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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过学习不同动物类群的主要特征，认识到生物体的形态结构与功能相适应、生物与环境相适应的生命观念。理解动物类群从低等到高等的进化过程，树立生物进化的观念，认识到生命是不断发展变化的。 科学思维：能够对不同动物类群的特征进行比较、分析和归纳，总结出动物类群的共性和差异，培养逻辑思维能力。结合鸟类适于飞行的特点等实例，进行推理和论证，分析生物形态结构与功能之间的内在联系，提升科学思维水平。 科学探究：通过参与 “观察昆虫标本” 活动，学会运用观察法收集生物信息，掌握观察的基本方法和技能，提高观察能力和动手操作能力。在探究不同动物类群适应环境的过程中，能够提出有价值的问题，并尝试运用已有的知识和经验进行分析和解决，培养科学探究能力。 社会责任：了解血吸虫病的相关知识，认识到预防寄生虫病对人体健康的重要性，树立健康生活的意识，增强自我保护能力。认识到生物多样性的重要性，尤其是不同动物类群在生态系统中的作用，培养保护动物、保护生物多样性的责任感和使命感，树立人与自然和谐共生的理念。
学习重点 （1）掌握腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物的主要特征。 （2）理解不同动物类群的形态结构、生理功能与生活环境的适应关系。 （3）通过观察昆虫标本，准确识别节肢动物的特征。
学习难点 （1）理解动物类群从低等到高等、从简单到复杂的进化趋势。 （2）分析鸟类适于飞行的多个特点之间的内在联系，以及这些特点如何共同适应飞行生活。 （3）区分两栖动物和爬行动物在生殖、发育及适应陆地环境方面的差异。
【课前预习】
1、腔肠动物由______层细胞组成，身体呈______对称。
2、常见的腔肠动物有______（举一例，如：水螅 / 海蜇 / 珊瑚虫）。
3、扁形动物的身体呈______扁平，具有______对称的体型。
4、引发血吸虫病的病原体属于______动物，该疾病主要通过接触含______的水体传播。
5、线虫动物的身体呈______形，具有______的消化道（从口到肛门）。
6、研究遗传和发育的模式生物 —— 秀丽隐杆线虫，属于______动物。
7、环节动物的主要特征是身体______，无附肢，常见例子有______（举一例）。
8、软体动物的身体______，多数种类体外包有______。
9、节肢动物的显著特征是身体和______均分节，体外通常有______。
10、观察昆虫标本时，可发现昆虫身体分为______、______、______三部分，有______对足。
11、棘皮动物生活在______中，身体呈______对称（如海星）。
12、鱼类终生生活在水中，用______呼吸，通过______摆动和鳍的协调运动。
13、两栖动物的幼体生活在______中，用______呼吸；多数成体生活在______，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
14、爬行动物是______（填 “变温” 或 “恒温”）动物，体表覆盖______或甲，可减少水分蒸发。15、鸟类是适应飞翔的______（填 “变温” 或 “恒温”）动物，其体表覆______，前肢特化为______。16、鸟类适于飞行的特点有：身体呈______型（减少阻力）、骨骼______（减轻体重）等。
17、哺乳动物的主要特征是______和哺乳，属于______（填 “变温” 或 “恒温”）动物。
18、哺乳动物的牙齿有______、______和臼齿的分化，可适应不同的食性。
【课中研学】
问题 1：腔肠动物和扁形动物在身体对称方式、细胞层数上有何不同？
问题 2：为什么说扁形动物比腔肠动物更高等？
问题1：线虫动物与环节动物在身体结构上的核心区别是什么？
问题2：软体动物的贝壳对其生存有什么意义？哪些软体动物的贝壳退化了？
问题1：节肢动物为什么能成为地球上种类最多、分布最广的动物类群？
问题2：观察昆虫标本时，如何判断一种动物是否为昆虫？昆虫的哪些特征与它的生活方式相适应？
问题1：鱼类、两栖动物、爬行动物在生活环境、呼吸器官、生殖方式上有何变化？这些变化反映了怎样的进化趋势
