资源简介

(共35张PPT)
大声早读
声声入耳
五年级语文上册第一单元
早起的鸟儿有虫吃,早读的人有知识积累
◎初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
◎写一种事物，表达自己的感情。
白鹭
落花生
桂花雨
珍珠鸟
人文主题：万物有灵
今日晨读任务
1、熟读第1课《白鹭》课文
2、尝试背诵《白鹭》课文
3、齐读课文生字词
4、大声朗读第一课知识点
5、朗读背诵课外名句
腹有诗书气自华
读书万卷始神通
读读背背
1.《白鹭》熟读背诵
读读背背
1.《白鹭》尝试背诵
白鹭是一首（ ）
色素的（ ），身段的（ ），一切都很（ ）。
白鹤( )，即使如( )朱鹭或( )苍鹭，也觉得( )，而且( )。
然而白鹭却因为( )，而被人忘却了( )。
那( )蓑毛，那全身的( )结构，那( )长喙，那( )脚，增之一分( )，减之一分( )，素之一忽( )，黛之一忽( )。
在（ ）里，时有（ ），整个的（ ）。田的大小（ ）。
晴天的（ ），每每（ ），看来（ ），而它（ ）。这是（ ）。人们说（ ），可它（ ）？
黄昏（ ），更是（ ）。那是（ ），而且（ ）。
或许（ ），白鹭（ ）。但是（ ）？
——不，（ ）。
白鹭（ ），一首（ ）。
读读背背
1.《白鹭》
蓑毛 长喙 镜匣 嗜好 镶嵌 玻璃镜框 白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃 寻常 黛色 绝顶 望哨 恩惠 清澄 澄清 铿锵 韵律 美中不足
lù
xián
suō
huì
kuànɡ
shì
qiàn
xiá
chénɡ
dài
kēng qiāng
dèng
读读背背
1.《白鹭》
1. 《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。
2. 《白鹭》是一篇寓情于物的散文。
3.课文从白鹭的外形、觅食、栖息以 及飞行时的韵味这几个方面写出了白鹭的美，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
4.课文 6—8 自然段描绘的三幅优美的图画分别是：水田钓鱼图、枝头闲立图、黄昏低飞图。
5.课文以诗一般的语言展现了白鹭的外形美、和谐美 、神态美和动感美。
6.课文赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
7.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
读读背背
1.《白鹭》
8.文中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较，突出白鹭的精巧。
9.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”是反问句。
10.“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动地表现了白鹭悠闲和富有诗意。“玻璃框”指的是清水田。
11.含有“不”字的四字词语：美中不足、坚持不懈、川流不息
纹丝不动、坚强不屈、局促不安
12.与鸟有关的四字词语：鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟朝凤　
12.描写白鹭的古诗句：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。（李白《白鹭鸶》）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）
课后习题
1.《白鹭》
1.朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：(1)白鹭的色素搭配、身段大小，一切都很适宜；
(2)白鹭雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、青色的脚都非常精巧、完美；
(3)白鹭在清水田里钓鱼、 在小树的绝顶站立、在黄昏的空中低飞的场景非常优美。让我们感受到“白鹭是 一首精巧的诗”。
2.课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
答：①“水田钓鱼图、枝头闲立图、黄昏低飞图”；
或 ②“白鹭垂钓图、白鹭瞭望图、白鹭起舞图”。
3.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
答：背诵时抓住文章“总—分一总”的结构，按照“精巧的诗—外形美、不同场景中的美—韵在骨子里的散文诗”的思路分段熟读，边读边在脑海里想象画面， 然后连起来背诵。
今日晨读任务
1、熟读《落花生》课文
2、齐读课文生字词
3、大声朗读第2课知识点
4、朗读背诵课外名句
书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。
读读背背
2.《落花生》
半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油
好处 爱慕 成熟 石榴 便宜 矮矮的
空：kòng（空地） kōng（空旷）
便：pián（便宜） biàn（方便）
辟：pì（开辟） bì（复辟）
种：zhǒng（种子） zhòng（种菜）
同音字：zhà 榨油、爆炸、奸诈、微风乍起
mǔ
bō
jiāo
fēn fù
tíng
mù
ǎi
zhà
liú
读读背背
2.《落花生》
《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示学习花生的好处的品格的主旨。告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、 收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
4.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。这是一种借物喻人的写法，选文是用对话的形式把这一道理表达出来的。赞扬了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的品质。
