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名校调研系列卷·七年上期中测试
一、积累与运用（15分）
阅读语段，按要求完成下面小题。
当草叶上凝起的露珠泫然欲滴，当沁人的凉风拂过脸颊，天空愈发明净深远，秋意日渐厚重，一个充满诗意的季节——秋偏然而至。
秋，是一个充满________（A.思想 B.遐思）的季节白天，酝酿了一夏的红枫，铺就了火红的舞台，为南去的大雁送上了热烈的祝福；晚上，萤火虫点起了一盏盏小灯，照亮了________（A.静谧 B.安宁）的原野；巨型柳杉伸展腰肢，毫不吝sè地成为黑鹿们最完美的庇护所；即便是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。
1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
（1）酝酿（ ） （2）吝sè（ ）
2. 语段中画波浪线的句子有一个错别字，应将“________”改为“________”。
3. 从语段中括号内选择词语，依次填在【甲】【乙】两处。（只填序号）
【甲】________ 【乙】________
4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A. 就算是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，停在树梢驻足倾听。
B. 即便是盛气凌人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。
C. 即便是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢倾听。
D. 虽然是咄咄逼人的猎鹰，但也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。
5. 在下面田字格中填写古诗名句。
古诗词中，多有借景物抒情的语句。如杜甫《江南逢李龟年》中，以“（1）正是江南好风景，”写自己在暮春时节的所见。马致远《天净沙·秋思》中的“（2），，古道西风瘦马”，把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别氛围。
诗词中也多有直接表达情感的语句。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写到“（3），”，表达对友人的思念和关切之情。李益《夜上受降城闻笛》中，以“（4），，”表达戍边思乡情绪。
二、阅读（45分）
（一）（15分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
材料二：
郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“‘数枝’非早也，不若‘一枝’则佳。”齐己矍然④，不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己“一字之师”。
（唐无名氏《一字师》）
【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚、善诗。③谒焉：拜见他。④矍然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。
6. 《世说新语》是南朝宋临川王_______（人名）组织编写的一部志人_______集。
7. 下面加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 与儿女讲论文义（文章的义理） B. 俄而雪骤（急）
C. 撒盐空中差可拟（相比） D. 未若柳絮因风起（因为）
8. 把材料二中画线的句子翻译成现代汉语。
自是士林以谷为齐己“一字之师”。
9. 材料一中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
10. 两文都善于借助动作、神态描写刻画人物，表现人物情感，材料一中“_______”一句，可见谢太傅对谢道韫的赞赏之情，材料二“齐已矍然，不觉兼三衣，叩地膜拜”可见齐己对郑谷的_______。
11. 两则材料记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它们的不同之处。
