资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过了解我国丰富的动物资源和不同动物的生存环境，认识到生物与环境的相互依存关系，理解生态系统的整体性，树立 “生命至上”“人与自然和谐共生” 的生命观念。 科学思维：通过分析我国动物资源面临威胁的原因，以及不同保护措施的原理和效果，培养学生运用逻辑思维、辩证思维分析问题、解决问题的能力；通过对自然保护区案例的探究，提高学生归纳总结、抽象概括的科学思维能力。 科学探究：通过组织 “调查身边的动物资源保护现状”“设计动物资源保护方案” 等探究活动，让学生经历提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流的科学探究过程，培养学生的科学探究能力和实践能力。 社会责任：通过了解 “世界野生动植物日” 和我国自然保护区的建设成就，以及动物资源面临的严重威胁，增强学生的生态保护意识和社会责任感；引导学生从身边小事做起，如拒绝购买野生动物制品、参与环保宣传等，将保护动物资源的意识转化为实际行动，承担起保护生物多样性的社会责任。
学习重点 （1）掌握腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物的主要特征。 （2）理解不同动物类群的形态结构、生理功能与生活环境的适应关系。 （3）通过观察昆虫标本，准确识别节肢动物的特征。
学习难点 （1）分析栖息地破坏对动物生存的影响，理解生态系统的整体性。 （2）区分就地保护和易地保护的异同，认识到保护动物资源需要多方面共同努力。 （3）引导学生将动物资源保护知识转化为实际行动，树立可持续发展的观念。
【课前预习】
1、我国是世界上动物种类最多的国家之一，已知的脊椎动物有______多种，其中兽类约______种，鸟类约______种。
2、我国特有的珍稀哺乳动物中，被誉为 “活化石” 且主要以箭竹为食的是______，其主要栖息在四川、陕西、甘肃的山区。
3、生活在长江中下游水域，属于我国特有的珍稀哺乳动物，有 “水中大熊猫” 之称的是______。
4、我国特有的珍稀鸟类中，羽毛洁白、体型优美，曾濒临灭绝的是______，目前主要栖息在陕西洋县等地。
5、我国动物资源不仅种类丰富，而且有许多物种是我国特有的，这与我国复杂多样的______和广阔的______密切相关。
6、当前我国动物资源面临严重威胁，其中__________________是导致动物灭绝或濒危的最主要原因。
7、人类的______行为，如非法捕猎珍稀动物获取皮毛、药材等，进一步加剧了动物资源的危机。
8、环境污染会破坏动物的生存环境，例如______会影响鱼类等水生动物的生存，______会影响鸟类等陆生动物的健康。
9、外来物种入侵也会威胁本地动物资源，例如______的大量繁殖会挤占本地水生动物的生存空间。
10、为保护动物资源，我国制定了一系列法律法规，如《__________________》，为动物保护提供法律保障。
11、动物资源保护中，____________是最有效的措施，其主要形式是建立____________。
12、我国第一个自然保护区是 1956 年建立的______自然保护区，主要保护亚热带常绿阔叶林和珍稀动植物。
13、对于栖息地已经被严重破坏的珍稀动物，可采取______措施，将其转移到动物园、植物园等场所进行保护和繁育。
14、“世界野生动植物日” 是每年的______，该节日旨在提高全球对野生动植物保护的意识。
15、自然保护区除了保护珍稀动植物，还能保护生物的（栖息地）和维护生态系统的______。
16、我国的______主要分为川金丝猴、滇金丝猴和黔金丝猴，均为国家一级保护动物。
17、由于人类活动影响，______的栖息地不断缩小，目前仅在山西、河北等地的部分山区有分布。
18、保护动物资源不仅是政府和科研机构的责任，也需要每个公民的参与，例如不购买______，积极宣传保护知识。
【课中研学】
问题 1：结合我国的自然环境特点，分析我国动物资源种类丰富的原因？
问题 2：我国特有的珍稀动物较多，这一现象体现了我国生物多样性的什么特点？请举例说明特有珍稀动物的保护价值？
问题1：栖息地破坏为什么是导致动物濒危的最主要原因？请结合具体例子说明？
问题2：除了栖息地破坏，偷猎和环境污染对动物资源的威胁具体表现在哪些方面？