读读背背
2.《落花生》
5.“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”一句话中“体面”的意思 是：好看、美丽。这句话的意思是：做人不能只讲外表，更应该看看自己对他人和社会有没有好处及贡献。
“有用的人”指：对他人和社会主义有好处和贡献的人。
“只讲体面的人”指：只注重外表美而不注重内心美的人。
6.借物喻人：
竹子——虚心正直 梅花——高洁顽强
蜜蜂——勤劳奉献 路灯——默默坚守
7.歌颂奉献的名句：
①落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
③捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
课后习题
2.《落花生》
1.分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。
答：写了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点
父亲想借花生告诉“我们” 什么道理
答：①从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。②父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会 想到哪些人 选择其中一个，试着写一段话（竹子、梅花、蜜蜂、路灯）
竹子：我爱竹子，爱它的顽强。每当狂风暴雨来临，竹子总是精神抖擞、毫不 畏惧。即使狂风暴雨打落它的枝叶，它也不屈服。这不正像我的邻居张强吗 他在一次车祸中受了伤，下肢瘫痪，但他每天坐着电动轮椅去卖货养活自己，从不叫苦， 从不喊累。
课后习题
2.《落花生》
梅花：大家赞美梅花，是因为它的那种坚强不屈、傲雪斗霜的精神。傲雪的梅 花，不正像我们各行各业勇敢的人吗 无论是警察、医生、教师，还是音乐家、画 家、作家，都认真地工作着，为祖国和自己的事业而努力着。我为他们加油，因为他们是一群坚强勇敢的人!
蜜蜂：蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂酿蜜，也是在酿造生活， 不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂虽然是渺小的，但它的品质却是 高尚的。看到它们，我想到了像它们一样勤劳、具有奉献精神的农民伯伯。农民伯 伯春种秋收，每天辛勤地劳动着，他们通过劳动改善自己的生活，实际上也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着像蜜一样的生活。
路灯：那一排排路灯，多像保家卫国的战士啊!路灯在黑暗中为我们带来光明， 就像战士们为我们站岗。
今日晨读任务
1、有感情朗读第3课《桂花雨》
2、齐读课文生字词
3、大声朗读第2课知识点
4、朗读背诵课外名句
5、朗读课后习题。
盛年不重来，
一日难再晨。
读读背背
3.《桂花雨》
箩筐 杭州 桂花 懂得 茶叶 糕饼
外婆 沉浸 缠绕 捡起 木兰花 完整
盛：chéng（盛饭） shèng（盛开）
担：dān（担心） dàn（重担）
挑：tiāo（挑选） tiǎo（挑战）
鲜： xiān （鲜美） xiǎn （ 鲜为人知）
同音字：jiǎn ：捡拾、挑拣、检查、剪刀
lán
pó
jìn
chán
jiǎn
dǒng
luó
gāo bǐng
chá
háng
读读背背
3.《桂花雨》
1.《桂花雨》的作者是琦君，当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。作家、散文家。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。主要作品：《红纱灯》《桂花雨》等。
2.《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“摇花乐”和“桂花雨”时的情景，借桂花抒发对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
3.“全年整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字形象的写出了：桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼同样香气弥漫。
4.桂花带来的美好回忆有：桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。表达了我对家乡亲人和美好童年生活的眷念。
读读背背
3.《桂花雨》
5.“可是母亲说‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花’。”这句话的意思：因为在母亲的心里，故乡的一切都是最好的，所以她认为家乡的桂花最香。作者通过母亲的这句话表达了对故乡的深切怀念。
6.我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
“缠”的意思是搅扰，表达了“我”想摇桂花的迫切的心情。
7.作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？
这是运用了“欲扬先抑”的手法，先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人，表达了我对桂花的喜爱之情。
8.描写桂花的古诗句：
①人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）
②桂子月中落 , 天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》）
课后习题
3.《桂花雨》
1.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
答：①儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；
②故乡院子里，与母亲和乡亲们 一起感受摇花的乐趣；