（二）（14分）
阅读下面文章，完成下面小题。
雨后的发现
①夏日，连着下了两天大雨。放晴后的下午，带两个孩子去上绘画课。走到楼下，哥哥停下脚步，仰头看着被大雨洗濯后的天空，说：“妈妈，云朵真漂亮啊。”这是一个重要时刻，一个3岁孩童的眼睛第一次主动捕捉到自然的美妙。
②弟弟说：“妈妈，那朵云像一只螃蟹。它的脚被树叶挡住了。”
③于是，我们就在水边长椅上坐下来，看蓝色的、被雨水洗过的天，讨论云朵的形状。弟弟问：“为什么会下雨呢？”哥哥说：“云朵盛的小水滴太多，就会落下来了。”
④阳光透过枝叶缝隙落下摇曳的光，树叶轻轻摇动。我们从这轻柔的摇动中，辨认出风的姿态。弟弟问：“妈妈这是微风还是小风？”又说：“吹着小风真舒服呀。”
⑤他们去海棠树下，捡拾草丛中掉落的绿色小果子。“树下为什么有这么多果子呢？”“是昨天的大雨把它们打下来的。”两个孩子的妈妈，每天要准备好回答无数个“为什么”。这初生之子对世界最原初的好奇心，如初萌的新芽一样宝贵。
⑥他们把果子放入一只小桶，又收集了小石子、各种形状的树叶、一截枯树枝、长长的草叶、狗尾草的穗子……弟弟捡了一片大大的梧桐叶放进去。他们通过透明的桶壁观察这个微缩的自然，哥哥惊奇地发现梧桐叶背面栖息着一只小小的蜗牛。
⑦他们昨天刚读了关于影子的绘本，于是观察阳光下自己的影子。哥哥跳，影子也跳。弟弟挥手，影子也挥手。当他们跑到树荫里，影子就不见了。这奇妙的现象让两个孩子乐不可支。我们走到忍冬树下的廊道里，我用手比了小兔子的影子，两只耳朵翘起，蹦蹦跳跳向前。两个孩子用小手模仿人追逐兔子，笑声与阳光一起洒满小径，是那么纯粹的快乐。
⑧我们看到小径边一块大石头的缝隙里长出了一棵树苗与一株紫色堇花。我说：“这棵小树苗真顽强，它是怎么长出来的呢？”哥哥问：“它的妈妈在哪里？”于是我们就一起找它的妈妈，从叶片的形状辨认出它的妈妈是旁边的一棵大槐树。
⑨我们看到了一棵柏树，就捡一截柏枝，放在大石头上，嗅闻柏叶的气味。又采了松针，比较松针和柏叶的区别。荒草丛里有一个老树桩，久雨的潮湿后表面生了木耳。我喊哥俩过来看：“瞧，你们吃的木耳就是这样长出来的。”弟弟看着树干上攀援而上的蚂蚁，说：“小蚂蚁要吃我的木耳了。”哥哥说：“木耳长在这里，小蚂蚁、小瓢虫都可以吃。”
⑩我们看到马陆从树荫下的小径爬过，弟弟小心翼翼地迈步，说：“小马陆也是一条生命呀，我们不要伤害它。”他们蹲在地上，长时间观察蚂蚁一家的生活，用铲子帮它们建造了房子。他们发现一条蚯蚓在水泥路面上爬行，就帮它回到湿润的泥土中去。他们采集忍冬树叶，为瓢虫做午餐。他们挖取湿润的泥土，做一个美味的蛋糕。他们在风里跑。他们在楼后遇到一只刚出生不久的小猫咪，帮猫咪找妈妈，回家里拿了火腿肠喂它。他们看树上结的毛茸茸的青色小桃子落下来。
这个下午我们错过了兴趣班，但收获了更重要的自然课。保持对自然最原初的好奇和亲近，生于自然，长于风中，是差不多最美好的状态。孩子，在以后那漫长的岁月里，你们从自然中获得的心灵的慰藉，是你们成长过程中最重要的一课。你们是自然之子。阳光、清新的空气、微风、万物，是这个世界给你们最美好的馈赠。
12. 下列关于文章的说法有误的一项是（ ）
A. 文章通过“我”和两个孩子一下午的经历，揭示出自然对孩子的深远影响。
B. 第⑤段画线句子运用比喻，形象地写出了孩子们好奇心的纯粹、珍贵与浓厚。
C. 文章赞美了孩子对美敏锐感知、对知识的主动追问和对生命的平等尊重。
D. 文章题目不仅间接点明了故事发生的时间，还直接点明了文章主旨。
13. 文章记叙了孩子们探索自然的多个场景，请梳理完成下面的鱼骨图。
①________③________
14. 简要分析加点词语的表达效果。
我们看到马陆从树荫下的小径爬过，弟弟小心翼翼地迈步，说：“小马陆也是一条生命呀，我们不要伤害它。”
15. 在作者看来，“这个下午我们错过了兴趣班，但收获了更重要的自然课”，你赞同吗？请结合全文，谈谈你的看法。
（三）（11分）
阅读下面文章，完成下面小题。
老枣树
何晓东
①老枣树，老家门前的一棵很老很老的树。
②我的童年是在老枣树下度过的。那时候，奶奶会坐在树下的石凳上，给我讲老枣树的故事。她说，老枣树在她小时候就已经有了，那时候它就已经很高大了。老枣树就像一位慈祥的老人，默默守护着我们这个家。
③春天，老枣树苏醒了，它伸展着光秃秃的枝干，贪婪地吮吸着阳光和雨露。不久，枝条上就长出了嫩绿的新芽，渐渐地，新芽长成了一片片叶子。在微风中，叶子沙沙作响，仿佛在演奏着一曲欢快的乐章。
