资源简介

(共32张PPT)
大声早读
声声入耳
五年级语文上册第三单元
早起的鸟儿有虫吃,早读的人有知识积累
人文主题：民间故事
语文要素：
了解课文内容，创造性地复述故事。
提取主要信息，缩写故事。
讲述民间故事
做民间故事传承人
7:50-8:30
今日晨读任务
1、齐读第9课《猎人海力布》
2、齐读课件生字词
3、尝试复述课文
4、大声朗读第9课知识点
5、尝试背诵课外补充知识
等风来不如追风去！
读读背背
9.《猎人海力布》
牺牲 搀扶 猎物 酬谢 珍宝 感激
叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓 谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 震天动地 千真万确 狂风怒号
乌云密布 倾盆大雨 飞禽走兽
huǎnɡ
xī
tā
jiāo
shì
yán
huǐ
háo
chóu
zhēn
dīng zhǔ
fú
读读背背
9.《猎人海力布》
多音字：
挑：tiāo（挑选） tiǎo（挑战） 吐：tǔ（吐痰） tù（吐血）
没：mò（淹没） méi（没有） 传：chuán（传染） zhuàn( 传记）
同音字：
chóu : 酬谢、报仇、忧愁、筹划 shì : 誓言、嗜好、表示、修饰
易错音：
流传（chuán ） 避难（nàn） 狂风怒号（háo）
发誓（shì） 塌陷（tā） 催促（cuī） 淹没（mò）
近义词：
尊敬—尊重 酬谢—感谢 再三—反复 叮嘱—嘱咐 崩塌—倒塌
催促—敦促 牺牲—殉难 镇定—冷静 悲痛—悲伤 千真万确—毋庸置疑
反义词:
清楚—模糊 镇定—慌张 相信—怀疑 方便—麻烦
悲痛—高兴 千真万确—模棱两可
读读背背
9.《猎人海力布》
理解词语:
珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。
崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。
催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。飞禽走兽：各种鸟兽的总称。
千真万确：形容非常真实。
震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。
读读背背
9.《猎人海力布》
1.《猎人海力布》是一个动人的民间故事。讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞扬了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
2.民间故事：百姓口耳相传的经典，流传于民间的智慧结晶。
3.复述故事时，转述人物对话除了改变人称，还要整合对话内容，提取核心信息。
《猎人海力布》主要写了猎人海力布在打猎时救了一条小白蛇，小白蛇的父亲龙王赠送给海力布一颗能听懂动物语言的宝石作为回报。后来，海力布通过这颗宝石得知附近将会山塌水淹的消息，他把这个重要的消息告诉村民的时候，村民们不相信是真的，不肯搬家。在这千钧一发之际,海力布把宝石的秘密告诉了村民，村民们因此而得救，海力布却变成了一块石头。
读读背背
9.《猎人海力布》
4.课文主要写了海力布“救小白蛇得到宝石”和“救乡亲们变成石头”这两件事。
5.小白蛇对海力布说：“我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。”改为转述句：小白蛇对海力布说，她是龙王的女儿，海力布跟她回去，她爸爸一定会好好酬谢海力布。
6.“他们走在路上，忽然乌云密布，狂风呼号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。”
答：运用了环境描写，写出了灾难的可怕。倾盆大雨、巨响、洪水烘托了英雄的壮烈。
7.形容人优秀品质的成语：大公无私、舍己为人、高风亮节、光明磊落
课后习题
9.《猎人海力布》
1. 默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
写了这两件事：①海力布救小白蛇得到宝石；②海力布救乡亲们变成石头。
也可用小标题概括：救白蛇，得宝石；救乡亲，变石头
2.试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
以海力布的口吻叙述：我听到这个消息，大为吃惊。我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情— 我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物的话的宝石。今天，我听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪 水淹没。所以，我们必须搬家。我刚说完，就变成了石头。
以乡亲们的口吻叙述：海力布劝我们搬家，我们不听。海力布只好说出了实情 —他救了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙王为了感谢他，给了他一颗能听 懂动物的话的宝石。今天，海力布听到鸟儿们在议论，说今晚这里的大山要崩塌， 大地要被洪水港没。所以，海力布要求我们必须搬家。海力布说出实情后，就变成 了石头。
小练笔
9.《猎人海力布》
【小练笔】
根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
范例一：他，就是海力布，救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说的宝石。海力布借助石头得知大水要淹没村庄的消息，为了救乡亲们，对大家说出了真相，但他自己却变成了石头。