③用摇落的桂花泡茶、做糕饼；
④迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的“摇花乐” 和“桂花雨”。
2.读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
答：“浸”是泡，使渗透的意思。形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。
课后习题
3.《桂花雨》
◇这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来， 我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
答：从“抱”“摇”“喊”等动词我们可以体会到作者摇桂花时的兴奋与快乐，将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切，既表现了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对童年生活的怀念。
3.联系下面的“阅读链接”,说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂 花”这句话的含义。
答： 家乡院子里的桂花，包含着亲情和乡情，是母亲的生活乃至生命的一部分。这是哪里的桂花都无法替代的，母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深和浅。桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念的却是故乡和亲人。所以母亲的话表达了对家乡的热爱与怀念。
读读背背
4.《珍珠鸟》
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 书柜 享受 陪伴 趴着 眼睑 眸子 流泻 蓬松 颤动
细腻 深邃 伏案 索性 信赖
不动声色 神气十足 咂咂嘴
màn
yōu
xi
chú
yō
guì
xiǎng
péi
pā
jiǎn
móu
zā
chàn
笼：lóng（鸟笼）lǒng（笼罩）蔓：màn（蔓延） wàn（瓜蔓）
待：dāi（待会儿） dài（等待）挨：āi（挨着） ái（挨打）
今日晨读任务
1、熟读第4课《珍珠鸟》
2、齐读课文生字词
3、大声朗读第4课知识点
4、读一读课后习题
5、答题模板积累
今日披星戴月，明日梦想成真。
读读背背
4.《珍珠鸟》
《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，代表作有《义和拳》《神鞭》等。
《珍珠鸟》是一篇散文，文章按时间顺序，生动地描述了珍珠鸟的可爱，通过写“我”和珍珠鸟从怕人、试探、亲近到信赖的关系变化过程，表现了作者对珍珠鸟的喜爱之情；以及告诉我们一个道理：信赖，往往创造出美好的境界。（这是本文中心句，作用：总结全文）
课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱。
珍珠鸟：活泼好动、调皮可爱
作者称呼珍珠鸟为“小家伙”体现了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
读读背背
4.《珍珠鸟》
6.联系生活说说对“信赖，往往创造出美好的境界。”的理解：
①文中的“我”与小珍珠鸟因为信赖，彼此和睦相处，营造出和谐美好的境界。
②生活中也是如此，不管是人与动植物，还是人与人之间相处，只有彼此信赖，以诚待人待物，才会创造出和谐美好的境界。
7.关于“鸟”的诗句
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
3.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）
4.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物）
课后习题
4.《珍珠鸟》
1.课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱：
（1）小珍珠鸟“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”；
（2）大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”，小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”；
（3）小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了”；
（4）小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。
小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，活动的范围由笼子到屋里，从桌面到“我”的身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”，再到“书桌”“稿纸”，甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。
读读背背
答题模板积累
常考题型
1.这段……描写中，可以看出……的特点，表达了作者对……的思想感情。
2.文章主要叙述了……事情 表达了作者怎样的思想感情
答题模板：
1.通过描写……，突出了……的……特点，表达了作者对……的……情感。
或 2.这篇文章主要写了……,表达了作者对……的……(喜爱/赞美等)之情。
例：下面文段主要讲述了一件什么事情 表达了作者怎样的思想感情
这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚 一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
答案：①这段话主要写了珍珠鸟大胆亲近地啄作者的笔尖和手指这件事情；②表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
