资源简介

(共19张PPT)
北京师范大学出版社
二年级上册 第七单元 乘法口诀（二）
有多少无人机
(解决问题)
学习目标
结合 “有多少无人机” 的情境，经历理解问题、制定计划解决问题、反思改进的过程；借助乘法口诀解决实际问题，能与他人交流解题策略，体会策略多样化，发展解决问题的能力和运算能力
结合现实情境，体会我国无人机领域的技术实力，感受我国科技的飞速发展，认识科技对生活的深远影响
我国在无人机领域拥有强大的技术实力，日常生活中，无人机有着广泛的应用。右图就是由无人机编队排出的“天空之窗”图案。
一个光点表示有一架无人机，排出这个图案需要多少架无人机？
一个点代表一架无人机……
这个图案是由两个长方形组成的。
要解决的问题是:排出这个图案需要多少架无人机？
活动要求：
1.独立思考 尝试解题——画画算算 弄清思路
2. 小组研讨 互助释疑——轻声交流 说清想法
3. 全班分享 共同提升——认真倾听 补充新法
全班分享 共同提升——认真倾听 补充新法
此页有触发动画
把图案分成若干相同部分，有助于解决问题。
同一个问题，可以用多种思路解决……
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
拓展与延伸
1 . 学校有 32人要参加团体操表演 。 淘气和笑笑
分别设计了队列方案 。
(1)观察上图,你知道了什么 与 同伴说一说 。
(2)想一想，怎样解决这个问题 画一画,把计算过程写下来。
拓展与延伸
1 . 学校有 32人要参加团体操表演 。 淘气和笑笑
分别设计了队列方案 。
(3)奇思这样计算,他的设计方案是下面的哪一个 画“√ ”。
2×6十2×4十2 × 6
（ ）
（ ）
（ ）
拓展与延伸
2 . 三年级二班设计了这样的方案,一共有多少人参加表演
拓展与延伸
3 . 四年级一班设计了这样的方案,一共有多少人参加表演
拓展与延伸
4 . 五 年 级 有 36 人 参 加 表 演,你 能 设 计 几 种 不同 的 方 案 试一试。
课堂小结
有多少无人机
复杂点子图形的计算
分割法：复杂图形→简单图形，算出每部分后用加法（求和）
补全法：补出完整图形，用完整部分减掉空缺部分（求差）
思维收获
方法多样（合理即可）
数学思想：拆分、补全、移补
下 课
Thanks!
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