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广西壮族自治区梧州市岑溪市马路镇小学联考2025-2026学年四年级上学期语文期中素养评价试卷
1．（2025四上·岑溪期中）根据语境，看拼音写词语。
róu hé　 　的风轻轻吹着，我yú kuài　 　地走在铺满é luǎn shí　 　的小路上，路过一片mào shèng　 　的果园。qiáo　 　，一串串紫色的pú tao　 　像一串串晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光；红红的柿子yóu rú　 　一个个小灯笼，挂满枝头，děng dài　 　着人们来摘呢！
2．（2025四上·岑溪期中）下列加点的多音字读音全都相同的一项是（　　）。
A．弯曲 曲直 扭曲 B．投降 降落 降雨
C．少女 少年 多少 D．心脏 肝脏 脏乱
3．（2025四上·岑溪期中）下列没有错别字的一项是（　　）。
A．严历 敬佩 B．慎重 枯委
C．幻想 奥秘 D．疆硬 悲惨
4．（2025四上·岑溪期中）“女娃游于东海，溺而不返”中“溺”的意思是（　　）
A．溺水，淹没 B．沉迷不悟 C．溺爱
5．（2025四上·岑溪期中）下列动物的家的名称有误的一项是（　　）。
A．鼠洞 鸟窝 鸡舍 B．蜂巢 鱼塘 马厩
C．牛棚 兔窟 狗窝 D．狗洞 猪圈 虎穴
6．（2025四上·岑溪期中）下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
B．要上课了，教室里雅雀无声，非常安静。
C．这条马路已经使用了很多年，上面坑坑洼洼的。
D．听到这个好消息，我的心里愤愤不平，难以平复下来。
7．（2025四上·岑溪期中）写好观察日记，下面的方法不可取的是（　　）。
A．记录观察对象的变化，需要连续观察一段时间。
B．观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
C．写观察日记，可以用图文结合的方法。
D．写观察日记，做好观察记录就不用细致观察。
（2025四上·岑溪期中）按要求完成句子练习。
8．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
这个句子是一个　 　句，我能照样子写一个句子：　 　。
9．我听见那些小星星在小声说话。（仿写拟人句）
10．例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。（照样子，写句子）
11．从方框里选择一个事物，用上两个加点的词语描绘它。
雷雨 麻雀
霎时顿时忽然一会儿工夫
（2025四上·岑溪期中）根据积累完成填空。
12．老师指导大家习作时，常引用苏轼《题西林壁》中的“　 　，　 　”来强调，习作要多角度观察，多方面描写。我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常引用白居易的诗“一道残阳铺水中，　 　”。我们写白梅傲雪，梅雪争春，各有长短时，常引用“　 　，　 　”。
13．我们读书时，不要遇到问题不好意思向别人请教，韩愈说：“　 　，　 　？”
14．“　 　，　 　。”这句谚语的意思是：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。
15．赏月时，我不禁想起所学课文《走月亮》中“细细的　 　，流着　 　，流着月光”的画面。
（2025四上·岑溪期中）课内阅读
《蟋蟀的住宅》（节选）
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
16．选文的作者是　 　。文中的蟋蟀在　 　（季节）盖房子。
17．请用精练的词语概括蟋蟀修建住宅的过程。
①　 　②搬土 ③踏地 ④　 　⑤　 　
18．从画线句子中可以感受到（　　）（多选）
A．蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳。
B．“一连”说明“我”观察蟋蟀的时间很长。
C．“我”一点儿也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦。
19．作者通过　 　的观察，把蟋蟀如何修建住宅写得真实生动。你从中得到了启示：　 　
（2025四上·岑溪期中）课外阅读
（二）伏羲织网
①有一天，伏羲正带着部落里的人在河里捉鱼。突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地说："谁叫你们捉鱼的？你们是要让我断子绝孙吗？"经过协商，龙王提出，捉鱼可以，但不能用手。
②龙王走后，部落里的人抱怨道："不用手，我们怎么捉鱼呢？"伏羲说："别着急，肯定会有办法的。"
③第一天，伏羲没有想出办法。第二天，伏羲还是没有想出办法。第三天，伏羲不吃不喝，一心想着如何不用手把鱼从水里捉上来。天气已经有些热了，他慢慢走到一株大树下，倚着树干半躺在那里。