范例二：猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇，为了报答他，龙王送给海力布一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂动物的话。但如果把动物说的话告诉了别人，就会变成石头。一天，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了水要淹没村庄的消息，为了救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己却变成了石头。
7:50-8:30
今日晨读任务
用优秀，堵住悠悠众口。
1、齐读第10课《牛郎织女》
2、齐读课件生字和词语
3、尝试复述课文
4、大声朗读第10课知识点
5、尝试背诵课外补充知识
读读背背
10.《牛郎织女（一）》
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆
好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着
监狱 酿酒 瞌睡 游泳 结婚 挨着 落在 梭子 一辈子 无拘无束
là
sǎo
kěn
shāi
dǎi
hǎn
jiān yù
niànɡ
kē
suō
hūn
易错音：丢三落四（là） 牛虻（méng） 酿酒（niàng）
咧开嘴（liě） 拗不过（niù）
形近字：衰败、衷心、蓑衣、悲哀
āi
jū
读读背背
10.《牛郎织女（一）》
多音字：
看：kān（看守） kàn （看见） 扇：shàn（扇子） shān（扇风）
了：le（吃了） liǎo（了解） 似：shì（似的） sì（相似）
绿：lǜ（绿色） lù（绿林好汉）
落：là（丢三落四） lào（落枕） luō（大大落落） luò（落下）
近义词：
亲密—亲近 温和—温柔 仿佛—好像 照看—照料 周到—周全 微弱—轻微
爱惜—珍惜 商量—商议 满意—满足 情形—情况 奇怪—古怪 爱惜—爱护
眉开眼笑—喜笑颜开 恋恋不舍—依依不含 无拘无束—自由自在
反义词：
亲密—疏远 微弱—强烈 温和—暴躁 舒服—难受
眉开眼笑—愁眉苦脸 无拘无束—束手束脚
读读背背
10.《牛郎织女（一）》
理解词语：
周到：各方面都照顾到；不疏忽。
稀罕：稀奇，少有。
好歹：好坏。
勤勤恳恳：勤劳而踏实。
眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。
眼中钉：比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。
相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
读读背背
10.《牛郎织女（一）》
1.《牛郎织女》一文是一则民间故事，本文由叶圣陶整理。我还读过他的文章：《稻草人》《火灾》。
2.本文按照事情发展的顺序，主要写经常遭受哥嫂虐待的穷苦孩子牛郎被哥嫂赶走后，与一头老牛相依为命。在老牛的介绍下，牛郎结识了天天织锦向往自由的织女，两人情投意合结为夫妻。
3.《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
4.《牛郎织女》的故事由牵牛星和织女星的星名衍化而来，后来发展为我国的传统节日七夕节。传说在农历七月初七这一天，他们俩会在鹊桥相会。
5.中国古代四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》；民间故事一般都表达劳动人民对美好生活的向往。
读读背背
10.《牛郎织女（一）》
6.民间故事中经常有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话，它知道织女何时会下凡。《田螺姑娘》中田螺在夜里会变成姑娘，天亮时又悄悄回去。《孟姜女哭长城》中孟姜女哭了三天三夜哭垮了长城。这些不可思议的地方增加了作品的神秘色彩，更吸引了读者。
7.读《中国民间故事》，我知道了《田螺姑娘》、《梁山泊与祝英台》、《八仙过海》等精彩的故事。
8.“嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠……”这个神态描写写出嫂子的虚伪、无情。
9. ABAC 式词语：无拘无束、一五一十、冷言冷语、一心一意
自由自在、十全十美、人来人往、百发百中
读读背背
10.《牛郎织女（一）》
1.默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。
牛郞和老牛是怎么相处的：牛郞和老牛相依为命，亲密无间。首先，牛郎照看那头牛挺周到。他总是让牛吃又肥又嫩又干净的青草；牛渴了，他就牵着到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天炎热，让牛在树林里休息。冬天寒冷，让牛在山坡上晒太阳，夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上，还他把牛身上刷得干干净净。其次，牛郎和牛很亲密。牛郎随口哼的小曲儿，老牛听得挺有味儿。牛郎心里想什么，牛也明白他的意思。牛郎常把看见听见的事告诉老牛，还跟它一起商量。
（解答时找到关键句，再从文中提出相关的内容即可。）
他和织女是怎么认识的：在老牛的指点下，牛郎来到织女下凡洗澡的湖边，偷偷拿起织女的衣服，然后将衣服还给织女，认识了织女。
读读背背
10.《牛郎织女（一）》
2.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演演。
◇牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