问题1：就地保护的核心是什么？自然保护区在动物保护中发挥着哪些作用？
问题2：迁地保护与就地保护的区别是什么？哪些情况下适合采取迁地保护措施？
问题1：设立 “世界野生动植物日” 的意义是什么？我国在该节日前后通常会开展哪些活动
问题2：作为中学生，在日常生活中可以采取哪些具体行动保护动物资源
【课堂总结】
1.我国动物资源丰富，有许多特有珍稀动物，但目前面临着栖息地破坏、非法偷猎、环境污染等严重威胁。
2.保护动物资源需要人类共同努力，主要措施包括就地保护、迁地保护、加强法制管理和教育等。
3.我们每个人都有责任和义务保护动物资源，从自身做起，积极参与动物保护活动，为维护生态平衡贡献力量。
【课堂练习】
1、下列属于我国特有的珍稀哺乳动物的是（ ）
A. 朱鹮
B. 大熊猫
C. 褐马鸡
D. 扬子鳄
2.导致我国动物资源面临严重威胁的最主要原因是（ ）
A. 外来物种入侵
B. 栖息地破坏或丧失
C. 环境污染
D. 偷猎
3.我国建立自然保护区的主要目的是（ ）
A. 发展旅游业
B. 保护珍稀动植物及其栖息地
C. 开发自然资源
D. 开展科学研究
4.“世界野生动植物日” 的时间是每年的（ ）
A. 2 月 2 日
B. 3 月 3 日
C. 4 月 22 日
D. 5 月 22 日
5.对于栖息地已严重破坏的珍稀动物，最适宜采取的保护措施是（ ）
A. 就地保护
B. 迁地保护
C. 加强法律监管
D. 宣传教育
【分层作业】
1、下列动物中，不属于我国特有的珍稀动物的是（ ）
A. 金丝猴
B. 大象
C. 白鳍豚
D. 朱鹮
2、下列哪种行为会直接威胁动物资源（ ）
A. 参与动物保护宣传
B. 购买野生动物皮毛制品
C. 种植原生植物
D. 清理动物栖息地的垃圾
3、我国第一个自然保护区是（ ）
A. 四川卧龙自然保护区
B. 广东鼎湖山自然保护区
C. 陕西洋县朱鹮自然保护区
D. 青海湖鸟岛自然保护区
4、综合题：请简要回答：①我国动物资源面临的 3 种主要威胁；②针对这 3 种威胁，分别提出 1 种具体的保护措施。
5、下列关于迁地保护的说法，正确的是（ ）
A. 迁地保护是保护动物资源的最主要措施
B. 迁地保护的动物无法再回归野外
C. 迁地保护可为濒临灭绝的动物提供繁育机会
D. 动物园中的动物都属于迁地保护的范畴
6、某地区因修建公路，导致当地一种鸟类的栖息地碎片化，种群数量下降。为保护该鸟类，最有效的措施是（ ）
A. 将该鸟类转移到动物园（迁地保护）
B. 在公路两侧建立隔离带，种植原生植物连接碎片化栖息地
C. 禁止当地居民进入该区域
D. 大量投放食物，增加鸟类的食物来源
7、下列关于自然保护区的作用，说法错误的是（ ）
A. 保护珍稀动物的同时，也保护了其共生的植物
B. 能维护生态系统的稳定性，减少自然灾害
C. 可作为旅游景点，无限制开放以提高公众保护意识
D. 为科研提供天然实验室，研究生物与环境的关系
8、综合题：某环保小组发现当地一条河流中，鱼类数量逐年减少，部分鱼类出现畸形。请你结合本节课知识，分析可能导致该现象的原因，并设计一个简单的调查与保护方案（要求包含调查步骤和保护措施两部分）。
【参考答案】
【课前预习】
1、6400；500；1300
2、大熊猫
3、白鳍豚
4、朱鹮
5、气候；地域
6、栖息地的破坏或丧失
7、偷猎
8、水体污染；空气污染
9、水葫芦
10、中华人民共和国野生动物保护法
11、就地保护；自然保护区
12、广东鼎湖山
13、迁地保护
14、3 月 3 日
15、栖息地；稳定性
16、金丝猴
17、褐马鸡
18、野生动物制品。
【课中研学】
探究点一答案
问题1：我国地域辽阔，跨越多个温度带（热带、亚热带、温带、寒温带），气候复杂多样；地形类型丰富（高原、山地、平原、盆地、丘陵），形成了多样的生态环境（森林、草原、湿地、荒漠等）；不同的生态环境为多种动物提供了适宜的栖息地、食物来源和繁殖条件，因此动物资源种类丰富。
问题2：体现了我国生物多样性的 “特有性” 特点。例如大熊猫，不仅是我国的 “国宝”，还具有重要的生态价值（维持竹林生态系统平衡）、科研价值（研究哺乳动物进化等）和文化价值（全球生物多样性保护的象征）；朱鹮的存在能反映湿地生态系统的健康状况，其种群恢复是生态保护成功的重要标志。
探究点二答案