④这时，他看到一只蜘蛛在两根树枝之间织网。蜘蛛左一下，右一下，很快就织成了一张小小的网。网织好后，蜘蛛爬到角落里耐心地等着猎物落网。很快就有只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来，一头扎进了网里。它拼命挣扎，也无法从网中脱身。这时，蜘蛛从角落里爬过来，苍蝇便成了它的一顿美餐。
⑤伏羲目睹了整个过程，脑子里灵光一闪，从地上跳了起来，喊："有了！我有办法了！"旁边的人忙问："你有什么办法？"伏羲说："蜘蛛就是我的师父，它已经告诉我办法了。"旁边的人感到莫名其妙。
⑥伏羲顾不上解释，迫不及待地跑到山上，找到一种有韧性的葛藤。他把葛藤交叉编织，做成蜘蛛网的样子，又在网的两端各绑上一根树枝，一张简陋的渔网就做成了。伏羲把他的渔网拿到河边，放进水里。等了一会儿，他把渔网从水里提起来，渔网里居然全是蹦跳的鱼虾，这可比以前用手抓多十倍都不止。人们看到后，又惊又喜，高呼起来。
⑦从此，伏羲就教人们如何织网，如何用网捕鱼。一传十，十传百，远近的人都学会了。从那以后，鱼虾就成为人类重要的食物之一。
20．联系上下文，我知道“迫不及待”的意思是　 　，这表现了伏羲　 　的心情。
21．阅读文章，梳理故事内容，概括事情的经过和结果。
伏羲织网 起因 龙王想阻止人们捕鱼，提出捕鱼时不能用手。
经过
结果
22．第③自然段中连用“第一天”“第二天”“第三天”的目的是（　　）。
A．说明伏羲在想办法的时候，时间过得很慢。
B．强调伏羲在想办法的时候，浪费了很多时间。
C．强调伏羲为了想出办法，一直苦苦思索。
23．文中的伏羲给你留下了怎样的印象？请写下来。
24．这个故事中哪些地方让你感到很神奇？请找出一处抄写下来，并写出你认为神奇的理由。
神奇之处：　 　
理由：　 　
25．（2025四上·岑溪期中）作文。
家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？
要求：①可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。②选择典型的事例来表现人物的特点。③语句通顺，标点符号使用正确，350字左右。
答案解析部分
1．【答案】柔和；愉快；鹅卵石；茂盛；瞧；葡萄；犹如；等待
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“柔和”的“柔”上面是“矛”下面是“木”；“愉快”都是竖心旁，左右结构；“鹅卵石”的“鹅”右边是“鸟”字旁；“茂盛”的“盛”下面是皿字底；“瞧”是目字旁，右边是“焦”；“葡萄”都是草字头，上下结构；“犹如”的“犹”是反犬旁，右边是“尤”；“等待”的“等”是竹字头，下面是“寺”；
故答案为：柔和；愉快；鹅卵石；茂盛；瞧；葡萄；犹如；等待
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】A
【知识点】多音字
【解析】【分析】结合对句子的理解，A 项：所有“曲”都读 qū，表示“弯”的意思，读音完全相同。
B 项：“投降”的“降”读 xiáng；“降落”“降雨”的“降”读 jiàng，读音不同。
C 项：“少女”“少年”的“少”读 shào；“多少”的“少”读 shǎo，读音不同。
D 项：“心脏”“肝脏”的“脏”读 zàng；“脏乱”的“脏”读 zāng，读音不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】结合对词语的掌握，A 项：“严历”应为“严厉”。
B 项：“枯委”应为“枯萎”。
C 项：“幻想”“奥秘”书写均正确。
D 项：“疆硬”应为“僵硬”。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】题目中句子出自《山海经·北山经》中“精卫填海”的故事，“溺而不返”指女娃在东海游泳时被水淹没而未能返回。这里的“溺”是“淹没”的意思，与后文精卫衔木石填海的行为形成因果。B、C两项均为“溺”的引申义，不符合此处的语境。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
5．【答案】D
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】结合对词语的理解和掌握，A：鼠洞、鸟窝、鸡舍 ——词语 搭配正确；
B：蜂巢、鱼塘、马厩 —— 词语搭配正确；
C：牛棚、兔窟、狗窝 —— 词语搭配正确
D：狗洞通常指墙脚下供狗进出的洞，并非“狗的家”，狗的家应称“狗窝”；“猪圈”“虎穴”正确。因此“狗洞”用法有误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
6．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中“随遇而安”指能适应各种环境，蟋蟀“不肯随遇而安”指它不随便找个地方就安家，而是慎重选择住址，使用正确。
B项中“鸦雀无声”意思是一点儿声音也没有，形容非常安静；与句子中“非常安静”表述一致，这项中词语运用正确。
C：“坑坑洼洼”形容地面不平，与“马路已经使用了很多年”表述一致，这项中词语使用正确。
