资源简介

第20课　五四运动与中国共产党的诞生
教学设计
教学目标
1.理解五四运动和中国共产党的诞生是当时社会经济、政治发展的必然结果，用唯物史观分析历史事件的产生、发展和影响，认识到中国共产党的诞生是中国社会发展的必然选择。
2.明确五四运动和中国共产党诞生的时间、地点，结合当时国内外形势，分析其时空背景，构建清晰的时空框架，理解其在近代中国历史进程中的地位。
3.提供相关史料，如五四运动的宣传资料、中共一大的会议记录等，培养从史料中提取信息、论证观点的能力，增强运用史料进行实证的意识。
4.从思想、政治、社会等多角度对五四运动和中国共产党诞生进行解释，学会用准确的语言表述历史观点，提高历史解释能力。
5.通过学习五四运动的爱国热情和中国共产党为民族独立、人民解放的奋斗历程，激发爱国情感，增强民族自豪感和责任感，培养为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
教学重难点
重点：五四爱国运动的历史意义、中国共产党成立对中国革命的深远影响及国共合作领导国民革命的历史作用。
难点：中共一大和中共二大革命纲领的主要区别及如何进入了新民主主义革命。
教学方法
讲述法、情境教学法、讨论法、问题探究法
课时安排
1课时。
教学准备
教师依据课程标准和学情，进行教学设计，制作课件，编写学案；学生预习教材，完成学案。
导入新课
1919年5月4日，北京街头的呐喊震碎了近代中国的沉寂。三千余名学生高举 “外争主权，内除国贼” 的旗帜，用青春热血冲刷着巴黎和会的屈辱。这场席卷全国的风暴，不仅是反帝反封建的怒吼，更像一道强光，照亮了中国救亡图存的新路径。当青年们在街头奔走时，他们或许未曾想到，这场运动播下的思想火种，将在三年后汇聚成改变中国命运的洪流。今天，让我们循着历史足迹，探寻五四运动如何为中国共产党的诞生铺就道路，看觉醒的力量如何重塑一个民族的未来。
讲授新课
一、五四运动与马克思主义的传播
（一）五四运动
1.背景（“怒火为何燃烧”）
材料1 中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——《北京学界全体宣言》
材料2 日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了！
——《每周评论》
材料3 一战期间，中国民族资本迅速发展，中国资产阶级和工人阶级力量进一步成长，到五四前夕，中国产业工人数量达到260万人。
——《中国近代史资料汇编》
结合材料和所学回答：五四运动爆发的直接原因和深层原因是什么？
学生活动：分组讨论，代表发言。明确直接原因是“巴黎和会中国外交失败”，深层原因包括民族资本主义发展、无产阶级壮大、新文化运动的思想解放等。
教师总结：五四运动的背景
经济基础：中国民族资本主义的发展，工人阶级力量的壮大。
政治原因：北洋军阀政府的黑暗统治导致阶级矛盾激化。
思想基础：新文化运动促进了思想解放。
导火线：巴黎和会上中国外交的失败。
2.过程（“怒火如何燎原”）
第一阶段（1919.5.4）：北京学生游行，提出“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”等口号。
第二阶段（1919.6月初起）：上海工人罢工、商人罢市，运动中心转移到上海，波及全国。
思考：参与者从学生到工人体现了五四运动的什么特点？
小组讨论后回答：体现了运动从知识分子扩展到无产阶级，群众基础更广泛。
3.意义（“怒火照亮前路”）
材料1 五四运动带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
——毛泽东
材料2 五四运动促成了中国人民的觉悟和团结，准备了革命力量的联合。
——周恩来
结合材料回答：为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？
学生活动：从革命对象、领导阶级、群众基础、思想武器等角度对比新旧民主主义革命，总结五四运动的意义：促进了马克思主义传播、无产阶级登上政治舞台等。
教师总结：五四运动是以先进青年知识分子为先锋，广大人民参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。运动中，青年学生们将矛头直接指向了封建势力的总代表——北洋军阀政府、指向了出卖国家和民族权益的卖国贼们、指向了掠夺欺压中国人民的西方列强。它充分发动了群众，揭开了全民族彻底进行反帝反封建的序幕。