问题1：动物的生存依赖特定的栖息地，栖息地能提供食物、水源、繁殖场所和躲避天敌的空间。当栖息地被破坏（如森林砍伐、湿地围垦、城市扩张），动物会失去生存基础。例如，长江流域的湿地围垦导致白鳍豚的栖息地不断缩小，加上航运、污染等因素，最终使其濒临灭绝；森林砍伐导致金丝猴的栖息地碎片化，种群间交流受阻，数量下降。
问题2：偷猎方面：非法捕猎会直接减少动物种群数量，例如为获取象牙而偷猎大象，为获取皮毛而偷猎雪豹，导致这些物种数量急剧下降；部分偷猎工具（如陷阱、毒饵）还会误杀其他无辜动物。环境污染方面：水体污染（如工业废水、农业化肥流失）会导致鱼类死亡、畸形，破坏水生动物食物链；空气污染（如酸雨）会破坏植物生长，间接影响以植物为食的动物；土壤污染会导致地面动物（如啮齿类、昆虫）中毒或数量减少。
探究点三答案
问题1：就地保护的核心是在动物原生栖息地建立保护区域，维持其自然生态系统的完整性。自然保护区的作用：①为珍稀动物提供安全的栖息地，避免人类活动干扰；②保护动物的食物来源和繁殖环境，促进种群自然增长；③保护完整的生态系统，维护生物多样性；④为科研人员提供研究动物行为、生态的天然实验室；⑤作为科普教育基地，提高公众保护意识。
问题2：区别：就地保护是在动物原生栖息地保护，维持自然生态环境；迁地保护是将动物转移到非原生环境（如动物园、繁育中心）保护，脱离了原有的生态系统。适合迁地保护的情况：①动物原生栖息地被严重破坏（如森林完全消失、湿地干涸），无法恢复；②动物种群数量极少（濒临灭绝），在野外难以自然繁殖；③面临突发灾害（如火灾、疫病），野外种群面临灭绝风险。例如，麋鹿曾因栖息地破坏在野外灭绝，后通过迁地保护（动物园繁育），再逐步放归野外。
探究点四答案
问题1：意义：①提高全球公众对野生动植物保护重要性的认识；②呼吁各国加强野生动植物保护的法律法规建设和执行；③促进国际间野生动植物保护的合作与交流，共同应对全球性的生物多样性危机。我国开展的活动：①举办野生动植物保护科普展览、讲座；②组织志愿者参与野外巡护、栖息地清理；③开展野生动植物保护法律法规宣传，曝光非法捕猎案例；④发布我国野生动植物保护成果（如珍稀动物种群增长数据）。
问题2：①不购买、不食用野生动物及其制品（如象牙饰品、野味）；②不参与非法捕猎、采集野生动物的活动；③积极宣传动物保护知识（如制作手抄报、在社交媒体分享保护案例）；④爱护身边的自然环境（如不破坏植被、不污染水源），为本地小动物提供栖息地；⑤发现非法捕猎、贩卖野生动物的行为，及时向当地林业部门或公安机关举报。
【课堂练习】
1、B ；2、B ；3、B ；4、B； 5、B
【分层作业】
基础练习答案
1、B ；2、B ；3、B；
4、①主要威胁：栖息地破坏、偷猎、环境污染；②保护措施：栖息地破坏 —— 建立自然保护区，禁止乱砍滥伐、围垦湿地；偷猎 —— 加强《野生动物保护法》执法力度，严厉打击非法捕猎和贩卖；环境污染 —— 治理工业废水、废气，减少农业化肥使用，保护动物生存环境。
能力提升答案
5、C ；6、B；7、C；
8、（1）可能原因：①水体污染（工业废水、生活污水、农业化肥 / 农药流失，导致水体富营养化或有毒物质超标）；②栖息地破坏（河流两岸植被被砍伐，水土流失导致河道淤积；水利工程建设阻断鱼类洄游通道）；③过度捕捞（非法电鱼、网鱼，导致鱼类种群无法自然恢复）。
（2）调查与保护方案：①调查步骤：第一步，采集河流不同河段的水样，检测水质（如 pH 值、有毒物质含量、溶解氧），判断是否存在水体污染；第二步，调查河流两岸植被状况、河道是否淤积、是否有水利工程，分析栖息地破坏情况；第三步，走访当地居民、渔民，了解是否存在过度捕捞行为，记录捕捞方式和频率；第四步，统计鱼类种类、数量和畸形率，对比历史数据，明确变化趋势。②保护措施：若为水体污染 —— 联合环保部门治理污染源（如要求工厂处理废水、建设污水处理厂），定期监测水质；若为栖息地破坏 —— 在河岸种植原生植被，清理河道淤积，为鱼类洄游修建鱼道；若为过度捕捞 —— 宣传《渔业法》，设立禁渔期和禁渔区，打击非法捕捞；长期措施：建立河流生态监测小组，定期跟踪鱼类数量和水质变化，开展环保宣传，提高居民保护意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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