D：“愤愤不平”指因不公平的事而愤怒或不满。听到好消息应是喜悦、激动，“愤愤不平”与语境感彩矛盾，使用错误。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
7．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合观察日记的相关知识，A：连续观察是写好观察日记的重要方法，能准确记录事物变化过程，这项表述正确。
B：多感官观察（看、听、想）能让记录更全面生动，这项表述的方法可取。
C：图文结合能更直观呈现观察对象的特点，这项表述的方法可取。
D：做好观察记录仍需细致观察，否则记录可能流于表面或失实，此说法错误。
故答案为：D
【点评】题目考查对观察日记相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
【答案】8．设问；是谁在夜空中点亮了灯笼？当然是萤火虫。
9．我看见含羞草姑娘害羞地合上了她的衣裙。
10．我躺在舱面上，感觉船在动，感觉人在动，感觉星在动。
11．刚才还是晴空万里，忽然乌云密布，霎时电闪雷鸣，豆大的雨点哗啦啦地砸了下来。
【知识点】仿写；修辞手法辨析
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
8．设问句是自问自答的形式，例句先提问“是谁来呼风唤雨呢”，再回答“当然是人类”。仿写时要结合设问句的特点，进行仿写作答。
故答案为：设问；是谁在夜空中点亮了灯笼？当然是萤火虫。
9．仿写拟人句需赋予事物人的特征或行为。原句赋予星星“说话”的能力，仿句赋予事物人格化的形象特点，借此把事物的特点写具体。
故答案为：我看见含羞草姑娘害羞地合上了她的衣裙。
10．结合例句的改写，原句通过并列“船、人、星”与动词“动”，营造出整体动态意境。仿写需保持运用反复的修辞手法，结合例句的特点，进行作答。
故答案为：我躺在舱面上，感觉船在动，感觉人在动，感觉星在动。
11．结合对词语的理解，用“忽然”突出变化的突然性，“霎时”“顿时”强调时间的迅疾；“一会儿工夫”表示较短的时间；结合表述时间的词语的特点，对事物进行描写作答。
故答案为：刚才还是晴空万里，忽然乌云密布，霎时电闪雷鸣，豆大的雨点哗啦啦地砸了下来。
【答案】12．横看成岭侧成峰；远近高低各不同；半江瑟瑟半江红；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
13．人非生而知之者；孰能无惑
14．一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉
15．溪水；山草和野花的香味
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
12．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼《题西林壁》，意思是从正面看是连绵的山岭，从侧面看则成了陡峭的山峰，从远、近、高、低不同角度望去，山的姿态各不相同。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代 白居易《暮江吟》，意思是一道夕阳的余晖铺洒在江面上，江水一半呈现出青绿色的波纹，一半被染成艳丽的红色。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自南宋 卢梅坡《雪梅 其一》，意思：梅花虽白，但比起雪花还差三分晶莹；雪花虽白，却缺少梅花的一缕清香。结合诗句的意思，进行运用作答。
故答案为：横看成岭侧成峰；远近高低各不同；半江瑟瑟半江红；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
13．“人非生而知之者，孰能无惑？”此句出自韩愈《师说》，意为“人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？”以此劝诫人们勇于提问求学，与语境中“不要不好意思向别人请教”紧密呼应。
故答案为：人非生而知之者；孰能无惑
14．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”此谚语通过递进式描述秋雨与气温的关系，生动概括了入秋后天气逐渐转凉的自然规律，与题干解释完全吻合。
故答案为：一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉
15．“细细的溪水 ，流着山草和野花的香味 ，流着月光”此句出自吴然的散文《走月亮》，通过溪水、香味与月光交织的意象，营造出宁静美好的月夜意境，表达了作者对故乡与亲情的深切眷恋。
故答案为：溪水；山草和野花的香味
【答案】16．法布尔；秋节
17．扒土；推土；铺开
18．A；B
19．连续细致；我们要想写出生动有趣的文章，就要处处留心，耐心细致地观察我们周围的事物。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
