蓬勃生机的紫藤萝花更值得人们学习。
板书设计
紫藤萝瀑布
托物言志
赏花
忆花
悟花
花瀑
花穗
花朵
赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机
生命长河无止境

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