资源简介

6.1学无止境 同步练习设计
一、单项选择题
1.（2025山东青岛中考） 小丽从小到大从没离开过家人，想到即将告别初中，开启新的学习生活，她感到很焦虑。下列可用来开导小丽的是（ ）
A．有焦虑很正常，可以和朋友多交流
B．焦虑就是动力，要学会独立生活
C．生命有限，别把时间浪费在焦虑上
D．马上就是高中生了，怎么还焦虑
2 . （2025江苏中考）九年级，意味着结束，更意味着开始。下图是某班同学在“美好的初中时光”主题班会中的分享，他们的分享最想告诉我们（?????）
???

①大胆尝试，规划有意义的人生 ②调整心态，坦然面对学习压力
③不断探索，树立终身学习理念 ④做好准备，理性进行职业选择
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
3.（2025辽宁中考）在紧张的学习生活中，我们可能会经常面对考试压力，可以缓解考试压力的方法有（ ）
①转移注意力 ②保持高度紧张 ③保持身体放松 ④自我暗示
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.（2025福建中考）某校布置了一份“特别”的假期作业：参加一次社区公益活动、完成一次社会调查、在家学做几道家常菜……这份作业旨在引导学生（ ）
A．树立远大志向，努力为之奋斗 B．参与社会生活，了解社会规则
C．体验不同职业，做好职业准备 D．提升实践能力，做更好的自己
5. （2025江西吉安）《义务教育劳动课程标准（2022年版）》颁布以来，各种“花式”劳动课在全国中小学出现。其中，“农耕体验”课作为一种新尝试，让学生走进田间地头，认识农作物，学习劳动技能，体验农耕文化，感受劳动的价值和成长的意义。由此可见，我们要（ ）
A．忽略学校课程学习 B．重视在实践中学习
C．放弃理论知识学习 D．专攻农耕文化学习
二、综合探究题
6.（2025重庆中考）成长是从混沌到智慧的蜕变。有时，小步向前；有时，大步跨越。每一步都踏着时间的节拍，每一程都伴随着自我的提升。也许这一过程有起伏，但每一次的自我调整和突破，总能收获成长的喜悦。请你根据下列“成长曲线示意图”，完成相关任务。

请确认现在的你处于“成长曲线示意图”中的哪个区，并运用成长的节拍、走向未来的少年相关知识，完成下列任务（二选一）。
任务一：如果你处于混沌区、反省区或成长区中的某个区，为走向更美好的未来请谈谈你的成长提升计划。








任务二：如果你处于智慧区，请总结你的成长经验。






7.（2025江苏中考）近年来，“行走的思政课”深受学生欢迎。某社团围绕“行走的思政课”开展探究活动，请你一起参与。
社团成员参与了如下课堂：
新农场课堂
某新农场内，同学们对一位“新农人”产生了好奇。这位大学毕业的“新农人”依托分布在田间的高清摄像头和传感器设备，实时监测小麦生长情况，为农场提供科学的生产管理解决方案，从而促进了小麦的优质、高效生产。 博物馆课堂
某博物馆内，陈列的历史文物和照片吸引着同学们的目光，伴随着讲解员的生动讲述，同学们仿佛置身于那段烽火连天的岁月中，深刻感受到了革命先辈们为了民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和不懈努力。
(1)结合初中所学知识，谈谈参与以上课堂的收获。






围绕“行走的思政课”，社团成员进行了讨论，两位成员发表了如下观点：

(2)请对以上观点进行综合评析。








（3）请结合学校实际，另设计一种“行走的思政课”活动形式并说明活动目的。
活动形式 活动目的
实例：到法院旁听法官审理案件 增强法治意识








参考答案

题号 1 2 3 4 5
答案 A B C D B

6.【答案】
任务一：
在成长中，要正确认识自己，接纳自己，完善自己；勇敢编织梦想，明确人生目标；学会学习，终身学习；不断反思，总结经验；重视实践，积极参加社会实践活动，做到知行合一；探索世界，更加理性、智慧地解决问题。
任务二：
示例：处于智慧区，成长经验可总结为：
知识技能积累：广泛涉猎知识、深耕专业技能，持续拓宽知识深度与广度，为理解世界、解决问题筑牢基础。
心态与认知迭代：学会理性豁达看待事物，不被表面现象迷惑，善于探寻本质规律。成长习惯养成：将目标坚定、复盘总结内化为终身成长习惯，让终身学习、持续进步成为生活常态，在探寻本质中不断突破自我。
7【答案】
（1）有利于亲近服务社会，拓宽视野，丰富知识，涵养品行，培养学习能力；有利于激发科技创新兴趣，培养创新意识与能力；有利于激发好奇心，学会在实践中学习，做到知行合一；有利于弘扬伟大的民族精神，强化爱国主义教育；有利于缅怀先烈，赓续红色基因，肩负历史责任；等等。
（2）两位成员的观点均是片面的。“行走的思政课”不仅要“行”在路上，也要“走”入内心。“行”在路上，是认知与学习的过程，体现了在实践中学习，做到知行合一，有利于培养亲近服务社会的意识；“走”入内心，是感悟与提升的过程，体现了对“行”的理解与升华，有利于陶冶情操，涵养品行，培养学习能力、亲近服务社会的能力，实现人生价值。因此，“行”在路上与“走”入内心是因果关系，两者都是“行走的思政课”的关键。
（3）到新农场参加劳动实践活动；培养劳动意识，提高劳动技能。到敬老院看望老人；弘扬尊老爱幼的传统美德。到比赛场地参加志愿服务活动；培养服务社会的意识与能力。

展开更多......

收起↑