④夏天，老枣树的枝叶变得更加茂盛，它就像一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。我和小伙伴们在树下玩耍，嬉戏打闹，笑声回荡在整个院子里。有时，我们还会在树下乘凉，听奶奶讲那些古老的故事。老枣树静静地伫立着，见证着我们的快乐时光。
⑤秋天，是老枣树最辉煌的季节。树上挂满了红彤彤的枣子，像一个个小灯笼，在阳光下闪烁着诱人的光芒。奶奶会拿着竹竿，带着我打枣子。我在树下兴奋地又蹦又跳，接住从树上掉落的枣子。那甜甜的枣子，是我童年最美好的回忆。
⑥可是，随着时间的推移，老枣树渐渐老去。它的枝干不再那么挺拔，树皮也变得粗糙皲裂，上面布满了岁月的痕迹。有的枝条开始干枯，不再长出新的叶子。我看着老枣树一天天衰败，心里充满了伤感。
⑦去年，一场暴风雨过后，老枣树的一根粗壮的枝干被折断了。看着倒在地上的枝干，我难过得流下了眼泪。奶奶也很心疼，她抚摸着老枣树的树干，像安慰受伤的孩子一样，轻声说道：“老伙计，你要挺住啊！”
⑧今年回家，我发现老枣树的情况更糟了。它的大部分枝条都已经干枯，只剩下几根还顽强地生长着几片叶子。我站在树下，久久地凝视着它，心中感慨万千。老枣树就像一位风烛残年的老人，在岁月的侵蚀下，即将走完它的一生。
⑨老枣树，它承载着我的童年记忆，见证了我们家的变迁。它虽然即将离去，但它永远留在我的心中，成为我生命中不可磨灭的一部分。
16. 文章围绕“老枣树”写了哪些事？请简要概括。
17. 从修辞角度赏析文中第③段画线句子。
春天，老枣树苏醒了，它伸展着光秃秃的枝干，贪婪地吮吸着阳光和雨露。
18. 第⑥段中，作者为什么说“看着老枣树一天天衰败，心里充满了伤感”？
19. 文章借“老枣树”表达了怎样的情感？
（四）名著阅读（5分）
20. 如果要你向同学们推荐《朝花夕拾》，下列推荐语有误的一项是（ ）
A. 这本书记录了鲁迅先生的一些往事，描写生动有趣，情感真挚动人，非常值得一读。
B. 这本书的书名很有意思，“朝花夕拾”的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，所以书名的意思是“早上的花晚上来捡”，就是成年时回忆往事。
C. 这本书《〈二十四孝图〉》所提到的几个故事中，鲁迅先生最喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，建议大家阅读并思考关于“孝道”的问题。
D. 这本书写的大多是个人生活，但从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，对我们理解当时人民的生存状态很有帮助。
21. 鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把《朝花夕拾》中的哪个人加入自己的“朋友圈”，把哪个人拉入“黑名单”？请结合相关内容陈述理由。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
22. 眼睛是人类感官中最重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病。为此，班级准备开展以“擦亮心灵的窗户”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
（1）请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。
（2）现在近视现象越来越严重，请你根据以下材料向同学们提出两条预防近视的建议。
眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病。儿童、青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。青少年的睡眠时间减少，也增加了近视的风险。近视的早期症状是凑近看东西；其次为眯眼，当远处目标看不清时，习惯性采取眯眼的方式来弥补；再次是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程度上可缓解近视，增加视力清晰度。家长要重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗。