问题2：为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物
问题1：结合小资料，列举鸟类适于飞行的形态结构特点（至少 5 点）。
问题2：鸟类的体温恒定对其生存有何意义
问题1：胎生、哺乳为什么能提高哺乳动物后代的成活率
问题2：哺乳动物与人类的生活有哪些密切联系
【课堂总结】
教师活动：“今天我们学习了腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物这十一个动物类群，每个类群都有其独特的形态结构、生理功能和生活习性，并且它们之间体现出从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生、从变温到恒温的进化趋势。希望大家能够运用所学知识去观察和了解身边的动物，树立保护动物、保护生物多样性的意识。”
学生活动：反思自己在学习过程中存在的问题和不足。
【课堂练习】
1、下列动物中，身体呈辐射对称的是（ ）
A. 涡虫
B. 水螅
C. 蛔虫
D. 蚯蚓
2、下列动物中，属于恒温动物的是（ ）
A. 鲫鱼
B. 青蛙
C. 蛇
D. 家鸽
3、下列关于节肢动物的叙述，错误的是（ ）
A. 身体和附肢都分节
B. 体表有外骨骼
C. 都有三对足、两对翅
D. 是种类最多的动物类群
4、爬行动物成为真正陆生脊椎动物的关键原因是（ ）
A. 体表有鳞片或甲
B. 用肺呼吸
C. 体内受精，卵有卵壳
D. 体温不恒定
5、下列动物类群中，具有胎生、哺乳特征的是（ ）
A. 鸟类
B. 哺乳动物
C. 爬行动物
D. 两栖动物
【分层作业】
1、扁形动物与腔肠动物的共同特征是（ ）
A. 身体辐射对称
B. 有口无肛门
C. 身体分节
D. 体表有外骨骼
2、下列动物中，属于环节动物的是（ ）
A. 蜗牛
B. 蛔虫
C. 蚯蚓
D. 蝗虫
3、鱼类能在水中生活的关键特征是（ ）
A. 体表有鳞片
B. 用鳃呼吸，用鳍游泳
C. 体温不恒定
D. 体内有脊柱
4、综合题：请根据动物的主要特征，将下列动物归类到对应的类群中（填序号）：动物：①水螅 ②涡虫 ③蛔虫 ④蚯蚓 ⑤蜗牛 ⑥蝗虫 ⑦海星 ⑧鲫鱼 ⑨青蛙 ⑩蛇 家鸽 家兔
类群：腔肠动物：______ 扁形动物：______ 线虫动物：______ 环节动物：______
软体动物：______ 节肢动物：______ 棘皮动物：______ 鱼类：______
两栖动物：______ 爬行动物：______ 鸟类：______ 哺乳动物：______。
5、下列关于鸟类适应飞行的特征，叙述错误的是（ ）
A. 骨骼厚重，能承受飞行时的压力
B. 胸肌发达，牵动两翼飞行
C. 气囊辅助呼吸，提高气体交换效率
D. 身体呈流线型，减少空气阻力
6、下列动物类群中，进化地位最高的是（ ）
A. 环节动物
B. 爬行动物
C. 鸟类
D. 哺乳动物
7、秀丽隐杆线虫作为模式生物用于研究遗传和发育，其所属的动物类群具有的特征是（ ）
A. 身体分节
B. 有完整的消化道
C. 体表有外骨骼
D. 胎生哺乳
8、综合题：某生物兴趣小组在野外采集到几种动物标本，分别是：A. 蝗虫 B. 鲫鱼 C. 家鸽 D. 兔。请结合所学知识，回答下列问题：
（1）A 属于哪类动物？该类动物的主要特征是什么？
（2）B、C、D 在体温调节方面有何不同？这与它们的生活环境有什么关系？
（3）C 和 D 相比，在生殖发育方面的主要区别是什么？哪种生殖方式更有利于后代的生存？为什么？。
【参考答案】
【课前预习】
1、两；辐射
2、水螅，合理即可
3、背腹；两侧
4、扁形；血吸虫尾蚴
5、细长；完整
6、线虫
7、分节；蚯蚓 / 沙蚕 / 蛭，合理即可
8、柔软；贝壳
9、附肢；外骨骼
10、头；胸；腹；三
11、海洋；辐射
12、鳃；尾部和躯干部
13、水；鳃；陆地和水中
14、变温；鳞片
15、恒温；羽；翼
16、流线；轻、薄、坚固，有的中空
17、胎生；恒温
18、门齿；犬齿。
【课中研学】
探究点一答案
问题1：腔肠动物身体呈辐射对称，由两层细胞组成；扁形动物身体呈两侧对称，由三层细胞组成（背腹扁平）。
问题2：扁形动物具有两侧对称的体型，有利于运动、捕食和防御；具有三层细胞，身体结构更复杂；出现了不完全的消化道（有口无肛门，但其结构比腔肠动物的消化腔更完善），而腔肠动物只有简单的消化腔。