答：牛郎的邻居是个好心的大娘，经常给牛郎送吃的，大娘的孩子不在身边， 没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量：“老牛，老牛邻居大娘家的地该种了， 她自己种不了，大娘对我那么好，老给我送吃的，明天咱们帮她把地种了吧 ”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“咋咋——”地叫了两声，好像说：“好啊，好啊，你真是 个善良的人，就听你的。”
◇仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
答：仙女们商量着：“人间处处是青山绿水鸟语花香，我们一定要去那里看看。” “对啊，对啊，我们趁王母娘娘睡着了，偷偷溜出去吧。要是被王母娘娘发现了，
我们一定没有好日子过，但是人间那么美，再重的处罚也值得。”
7:50-8:30
今日晨读任务
于道各努力，千里自同风。
1、齐读第11课《牛郎织女》
2、齐读课件生字和词语
3、尝试复述课文
4、大声朗读第11课知识点
5、尝试背诵课外补充知识
读读背背
11.《牛郎织女（二）》
节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 珊瑚礁
竹筐 执拗 泰山 怒气冲冲 亲亲密密
jiǎn
huáng
wēi
shuāi
shānhújiāo
kuāng
niù
tài
多音字
背：bèi（背后） bēi（背着） 划：huá（划船） huà（计划）
得：de（高兴得） dé（得到） děi（得亏）
同音字：
wēi 依偎、巍峨、威武、微风 ； kuāng 竹筐、诓骗、匡扶正义
词语搭配：衰老的老牛；衰弱的身体；衰退的经济；衰败的家业
读读背背
11.《牛郎织女（二）》
近义词：
美满—幸福 败坏—破坏 尊严—威严 厉害—严厉 紧急—危急 损害—损伤
惩罚—处罚 察访—调查 活泼—活跃 富丽堂皇—金碧辉煌 亲亲密密—亲亲热热
反义词：
衰老—年轻 节俭—铺张 自由—拘束 活泼—呆板 勤劳节俭—好吃懒做
理解词语：
富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。 拗不过：无法改变（别人的坚决的意见）。
男耕女织：男的种田，女的织布。指全家分工劳动。
怒气冲冲：形容满脸的怒气，异常激动。
暴跳如雷：急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。
心急如焚：心里像着了火一样。形容非常着急。
波涛汹涌：形容波浪又大又急。
读读背背
11.《牛郎织女（二）》
《牛郎织女（二）》讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天相会。
主题：故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往、追求，揭露了封建制度对人民的压迫，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。王母娘娘代表心狠手辣的封建势力。天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。
4. 牛郎的性格特点：忠厚老实、勤劳能干。 老牛：知恩图报、善解人意。
织女的性格特点：心灵手巧、心地善良。 王母：心狠手辣、无情无义。
读读背背
11.《牛郎织女（二）》
5.课文前面老牛说“碰到什么紧急事，你就披上我的皮”后面牛郎披上牛皮向天上飞去。这种写法叫伏笔照应法，前有伏笔后有照应，使得文章结构严谨，一脉相承。
6.来自于神话故事的成语：精卫填海、愚公移山、开天劈地、八仙过海
7.形容非常生气的成语：怒发冲冠、 暴跳如雷、恼羞成怒、勃然大怒、
“××如×”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、
胆小如鼠、料事如神、宾至如归、骨瘦如柴。
我国主要传统节日：春节、元宵节、清明节、
端午节、七夕节、中秋节、重阳节。
读读背背
11.《牛郎织女（二）》
8.写到牛郎织女的古诗句：
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》
如今直上银河去, 同到牛郎织女家。 ——刘禹锡《浪淘沙》
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。——林杰《乞巧》
9.如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字？
答：①牛郎凄苦的身世；②与老牛相依为命，用心照看老牛；③得老牛相助,与织女喜结良缘；④男耕女织,幸福生活；⑤织女被抓，天河相隔；⑥初心不改,七夕相会。

7:50-8:30
今日晨读任务
1、齐读口语交际内容
2、齐读语文园地三知识点
3、重点熟记俗语和成语
4、背诵《乞巧》并默写
5、掌握习作缩写方法
莫问前程几许，只顾风雨兼程。
读读背背
《口语交际三》
1.讲民间故事注意点
①把握故事梗概，力求讲的准确。②添加合理情节，力求讲得可信。
③把握语言节奏，力求讲得清楚。④加上体态语言，力求讲得生动。
2.根据提示，写出民间故事的名字
1.许仙 白素贞 小青 断桥——《白蛇传》
2.仙女救难 槐树证婚 董永——《天仙配》
3.化蝶 学堂 女扮男装 殉情——《梁山伯与祝英台》
4.牵牛星 河汉女 喜鹊 七夕——《牛郎织女》
5.哭倒长城 千里寻夫 ——秦始皇《孟姜女哭长城》
读读背背
《语文园地三》
1.交流平台：
如何创造性地复述故事，让故事更有新鲜感：
1.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲（换一种人称）；
2.可以大胆想象，为故事增加合理的情节（对故事情节“添油加醋”）；
