资源简介

(共22张PPT)
明确学生欺凌的处理方式公安机关与学校协同治理
从一份外卖说起……
早上起床，你用手机给自己和家人点了一份温暖的早餐。
点击“下单”的那一刻，一场关于规则的无形之旅就开始了……
思考：想一想，从你下单到外卖员接单、取餐、送达，这个过程需要遵守哪些规则？”
平台规则、食品安全规则、交通规则、按时送达的约定……
第四课 遵守社会规则
4.2 遵守
-坚定维护规则，增强规则意识
规则
学习目标
1.通过分析第一、二站早餐店取餐图片和送餐路两难场景，能够从规则意识和行为约束机制两个方面说出遵守规则的具体做法，提高社会观察和道德判断能力，增强责任意识。
1
2.通过第三站角色扮演，能够从自身和他人两方面总结出坚定维护规则的做法，提高发现并解决问题的能力，树立良好的个人修养和社会责任感。
2
3.通过分析第四站规则建言的材料，概括出完善规则的三种具体体现，提高联系实际问题提出合理建议的探究能力，增强社会责任意识。
3
大概念：维护社会秩序
大任务：完成一份《关于规范电动车骑行，共建文明有序城市的综合治理提案》
情境线
任务线
活动线
素养线
了解单元内容及活动方式
从外卖员骑行送餐的故事
受启发做校园规则优化建议书
文明骑行公益广告
（做法）
电动车安全骑行法律指南
（做法）
描述单元联系， 说说对社会规则和社会秩序的理解
具象化规则价值，感知社会规则和社会秩序的关系
践行文明三部曲，强化道德正能量行为
道德修养
责任意识
责任意识
道德修养
责任意识
法治意识
道德修养
责任意识
单元导学
规则塑形：发现秩序之美
成果展示
道德修养
责任意识
道德润心：传递文明之光
法治护航：守护公平之尺
单元提升
综合治理提案
知识建构
整合建议，共同完成社区文明手册制作
知识巩固与运用
思维脉络
分析电动车事故案，利用法律解决矛盾
CONTENTS
规则同行：外卖员小帅的一天
活动一：规则面面观——规则意识无处不在
第一站：早餐店·规则意识
第二站：送餐路·自律他律
思考：观察图片，取餐环节有哪些规则在起作用？这说明？
增强规则意识
店员佩戴口罩手套封装早餐，操作台洁净.
小帅与店员核对订单信息、小票标签等操作细节
食品卫生规则
平台操作规则
社会文明、有序
第一站：早餐店·规则意识
思考：分析小帅的两种心理活动并填写表格。这说明？
（自主思考后、同桌讨论）
心理活动A: 冲过去！超时会被平台罚款，还会收到顾客差评、影响评价和接单量。
内心代入：小帅的订单即将超时，前方路口红灯亮了，但周围没有车和行人，也没有交警管制。小帅有两种心理活动如下：
第二站：送餐路·自律他律
心理活动B: 无论是否有旁观者或交警，要等待绿灯再通行，安全第一！
心理活动 心理活动的驱使因素 约束行为的来源 你的观点+理由
A
B
无旁观者和交警
平台罚款、顾客差评
监督、提醒、惩戒等外在约束（他律）
自我约束
（自律）
遵守规则，需要他律与自律
（×）未遵守交通规则
（√）坚守规则
自我内心道德信念、价值观
“天知，神知，我知，子知。何谓无知!" —杨震
阅读感悟
杨震四次升迁，担任荆州刺史后又调任东莱太守。赴任途中经过昌邑县，他从前举荐的荆州秀才王密（时任昌邑县令）前来拜见。深夜时分，王密怀揣十斤黄金赠予杨震。杨震说：“我了解你的为人，你却不了解我，这是为何？”王密回答：“深夜无人知晓此事。”杨震正色道：“天知，地知，我知，你知！怎能说无人知晓？”
《后汉书·杨震列传》记载：“（杨震）四迁荆州刺史、东菜太守。当之部道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。曰：故知君，君不知故人，何也？’密曰：‘暮夜无知者。’震曰.‘天知，神知我知，子知。何谓无知！’密愧而出。”
杨震的“四知”精神成为古代官员慎独、自省的标杆。杨震以行动诠释：无人监督时更需坚守原则。
自律
CONTENTS
规则同行：外卖员小帅的一天
活动二：规则我维护——规则你我共遵守
第三站：小区门口·维护规则
提醒、劝导、帮助他人
自身做起
+
第三站：小区门口·维护规则
角色扮演：
小帅准时将快递送至幸福小区，并热心帮行动不便的客户带垃圾下楼。
这时，他看到一位40岁左右的男居民为了省事，将垃圾随手扔在分类桶外，准备离去。小帅看了看手中的垃圾袋和随手扔垃圾的人，他会……
思考：（1）请续写小帅的正确行为。
（2）这对我们有何启示？
坚定维护规则
方法与技能
劝导技巧
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
A
有“节”
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。人身安全受到威胁时，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话。
C
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
B
CONTENTS
规则同行：外卖员小帅的一天
活动三：规则我建言——规则完善我参与
第四站：配送终点·完善规则
第四站：配送终点·完善规则
思考：分析三则情境，说说规则是如何被优化的并概括填写情境标题。这启示我们？
小帅的一天结束了，他也有自己的烦恼：
情境一：“ ”规则
痛点：新建的“未来城小区”禁止所有外部人员入内。外卖员只能在大门口打电话苦等，业主下楼取餐非常不便，送餐效率极低，矛盾频发。
行动：小帅和几位同行联合业主、物业、业委会多方建议，小区引入了外卖柜，并制定了《小区外卖智能取餐柜使用管理公约》。