16．本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》中《蟋蟀的住宅》一文。文中明确提到“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”，因此季节为秋季。
故答案为：法布尔；秋季
17．结合文中描写，根据选文动作描写可提炼：“用前足扒土”“用钳子似的大颚搬掉较大的土块”“用强有力的后足踏地”“后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面”“倾斜地铺开”这些流程清晰连贯，体现蟋蟀建造住宅的过程。
故答案为：扒土；推土；铺开
18．结合对句子的理解，A：通过“我”长时间观察蟋蟀持续工作，侧面衬托出蟋蟀坚持不懈的勤劳品质。
B：“一连”一词明确强调观察时间之久，为后文“不耐烦”作铺垫。
C：“不耐烦”是因观察时间过长产生的情绪，并非不喜欢蟋蟀，选项表述绝对化，且与文中作者对蟋蟀的赞赏态度不符。
故答案为：AB
19．结合文中描写，法布尔对蟋蟀建房“一连看了两个钟头”，甚至日复一日追踪，体现了科学观察的严谨与耐心。结合对课文的理解，进行作答。
故答案为：连续细致；我们要想写出生动有趣的文章，就要处处留心，耐心细致地观察我们周围的事物。
【答案】20．急迫得不能再等待；急切
21．伏羲受蜘蛛结网的启发，发明渔网；人们学会用网捕鱼，鱼虾成为人类重要的食物之一。
22．C
23．伏羲给我留下了善于观察和创造，心系百姓的印象。
24．蜘蛛在树枝间织网捕食的过程，竟让伏羲发明了渔网。；这展现了自然智慧与人类文明的神奇联结——小小的蜘蛛竟成为人类伟大发明的“导师”。伏羲通过观察蜘蛛的行为，破解了“不用手捕鱼”的难题，既充满童话般的巧合，又暗合人类向自然学习的古老智慧。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．“迫不及待”形容心情急切，无法忍耐。文中伏羲在观察到蜘蛛织网捕食后灵光闪现，“顾不上解释”“跑到山上”立刻行动，生动展现他急于将灵感转化为实践的迫切与喜悦。
故答案为：急迫得不能再等待；急切
21．结合文中描写，伏羲观察蜘蛛织网捕食，获得灵感。用葛藤仿照蜘蛛网编织出第一张渔网。成功用渔网捕获大量鱼虾。最后伏羲教会众人织网捕鱼。渔网技术广泛传播，鱼虾成为人类重要食物来源。结合文中描写，进行概括总结。
故答案为：伏羲受蜘蛛结网的启发，发明渔网；人们学会用网捕鱼，鱼虾成为人类重要的食物之一。
22．连用“第一天”“第二天”“第三天”形成了时间递进，突出伏羲持续专注、不懈思考的过程。“不吃不喝，一心想着”进一步强化其全身心投入的状态，展现先贤面对难题时的执着精神。A、B两项中的“时间过得很慢”“浪费很多时间”均与文意不符，伏羲的持续思考正是智慧诞生的必要铺垫。
故答案为：C
23．结合短文内容，伏羲面对龙王的刁难，他连续三天苦思冥想，甚至“不吃不喝”，展现出不解决问题不罢休的坚毅；他能从平凡的蜘蛛织网中发现自然规律，并将之转化为解决人类问题的智慧；他毫无保留地将织网技术传授给众人，推动部落文明进步，彰显了先贤心系苍生的胸怀。
故答案为：伏羲给我留下了善于观察和创造，心系百姓的印象。
24．结合文中描写，选择体现神话故事神奇之处的描写，进行表述作答，说明自己喜欢的理由。
故答案为：蜘蛛在树枝间织网捕食的过程，竟让伏羲发明了渔网。
这展现了自然智慧与人类文明的神奇联结——小小的蜘蛛竟成为人类伟大发明的“导师”。伏羲通过观察蜘蛛的行为，破解了“不用手捕鱼”的难题，既充满童话般的巧合，又暗合人类向自然学习的古老智慧。
25．【答案】 我家的“三味书屋” 若把我的家比作一本书，那翻开每一页，都会飘出不同的墨香。
第一页是薄荷味，属于妈妈。 她是个会计，把生活也过成了账本。买菜要精确到分，用电要计算到瓦。可这株“薄荷”也有清香——去年我数学考砸，她没骂我，而是摊开错题本说：“来，我们算算投入多少时间能追上。”那晚的台灯下，她教会我的不仅是分数，更是对人生的精打细算。
翻过页是普洱茶味，来自爸爸。 他是历史老师，说话总慢半拍。周末他泡一壶浓茶，给我讲班超投笔从戎，讲鉴真东渡。我曾嫌他迂腐，直到作文竞赛，我笔下涌出丝绸之路的驼铃，评委说“这孩子有历史的厚重感”。那一刻我才懂，他在用千年的茶叶，泡开我稚嫩的心田。
最新的一页是跳跳糖味，属于妹妹。 五岁的她总举着涂鸦追着我问：“哥哥，我画得像吗？”那些扭曲的太阳和四脚小鸟，是这本书里最活泼的插图。
合上这本书，薄荷的清醒、普洱的醇厚、跳跳糖的欢快，都在告诉我：家不是一种味道，而是所有滋味的和声。正是这些不同的音符，谱成了我独一无二的人生乐章。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己的家人，要结合具体事例写出家人的特点，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我家的三味书屋”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，运用对家人的比喻描写了家人的不同特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广西壮族自治区梧州市岑溪市马路镇小学联考2025-2026学年四年级上学期语文期中素养评价试卷
