资源简介

(共21张PPT)
利奥波德
大雁归来
学习目标
◆1.通过默读、圈点勾画，运用表格进行信息整合，梳理大雁归来的相关信息。
◆2.品味文中富有诗意和情感的语句，品析作者的情感与笔下大雁的“智慧”。
◆3.感受作者对大雁、对自然的热爱与尊重，理解“生态共同体”的内涵，初步树立生态保护意识。
作者简介
利奥波德（1887—1948）
《沙乡年鉴》的作者，更是美国生态伦理学的奠基人，用一生践行从“资源管理者”到“大地共同体公民”思想转变的哲人。
大地伦理：
1.核心定义：扩大“共同体”的边界。
2.根本原则：从“征服者”到“普通成员与公民”。
3.价值判断的标准：“一件事，只有当它有助于维护生命共同体的完整、稳定和美丽时，才是正确的。”
生字词
雾霭ǎi jiān 缄默 迁徙 xǐ
沼泽zhǎo zé miáo瞄准 盘旋xuán
喧嚷rǎng 凋零 枯燥 mí弥漫
目空一切：意思是什么都不放在眼里。 形容极
端骄傲自大。
第一课时
循踪·识雁
默读梳理，绘制“大雁归来档案”
请以“大雁观察员”的身份默读全文，用圈点勾画法寻找信息。填写下表时，不仅要从文中找到证据，更要开动脑筋，完成“我的发现”。
文中描述 我的发现
归来时间
飞行旅程
栖息地选择
组队方式
觅食地
声音集会
“雁”际关系
3月归来；白头翁花盛开时，集会减少。
时间精准；与自然物候紧密关联
200英里的赌注；向南飞行20英里直达最近的大湖
有惊心动魄的长途目标；
有目标明确的短途转移
河流、沙洲、沼泽、草地、水洼、池塘
偏爱自然水域
六只或六的倍数组成；每次出发前，都有一场高声而有趣的辩论
队形规模有规律、民主
玉米地
目标明确
低语
有感情交流
孤雁声调忧郁
感情丰富
在刚才梳理信息时，你从字里行间感受到作者利奥波德是以怎样的目光在观察大雁？
“我们的大雁又回来了！”
“一只燕子的来临说明不了春天……春天就来到了。”
“我们”“又”“就”等词语背后蕴含的是亲切、期盼与喜悦。作者是以朋友、家人般的热情在迎接、记录大雁的归来。
第二课时
品悟·共情
细读文本，举办颁奖会
“同学们，通过‘大雁归来档案’，我们已经认识了大雁这位朋友。现在，假设我们要为它们颁发一枚‘自然智慧勋章’。请你以‘颁奖委员会’成员的身份，小组合作，从文本中找到最令人敬佩的智慧，并为它撰写一段 ‘颁奖词’。”
任务要求：
1.选定一项智慧：从档案中，选一个你们组认为最能体现大雁智慧的特点（如：精准计时、团队飞行、情感丰富等）。
2.为它命名：用一个四字短语或精炼的称号概括这项智慧（如：“自然时钟”“飞行数学家”等）。
3.撰写颁奖词：结合课文中的具体证据（一两处即可），用一两句话说明为什么它配得上这个称号。
授予【无畏的信念远征者】
尊敬的大雁：
我们在此，将 “生命信念”勋章授予您。因为在每年三月，您都以生命为赌注，在黑夜中无畏地飞行两百英里，只为履行那个回归北方的古老约定。这向我们昭示了一种为信念而远征，纵使千里亦不惧的生命勇毅。
“大地智慧”颁奖委员会
授予【 】
尊敬的大雁：
我们在此，将 “ ”勋章授予您。因为 。这向我们昭示了一种 。
“大地智慧”颁奖委员会
各小组，基于“任务一”的表格展开讨论，选择其中一项特点为大雁进行颁奖，为它写一份颁奖词。
5分钟后请小组代表发言。
领悟主旨，思考“生命的诗歌”
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
“整个大陆”：受益者不是局部，而是整个生态系统。
“有益无损”：大雁的迁徙是纯粹的馈赠，不带来伤害。
“带着野性的诗歌”：将迁徙比作“诗歌”，而且是“野性”的。“野性”意味着原始、自然、未被人类文明完全驯化或侵蚀的美与力量。
看到这样的画面，再结合文中最后句话，你有什么新的感受？
这“鲲鹏之状”，不就是一首写在长空中的、壮丽的“野性诗歌”吗？它不仅是美的震撼，更是生命力量和生态平衡的直观展现。
这“诗歌”为我们而奏，但只为我们而奏吗？大雁、候鸟，它们属于谁？
背景介绍
早期：资源保护管理者
那时在他看来，狼是害兽，捕杀它以保护鹿群；森林、河流、动物都是‘资源’，管理的目标是为人所用，实现永续产出。这是那个时代的主流思想。
转折：荒野与狼的启示
他射杀了一只母狼，看到它眼中‘绿色火焰的熄灭’。他猛然意识到，生态是一个精密的网络，人类不能只凭自己的好恶去评判、去掠夺。
成熟：生态观察家与哲人
中年后，他在威斯康星大学担任教授，并购买了一个被称为“沙乡”的废弃农场。他在此亲手修复土地，观察四季轮回，记录动植物，并写下大量散文。这些文章在他去世后结集为《沙乡年鉴》，成为生态文学的经典。
这“诗歌”为我们而奏，但只为我们而奏吗？大雁、候鸟，它们属于谁？
它们属于自己，属于天空，属于整个生命共同体。它们的归来与生存，是生态系统健康与否的晴雨表。保护它们，不仅是保护一种鸟，更是保护这首“有益无损的诗歌”，保护我们共同依赖的生态家园。这就是“命运共同体”在生态层面的含义。
看见身边的守护
1.建设“绿色长城”：在沿海湿地，如深圳湾、湛江红树林国家级自然保护区、广州南沙湿地等地，大力保护和修复红树林、滩涂，为候鸟提供无可替代的“加油站”和“越冬别墅”。
2.实施“精准护航”：科学家和志愿者们通过卫星追踪、环志等手段，监测黑脸琵鹭、中华凤头燕鸥等珍稀候鸟的轨迹，了解它们的需求，为保护政策提供科学依据。
3.推行“全民爱鸟”：每年的‘爱鸟周’，许多学校、社区会组织观鸟、自然教育活动。在广州海珠国家湿地公园、深圳华侨城湿地，市民可以近距离观察候鸟，学习与它们共享家园。
4.立法‘严格守护’：广东省严格执行野生动物保护法律法规，严厉打击非法捕猎、交易和破坏栖息地的行为，为候鸟撑起法律的保护伞。
课堂总结
从梳理大雁归来的踪迹，到品悟大雁的智慧与野性之美，我们最终听到了一首利奥波德早已聆听的“野性诗歌”。这诗歌由大雁谱写，却需要整个人类用心去阅读、去呵护。比如了解家乡的候鸟，比如在观鸟时保持安静，比如向更多人分享利奥波德和《大雁归来》的故事。当我们开始理解，我们便开始了守护。
拓展作业：
写作练习：模仿文中富有诗意的笔法，为你观察或喜爱的一种自然现象（如一场春雨、一片晚霞、一群蚂蚁）写一首短小的“野性诗歌”（一段话）。

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