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(共49张PPT)
大声早读
声声入耳
五年级语文上册第七单元
早起的鸟儿有虫吃,早读的人有知识积累
第七单元
四时景物皆成趣。
初步体会课文中的静态描写和动态描写。
学习描写景物的变化。
7:50-8:30
今日晨读任务
星光不负赶路者，
时光不负有心人。
1、齐读三首古诗
2、齐读注释诗意
3、尝试背诵古诗
4、朗读背诵相关知识点
5、同桌互查，教师抽查
读读背背
21.《山居秋暝》
山居秋暝
[唐]王 维
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
注释：
①暝：日落时分，天色将晚。
②浣女：洗衣物的女子。
③随意：任凭。④歇：尽。⑤王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
译文：
山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。
洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
huàn
读读背背
21.《山居秋暝》
1.山居秋暝：山间秋天傍晚的景色。本诗描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景；
2.《山居秋瞑》的作者是王维，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼曾评价他“诗中有画，画中有诗”，他与孟浩然合称“王孟”。主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
3.首联“空山新雨后，天气晚来秋”写出了地点、时间、季节、环境。
读读背背
21.《山居秋暝》
4.颔联“明月松间照，清泉石上流。”：动静结合，呈现出秋雨之后如画一般的山野美景。“明月松间照” 是静态描写，“清泉石上流”是动态描写。前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。后一句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。
读读背背
21.《山居秋暝》
5.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”：以动衬静，浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。显出山野生活的和平恬静，于诗情画意中寄托着诗人对理想生活的追求。
6.尾联：“随意春芳歇，王孙自可留。”为本诗的主旨句，表达了诗人渴望自由自在生活的思想感情，崇尚恬静的人生态度。
7.主题：《山居秋暝》描绘了诗人在山中居所看到的秋天傍晚的景色，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
读读背背
21.《枫桥夜泊》
枫桥夜泊
[唐]张继
月落/乌啼/霜满天，
江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺，
夜半/钟声/到客船。
注释：
①枫桥：在今江苏苏州西郊。
②泊：停船靠岸。（泊 bó ：停泊 pō ：湖泊）
③姑苏：苏州的别称。
④对：面对；伴随 ⑤寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。
译文：
月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。
姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
读读背背
21.《枫桥夜泊》
1.《枫桥夜泊》：夜晚将船停泊在枫桥边。本诗是唐朝安史之乱后，诗人张继泊船苏州城外的枫桥时，写下了一首羁旅诗。全诗以一个“愁”字统领。诗中月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等景物勾勒出清幽寂静的画面，此时的钟声更衬托出夜的静谧。
2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。诗人勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景、有情、有声、有色。
3. 落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的思乡之愁完美融合。
读读背背
21.《枫桥夜泊》
4.“残月”和“霜天”是冷色，“江枫”和“渔火”是暖色，冷暖交织，与诗人的心境互为映衬，真切地表现出诗人的孤寂与忧愁。
5.“姑苏城外寒山寺，夜半钟场到客船。”这两句写的是诗人听到的乌啼声和钟声，抒发了诗人在旅途中的孤寂与忧愁。
读读背背
21.《枫桥夜泊》
6.直抒作者愁思之情的句子：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁睡眠。
表现出空灵旷远的意境的句子：
姑苏城外寒山寺，夜半钟场到客船。
7.主题：《枫桥夜泊》通过对秋夜江边景物的描写，表达了诗人旅途中的孤寂与忧愁。
读读背背
21.《长相思》
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，
身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
注释
①长相思：词牌名。②程：里程。
③榆关：山海关。④那畔：那边，指关外。⑤千帐：形容帐篷很多。
⑥更：旧时一夜分五更。⑦聒：声音嘈杂，这里指风雪声。⑧故园：故乡。
译文
将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
读读背背
21.《长相思》
1.《长相思》是清代词人纳兰性德的一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，词牌名是长相思。运用了白描的手法。
2.词的上阕描写的是将士们跋山涉水的情景，下阕描写了诗人听着风雪声思念家人和故乡。
3.主旨：《长相思》融写景与叙事为一体，描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，因怀念故园不能入眠的情景，表达了深切的思乡之情。
读读背背
21.《长相思》
4.山一程，水一程：说明将士们离故乡之远，行军之艰难。
身向榆关那畔行：点明了军队行进的方向
夜深千帐灯：点明军帐之多，此行队伍之庞大。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成：表现了气候的恶劣。（以气候引出对将士们的心理描写：睡梦被风雪声打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，更加怀念故乡的温暖和宁静。）
故园：故乡。
此声：风雪声，表现思念家乡。
读读背背
21.《长相思》
5.“山一程，水一程”和“风一更，雪一更”运用了反复的手法，写出羁旅生活之苦。
5.流露出词中心的句子，也是将士们心理的是：聒碎乡心梦不成，故园无此声。
6.词人在《长相思》中描绘了山、水、山海关、千帐灯、风、雪、故园这些景物，表达了词人羁旅怀乡的感情。
读读背背
21.《古诗三首》
1.生字词汇总：
孙：sūn（孙子、孙女、外孙） 泊：bó（停泊、泊船、飘泊无定）
愁：chóu（忧愁、发愁、愁眉不展） 寺：sì（寺庙、寺院、少林寺）
榆：yú（榆关、榆树、榆荚） 畔：pàn（河畔、池畔、耳畔）
更：gēng（打更、五更、三更半夜） 聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）
泊：bó（停泊） pō（湖泊） 更：gēng（更改） gèng（更加）
2.“以动衬静”的古诗句
①空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》
②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》