情境二：“ ”规则
痛点：外卖平台的“超时处罚规则”非常严格，无论刮风下雨、交通拥堵，超时必罚款。一场暴雨后，很多外卖员因超时被罚，大家觉得很不公平。
行动：小帅在平台的“骑手恳谈会”上提出：“建议在极端天气（红色暴雨预警等）时，平台能自动延长配送时间或暂停超时考核。平台经过评估，推出了“异常天气保护计划”。
情境三：“ ”规则
痛点：小帅的朋友几年前经营一家快餐店， 最开始在“速达”外卖平台上架，同时想入驻另一个“快送”平台，但收到“速达”平台只允许“独家入驻”消息通知。他感叹道：“这个规则太不合理了，把我们商家绑得死死的！
结果：国家市场监督管理总局在2021年通过《行政处罚决定书》正式要求平台企业全面废止“二选一”协议。
【自主思考后，小组讨论4分钟】
规则不是一成不变的，积极完善规则
b.废除
a.制定
c.调整和改进
增强规则意识
01
需要他律与自律
02
坚定维护规则
03
积极完善规则
04
05
如何遵守规则？
课堂小结
课堂小结
①遵守规则，需要增强规则意识。（P29）
我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。，提高按规则办事的自觉性，推动社会向着有序、文明的方向发展。
②遵守社会规则需要他律和自律。 （P30）
既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律，自律和他律相互补充。
③遵守规则，需要坚定地维护规则。P31
a.要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。
b.要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
④遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。P33
我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
如何遵守规则？
CONTENTS
现在，请将目光从社会拉回我们的校园，
做一名“规则优化大使”。
要求：请观察并分析一条你认为可以优化的校园或班级规则，并提交一份简单的《规则优化建议书》。
思学应用
例如：
优化规则：午休规则优化
现状：班级午间统一要求趴睡，部分同学没有午睡习惯且想充分利用这段时间；
优化建议：将教室物理分区，前1/3为“轻声活动区”，此区域同学可以安静阅读；后2/3区域为“安静休息区，供想休息的同学使用。
期待你，
成为下一场美好改变的起点。
“规则，不是冰冷的条条框框，而是社会文明的温度，是守护我们自由和安全的灯塔。愿我们每个人都能成为规则的自觉遵守者、坚定维护者和智慧改进者。”
教师寄语
1.（24-25八年级上·山东德州·期中）近年来，外卖平台的罚款规则致骑手奔命，频繁违规，引发关注。央视记者记录:名外卖员50分钟内送5单，期间闯红灯3次，逆行2次，越双黄线1次，共违规6次。以下措施，能让外卖骑手“慢下来”的是( )
①制定并完善关于外卖配送的法律法规，使外卖行业有法可依②外卖平台及时调整和完善一些不合理的规则，承担社会责任③骑手的行为存在安全隐患，破坏社会规则及和谐社会的形成④消费者尽量到附近餐馆就餐，不给外卖骑手增加额外的负担
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
随堂训练
A
2.（24-25八年级上·山西·期中）许衡与友人外出，因天气热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝解道:“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗 ”这个故事教育我们( )
A.外在的约束比内心的自觉更重要
B.遵守社会规则需要自我约束
C:遵守规则只能靠他人提醒、监督
D.社会规则限制了人们的自由
随堂训练
B
说法错误
说法错误
说法错误
3.（2025·广东·模拟预测）因为向大熊猫身上吐矿泉水、向大熊猫室外活动场内投掷物品等不文明行为，6名游客被终身禁止再次讲入四川省成都大能猫繁育研究其地参观。对此，我们明白作为游客要( )
①遵守规则，文明旅游 ②及时行乐，无视规则
③严格执法，维护规则 ④恪守道德，维护秩序
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
随堂训练
B
严格执法的主体是国家机关，普通游客无权执法，故③说法错误;
4.（2025·陕西西安·模拟预测）生活中，我们总能看到各种各样的警示语。下图警示语启示我们( )
A.宪法至上，令行禁止 B.维护秩序，关爱他人
C.敬畏生命，遵守规则 D.珍视自由，改进规则
随堂训练
C
5.（2025·西藏·一模）为进一步缓和行人与车辆的矛盾，某市推出试点规定:在斑马线前划定5米禁停区，禁止车辆停留。从“礼让行人”到“5米禁停区”的变化，说明了( )
①规则不是一成不变的，可随意修改
②遵守社会规则，主要依靠的是自律
③规则应与时俱进，不断调整和完善
④规则的改进完善，要符合社会需求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
随堂训练
D
需遵循程序，故说法错误;
需要自律和他律共同作用，故说法错误;

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