它是一场中国人民为拯救民族危亡，捍卫民族尊严，凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。运动中，全国各地各界积极参与，联合起来，反对西方列强压迫，唤醒了人民的民族意识。
它是一场传播新思想，新文化，新知识的伟大思想启蒙运动。五四运动强烈冲击着中国几千年来的封建旧礼教、旧道德、旧思想、旧文化，凝聚起近代中国思想变革的风云。
它推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量，革命文化，革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中，具有里程碑的意义。五四运动中，工人阶级正式登上政治舞台，民众的力量得到广泛地发动，人们有了科学的指导思想。
以“关键词接龙”形式回顾教材：学生依次说出“巴黎和会”“五四口号”“工人罢工”“新民主主义革命”等，教师最后总结“五四精神”——爱国、进步、民主、科学。
过渡：五四运动不仅成为中国新旧民主主义革命的转折点，还促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立做了思想上、干部上的准备。
（二）马克思主义的传播
材料 1899年，上海《万国公报》刊载《大同学》，其中提及马克思，这是马克思名字首次出现在中文报刊 。1915年，陈独秀创办《新青年》，它倡导民主与科学，为马克思主义传播创造了有利的思想文化氛围。1917年俄国十月革命胜利，李大钊率先在中国热情歌颂十月革命，指出十月革命是“二十世纪中世界革命的先声”，为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础。1919年五四运动爆发，进一步推动了马克思主义的传播。1920年5月，陈独秀发起组织马克思主义研究会，为马克思主义的传播提供了组织支持。1920年8月，陈望道完成《共产党宣言》中文全译本翻译并出版，这一译本对青年知识分子产生了深远影响。从1920年9月起，《新青年》公开宣传马克思主义；11月，上海共产党早期组织创办《共产党》月刊，第一次亮出“共产党”旗帜，推动马克思主义传播迈向新高度。1921年7月，中国共产党成立，此后更加重视马克思主义传播。
——《马克思主义在中国的传播》
问题：在马克思主义传入中国之前，中国社会主要流行哪些思潮，为什么这些思潮无法拯救中国？
学生活动：学生自由发言。
教师总结：在马克思主义传入前，中国社会流行过进化论、实验主义、国家主义、改良主义和空想社会主义等思潮。进化论虽激发国人变革图强意识，但仅强调自然竞争规律，无法提供系统社会变革方案；实验主义侧重于经验和实用，难以应对复杂社会矛盾；国家主义片面强调国家至上，忽略社会各阶层诉求；改良主义试图在不触动根本制度的前提下进行改革，无法彻底改变中国半殖民地半封建社会性质；空想社会主义缺乏对现实规律和矛盾的深刻认识，实践中往往失败。这些思潮都未能准确把握中国社会本质问题和革命规律，所以无法拯救中国。
二、中国共产党的诞生
1.历史条件
思想基础：马克思主义的传播
材料1 李大钊《我的马克思主义观》（1919年）：“马克思主义是关于阶级斗争的学说，是无产阶级解放的理论。”
材料2 1919—1921年，《新青年》发表的马克思主义相关文章从5篇增至42篇。
提问：结合史料1和2，说说五四运动后马克思主义传播的特点。
学生思考后回答，教师引导得出“从零星介绍到系统传播，成为思想主流”。
阶级基础：工人阶级的壮大
材料1 1919年上海工人罢工数据：“6月5日起，上海纱厂、电厂工人相继罢工，参与人数达10万，罢工浪潮席卷全国20多个城市。”
材料2 1911—1921年中国产业工人人数从60万增至200万。
提问：材料1、材料2中的现象又为政党诞生提供了什么条件？
同桌讨论，得出：工人阶级登上政治舞台，队伍壮大为政党提供了阶级基础。
组织基础：早期党组织的建立
材料 1920年8月，在共产国际的帮助下，以上海马克思主义研究会为基地，上海的共产党早期组织在上海法租界老渔阳里2号《新青年》编辑部正式成立，当时取名为“中国共产党”。这是中国的第一个共产党组织，陈独秀为书记。
1920年10月，李大钊、张国焘等在北京成立共产党早期组织，当时称“共产党小组” ，同年年底决定成立共产党北京支部，李大钊为书记。
在上海及北京党组织的联络和推动下，1920年秋至1921年春，董必武、陈潭秋、包惠僧等在武汉，毛泽东、何叔衡等在长沙，王尽美、邓恩铭等在济南，谭平山、谭植棠等在广州，也成立了党的早期组织。在日本、法国也有由留学生和华侨中先进分子组成的共产党早期组织。这些共产党早期组织的名称并不统一 ，它们都是不久后组成统一的中国共产党的地方组织。
