资源简介

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B(部编版)
梦想。③越来越多中国女性以路实作风拼搏精神参与全球发展事业，书写合作共赢故事。④
2025~2026学年度第一学期第二次阶段性作业
地们是共建“一带一路”上的
,是中外经贺合作的参与者，是文明交流对话的」
⑤地们自信自强、乐于奉献的群像，塑造了国际社会对中国女性的新认知。
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七年级语文
4.第②句中加点的“点燃”，按照词性划分，是
词。(2分)
县市区
(建议完成时间：150分钟
满分：120分)
5.请在第③句的方框内填人恰当的标点符号。(2分)》
6.请将正确的语句填写在第④句的横线处。（只填写序号）(2分)
题号
三
总分
A.沟通者B.建设者
得分
【经典指引道路】专栏《启航》带我们品读名著，汲取骑越时空的精神力量。
学
校
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
7.名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面两位老师，你最喜欢哪
中华精神塑造了我们的风骨与气度，亟待我们这一代青年用心体悟、躬身践行。文学社举办主
一位？请结合名著内容说明理由。(3分)
题为“精神铸风骨，青春续华章“的文学展览，请你积极参与并完成以下任务。
①寿镜吾老先生(《朝花夕拾》)②菩提祖师(《西游记))
【学习时代精神】请解决专栏《赓续》中的语言文字问题。
姓
名
回望过去，先军们曾在血雨程风的岁月里为理想拼搏。他们相互蔚勉，从未停下前行的脚步。
如今，我们虽生活在和平年代，却也要像先辈那样，在求知的路上耕耘不级，放宽眼界，不被狭隘的
想法因住。唯有接过先辈的精神火炬，才能让优秀品质代代春续，成为更有担当的少年。
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
1.请确认加点字的读音。（只填序号）(2分)
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
(1)血雨腥风(A.xueB.Xiě)()
(2)狭隘(A.iB.yi)(
(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)
级
2.校对段落时发现有错别字，请修改正确。(2分)
【材料一】在互联网高度发达的今天，带着鲜活时代气息的网
络语言，极大地丰富了人们的语言表达。但混迹其间的“黑话烂
(1)蔚勉
(2)不缀
【传承诗文气魄】请将专栏《承志》中的诗文名句补充完整。
梗”，也带偏了学生的表达方式，污染了校图精神环境，玷污了汉
试
场
3.接过先贤的精神火炬。我们学习毛泽东同志在《纪念白求恩》中所倡导的精神，成为(1)“一个高
语词汇词库，需引起各方高度关注。
尚的人，一个纯粹的人
,一个有益于人民的
有媒体做过调查，在1000多名受访青少年中，有53.3%的人
人”，也要学习刘禹锡在(2)“
“[《秋词》（其一）]
感觉自己的语言文字表达能力在下降，并认为这跟文学名著阅读量少和过度依精网络语言等有关。
中展现的豪迈气概与乐观。在求知路上，当谨记《（论语）十二章》中“(3)
不少青少年存在“书读太少，手机玩太多“的问题，这对正在学习、培养语言文字表达能力的未成年
”的警醒，珍惜光阴、努力学习。面对家国责任，要有岑参在《行军九
人来说，危害性显而易见。
考
号
”般的深情牵挂，始终心系故土：在李
(摘编自“新华网”，2025.9.25)
日思长安故园》中(4)“遥怜故园菊
益《夜上受降城闻笛》)(5)“
,一夜征人尽望乡”的吟咏中，读懂将士们以
【材料二】家长、教师和阅读推广人，应成为青少年精神成长的“高毁营养师”。
思乡之情映照的卫国之心。(11分)
少儿阅读狼广人姚菲菲指出，教师不仅要引领孩子读出故事的趣味，更应该探索“读写结合”
【楷模激励前行】下面是专栏《榜样》中的一段文字，请解决其中存在的向题。
的整本书阅读方法，孩子们体会写作手法的精妙之处，迁移运用到日常作文中。
①中国首位诺贝尔生理学或医学笑获得者屠坳呦，在实验室中孜孜不倦，让青蒿素惠及全球数
“成人应增加阅读量，提升阅读品质，以更好引导孩子。”儿童文学教育研究基地主任王蕾认
百万疟疾患者。②中国女航天员王亚平和地的同事，面向全球“太空授课”，点燃很多女孩的科学
为，成人也可阅读儿量书籍，更好地站在孩子的角度理解他们的阅读需求；还需学习科学阅读理念，
七年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第1页（共8页）
七年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第2贞（共8页）B(部编版)
2025~2026学年度第一学期第二次阶段性作业
七年级语文参考答案及评分标准
