资源简介

(共30张PPT)
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
壶口瀑布
黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
黄河壶口瀑布以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著称于世。
壶口瀑布
学习目标
1.了解作者及其作品，把握文章的内容。
2.感受本文独特的写作角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
3.品味本文畅达自然、典雅凝练的语言，体会本文的风格特点。
4.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。
《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。 游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
文体知识
梁衡，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。作家、新闻理论家。曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要著作有“新闻三部曲”（《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》）《数理化通俗演义》，散文集《名山大川感思路》《人杰鬼雄》等。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。
走近作者
朗读课文，给标红字注音
寒噤( )　 推搡( ) 雾霭( )　　
出轧( ) 汩汩( ) 驰骋( ) 　
挟而不服( ) 怒不可遏( )
漩涡( ) 潺潺( )
jìn
sǎng
ǎi
zhá
gǔ
chěnɡ
xié
è
xuán
chán
理清文章的结构层次。
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
整体感知
细读课文，感受写景之奇
自由朗读课文，并做好圈点勾画，思考回答下面问题。
1.作者曾两次去过壶口，雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点？
2.课文写水，为什么第五段又写“脚下的石”呢？
读第二自然段，说说壶口瀑布在雨水季有什么特点？
雨水季节
雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像"一锅正沸着的水”,水势浩大,涛声如雷,今人害怕。
说说在枯水季的壶口瀑布有什么特点？（3-5段）
轰然而下（刚）
汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打漩
如丝如缕（柔）
其势如千军万马“凝重”“猛烈”
水浸沟岸，雾罩乱石
如一卷飞毯从空抖落、这一切都隐在......一幅写意画
声音
气势
景物
气势磅礴
雄伟壮阔
刚柔相济
精读细研
枯水季节
读（3-5）自然段，说说壶口瀑布在枯水季节有什么特点？
雨水季节
枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样,雄浑壮阔,陡峭奇绝,多姿多彩。
快速阅读课文，用横线画出“我”两次游壶口的时间,用波浪线画出游踪变化的词句，完成下面的表格。
梳理游踪
次别 时间 游踪变化
换景方法
第一次 在半山腰 （ ） （ ）
第二次 （ ） （ ） 依在一块大石头上
雨季
枯水季
移步换景
下到滩里
逃离到岸上
下到沟底
走到河心
移步换景是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
“丁”字河面
龙槽
深沟
俯视
仰视
千姿百态的黄河水
平视
河心
脚下的巨石
定点观景
立足点 视角变化
换景方法
河心 作者的立足点是河心，3-4段写（ ）,第5段写（ ），视角反复转换。作者先（ ）“河中有河”的龙槽，交代“壶口”得名的原因；再（ ）河面，看滚滚而来的黄河水；然后视线随河水（ ），河水“跌入”龙槽，碎为水雾，再随彩虹（ ），直抵青山；接着，作者（ ）龙槽两边，细摹千姿百态的河水，以及水雾和彩虹；最后，作者（ ）自己的脚下，描写常年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。 （备选词语：石、水；平视、俯视、仰视；由上而下，由下而上）
定点换景
水
石
俯视
由上而下
由下而上
平视
俯视
仰视
俯视
仰视
由上而下
由下而上
平视
俯视
移步换景是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
定点观察（定点换景）是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。运用这种方法的好处在于描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在目前的感觉。
作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
（1）壶口瀑布是水和石共同造就的；
（2）从观景的角度看，定点观景，最后把视线收归脚下，非常自然；
（3）作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的约束；
（4）写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。
第6段运用议论、抒情的表达方式，主要写了什么内容？
黄河的品格：
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
人的个性：
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
作者由黄河伟大的性格联想到了人，其中蕴含着什么哲理？
哲理：一个人历经磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前，方显英雄个性。
作者借对黄河的赞美，表达了对中华民族百折不挠、勇往直前、自强不息、坚韧刚强精神的歌颂。
作者叙写了自己两次观看壶口瀑布的所见所感，生动细致地描绘了壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴，赞扬了黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、压而不弯，不平则呼、遇强则抗，死地必生、勇往直前的精神。作者赞美黄河精神，并由黄河的性格联想到人，从而赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
课文主旨
语言赏析
作者运用比喻、排比、拟人等修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请同学们速读课文，找出相关语句，合作探究，说说这些语句的表达效果。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
本句运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，生动形象地写出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。
语言赏析
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
运用比喻、拟人、夸张的修辞手法和一系列动词、叠词、色彩词，从瀑布的态势、力量和颜色等方面，生动形象地写出了黄河水波涛汹涌、排山倒海的特点，表现出黄河奔腾激越的气势。
“挤”“撞”等动词的拟人化，使瀑布具有人的动作特点和力量。
“排排”“堆堆”等叠词具有节奏感和音韵美，表现出瀑布的雄壮气势。
“黄”“白”等色彩词带来视觉上的冲击，增添了壶口瀑布的美感。
只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了瀑布气势磅礴的壮美。反复强调“跌”字，哪怕粉身碎骨也要勇往直前，表现了黄河百折不挠的精神。
反复使用“跌”字，既写了地势的特点，又形象地刻画出水流层层落下的情态。
平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，生动传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了黄河水势浩大、壮阔的气势，表达了作者地赞叹之情。
语言赏析
它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅
缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
运用排比的修辞手法，生动形象地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态。
其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，表现了水流的灵动多姿。“汩汩”“潺潺”“哀哀”叠词地运用，既突出流水的特点，又使文章音律和谐。
语言赏析
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
运用比喻的修辞手法，将顺壁挂下的水比作“丝缕”，隐在水雾中像“一曲交响乐”“一幅写意画”，从听觉和视觉两方面，生动形象地写出了瀑布的姿态柔美，声音动听。
语言赏析
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
运用拟人的修辞手法，赋予黄河水人的品性，生动形象地写出了黄河水外柔内刚的品性，表达了作者的赞美之情。
语言赏析
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论、抒情的表达方式和借景抒情的表现手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美，借对黄河的赞美，表达了对中华民族百折不挠、勇往直前、自强不息、坚韧刚强精神的歌颂。
语言赏析
拓展提升
从本文中你得到了怎样的启示？
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞、一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。这启示我，在今后的学习、生活中，要永葆青春活力，发扬黄河这种宁折不弯、勇往直前的精神。
黄河是中华民族的母亲河，壶口瀑布 “挟而不服”“勇往直前”的精神，正是中华民族自强不息、一往无前的民族精神的体现。这启示我，在学习、生活中，要时刻以这种坚忍不拔、无坚不摧的精神面对困难与挫折。

展开更多......

收起↑