——《中国共产党早期组织及其成员研究》
问题：早期党组织名称不统一，这反映了当时建党过程中的哪些特点和状况？
师生活动：学生自由发言。
教师总结：早期党组织名称不统一反映了当时建党工作处于秘密状态，缺乏统一的组织和领导，各地党组织是在相对独立的情况下开展建党活动，对党的性质、组织形式等认识还在探索完善过程中，尚未形成统一规范，也体现了建党初期的艰难和初创性特点。
2.中共一大：中国共产党的诞生
材料1 中共一大通过的《中国共产党第一个纲领》（节选）：“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权……消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料，归社会公有。”
材料2 中共一大代表名单及籍贯（毛泽东、董必武等13人，来自7个省份）。
（1）从材料1看，中国共产党成立初期的奋斗目标是什么？
学生回答：推翻资产阶级政权，实现共产主义。
（2）结合材料2，说说中共一大召开的时间、地点的特殊之处，为什么会出现地点转移？
引导学生理解会议的秘密性和艰难性。
师生互动：开展“一分钟速答”活动，教师随机提问：中共一大确定的中心工作是什么？选举的中央局书记是谁？（学生抢答）
教师强调：中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，这是“开天辟地的大事变”。
3.中共二大：民主革命纲领的制定
材料 1922年7月16日至23日，中国共产党第二次全国代表大会在上海南成都路辅德里625号召开。大会通过《中国共产党第二次全国代表大会宣言》《中国共产党章程》等9个决议案。大会分析国际形势和中国社会政治经济状况，制定党的最高纲领和最低纲领。最高纲领是组织无产阶级，用阶级斗争手段，建立劳农专政政治，铲除私有财产制度，渐次达到共产主义社会；最低纲领即消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国 。此外，大会还第一次提出关于统一战线的思想和主张，明确中国共产党与共产国际的组织关系，确认中国共产党是共产国际的一个支部。
——《中国共产党第二次全国代表大会》
问题：为什么说中共二大第一次提出明确的反帝反封建民主革命纲领具有重大意义 ？
师生活动：学生自由发言。
教师总结：在此之前，中国的民主主义革命历经多次斗争，但由于历史条件限制，没有阶级或政党能正面提出这一政治主张，未找到解决中国社会主要矛盾的方法。中共二大提出该纲领，明确了革命对象是帝国主义和封建军阀，革命动力包括无产阶级、农民、小资产阶级和民族资产阶级等，为中国革命指明方向，使中国共产党和中国人民在革命中有了清晰目标，极大推动中国革命进程，体现了中国共产党将马克思主义基本原理与中国革命实际相结合的能力 。
课堂讨论：中国共产党的诞生使中国革命焕然一新，结合本节课所学（从指导思想、革命目标、领导阶级等方面），说说“新”体现在哪些地方。
师生活动：学生自由发言，教师板书关键词（如“马克思主义指导”“无产阶级领导”“彻底反帝反封建”），最后总结：这些“新”让中国革命有了真正的核心力量。
三、国共合作与国民革命
1.背景
材料 （二）……半殖民地的中国，应该以国民革命运动为中心工作，以解除内外压迫。
（三）依中国社会的现状，宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营，中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党……
（五）工人阶级尚未强大起来，自然不能发生一个强大的共产党——一个大群众的党，以应目前革命之需要。因此，共产国际执行委员会议决中国共产党须与中国国民党合作，共产党党员应加入国民党。中国共产党中央执行委员会曾感此必要，遵行此议决，此次全国大会亦通过此议决。
——《关于国民运动及国民党问题的议决案》
问题：阅读材料结合所学知识，分析国共合作的原因。
学生活动：自主阅读思考后，同桌交流讨论回答问题。
教师总结：“打倒列强，除军阀”成为全国人民的共同心愿；国民党是中国各政党中比较革命的政党，有威信、有实力；中国共产党总结教训，积极寻求同盟者；共产国际的指导和帮助；孙中山斗争失败，转变思想，同意合作。
2.国共合作的实现