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
1.(2分)(1)A
(2)A
评分标准：每小题1分，选项正确，各得1分。共2分。
2.(2分)(1)慰(2)辍
评分标准：每小题1分，错别宇修改正确，各得1分。共2分。
3.(11分)(1)一个有道德的人
一个脱离了低级趣味的人
(2)晴空一鹤排云上
便引诗情到碧霄
(3)逝者如斯夫
不舍昼夜
(4)应傍战场开
(5)不知何处吹芦管
评分标准：第(1)~(3)题，每题3分；只答对上句或下句，得1分。计9分。第(4)(5)题，每题1分。计2分。如
有错字、别字、加字、福字，该空不得分。共11分。
4.(2分)动
评分标准：词性填写正确，得2分。共2分。
5.(2分)、
评分标准：标，点特号填写恰当，得2分。共2分。
6.(2分)BA
评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。
7.(3分)[示例一]选①寿镜吾老先生。在《朝花夕拾》中，他是鲁迅的私塾老师，虽教学严格，但方正、博学，允许学
生读课外书，尊重学生兴趣，展现出传统文人的严谨与温和，让人感受到传统教育中的温情。
[示例二]选②菩提祖师。在《西游记》中，他因材施数，根据孙悟空的特点传授技艺，同时教导他为人处世的道
理，在孙悟空犯错时及时制止，既有高超的教学能力，又有育人智慧，对孙悟空成长影响深远。
评分标准：选出喜欢的人物，结合名著闽述理由，意对即可，得3分。共3分。
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分】
(一)(9分)
8.(4分)①网络“黑话烂梗”污染语言环境，带偏学生表达方式；②过度依赖网络语言，导致语言文字表达能力下
降；③文学名著阅读量不足，影响语言素养提升；④“书读太少，手机玩太多”的问题普遍存在。
评分标准：每点2分，答出两点即可。共4分。
七年级语文第二次阶段性作业B答案（部编版）第1页（共3页）
9.(3分)[示例]①减少对网络语言的依赖，多读文学名著和精品图书：②制定阅读计划，积极参与“每天阅读一小
时”等活动：③做到读思结合，将阅读所得运用到写作和生活中，提升表达能力。
评分标准：每，点1分。其他答案符合题意也可给分。共3分。
10.(2分)C
评分标准：选项正确，得2分。共2分。
(二)(21分)
11.(4分)①小鸟误入小楼撞击玻璃被困，“我”因担心而无法安心写作：②“我”扔掉雨伞再次缓缓接近，用双手合
围成功抱住小鸟。
评分标准：每点2分，共4分。
12.(6分)(1)(3分)这句话生动体现出“我”的注意力被被困小鸟吸引，满心牵挂它的安危，无法集中精力写作的
状态。
评分标准：答出“注意力被被困小乌吸引”，得1分；答出“无法集中精力写作的状态”，得2分。计3分。
(2)(3分)运用拟人的修辞手法，将玻璃赋予人的情态，生动形象地写出玻璃的冰冷坚硬，突出小鸟撞击玻璃时
的徒劳与痛苦，侧面烘托出“我”对小鸟的担忧之情。
评分标准：答出“拟人”，得1分；结合修辞手法分析，得2分。计3分。
13.(6分)①善良细腻，富有同情心：听到鸟儿撞击声后无法安心写作，对鸟儿的遭遇感同身受：②尊重生命，体贴
入微：救助时不敢与鸟儿对视，生怕限中的光焰惊吓到它；③坚韧执着，有责任感：首次用伞救助失败后不放弃，
再次尝试直至成功。
评分标准：每点2分。共6分。
14.(5分)[示例一]更喜欢原结尾。“消失在辽阔的雨中”营造了空灵深远的意境，给人留下无限想象空间；“辽阔
的雨”既是实写环境，又象征自由天地，暗示小鸟回归自然、重获自由，更好地升华了文章主旨。
[示例二]更喜欢改后的结尾。“盘旋两圈”“对若我叫了几声”的描写更具体生动，赋予鸟儿感恩的情感：这样
的结尾更富画面感和人情味，能更好地体现人与动物之间的温情互动，增强文章的感染力。
评分标准：选择出结尾句子，得1分；理由阐述合理，得4分。共5分。
(三)(12分)
15.(4分)(1)内心恬淡，不幕名利。
(2)振奋。
(3)修养。
(4)疾行，指迅速逝去。
评分标准：每空1分。共4分。
16.(4分)(1)(2分)凭借摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴节约来培养品德。
评分标准：关键词“静”“养”翻译正确，各得1分，计2分。
(2)(2分)不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。
评分标准：关键词“广”翻译正确，得1分，句子大意正确，得1分。计2分。
17.(2分)核心是“静俭修身，淡泊致远”。即强调以宁静专一修养身心，以勤俭朴素砥砺德行，以淡泊名利来明确
和实现高远的志向。
评分标准：意对即可得2分。共2分。
18.(2分)[示例]我认为不过时。“联系社会，广泛合作”是当今时代的特点，但这种特点并不与“宁静”相矛盾。
七年级语文第二次阶段性作业B答案（部编版）第2页（共3页）

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