（3）班上很多同学并不注意保护视力，有人甚至说：“做眼保健操纯属是浪费时间，还不如把那时间给我多做点作业！”班长想反驳这个错误观点，又怕同学说他好出风头。请劝说班长打消顾虑，并鼓励他说出自己的正确观点。
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）
23. 请以“最美的时光，莫过于你”为题写一篇作文。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
作文（2）
24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情、一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。
根据上面的内容，请讲讲你在生活中经历的一次改变，以及改变后的收获，并交代改变与收获的关系，或表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
名校调研系列卷·七年上期中测试
一、积累与运用（15分）
【1~4题答案】
【答案】1. ①. niàng ②. 啬
2. ①. 偏 ②. 翩
3. ①. B ②. A 4. C
【5题答案】
【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 小桥流水人家 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 随君直到夜郎西 ⑥. 不知何处吹芦管 ⑦. 一夜征人尽望乡
二、阅读（45分）
（一）（15分）
【6~11题答案】
【答案】6. ①. 刘义庆 ②. 小说 7. D
8. 从此，读书人中都把郑谷称为齐己的“一字之师”。
9. 温馨、和谐、欢乐的家庭氛围。
10 ①. 公大笑乐 ②. 敬重（或敬佩）
11. 材料一侧重于描绘雪的轻盈、飘逸之美，通过比喻的手法展现雪的动态美和诗意；材料二侧重于强调“一枝”更能体现早梅的“早”，突出了早梅的独特和珍贵。
（二）（14分）
【12~15题答案】
【答案】12. D 13. ①. 讨论云朵形状与下雨原因，感受风 ②. 观察影子，玩手影游戏
14. “小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，用在这里精准地写出了弟弟迈步时的谨慎姿态，结合弟弟所说的话可知，“小心翼翼”蕴含着弟弟对马陆这种微小生命的尊重与呵护。
15. 示例：赞同。孩子们在自然中感知美、追问知识、尊重生命，获得心灵慰藉，这是成长中珍贵滋养，远胜兴趣班的单一学习。
（三）（11分）
【16~19题答案】
【答案】16. （1）童年回忆：奶奶在老枣树下给“我”讲老枣树的故事，老枣树像老人守护家庭。（2）四季景象与活动：春天，老枣树发芽长叶，叶子沙沙作响；夏天，老枣树枝叶茂盛，“我”和小伙伴在树下玩耍、乘凉听故事；秋天，老枣树结满枣子，奶奶带“我”打枣，枣子是童年美好回忆。老枣树的衰败：老枣树枝干不再挺拔、树皮皲裂，枝条干枯；暴风雨后枝干被折断，最终大部分枝条干枯，濒临死亡。
17. 修辞分析：运用拟人的修辞手法，将老枣树赋予人的动作与情态（“苏醒”“伸展”“贪婪地吮吸”）。表达效果：生动形象地写出老枣树在春天复苏时的生机与活力，展现其对自然养分的渴求；传递出“我”对老枣树的喜爱之情，为后文描写老枣树的衰败形成对比，增强情感张力。
18. （1）情感层面：老枣树承载着“我”的童年记忆（如树下玩耍、打枣等场景），是童年快乐时光的象征，它的衰败让“我”感受到时光流逝的无奈。（2）象征意义层面：老枣树见证了家庭的变迁，如同家中的长辈，它的衰败让“我”联想到岁月对生命的侵蚀，引发对生命衰老的伤感。（3）情感寄托层面：老枣树是“我”与奶奶、童年生活的情感纽带，它的衰败让“我”失去了情感寄托的载体，因此内心伤感。
19. 文章借“老枣树”表达了对童年美好时光的怀念、对家庭往事的追忆，以及对时光流逝的感慨和眷恋之情。
（四）名著阅读（5分）
【20题答案】
【答案】C
【21题答案】
【答案】示例：
朋友圈：藤野先生
理由：鲁迅在《藤野先生》中表达了对他的尊敬与感激，藤野先生治学严谨、毫无民族偏见，是鲁迅留学时的良师。
黑名单：衍太太
理由：衍太太在《琐记》中虚伪刻薄，怂恿孩子做坏事（如吃冰、看淫画），事后又散布流言，是鲁迅厌恶的市侩形象。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
【22题答案】