教师活动：1924年1月，在共产党人的参与和帮助下，孙中山在广州主持召开了中国国民党第一次全国代表大会，提出了新三民主义的主张。大会实际上通过了联俄、联共、扶助农工三大政策，第一次国共合作正式形成。
材料1 共产党员以个人身份加入国民党，实现国共合作，同时保持共产党在政治上、思想上和组织上的独立性。
——中共三大决议
材料2 “民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。”“中国境内各民族一律平等”“近世各国所谓民权制度，往往为资产阶级所专有，适成为压迫平民之工具。若国民党之民权主义，则为一般平民所共有，非少数者所得而私也。”“农民之缺乏田地沦为佃户者，国家当给以土地，资其耕作。”“凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁道、航路之属，由国家经营管理之。”
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》
问题：中共三大在国共合作中起到了什么作用？国民党一大又有怎样的重要意义？新三民主义与旧三民主义相比，有哪些突出变化？
学生活动：小组讨论，各小组代表发言。
教师总结：中共三大正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线，确定了合作方式是共产党员以个人身份加入国民党。1924年国民党一大的召开，标志着国共两党合作的正式形成。新三民主义在民族主义方面，突出了反对帝国主义的内容；民权主义方面，强调民主权利应为“一般平民所共有”；民生主义方面，增加了“节制资本”等内容，新三民主义与中国共产党的民主革命纲领基本一致，成为国共合作的政治基础。国共合作后，国民革命运动迅速兴起。
3.国民革命的高潮——北伐战争
教师讲授：以国共合作为特征的统一革命战线的建立，加速了中国革命的进程，以“打倒列强，除军阀”为目标的国民革命席卷全国。
1925年1月，中国共产党第四次全国代表大会总结国共合作一年来的经验，制定开展群众运动的计划。大会后，领导五卅运动和省港大罢工，在全国掀起群众性革命高潮。2月，以黄埔军校校军为主力组成东征军，讨伐军阀陈炯明。6月，国民党党军和粤军由潮汕地区回师广州，平定滇桂军阀杨希闵、刘震寰叛乱。7月，国民政府在广州成立。8月，组织国民革命军。10月，国民革命军进行第二次东征和南征，先后歼灭军阀陈炯明部和邓本殷部，肃清广东境内军阀势力。
1926年1月，国民党第二次全国代表大会提出打倒帝国主义、打倒军阀，占领长江、黄河流域，统一全中国。2月，中共中央特别会议确定从各方面准备北伐。3月，国民党中央政治委员会通过两广统一案，实现广西与广东统一。6月，国民党中央执行委员会临时全体会议通过迅速出师北伐案。7月9日，国民革命军在广州誓师，为推翻北洋军阀统治，国共合作进行的北伐战争正式开始。一年中，相继占领湘、鄂、赣、闽、浙、皖、苏、豫等省，基本消灭直系军阀吴佩孚军和孙传芳军，重创奉系军阀张作霖军。
材料1 国共合作，建立了革命统一战线，为北伐战争提供了强大的政治基础和组织保障。
材料2 北伐军提出“打倒列强，除军阀”的口号，深得民心，沿途得到广大工农群众的支持和拥护。
材料3 北伐军制定了正确的战略方针，先集中兵力攻打吴佩孚，再挥师向东消灭孙传芳。
——以上材料均摘编自《中国近代史资料汇编》
问题：阅读三则材料，以小组为单位，从政治、军事、群众基础等多个角度进行分析北伐战争胜利进军的原因有哪些。
学生活动：小组讨论，积极交流，分析史料，总结原因。
教师总结：北伐战争胜利进军的原因是多方面的。政治上，国共合作建立了革命统一战线，团结了一切可以团结的力量，为北伐提供了坚强的领导核心；军事上，北伐军制定了正确的战略方针，作战英勇，叶挺独立团等部队发挥了先锋模范作用；群众基础方面，“打倒列强，除军阀”的口号反映了人民的心声，北伐得到了广大工农群众的大力支持，工农运动的发展有力地配合了北伐战争。
4.国民革命的失败
随着革命高潮的到来，统一战线内部争夺领导权的斗争加剧，特别是孙中山先生逝世后，国民党右派篡夺领导权的活动日益猖獗。
材料1 帝国主义者即使尽了一切手段，又采取了直接的武装干涉……更重要的是，他们从革命阵营内部寻找代理人，策动反革命政变。
材料2 蒋介石、汪精卫等国民党右派，代表大地主大资产阶级利益，害怕革命力量发展威胁自身利益，最终与帝国主义、封建势力勾结，背叛革命。
材料3 陈独秀认为“一切联合，否认斗争”，对国民党右派妥协退让，甚至下令解除工人武装，放弃了对革命的领导权。
材料4 当时中国共产党缺乏革命经验，对中国社会的性质和革命的特点认识不足，不懂得武装斗争的重要性。