1．（2025四上·岑溪期中）根据语境，看拼音写词语。
róu hé　 　的风轻轻吹着，我yú kuài　 　地走在铺满é luǎn shí　 　的小路上，路过一片mào shèng　 　的果园。qiáo　 　，一串串紫色的pú tao　 　像一串串晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光；红红的柿子yóu rú　 　一个个小灯笼，挂满枝头，děng dài　 　着人们来摘呢！
【答案】柔和；愉快；鹅卵石；茂盛；瞧；葡萄；犹如；等待
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“柔和”的“柔”上面是“矛”下面是“木”；“愉快”都是竖心旁，左右结构；“鹅卵石”的“鹅”右边是“鸟”字旁；“茂盛”的“盛”下面是皿字底；“瞧”是目字旁，右边是“焦”；“葡萄”都是草字头，上下结构；“犹如”的“犹”是反犬旁，右边是“尤”；“等待”的“等”是竹字头，下面是“寺”；
故答案为：柔和；愉快；鹅卵石；茂盛；瞧；葡萄；犹如；等待
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．（2025四上·岑溪期中）下列加点的多音字读音全都相同的一项是（　　）。
A．弯曲 曲直 扭曲 B．投降 降落 降雨
C．少女 少年 多少 D．心脏 肝脏 脏乱
【答案】A
【知识点】多音字
【解析】【分析】结合对句子的理解，A 项：所有“曲”都读 qū，表示“弯”的意思，读音完全相同。
B 项：“投降”的“降”读 xiáng；“降落”“降雨”的“降”读 jiàng，读音不同。
C 项：“少女”“少年”的“少”读 shào；“多少”的“少”读 shǎo，读音不同。
D 项：“心脏”“肝脏”的“脏”读 zàng；“脏乱”的“脏”读 zāng，读音不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．（2025四上·岑溪期中）下列没有错别字的一项是（　　）。
A．严历 敬佩 B．慎重 枯委
C．幻想 奥秘 D．疆硬 悲惨
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】结合对词语的掌握，A 项：“严历”应为“严厉”。
B 项：“枯委”应为“枯萎”。
C 项：“幻想”“奥秘”书写均正确。
D 项：“疆硬”应为“僵硬”。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．（2025四上·岑溪期中）“女娃游于东海，溺而不返”中“溺”的意思是（　　）
A．溺水，淹没 B．沉迷不悟 C．溺爱
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】题目中句子出自《山海经·北山经》中“精卫填海”的故事，“溺而不返”指女娃在东海游泳时被水淹没而未能返回。这里的“溺”是“淹没”的意思，与后文精卫衔木石填海的行为形成因果。B、C两项均为“溺”的引申义，不符合此处的语境。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
5．（2025四上·岑溪期中）下列动物的家的名称有误的一项是（　　）。
A．鼠洞 鸟窝 鸡舍 B．蜂巢 鱼塘 马厩
C．牛棚 兔窟 狗窝 D．狗洞 猪圈 虎穴
【答案】D
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】结合对词语的理解和掌握，A：鼠洞、鸟窝、鸡舍 ——词语 搭配正确；
B：蜂巢、鱼塘、马厩 —— 词语搭配正确；
C：牛棚、兔窟、狗窝 —— 词语搭配正确
D：狗洞通常指墙脚下供狗进出的洞，并非“狗的家”，狗的家应称“狗窝”；“猪圈”“虎穴”正确。因此“狗洞”用法有误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
6．（2025四上·岑溪期中）下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
B．要上课了，教室里雅雀无声，非常安静。
C．这条马路已经使用了很多年，上面坑坑洼洼的。
D．听到这个好消息，我的心里愤愤不平，难以平复下来。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中“随遇而安”指能适应各种环境，蟋蟀“不肯随遇而安”指它不随便找个地方就安家，而是慎重选择住址，使用正确。
B项中“鸦雀无声”意思是一点儿声音也没有，形容非常安静；与句子中“非常安静”表述一致，这项中词语运用正确。
C：“坑坑洼洼”形容地面不平，与“马路已经使用了很多年”表述一致，这项中词语使用正确。
D：“愤愤不平”指因不公平的事而愤怒或不满。听到好消息应是喜悦、激动，“愤愤不平”与语境感彩矛盾，使用错误。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
7．（2025四上·岑溪期中）写好观察日记，下面的方法不可取的是（　　）。
A．记录观察对象的变化，需要连续观察一段时间。