今日晨读任务
1、朗读第一单元课文
2、背诵相关课文
3、复习课文生字词
4、复习第一单元知识点
5、背诵语文园地一重点
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。
读读背背
语文园地一
对比：是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
（1）三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；白鹭的精巧、和谐、匀称之美；“瓜、藤、叶”的美丽可爱。
（2）对比的手法仿写句子：
①文具盒非常实用，不像文具袋，没有坚硬的外壳保护文具，里面的文具容易折断。
②王老师性格温和，与校门口粗声喊叫的保安大叔形成鲜明的对比。
③茉莉花香而清雅，恰到好处，桂花的香气过于浓郁而使人发腻，向日葵几乎毫无香气，又叫人觉得美中不足。
④白杨是一种力争上游的树，枝干挺拔，充满向上的力量，并不似藤萝那般依附于高墙。
⑤蜡烛朴实无华、默默无闻，不像鲜花那样美丽芬芳，也不像玩具那样好 玩有趣，可它会在漆黑的夜里为我们带来光明。
读读背背
语文园地一
2.同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。
（1）“温和”造句：
（形容气候）海南三亚的气候温和，四季如春。
（形容性格）朱老师说话很温和，从不向我们发脾气。
（2）“简单”造句：
（形容事情）这件事能做到这个程度，真不简单。
（形容头脑）妹妹这个人很简单，从不说谎。
（3）“精神”造句：
（形容人）这孩子真精神。
（形容植物）十数株红梅，如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神。
（4）“骄傲”造句：
（表示自豪）能为班级贡献一份力量，我们感到无比骄傲。
（表示自大）虚心使人进步,骄傲使人落后。
读读背背
语文园地一
蝉
【唐】 虞世南
垂 饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
注释：
【垂 】古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
【流响】指蝉连续不断的鸣叫声。
【疏桐】高大的梧桐。
【藉】凭借。
翻译：
蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是因为在高处发声，蝉的声音才能传得远，并不是凭借秋风的力量。
jiè
ruí
读读背背
语文园地一
1.《蝉》的作者是唐代书法家、文学家虞世南，字伯施。与欧阳询、褚遂良、薛稷并称“唐初四大书法家”。
2.《蝉》包含的真理是：立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
3.《蝉》中“表现修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声明远扬”的诗句是：居高声自远，非是藉秋风。
4.诗中描写蝉的形体与饮食习惯的一句是：垂 饮清露。
描写蝉声远传的一句是：流响出疏桐。
5.全诗比兴寄托的点睛之笔的两句是：居高声自远，非是藉秋风。
6.诗中作者以蝉自喻，从形状、习性、声音三个方面写出蝉的特点，用一个“疏”字写出了蝉所栖息树干的高峻挺拔；“流响”一词则写出了蝉叫声的特点；全诗表达了诗人对自我内在品格的赞美。
读读背背
习作一《我的心爱之物》好句
1.即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。
2.晨曦的第一缕微风吹开了窗帘，第一缕阳光照进了书房。此时，摆放在书架最显眼处的机器人，沐浴在阳光下，显得熠熠生辉，它是我的心爱之物。看着它，我的思绪又不自觉地飘回了初次见到它的那天。
3.还记得那个零摄氏度以下的冬夜，风在窗外咆哮着，剧烈地抨击着玻璃窗。我坐在被窝里，一手拿着冰冷的针，一手小心翼翼地捏着线，濡湿了线头，想把线从针底的小孔穿过。但这线就是不听活，老是跑到孔外头去。那就再试一遍吧。
5.鹦鹉“快快”全身油亮，那圆圆的脑袋上有一撮雪白的绒毛，微风一吹，像一朵盛开的茉莉随风飘扬。珍珠般的小眼睛一眨一眨，一张小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着一道道浅蓝色的花纹，像风吹过海面漾起的微波。腹部是一件天蓝的围裙，雪白的尾巴又细又长。
读读背背
习作一《我的心爱之物》
6.我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦。那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调。有时候是独奏，有时候是合唱。 简直是一派和谐的交响乐。
7.我把这盆水仙花放在书房里，仔细观察。它从茎上抽出的嫩芽就犹如一个胖娃娃从里面探出小脑袋来，十分可爱。它的花苞，是淡绿色的羞答答的半低着头，颇有“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”的姿态，又似乎在告慰人们冬日已来，春日何远？盛开的水仙花花瓣似白玉雕琢，冰清玉洁，一尘不染，花蕊像金色的小酒杯里斟满香甜可口的蜂蜜，真是芬芳馥郁！
8.小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
读读背背
习作一《我的心爱之物》
9.在我的书桌旁、床头边静静地坐着一只小绵羊，它浓浓卷卷的白毛儿已有些泛黄，像穿了一件米白的绒毛衣，头顶一只粉色睡帽，双手围抱着一团云朵状的淡蓝色抱枕，眼睛微闭着，睫毛翕动着。在我眼里可爱至极，她是我的心爱之物。
10.这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂—两根细细粉粉的横竿……
11.这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……
12.小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。

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