资源简介

(共32张PPT)
读后续写审题与构思
读后续写评分原则
1. 本题总分为25分，按五个档次进行评分。
2. 评分时，应只要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。具体为：
（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽程度。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要
求来综合衡量，确定或者调整档次，最后给分。
4. 评分时海应注意：
（1）词数少于120的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影
响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
读后续写评分原则
（1）创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整、与原文情
境融洽度高。
（2）使用了恰当且多样的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完
全不影响理解。
（3）有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
读后续写第五档评分说明（21-25分）
（1）创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整、
与原文情境融洽度较高。
（2）使用了比较恰当且多样的词汇和语法结构，可能有些许错误，
但不影响理解。
（3）比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义
比较连贯。
读后续写第四档评分说明（16-20分）
1 不增加人物 2 不增加旁支情节 3 不过多对话
4 不偏离原文主题 5 不违背逻辑常理 6 不在文末设置悬念
7 不用负能量结局
七不做
围绕着 CAFE 提问,设计故事情节，丰富内容
C: character A: action
F: feeling E: environment
一读（材料）
who, when, where, what, why, how
把握情感线
三写
二问
心理描写 情感描写 动作描写 语言运用
理清情节线
明确故事主题
充分利用两段首句来设问（解决问题）
明确主题+2线
一 读
明确主题+2线
把握情感线
理清情节线
明确故事主题
who, when, where, what, why, how
Activity1 Read the passage quickly and decide the theme of the passage
人与自我
人与社会
人与自然
3种“情”
亲 情
友 情
“爱”情--- 陌生人给予的kindness
亲情
主题特点：
1. 纪念重要的日子；父母教孩子学习新技能；孩子为长辈解决困难；父母与孩子之间的矛盾缺乏沟通等。
2. 引导领悟拥有一个充满爱的家庭比物质上富足更让人快乐，或是父母与孩子之间的有效沟通、相互尊重、相互关爱是非常重要的。
三步法：
第一步：问题的出现+尴尬，焦虑或担忧的情绪；
第二步：冲突的化解（道歉、解释或惊喜等）+如释重负；
第三步：感激和开心+升华（评论、感悟）。
读后续写主题升华句 亲情
1.比喻类升华句。
用自然或日常意象比喻亲情，增强画面感：
Family is a life jacket in the stormy sea of life.（家庭是人生惊涛骇浪中的救生衣）。
Family affection is like a lighthouse, guiding us who are lost in the dark night.
亲情如灯塔，于茫茫暗夜指引方向）
Home is the harbor of the soul, and family affection is the boat that sails us through the storms of life.（家是心灵的港湾，亲情作舟，伴我们驶过风浪）。
Ai+
2.情感类升华句。
直接描述亲情带来的温暖或成长，突出情感共鸣：
At that moment, she realized that it was the warmth and company of her family enabled her to go through this difficult time.
（她意识到是家人的温暖和陪伴让她度过难关）。
The early sunlight streaming in, the whole family was bathed in happiness and love.
（清晨的阳光照进来，全家人沉浸在幸福和爱中）。
Only then did I realize that we should never take love for granted.（直到那时我才明白，永远不应把爱视为理所当然）。
3.哲理类升华句。
总结亲情本质，强调其永恒价值：
Family means no one gets left behind or forgotten.（家庭意味着没有人被遗忘或落下）。5
The bond that links your true family is not one of blood, but of respect and joy in each other's life.（连接真正家庭的纽带不是血缘，而是尊重和共享喜悦）。 Families are the compass that guide us.（家庭是指引我们的指南针）。
(1) Basic information of a story--5W1H
(2) Main idea of the reading part
(3) Some detailed information of the text (与原文情境融洽度高）
Activity2 Text analysis
An 80-year-old man was sitting on the sofa in his house along with his 45-year-old highly educated son.Suddenly a crow(乌鸦) landed on their window.
The father asked his son, “What is this ” The son replied, “It is a crow." After a few minutes, the fatherasked his son for the second time, “What is this ” The son said, “Father, I told you just now. It's a crow.”
when where who what
and the cash machine was out of order, so I had to the the truth to Gunter.(what)
Activity 2: Main idea of the reading part
Share your opinion about the main idea of the reading part with the whole class.
二 问
发现问题 解决问题
三 写
心理描写 情感描写 动作描写 语言运用
①Would the son's feeling towards father change
② What things did the son reflect on
③ What did he think to himself
I How to express his apology
2 What promise did the son make
3. The theme of the story
a touching father-son story
Activity 4: Assessment
序号 评价项目 分值 自评 小组互评
1 能否快速判断阅读材料的体裁 10
2 能正确读取故事的基本要素 10
3 能利用故事的基本要素归纳主旨大意 10
4 能归纳出故事的情节线和人物的情感线 10
5 能揣摩作者的写作目的，升华主题 10
6 续写时能根据情节需要构思人物所思所想所说 10
7 语言描写生动，句式多样 10

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