B．观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
C．写观察日记，可以用图文结合的方法。
D．写观察日记，做好观察记录就不用细致观察。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合观察日记的相关知识，A：连续观察是写好观察日记的重要方法，能准确记录事物变化过程，这项表述正确。
B：多感官观察（看、听、想）能让记录更全面生动，这项表述的方法可取。
C：图文结合能更直观呈现观察对象的特点，这项表述的方法可取。
D：做好观察记录仍需细致观察，否则记录可能流于表面或失实，此说法错误。
故答案为：D
【点评】题目考查对观察日记相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
（2025四上·岑溪期中）按要求完成句子练习。
8．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
这个句子是一个　 　句，我能照样子写一个句子：　 　。
9．我听见那些小星星在小声说话。（仿写拟人句）
10．例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。（照样子，写句子）
11．从方框里选择一个事物，用上两个加点的词语描绘它。
雷雨 麻雀
霎时顿时忽然一会儿工夫
【答案】8．设问；是谁在夜空中点亮了灯笼？当然是萤火虫。
9．我看见含羞草姑娘害羞地合上了她的衣裙。
10．我躺在舱面上，感觉船在动，感觉人在动，感觉星在动。
11．刚才还是晴空万里，忽然乌云密布，霎时电闪雷鸣，豆大的雨点哗啦啦地砸了下来。
【知识点】仿写；修辞手法辨析
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
8．设问句是自问自答的形式，例句先提问“是谁来呼风唤雨呢”，再回答“当然是人类”。仿写时要结合设问句的特点，进行仿写作答。
故答案为：设问；是谁在夜空中点亮了灯笼？当然是萤火虫。
9．仿写拟人句需赋予事物人的特征或行为。原句赋予星星“说话”的能力，仿句赋予事物人格化的形象特点，借此把事物的特点写具体。
故答案为：我看见含羞草姑娘害羞地合上了她的衣裙。
10．结合例句的改写，原句通过并列“船、人、星”与动词“动”，营造出整体动态意境。仿写需保持运用反复的修辞手法，结合例句的特点，进行作答。
故答案为：我躺在舱面上，感觉船在动，感觉人在动，感觉星在动。
11．结合对词语的理解，用“忽然”突出变化的突然性，“霎时”“顿时”强调时间的迅疾；“一会儿工夫”表示较短的时间；结合表述时间的词语的特点，对事物进行描写作答。
故答案为：刚才还是晴空万里，忽然乌云密布，霎时电闪雷鸣，豆大的雨点哗啦啦地砸了下来。
（2025四上·岑溪期中）根据积累完成填空。
12．老师指导大家习作时，常引用苏轼《题西林壁》中的“　 　，　 　”来强调，习作要多角度观察，多方面描写。我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常引用白居易的诗“一道残阳铺水中，　 　”。我们写白梅傲雪，梅雪争春，各有长短时，常引用“　 　，　 　”。
13．我们读书时，不要遇到问题不好意思向别人请教，韩愈说：“　 　，　 　？”
14．“　 　，　 　。”这句谚语的意思是：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。
15．赏月时，我不禁想起所学课文《走月亮》中“细细的　 　，流着　 　，流着月光”的画面。
【答案】12．横看成岭侧成峰；远近高低各不同；半江瑟瑟半江红；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
13．人非生而知之者；孰能无惑
14．一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉
15．溪水；山草和野花的香味
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
12．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼《题西林壁》，意思是从正面看是连绵的山岭，从侧面看则成了陡峭的山峰，从远、近、高、低不同角度望去，山的姿态各不相同。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代 白居易《暮江吟》，意思是一道夕阳的余晖铺洒在江面上，江水一半呈现出青绿色的波纹，一半被染成艳丽的红色。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自南宋 卢梅坡《雪梅 其一》，意思：梅花虽白，但比起雪花还差三分晶莹；雪花虽白，却缺少梅花的一缕清香。结合诗句的意思，进行运用作答。
故答案为：横看成岭侧成峰；远近高低各不同；半江瑟瑟半江红；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