————以上材料均摘编自《中国近代史纲要》
（1）结合以上材料，从“客观”和“主观”两个角度归纳国民革命运动失败的原因（每组负责一个角度）。
（2）为什么说“放弃对革命的领导权”是导致失败的关键主观原因？
学生活动：小组讨论后，两组代表分别阐述客观原因和主观原因，其他同学补充。
针对第（2）个问题，学生结合材料三分析：放弃领导权导致共产党无法有效组织力量对抗反革命，工人武装被解除后失去自卫能力，最终任人屠杀。
教师总结：客观原因：帝国主义干涉中国革命，扶持国民党右派；国民党右派背叛革命，与反动势力勾结。
主观原因：中国共产党缺乏经验，陈独秀犯右倾错误，放弃对革命和武装的领导权。其中，放弃领导权是最关键的原因，因为革命的领导权决定了革命的方向和力量的掌控。另外，共产国际不了解中国的具体情况，对于中国革命做出了一些不切实际的指导，影响了中国共产党对许多问题的决断和有关方针政策的实施。
5.国民革命运动失败的教训与影响
材料1 革命失败，得了惨痛的教训，于是有了南昌起义、秋收起义和广州起义，进入了创造红军的新时期。
——毛泽东
材料2 大革命从兴起到失败的经验教训表明：中国共产党不但要建立革命的统一战线，而且要始终保持自身的独立性，实行“又团结又斗争”的方针，争取无产阶级在革命中的领导权。
——《党史回眸：大革命的失败及其教训》
（1）从国民革命运动的失败中，中国共产党总结出了哪些教训？
（2）这些教训对后来的中国革命产生了怎样的影响？
学生活动：结合材料和所学知识，自主思考后小组交流，代表发言。
答案：
教训：“必须掌握革命领导权”“必须建立自己的军队”“必须坚持武装斗争”。
影响：共产党开始独立领导武装起义，如南昌起义等。
教师总结：失败的教训是中国共产党必须牢牢掌握革命领导权，必须建立自己的革命武装，必须坚持武装斗争。这些教训促使中国共产党开始探索革命新道路，为后来的革命胜利奠定了基础。
教师补充：轰轰烈烈的国民革命运动虽然失败了，但它的历史作用却不会消逝。基本推翻了北洋军阀的反动统治；打击了帝国主义的侵略势力；宣传了中国共产党的反帝反封革命纲领；中国共产党开始掌握一部分革命武装，为今后中国共产党进行反帝反封建的革命任务打下了坚实的基础；国民革命使广大群众受到了一次革命洗礼，促进了社会的进步。
小组讨论：通过本课的学习，你从中获得哪些重要启示？
学生活动：回顾教材内容，交流讨论。
教师总结：首先，青年是推动社会变革的重要力量。五四运动由青年学生发起，迅速扩展到全国，展现了青年在民族觉醒和社会进步中的关键作用。这启示我们，当代青年应继承五四精神，勇于担当时代责任，将个人理想与国家发展紧密结合。
其次，思想解放是社会进步的先导。五四运动高举“民主”与“科学”的旗帜，批判封建思想，推动了马克思主义在中国的传播。这告诉我们，解放思想、吸收先进文化是推动社会发展的动力。今天，我们仍需坚持开放包容，以创新思维解决现实问题。
再次，中国共产党的诞生是历史的必然。五四运动后，马克思主义与中国工人运动相结合，为中国共产党的诞生奠定了思想和组织基础。这表明，只有将先进理论与本国实际相结合，才能找到正确的革命道路。当代中国的成就也印证了坚持党的领导、走中国特色社会主义道路的正确性。
最后，团结合作能汇聚强大力量，但必须坚持独立自主；革命必须依靠人民，武装斗争是重要保障；同时，道路选择要立足国情。历史表明，只有掌握领导权、保持政治清醒，才能推动革命成功。这些经验对今天的统一战线工作和国家发展仍具深刻借鉴意义。
课堂小结
同学们，本节课我们学习了五四运动的爆发，感受到了五四运动爱国、进步、民主、科学的精神情怀。随着五四运动的发展，推动马克思主义在中国的传播，中国共产党应势而生，给灾难深重的中国人民带来了希望和光明，为中国革命指明了正确的前进方向，革命的面貌焕然一新。中国共产党在推动工人运动发展的过程中，清晰地认识到必须建立革命统一战线。随着中国国民党第一次全国代表大会的召开，第一次国共合作正式形成。在国共合作期间，开始了以北伐战争为主的国民大革命，使北洋军阀的反动统治基本被推翻。但是最终国民大革命在蒋汪的反革命政变下宣告失败。
板书设计
第20课　五四运动与中国共产党的诞生 一、五四运动与马克思主义的传播 （一）五四运动 1.背景 2.过程 3.意义 （二）马克思主义的传播 1.背景 2.过程 二、中国共产党的诞生 1.历史条件：思想基础 阶级基础 组织基础 2.中共一大：中国共产党的诞生 1921 3.中共二大：民主革命纲领的制定 1922 三、国共合作与国民革命 1.背景 2.概况 3.结果 4.影响

展开更多......

收起↑