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(共25张PPT)
——·3上 语文统编版·——
21 大自然的声音
1、新课导入
声音无处不在，说一说你们听到过哪些声音？
同学们的说话声
雨打窗户的声音
风吹树叶的沙沙声
小鸟的叽喳声
默读课文，让我们一起来“听听”大自然的声音。
——·大自然的声音·——
2、字词基础
2.1 会认字
（演奏）（毛呢）（呢喃）（激发）（伟大）（充满）
（击打）（机器）（汇合）
（美妙）
2.1 会认字
呢
ní
ne
人呢
好呢
毛呢
呢喃
妈妈呢（ ）喃道：“小小刚刚还在这儿，现在人跑哪儿去了呢（ ）？”
ní
ne
2.2 会写字
miào
zòu
róu
ɡǎn
chōnɡ
wēi
qì
huì
mínɡ
tánɡ
（奇妙）
（奏乐）
（古琴）
（温柔）
（感觉）
（充实）
（威力）
（机器）
（汇合）
（鸣叫）
（池塘）
（美妙）
（演奏）
（琴声）
（柔软）
（感受）
（充满）
（威武）
（电器）
（汇聚）
（鸟鸣）
（塘口）
qín
2.2 会写字
易错字辨析
妙(美妙) 场(场地) 鸣(鸟鸣) 感(感受) 汇(汇聚)
抄(抄写) 扬(飞扬) 鸡(小鸡) 减(减法) 江(江河)
2.3 词语积累
大自然 美妙 音乐家 手风琴 歌手 感受
温柔 合奏 充满 威力 乐器 屋顶
dà zì rán měi miào yīn yuè jiā shǒu fēnɡ qín ɡē shǒu ɡǎn shòu
wēn róu hé zòu chōnɡ mǎn wēi lì yuè qì wū dǐnɡ
河流 轻快 合唱 水塘
hé liú qīnɡ kuài hé chànɡ shuǐ tánɡ
2.2 会写字
演奏：用乐器表演。
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
雄伟：雄壮而伟大。
汇聚：聚集。
汹涌澎湃：形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。
波澜壮阔：指水势浩渺广阔，比喻声势浩大或规模宏伟。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐会

轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
2.3 词语积累
chōnɡ mǎn lì liànɡ de shēnɡ yīn
qīnɡ qīnɡ róu róu de ní nán xì yǔ
xiónɡ wěi de yuè qǔ
rè nào de yīn yuè huì
qīnɡ kuài de shān zhōnɡ xiǎo qǔ
bō lán zhuànɡ kuò de hǎi yánɡ dà hé chàng
——·大自然的声音·——
3、课文精读
3.1课文跟读
边读边思考文中写了什么？
课文以生动的语言，将风、水、动物等大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。
3.2 精读课文
1、大自然有许多美妙的声音。
“许多”和“美妙”从数量上和品质上来突出大自然声音的丰富、动听。
总领全文
3.2 精读课文
2、风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风
3.2 精读课文
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
第2段第四句中，四个“不一样”两两相对,写出了风翻动树叶的声音的丰富多样,照应了第三句中的“各种不同的歌曲”。
3.2 精读课文
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
第2段第五句中，赋予风生命力，并将“微风”和“狂风”作比较，写出了微风的温柔和狂风的威力。
拟人、对比
3.2 精读课文
3、水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
水
3.2 精读课文
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
第3段第二、三句，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小雨滴节奏感强的特点。
3.2 精读课文
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
第3段第四句，音乐会开始了，“滴滴答答”、“叮叮咚咚”两个拟声词生动具体地描绘了大自然中的各种雨声，两个“所有”写出了小雨敲打万物，体现了雨声的美妙多样。
3.2 精读课文
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
第3段第五句语势层层推进,宛如乐曲逐渐攀升,直至高潮。小溪淙淙→河流潺潺→大海哗哗,不仅描摹了水声由小到大的变化,而且体现了小雨滴的逐渐“汇聚”的力量。
3.2 精读课文
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
仿写：树木林立汇成树林，树林片片汇聚森林，森林蔓延绿波如涛。
3.2 精读课文
4、动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
第4段描写鸟、虫、青蛙的叫声，展现了动物声音的丰富。
动物
3.2 精读课文
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
第4段第二句，三个“听听”运用排比，“公园”、“树下”、“水塘”多处都能听到不同动物的声音，表现出动物的声音无处不在。
3.2 精读课文
他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
第4段第四句，作者想象动物很快乐，其实是自己很快乐。
想象
大自然的声音
风，是大自然的音乐家
水，也是大自然的音乐家
赞美
热爱
动物是大自然的歌手
4、课文小结
分
总——大自然有许多美妙的声音

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