13．“人非生而知之者，孰能无惑？”此句出自韩愈《师说》，意为“人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？”以此劝诫人们勇于提问求学，与语境中“不要不好意思向别人请教”紧密呼应。
故答案为：人非生而知之者；孰能无惑
14．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”此谚语通过递进式描述秋雨与气温的关系，生动概括了入秋后天气逐渐转凉的自然规律，与题干解释完全吻合。
故答案为：一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉
15．“细细的溪水 ，流着山草和野花的香味 ，流着月光”此句出自吴然的散文《走月亮》，通过溪水、香味与月光交织的意象，营造出宁静美好的月夜意境，表达了作者对故乡与亲情的深切眷恋。
故答案为：溪水；山草和野花的香味
（2025四上·岑溪期中）课内阅读
《蟋蟀的住宅》（节选）
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
16．选文的作者是　 　。文中的蟋蟀在　 　（季节）盖房子。
17．请用精练的词语概括蟋蟀修建住宅的过程。
①　 　②搬土 ③踏地 ④　 　⑤　 　
18．从画线句子中可以感受到（　　）（多选）
A．蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳。
B．“一连”说明“我”观察蟋蟀的时间很长。
C．“我”一点儿也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦。
19．作者通过　 　的观察，把蟋蟀如何修建住宅写得真实生动。你从中得到了启示：　 　
【答案】16．法布尔；秋节
17．扒土；推土；铺开
18．A；B
19．连续细致；我们要想写出生动有趣的文章，就要处处留心，耐心细致地观察我们周围的事物。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
16．本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》中《蟋蟀的住宅》一文。文中明确提到“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”，因此季节为秋季。
故答案为：法布尔；秋季
17．结合文中描写，根据选文动作描写可提炼：“用前足扒土”“用钳子似的大颚搬掉较大的土块”“用强有力的后足踏地”“后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面”“倾斜地铺开”这些流程清晰连贯，体现蟋蟀建造住宅的过程。
故答案为：扒土；推土；铺开
18．结合对句子的理解，A：通过“我”长时间观察蟋蟀持续工作，侧面衬托出蟋蟀坚持不懈的勤劳品质。
B：“一连”一词明确强调观察时间之久，为后文“不耐烦”作铺垫。
C：“不耐烦”是因观察时间过长产生的情绪，并非不喜欢蟋蟀，选项表述绝对化，且与文中作者对蟋蟀的赞赏态度不符。
故答案为：AB
19．结合文中描写，法布尔对蟋蟀建房“一连看了两个钟头”，甚至日复一日追踪，体现了科学观察的严谨与耐心。结合对课文的理解，进行作答。
故答案为：连续细致；我们要想写出生动有趣的文章，就要处处留心，耐心细致地观察我们周围的事物。
（2025四上·岑溪期中）课外阅读
（二）伏羲织网
①有一天，伏羲正带着部落里的人在河里捉鱼。突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地说："谁叫你们捉鱼的？你们是要让我断子绝孙吗？"经过协商，龙王提出，捉鱼可以，但不能用手。
②龙王走后，部落里的人抱怨道："不用手，我们怎么捉鱼呢？"伏羲说："别着急，肯定会有办法的。"
③第一天，伏羲没有想出办法。第二天，伏羲还是没有想出办法。第三天，伏羲不吃不喝，一心想着如何不用手把鱼从水里捉上来。天气已经有些热了，他慢慢走到一株大树下，倚着树干半躺在那里。
④这时，他看到一只蜘蛛在两根树枝之间织网。蜘蛛左一下，右一下，很快就织成了一张小小的网。网织好后，蜘蛛爬到角落里耐心地等着猎物落网。很快就有只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来，一头扎进了网里。它拼命挣扎，也无法从网中脱身。这时，蜘蛛从角落里爬过来，苍蝇便成了它的一顿美餐。
⑤伏羲目睹了整个过程，脑子里灵光一闪，从地上跳了起来，喊："有了！我有办法了！"旁边的人忙问："你有什么办法？"伏羲说："蜘蛛就是我的师父，它已经告诉我办法了。"旁边的人感到莫名其妙。
⑥伏羲顾不上解释，迫不及待地跑到山上，找到一种有韧性的葛藤。他把葛藤交叉编织，做成蜘蛛网的样子，又在网的两端各绑上一根树枝，一张简陋的渔网就做成了。伏羲把他的渔网拿到河边，放进水里。等了一会儿，他把渔网从水里提起来，渔网里居然全是蹦跳的鱼虾，这可比以前用手抓多十倍都不止。人们看到后，又惊又喜，高呼起来。