3.还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可以思议的地方，设置一些悬念吸引听众。（变换情节的顺序。）
把情节说得生动形象的方法：
①添加环境。②添加动作、神态。③添加符合人物特征的语言。
2.词句段运用——体会左右两组词语在表达效果上的不同
俗语：通俗易懂，生动活泼，贴近生活，有说服力，多用于口语。
成语：言简意赅，简洁明了，凝练文雅，多用于书面语。
读读背背
俗语 成语
1.鼻子气歪了 ——气急败坏（表示特别生气）
2.前怕狼后怕虎 ——畏首畏尾（表示胆小怕事）
3.盼星星盼月亮 ——望眼欲穿（表示特别期盼）
4.打开天窗说亮话——直言不讳（表示说话直接）
5.吃水不忘挖井人——饮水思源（表示懂得感恩）
拓展：
①半路杀出个程咬金——措手不及 ②针尖对麦芒 ——针锋相对
③十五个吊桶打水 ——七上八下 ④屋漏偏逢连夜雨 ——祸不单行
⑤瘌蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开 ⑥鸡蛋碰石头 ——以卵击石
⑦赶鸭子上架 ——强人所难 ⑧做一天和尚撞一天钟 ——得过且过
⑨绣花枕头稻草芯 ——外强中干 ⑩搬起石头砸自己的脚 ——自作自受
《语文园地三》
读读背背
《语文园地三》
3.词句段运用——把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。姑娘连忙接过纱衣穿上，问牛郎：“你为什么要拿走我的纱衣 ”牛郎不好 意思地低下头，站在一旁，红着脸说：“是我养的牛告诉我要这样做的，它说穿粉红 色纱衣的仙女就是我的妻子。”
织女一边梳着她长长的黑头发， 一边问牛郎：“那你叫什么名字 住在哪儿 家 里还有什么亲人 ”牛郎说：“我叫牛郎，就住在山前边的一间草房里。爹娘去世后，我便与哥哥嫂嫂一起生活。我每天拼命地干活，可他们却让我吃剩饭、穿破衣，睡在牛棚里。后来他们为了独占爹娘留下的财产，把我从家里赶出来，只给了我一头 老牛和一辆破车，现在我跟老牛相依为命。”
织女听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。她说：“我是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿着我织的彩锦装饰天空，因为需要的彩锦多，她就叫我成天成夜地织，一会儿也不许休息，既劳累又没有自由，我总想离开天上，到人间来见识见识。今日，趁着王母娘娘喝醉了酒，我们几个姐妹才偷偷溜到人间来。”
★扩写部分步骤：
①读：把握原文中心思想； ②找：抓扩写重点＋描写对象；
③想：联系生活实际合理想象； ④改：对照原文修改。
读读背背
4.日积月累 乞巧 [唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
1.注释：①今宵：今晚； ②碧霄：指浩瀚无际的天空；
③红丝：红色的丝线；④几万条：比喻很多
2.诗意：七夕之夜，人们仰望着浩瀚的天空，仿佛看见牛郎织女渡过银河在鹊桥相会。家家户户一边观赏秋月，一边对月穿针乞巧，穿过的红线该有几万条吧。
3.主题：《乞巧》这首诗对民间农历七月初七乞巧节进行了生动描绘，表达了百姓对美好生活的企盼。
4.乞巧节：农历七月初七，又称“七夕节”、“少女节”、“女儿节”。
5.乞巧最普遍的方式 : 对月穿针 ; 如果线从针孔穿过，就叫“得巧”。
《语文园地三》
读读背背
《习作三：缩写故事》
缩写的基本步骤：
1.整体把握，理清思路
缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点，先要想好缩写哪篇民间故事，然后多读几遍所选的原文，读懂文章的主要内容，明白所表达的中心思想。可以将原文中的内容排排队，分清哪些内容是主要的，哪些是次要的。
2.围绕中心，摘主删次
根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，怎样连缀成文。
3.人物语言，概括转述
先概括全文的中心思想和各段落大意，围绕中心弄清主要事件和材料，在原文上画出要保留的内容，删掉次要情节；然后缩写语言，把具体描写的句子变成简洁叙述的句子；最后看衔接是否自然，首尾是否贯通。
4.衔接自然，首尾贯通
缩写不能改变原文的中心思想、体裁，要保留原文的主要事件和人物的基本特点，段落顺序、表达方法也都要和原文一致，做到衔接自然，首尾贯通。缩写时，要谨慎地“剪枝删叶”，不要犯“改头换面”的错误。
读读背背
《习作三：缩写故事》
缩写的要求：
1.缩写要忠实于原文。要做到“五不变”。
①原文的体裁不变。
②原文的中心思想、基本内容不变。
③原文的基本情节和主要人物不变。
④原文的层次结构不变。
⑤原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要事件时可以不变。
2.重点突出。对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写，能合并的要合并。
3.缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。
“删”，即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
“留”，即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。
“缩”，指原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。
“合”，即把原文中有关的语段进行合并。
“改”，把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。

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