资源简介

(共36张PPT)
1.了解郁达夫及文章的创作背景，积累文学常识。
2.概括并鉴赏文中的五幅秋景图，掌握文中以情驭景、以景显情、
情景交融的写法。
3.分析并鉴赏文章中的衬托和对比手法，学习并应用到写作中。
4.体会作者对故都的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情
的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。
知人论世
1896年
1926年
出生于浙江富阳
赴日本留学，饱受
A
B
C
D
E
F
屈辱和歧视的异国
生活激发了他的爱
国热忱，也使他忧
伤愤世
1913年
1931年
1945年
郁达夫之子龙儿在北
京病逝
由于国民党白色恐怖的
威胁，郁达夫由上海迁
居杭州，当年7 月“不远
千里”从杭州经青岛去
北平，再次饱尝故都的
“秋味”，并创作此文
东北三省沦陷
1934年
日本投降后被日本
宪兵秘密杀害
郁达夫
郁达夫与北平
本文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无
定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。
北平在民国时期已不是首都，但在作者心里,依旧是都。从当时的地域，
特别是文化底蕴来说，都是当之无愧的。
郁达夫从杭州重新回到北平，他写“秋的味道”，也是在回忆当年居住
北平的时光。“故都”即已久远的都城，“故都”的秋，这里面有离开北京十
年的感慨和怀念，也有对北京的深刻感情，让人的思念有点悲切。
通读准备
1.明确字音
潭柘寺( zhè ) 一椽(chuán) 点缀（zhuì）
落蕊( ruǐ ) 露出脸（lòu） 平平仄仄（zè）
譬如( pì ) 廿四桥( niàn ) 着着( zhuó )
2.理解下面词语的意思
息列索落：形容细小琐碎的雨声，拟声词。
平平仄仄：文中指推敲字的声韵。
3.B
【学＋展＋评】研读文本：
任务活动一：整体把握，理清结构
找出直接表达作者对故都的秋的情感的句子。
第 一 段
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要
从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋
”，这故都的秋味。”
向 往
尾 段
把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”热爱眷恋
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿
情 感
向往、热爱、眷恋
【学＋展＋评】研读文本：
任务活动一：整体把握，理清结构
思考1：划分层次，概括各部分大意。
第一部分（1-
通过比较指出北国之秋的特点。
描摹了故都北平的清秋景象。
2）
第二部分（3-1
2）
第三部分（13-1 再次总结写出南国之秋，色味不如北国之秋浓。
4）
【学＋展＋评】研读文本：
任务活动一：整体把握，理清结构
思考2：在作者眼中故都的秋有何特点？用文中一句话概括并分析其效果及作用。
“文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心
点，它对文章的结构起着支配、统摄的作用。“文眼”
是文章的窗户，通过它就能窥探到文章的中心。
思考3：作者为什么对故都的秋强烈向往？
①身在异地，心感冷落，思念故都；
②古今中外秋文化及中国文人“秋情结”；
③南国之秋不及北国之秋。
任务活动二：抓住意象，品画面美
思考1：这些景物组成了几幅“秋景图”？请小组合作，根据
文本内容及下表提示，完成制作“秋景品析卡”，并由小组代
表 展 示 。
秋景品析卡
画面命名（四字词语） 主要意象（写了哪些意象，描写手法（从哪些
有何特点） 角度描写的）
情感体现
思考2：作家所描写的故都秋天的景物有些什么独特之处？
思考3：故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么钟情于清、静、
悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。
任务活动二：抓住意象，品画面美
秋景品析卡
描写手法
画面命名 主要意象
情感体现
（清、静、悲凉）
小院秋晨 破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色 视觉、听觉、动作、反 孤寂、落寞、热爱
或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、衬
疏疏落落的尖细且长的秋草；清幽、萧瑟
古都之秋
清、静、悲凉
秋槐落蕊 落蕊；萧瑟
视觉、触觉、听觉、嗅 欣喜、闲适；寂寞、
觉
凄凉
清、静、悲凉
清、静、悲凉
秋蝉残鸣 几声秋虫的哀鸣；冷落、悲凉
秋雨话凉 秋雨、都市闲人
以动衬静
对比、细节描写，外貌、 赞美,隐含的对
动作、神态、语言(懒 故都的深厚情感
散、闲适)
秋日胜果 枣树,淡绿微黄，尘沙灰土
清爽与素雅，清寂与安宁
视觉
淡淡的悲凉，对时
光流逝、美好易逝
的怅然
秋 晨 院 落 图
原 文
租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，
向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色、听
得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝
一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的
牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分
的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，
紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教
长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
色 调
声 音
环 境
秋 晨 院 落 图
色 调 碧绿、青天、蓝色或者白色
冷色调，体现“清”的特点
声 音 驯鸽的飞声
细小，反衬，以动衬静，体现“静”的特点
环 境 破屋、破壁、秋草
衰败、萧条，体现“悲凉”特点
落叶飘零、岁月流逝、生命轮回，意味着生命的逝
去，意味着繁华的落幕。
秋 槐 落 蕊 图
“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像
花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏
上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极
柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一
条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识
下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋
的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”
沉静，是安宁，
但也透着一丝孤寂。
细腻、规整，没有杂乱无章，
透着一种朴素的清爽。
秋 槐 落 蕊 图
视 觉
触 觉
“铺得满地
”
静
“ 微 细
”
“ 柔 软
”
“ 细 腻
”
主 观 感 受
清、悲凉
“ 清 闲
”
“ 落 寞
”
秋 蝉 残 鸣 图
“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因
为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什
么 地 方，都听得见它们的啼唱。
第５段选用了北平处处都有的秋蝉，最能展
现作者笔下蝉的特点的字是什么？为什么？
秋 蝉 残 鸣 图
“残”字有伤感之意。蝉生命极短暂，有句话形容蝉
的生命历程：四年地下黑的苦工，换来阳光下一个月的
鸣唱。残声，是蝉生命最后的鸣叫，是衰弱的、微弱的，
不是盛夏蝉鸣的响亮、热烈，而是生命尽头的无力与悲
凉。生命最后的歌唱，往往引发人们的迟暮之感。这是
作者悲秋的表现，突出秋的悲凉。
“残
”
秋 雨 话 凉 图
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵
凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，
云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露
出脸来了……都市闲人咬着烟管……。”
秋 雨 话 凉 图
“清”的体现：视觉上，是冷色调，透着清寂，青色是澄澈的，透着清爽；秋雨是
细雨绵绵的细腻，透着秋的清爽与淡雅。触觉上，秋雨过后，天气转凉，这份凉意，
是秋的清冽，也是心境的清冷 。
“静”的体现：画面中的人物，动作缓慢、悠闲，透着一种从容与安宁；对话的声
调，是“缓慢悠闲的”，只有淡淡的感慨，更衬托出环境的静谧与心境的平和。
“悲凉” ，则藏在“凉”字里，藏在“微叹”里。“一层秋雨一层凉” ，不仅是天
气的转凉，更是岁月的流逝，是人生的寒凉。秋雨过后，天气一天比一天冷，一年即
将走到尽头，这份时光的流逝，让人心中生出一丝怅然与悲凉；都市闲人的“微叹
” ，不是抱怨，不是痛苦，而是一种淡淡的、深沉的感慨——感慨时光易逝，感慨人
生清苦，这份感慨，与秋的悲凉融为一体，也与作者的心境相契合。
秋 日 胜 果 图
像橄榄、像鸽蛋，淡绿微黄的颜色，正是秋的
全盛时期。等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起
来了。 北方便是尘沙灰土的世界，成熟到八九分的
七八月之交， 是北国的清秋佳 日 。
秋 日 胜 果 图
视觉上，淡绿、微黄都是淡雅的色调，透着秋的清爽与素
雅；枣树是随处可见的寻常景致，朴素、平淡，透着故都秋的
清寂与安宁。
“悲凉” ，则藏在“盛极而衰”的感慨里。繁盛过后，便
是萧条；美好过后，便是荒芜，这份“盛极而衰”的感慨，带
着淡淡的悲凉，也体现了作者对时光流逝、美好易逝的怅然。
总 结 ： 如 何 体 现 清 、 静 、 悲 凉 ？
1.冷 色 调 （ 清 ）
2.以 动 衬 静 （
观秋色：
听秋声：
青天（蓝绿） 蓝朵（蓝色）
秋草（黄色）落蕊（灰白）
树影（暗灰）灰土（灰色）
灰沉沉的天（灰色）
“青天下驯鸽的飞声”
“秋蝉的衰弱的残声”
“息列索落”的雨声
青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄） “缓慢悠闲”的人声
3.主 观 感 受 （ 悲 凉 ）
如 何 体 现 清 、 静 、 悲 凉 ？
3、 主 观 感 受 （ 悲 凉 ）
品秋味：
“细数” 、“静对” ，自然而然地也能感到十
分的秋意只能感出一点点极微细极柔软的触觉。看
起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉
得有点儿落寞。
思 考 2：作家所描写的故都秋天的景物有些什么独特之处？
没有详细地描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵牛花、
槐蕊、秋雨、冬枣一类平凡细小的事物，以一种独特而细腻的视角，描述不一样
的北平之秋。以独特的文人视角，描绘了一幅更具生活气息的北国秋景图。
思 考 3：故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么钟情于清、静、悲凉的故都之秋
呢？试从主客观原因加以评析。
客观方面 这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。
①跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；
②也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在
主观方面 日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；
③还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”
任务活动三：锤炼语言，曲径探幽
思考1：鉴赏语言—分析表达效果
①“特别地来得清，来得静，来得悲凉。”
②“秋的味，秋的色，秋的意境和姿态，总看不饱，尝不透，赏
玩不到十足。 ”
③“总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉
的夜月，潭柘寺的钟声。 ”
④“北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
”
⑤“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬
之 与 骆 驼 。”
思考2：分析本文语言特点
思考1：鉴赏语言—分析表达效果
①“特别地来得清，来得静，来得悲凉。”
三个短语精要地概括了全文的意旨，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美，
后面的“来得悲凉”似乎应该比前面两句更舒缓而深沉。
②“秋的味，秋的色，秋的意境和姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不
到 十 足 。”
此句前后都采用排比的写法，从不同的方面说南方之秋无可欣赏之处，反衬北国
之秋的美好。顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。
③“总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜
月，潭柘寺的钟声。 ”
这些描写性的名词短语，一个短语就是一幅画面，展现出生动的美景，成为“故
都的秋”的美妙意境的重要组成部分。作者神往之情溢于言表。
任务活动三：锤炼语言，曲径探幽
思考1：鉴赏语言—分析表达效果
④“北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
”
用口语化的表达，将作者津津乐道的样子生动的展现在读者面前，
充分地表达了赞美之情。
⑤“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之
与 骆 驼 。”
以具体的事物来比喻说理，生动形象，饶有趣味。
且运用四组对比，形象地说明了北国之秋与南国之秋的区别。
思考2：分析本文语言特点
①音节搭配的节奏美。本文大量运用了四音节的短语，且其构成丰富多彩。如“
不远千里”、“疏疏落落”、“息列索落”、市闲人”、“色彩不浓”、“回味
不永”等。四音节的短语符合汉语的习惯，自然和谐。同时，本文还运用了不少
三音节的短语，如“看不饱，尝不透”，使得文章具有了活泼柔和的节奏美。
②在句式上多用整句，兼具整散结合的特点。“黄酒之与白干稀饭之与馍馍鲈鱼
之与大蟹黄犬之与骆驼"是典型的整句。然而文章中更多的句式是整散结合整齐
中有变化的。“看那北国的秋来得清，来得静，来得悲谅”“北方的秋雨也似乎
比南方下得奇，下得有味，下得更像样”。两组句子中的分句都是由结构相同的
补充短语构成了整齐的排比句式，整散结合。
③声调富于变化，平仄交替灵活。平仄问题是诗歌尤其是律诗特别注重的问题现
代散文一般不管平仄，但如果在散文中适当地注意平仄，特别是两个分句中对称
的词语和句尾停顿的地方，避免用同一声调的字就可以形成抑扬顿挫的音乐美感。
任务活动四：分析特色，学以致用
思考1：作者主要从哪些角度选取了哪些平常景物进行了描写？有何
作用？
思考2：具体鉴赏下面语段,详见学案。
思考3：鉴赏前两段的手法及情感。
思考4：第二段和第十三段，在结构上有何特点。
思考5：“像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬
之与骆驼。”中四对比喻的本体和喻体？
思考6：作者在文中展开联想，体现在哪里？其作用是什么？
思考7：找到文中写秋雨的排比句，并分析其效果。
思考8：本文是一篇写景抒情散文，为什么要插入对写秋诗文的议论
思考9：思考第12自然段的议论有无必要？
任务活动四：分析特色，学以致用
思考1：作者主要从哪些角度选取了哪些平常景物进行了描写？有何
作用？
1.作者主要从秋声、秋色和秋味三方面(角度)来细致入微地展开描写。
①秋声(静)：青天下驯鸽的飞声、扫帚声、衰弱的蝉声、风雨声、人声，处处
透着寂静与落寞。②秋色(清)：碧空、蓝朵、青布、淡绿微黄，都是冷色调。作
者调绘出一幅冷色的画面。③秋味(悲凉)：疏疏落落、落寞、衰弱、凉风、微叹、