⑦从此，伏羲就教人们如何织网，如何用网捕鱼。一传十，十传百，远近的人都学会了。从那以后，鱼虾就成为人类重要的食物之一。
20．联系上下文，我知道“迫不及待”的意思是　 　，这表现了伏羲　 　的心情。
21．阅读文章，梳理故事内容，概括事情的经过和结果。
伏羲织网 起因 龙王想阻止人们捕鱼，提出捕鱼时不能用手。
经过
结果
22．第③自然段中连用“第一天”“第二天”“第三天”的目的是（　　）。
A．说明伏羲在想办法的时候，时间过得很慢。
B．强调伏羲在想办法的时候，浪费了很多时间。
C．强调伏羲为了想出办法，一直苦苦思索。
23．文中的伏羲给你留下了怎样的印象？请写下来。
24．这个故事中哪些地方让你感到很神奇？请找出一处抄写下来，并写出你认为神奇的理由。
神奇之处：　 　
理由：　 　
【答案】20．急迫得不能再等待；急切
21．伏羲受蜘蛛结网的启发，发明渔网；人们学会用网捕鱼，鱼虾成为人类重要的食物之一。
22．C
23．伏羲给我留下了善于观察和创造，心系百姓的印象。
24．蜘蛛在树枝间织网捕食的过程，竟让伏羲发明了渔网。；这展现了自然智慧与人类文明的神奇联结——小小的蜘蛛竟成为人类伟大发明的“导师”。伏羲通过观察蜘蛛的行为，破解了“不用手捕鱼”的难题，既充满童话般的巧合，又暗合人类向自然学习的古老智慧。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．“迫不及待”形容心情急切，无法忍耐。文中伏羲在观察到蜘蛛织网捕食后灵光闪现，“顾不上解释”“跑到山上”立刻行动，生动展现他急于将灵感转化为实践的迫切与喜悦。
故答案为：急迫得不能再等待；急切
21．结合文中描写，伏羲观察蜘蛛织网捕食，获得灵感。用葛藤仿照蜘蛛网编织出第一张渔网。成功用渔网捕获大量鱼虾。最后伏羲教会众人织网捕鱼。渔网技术广泛传播，鱼虾成为人类重要食物来源。结合文中描写，进行概括总结。
故答案为：伏羲受蜘蛛结网的启发，发明渔网；人们学会用网捕鱼，鱼虾成为人类重要的食物之一。
22．连用“第一天”“第二天”“第三天”形成了时间递进，突出伏羲持续专注、不懈思考的过程。“不吃不喝，一心想着”进一步强化其全身心投入的状态，展现先贤面对难题时的执着精神。A、B两项中的“时间过得很慢”“浪费很多时间”均与文意不符，伏羲的持续思考正是智慧诞生的必要铺垫。
故答案为：C
23．结合短文内容，伏羲面对龙王的刁难，他连续三天苦思冥想，甚至“不吃不喝”，展现出不解决问题不罢休的坚毅；他能从平凡的蜘蛛织网中发现自然规律，并将之转化为解决人类问题的智慧；他毫无保留地将织网技术传授给众人，推动部落文明进步，彰显了先贤心系苍生的胸怀。
故答案为：伏羲给我留下了善于观察和创造，心系百姓的印象。
24．结合文中描写，选择体现神话故事神奇之处的描写，进行表述作答，说明自己喜欢的理由。
故答案为：蜘蛛在树枝间织网捕食的过程，竟让伏羲发明了渔网。
这展现了自然智慧与人类文明的神奇联结——小小的蜘蛛竟成为人类伟大发明的“导师”。伏羲通过观察蜘蛛的行为，破解了“不用手捕鱼”的难题，既充满童话般的巧合，又暗合人类向自然学习的古老智慧。
25．（2025四上·岑溪期中）作文。
家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？
要求：①可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。②选择典型的事例来表现人物的特点。③语句通顺，标点符号使用正确，350字左右。
【答案】 我家的“三味书屋” 若把我的家比作一本书，那翻开每一页，都会飘出不同的墨香。
第一页是薄荷味，属于妈妈。 她是个会计，把生活也过成了账本。买菜要精确到分，用电要计算到瓦。可这株“薄荷”也有清香——去年我数学考砸，她没骂我，而是摊开错题本说：“来，我们算算投入多少时间能追上。”那晚的台灯下，她教会我的不仅是分数，更是对人生的精打细算。
翻过页是普洱茶味，来自爸爸。 他是历史老师，说话总慢半拍。周末他泡一壶浓茶，给我讲班超投笔从戎，讲鉴真东渡。我曾嫌他迂腐，直到作文竞赛，我笔下涌出丝绸之路的驼铃，评委说“这孩子有历史的厚重感”。那一刻我才懂，他在用千年的茶叶，泡开我稚嫩的心田。
最新的一页是跳跳糖味，属于妹妹。 五岁的她总举着涂鸦追着我问：“哥哥，我画得像吗？”那些扭曲的太阳和四脚小鸟，是这本书里最活泼的插图。
合上这本书，薄荷的清醒、普洱的醇厚、跳跳糖的欢快，都在告诉我：家不是一种味道，而是所有滋味的和声。正是这些不同的音符，谱成了我独一无二的人生乐章。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己的家人，要结合具体事例写出家人的特点，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我家的三味书屋”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，运用对家人的比喻描写了家人的不同特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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