探究点二答案
问题1：线虫动物身体细长，不分节；环节动物身体分节，由许多相似的体节组成。
问题2：贝壳能保护柔软的身体，避免受到外界伤害；乌贼、章鱼等软体动物的贝壳退化，但其身体结构发生了适应性变化（如乌贼的外套膜能分泌石灰质内壳，起到一定保护作用）。
探究点三答案
问题1：节肢动物身体和附肢分节，运动灵活；体表有坚韧的外骨骼，能保护身体、防止体内水分蒸发；繁殖能力强，适应环境的能力强，因此分布广泛、种类繁多。
问题2：判断依据：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、两对翅（部分昆虫翅退化），体表有外骨骼。适应特征：头部有触角（触觉和嗅觉）、复眼（视觉），利于感知环境；胸部有发达的肌肉和翅、足，利于飞行和爬行；外骨骼保护身体、防止水分蒸发，适应陆地生活。
探究点四答案
问题1：生活环境：水生→水陆两栖→陆生；呼吸器官：鳃→鳃（幼体）、肺 + 皮肤（成体）→肺；生殖方式：体外受精、卵生（无卵壳）→体外受精、卵生（无卵壳）→体内受精、卵生（有坚韧卵壳）。进化趋势：从水生到陆生，从低等到高等，身体结构和生殖方式逐渐适应陆地环境，对环境的依赖性逐渐降低。
问题2：爬行动物的生殖方式为体内受精，卵外有坚韧的卵壳，能保护卵内部结构，防止水分蒸发，使卵在陆地上发育成幼体；体表覆盖角质的鳞片或甲，能防止体内水分蒸发；用肺呼吸，完全依靠肺完成气体交换，不再依赖水环境，因此是真正适应陆生生活的脊椎动物。
探究点五答案
问题1：①身体呈流线型，减少飞行时的空气阻力；②前肢变成翼，翼上有大型羽毛，是飞行的主要器官；③骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，减轻体重；④胸肌发达，能牵动两翼完成飞行动作；⑤消化系统发达，食量大，消化能力强，能快速提供能量；直肠短，粪便及时排出，减轻体重；⑥呼吸方式为双重呼吸（肺 + 气囊），提高气体交换效率，满足飞行时的氧气需求；⑦体温恒定，能维持高而恒定的体温，适应飞行时的高能量消耗。
问题2：体温恒定使鸟类的代谢活动能在较宽的温度范围内进行，不受环境温度的显著影响，能适应不同的环境（如高空、寒冷地区），扩大了其分布范围；同时，恒定的体温能保证酶的活性，提高生理活动效率，满足飞行等高强度生命活动的需求。
探究点六答案
问题1：胎生使胚胎在母体子宫内发育，母体为胚胎提供稳定的发育环境和营养物质，避免了卵生动物的卵暴露在外界环境中易受伤害、成活率低的问题；哺乳时，母体分泌的乳汁含有丰富的营养物质，能满足幼体生长发育的需求，同时母体对幼体有照顾行为，进一步提高了后代的成活率。
问题2：①提供食物来源，如猪、牛、羊等家畜的肉、奶、皮毛；②作为宠物，如狗、猫等，陪伴人类；③用于科学研究，如小鼠、猴子等模式生物；④维持生态平衡，如食草动物控制植物数量，食肉动物控制食草动物数量；⑤部分哺乳动物对人类有害，如鼠类传播疾病、破坏农作物。
【课堂练习】
1、B ；2、D ；3、C ；4、C； 5、B
【分层作业】
基础练习答案
1、B ；2、C ；3、B；
4、腔肠动物：① 扁形动物：② 线虫动物：③ 环节动物：④软体动物：⑤ 节肢动物：⑥ 棘皮动物：⑦ 鱼类：⑧两栖动物：⑨ 爬行动物：⑩ 鸟类： 哺乳动物： 。
能力提升答案
5、A ；6、D；7、B；
8、（1）A（蝗虫）属于节肢动物。主要特征：身体和附肢都分节，体表有坚韧的外骨骼，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、两对翅（部分翅退化）。
（2）B（鲫鱼）是变温动物，体温随环境温度变化而变化，只能生活在温度相对稳定的水环境中，对环境依赖性强；C（家鸽）和 D（兔）是恒温动物，体温恒定，不受环境温度的显著影响，能适应多种环境（如高空、陆地、寒冷地区等），分布范围更广泛。
（3）C（家鸽）的生殖方式是卵生，卵外有坚韧的卵壳；D（兔）的生殖方式是胎生、哺乳。D（兔）的胎生哺乳方式更有利于后代生存，因为胎生使胚胎在母体子宫内得到稳定的发育环境和营养供应，哺乳能为幼体提供丰富的营养物质，且母体对幼体有照顾行为，大大提高了后代的成活率。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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