清秋，处处流露出悲凉、忧伤。
2.作者从声、色、味的角度很好地表现了故都的秋的特色，使读者如闻其声，
如见其景，如品其韵，如入其境。
思考2：具体鉴赏下面语段,详见学案。
这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日
光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如
“细数”“静对”透露出悠闲、惬意之情。
任务活动四：分析特色，学以致用
思考3：鉴赏前两段的手法及情感。
北国：清、静、悲凉；南国：慢、润、淡。用了对比手法，衬托突出了北国秋的
特点，表达了对北国秋的热爱和向往之情。
思考4：第二段和第十三段，在结构上有何特点。
作者分别抓住南方秋天“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味
不永”的特点，前者在第2自然段，后者在第13自然段，这样在结构上就形成了前后
呼 应 。
思考5：“像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之
与骆驼。”中四对比喻的本体和喻体？
黄酒之与白干，比喻南国秋的平淡北国秋的浓味；稀饭之与馍馍，比喻淡薄和厚
实； 鲈鱼之与大蟹，比喻柔软和刚烈；黄犬之与骆驼狭小和范围大。突出了北国之
秋比南国之秋秋味更浓、回味更永。更符合作者的心境。
在对比、比喻中感受深情。
结尾处以虚映实，在对比中强化了对北国故都之秋的赞美：“比起
北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄
犬之与骆驼。”
“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈；
“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；
“鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；
“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。
这样就把北国之秋的浓烈、厚实、刚强、博大等特点形象地表现出来了。
任务活动四：分析特色，学以致用
思考6：作者在文中展开联想，体现在哪里？其作用是什么？
作者由故都的秋写到江南的秋；由故都秋中的槐树、蝉声、果树写到南国秋
中的“二十四桥明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等；由现实
中作者对故都的秋的感受，写到外国著名诗人、中国古代著名诗人对秋的描写。
作用：在对比、映衬中，突出了故都的秋之“清、静、悲凉”的特点，表达了
在这一时期作者的苦闷、忧愁的思想感情。
思考7：找到文中写秋雨的排比句，并分析其效果。
原句：“还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更
像样。”
效果：作者在这里用了“下得......下得......下得”这样的排比句，将“奇、
有味、更像样”三个中心词的间距拉长，让读者在阅读中有充分的回味余地，同
时渲染了气氛，感伤之情由此便散发开来。
任务活动四：分析特色，学以致用
思考8：本文是一篇写景抒情散文，为什么要插入对写秋诗文的议论
①作者从赏景中体验和感悟到了文化气息，他以热情洋溢的文字表达对古今中
外赏秋诗文的珍爱，这些议论集中体现了这种珍爱之情。
②作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故
都”题旨暗合。
③从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论，显出深厚的文化底蕴和开阔的
思路，拓展了文章的内涵，深化了主题。
④反驳有些批评家说的观点。
⑤强调“有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、
萧索的感触来的”这种感受的普遍典型。
思考9：思考第12自然段的议论有无必要？
这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“
深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融
起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。
”
文中的秋，从来都不只是自然的秋，而是郁达夫个人的秋，
是时代的秋。王国维在《人间词话》中曾说：“以我观物，故物
皆著我之色彩。”郁达夫正是如此。他以自己的心境观照故都的
秋，让故都的秋，带上了自己的情感色彩；他借秋景写情，以景
寄思，让秋景成为情感的载体，让情感成为秋景的灵魂。全文紧
扣“清、静、悲凉”的基调，形散（秋景）而神不散（情思），
每一幅秋景图，每一句文字，都藏着他的眷恋与悲凉，藏着他的
热爱与守望。
任务活动五：比较阅读，拓展延伸
本文和《故都的秋》都写到北平的秋天，有何异同？请结合这两篇
文章，简要分析。
同：都写到秋味浓和秋的悲凉，都表达出对北平的秋的喜爱。
异：①《故都的秋》侧重描写清、静、悲凉的冷色调景象，本文描
写有秋高气爽、风和日晴的景象；
②《故都的秋》主要写城里的景，本文则主要写郊外的景。
【 作 业 】
1.摘抄文中优美的句子（至少10句）。
2.搜集关于秋天的诗词，制作专题手抄报。
3.以“我眼中的秋天”为题，写一篇500字散文。

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