【答案】（1）擦亮心灵的窗户
（2）示例：①减少使用电子产品，增加户外活动；②保证充足的睡眠时间；③关注近视的早期症状，早发现早治疗。
（3）示例：班长，我认为你应该纠正他们的看法。做眼保健操能够很好地保护我们的视力，缓解紧张课程下的用眼压力。一旦眼睛出现了近视的情况，就是不可逆的变化，会影响同学们的一生。所以你作为班长，应该提醒同学们认真参与眼保健操，这不是出风头，而是履行班长维护良好的班级秩序的职责所在。希望你能够勇敢地纠正同学们当中错误的观点。
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）
【23题答案】
【答案】例文：
最美的时光，莫过于你
晨光穿过教室的玻璃窗，在课桌上投下细碎的光斑。我望着前排那个熟悉的身影，忽然明白：初三这一年，最美的时光，莫过于有你相伴。
记得刚升入初三时，我因数学成绩下滑而焦虑。你总在课间悄悄塞给我一张草稿纸，上面工整地写着解题步骤。“你看，辅助线应该这样画。”你指尖轻点纸面，阳光为你的睫毛镀上金边。我望着你专注的侧脸，忽然觉得那些复杂的几何图形也变得可爱起来。当我在月考中数学破天荒考了满分时，你比我还激动，拉着我在走廊里转圈，校服衣角扬起青春的弧度。
深秋的体育课，八百米测试让我如临大敌。跑过第三圈时，我的双腿像灌了铅，正想放弃，却听见你在跑道内侧大喊：“别停！我在终点等你！”你跟着我一起奔跑，马尾辫在风中跳动，像一簇燃烧的火苗。最后一百米，你突然加速冲到终点，转身向我张开双臂。我跌进你带着阳光气息的怀抱，听见你剧烈的心跳声：“看，你做到了！”最难忘的是冬天的晚自习。那天我发高烧，你悄悄把暖手宝塞进我怀里，又用保温杯装了姜茶。你低头记笔记时，我忽然发现你耳后有一颗小小的痣，像落在雪地里的墨点。“发什么呆？”你抬头撞上我的视线，耳尖瞬间泛红。我们相视而笑，窗外的雪花正无声飘落，将整个世界染成温柔的白色。
如今站在初三的尾巴上回望，那些你陪我熬过的夜、解过的题、跑过的操场，都化作记忆里最璀璨的星辰。你教会我，真正的陪伴不是时刻相守，而是在彼此需要时，永远站在对方转身就能看见的地方。
毕业在即，我想对你说：谢谢你让我明白，最美的时光从不是独行，而是与你并肩走过荆棘，共享彩虹。那些藏在习题集里的草稿纸，落在操场上的汗水，还有晚自习时分享的耳机，都将成为我青春里最珍贵的宝藏。因为最美的时光，莫过于有你。
作文（2）
【24题答案】
【答案】例文：
那一次，我学会了“慢下来”
以前的我，总像被按下快进键的陀螺，做什么都急于求成。写作业追求速度，字迹潦草不堪；背课文囫囵吞枣，转头就忘；就连跑步，也总想着冲在最前面，却常常因体力不支半途而废。老师的提醒、父母的劝告，我都当作耳旁风，直到那次书法课，才让我真正懂得“慢”的力量。
升入初中，学校开设了书法兴趣课。第一次上课，老师让我们临摹楷书字帖，要求“一笔一画，横平竖直”。我拿起笔，按照老习惯飞快地写起来，没过十分钟就完成了一页。可当我得意地交给老师时，老师却摇了摇头，指着字帖说：“你看，‘心’字的卧钩，要缓缓顿笔再出锋；‘言’字的横画，长短粗细都有讲究。你写得太快，笔画漂浮，没有筋骨。”
老师的话像一盆冷水浇醒了我。我看着自己写的字，横七竖八，确实远不如字帖上的端庄挺拔。那天课后，老师单独留下我，手把手教我握笔姿势，耐心讲解每个笔画的写法：“写字就像做人，急不得。慢慢写，才能感受笔墨的轻重，体会汉字的韵味。”
从那以后，我开始强迫自己“慢下来”。每天放学后，我都会抽出半小时练习书法。起初，我总忍不住想加快速度，但一想到老师的话，就深吸一口气，凝神静气，从最简单的笔画练起。横画，先轻起笔，再平稳行笔，最后顿笔收锋；竖画，垂直向下，力道均匀。渐渐地，我发现自己不再急于求成，反而能在慢写中感受到汉字的结构美。
改变不仅发生在书法练习中。写作业时，我不再追求速度，而是认真审题、仔细作答，正确率大大提高；背课文时，我逐字逐句理解含义，再分段背诵，记忆变得更加牢固；跑步时，我调整呼吸，匀速前进，反而能坚持跑到终点。
如今，我的书法作品被挂在了班级的展示区，作业本上的红勾越来越多，整个人也变得沉稳了许多。我终于明白，那些看似不起眼的小小改变，往往能带来大大的收获。慢下来，不是懒惰，而是一种沉淀；改变，不是妥协，而是一种成长。只要我们愿意主动调整自己，哪怕只是一个小小的习惯改变，也能在不知不觉中遇见更好的自己。

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