③日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大《四时田园杂兴》
课后习题
21.《三首古诗》
读读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。
◇明月松间照，清泉石上流。
我仿佛看见皓月当空，青松如盖；山泉清冽，淙淙流泻于山石之上的景象。“明月松间照” 是静态描写，“清泉石上流”是动态描写。
◇竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹林中笑声阵阵，洗衣女子们归来，莲叶向两边散去，是渔舟划破了荷塘的宁静。这两句都是动态描写。
◇月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
这两句诗写了六种意象：月落、鸟啼、霜满天、江枫、渔火及船上一夜未眠的人。
“月落鸟啼”是动态描写，“江枫渔火”是静态描写。
课后习题
21.《古诗三首》
借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。
词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯，入夜，又是刮风，又是下雪，词人从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
思想感情：这首词是作者远离京师去关外途中所写，离开家、离开亲人，路远天寒，在孤寂的雪夜，听风声呼啸，作者越发想念家乡、想念亲人。
7:50-8:30
今日晨读任务
最好的伯乐，
是努力的自己。
1、齐读《鸟的天堂》
2、齐读课件生字和词语
3、大声朗读第22课知识点
4、尝试背诵课外补充知识
读读背背
22.《鸟的天堂》
船桨 榕树 纠正 照耀 木桩
涨潮 古塔 树梢 抛弃 陆续
白茫茫 画眉鸟 不可计数 应接不暇
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
shǔ
读读背背
22.《鸟的天堂》
多音字
数：shǔ（数落） shù（数字） shuò（数见不鲜）
禁：jīn（情不自禁） jìn（禁止） 应：yìng（答应） yīng（应该）
划：huá（划船） huà（计划）
近义词
纠正—更正 逼近—靠近 展示—展现 照耀—照射 茂盛—茂密
热闹—喧闹 不可计数—数不胜数 应接不暇—目不暇接
反义词
天堂——地狱 缓缓——急促 灿烂——暗淡 静寂——喧闹
热闹——冷清 清楚——模糊 不可计数——屈指可数
读读背背
22.《鸟的天堂》
理解词语：
簇：量词，用于聚集成团的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼
陆续：表示前后相继，时断时续。
规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误）。
逼近：靠近；接近。
颤动：短促而频繁地振动。
留恋：不忍舍弃或离开。
白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。文中指河水宽广，一片白色。
不可计数：没有办法清点，无法计算，多得数不过来。文中指榕树的枝干多，数不过来。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
读读背背
22.《鸟的天堂》
《鸟的天堂》一文主要写了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色。第一次在傍晚时分经过“鸟的天堂”，只见到高大茂盛、充满生机的榕树，没有见到一只鸟。侧重于静态描写；第二次在阳光照耀的早晨来到“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景，感受到了鸟儿生活的自由和快乐，侧重于动态描写。表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。
本文的作者是现代文学巨匠巴金，原名李尧棠，代表作有《家》《春》《秋》。
读读背背
22.《鸟的天堂》
3.“榕树正值茂盛的时期，好像在把全部的生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”句中“似乎”一词说明这是作者的想象。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，这三句话突出榕树长得极其茂盛，赞美了榕树的蓬勃生机。最后的感叹号表示惊叹。
4.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！：“的确”的意思是确实。第一个“鸟的天堂”加了引号，引号作用是表示特定称谓，指的是大榕树，第二个鸟的天堂意思是这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
读读背背
22.《鸟的天堂》
5.“我们继续鼓掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这段话围绕“热闹”这个词来写，其中“大的、小的、花的、黑的”是写鸟的形态，“有的……有的……有的……”是写鸟的姿态，展示了这里的鸟千姿百态、热闹非凡。
6.这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
读读背背
22.《鸟的天堂》
7.作者为什么要以《鸟的天堂》而不以《大榕树》为题呢？
答：“鸟的天堂”其实就是一株大榕树。以《大榕树》为题太平淡，缺少联想，没有意蕴。
★以《鸟的天堂》为题有两点好处：
①既表达了对大榕树的赞美，又给读者以无穷的想象；
②突出了大榕树是鸟儿快乐生存的家园。
8.关于鸟的诗句
①千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元《江雪》
②众鸟高飞尽，孤云独去闲。 李白《独坐敬亭山》
③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫《绝句》
课后习题
22.《鸟的天堂》
1.说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
答：加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂 ”, 是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。大榕树能够成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。
2.课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不 同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
答：作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写。第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。
7:50-8:30
今日晨读任务
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
1、齐读《月迹》课文
2、齐读课件生字和词语
3、大声朗读第22课知识点
4、尝试背诵课外补充知识
读读背背
面面相觑 倏忽 袅袅 嫦娥 锨刃儿
悄没声儿 嫉妒 瓷花盆 噢 掬着
多音字：
悄：qiǎo（悄悄） qiǎo（悄然无声）
累：léi（果实累累） lěi（长年累月） lèi（劳累）
屏：bǐng（屏气凝神） píng（屏风）
嫉（jí）妒、袅袅（niǎo）、骨（gū）朵儿、屏（bǐng）气
23.《月迹》
qù
shū
niǎo
jū
cí
ō
jí dù
qiǎo
xiān rèn
读读背背
近义词
新鲜——新奇 常常——经常 满足——知足 踪迹——痕迹
款款——慢慢 兴趣——兴致 满盈——充满 疑心——怀疑
漂亮——美丽 羡慕——艳羡 嫉妒——妒忌 争执——争吵
面面相觑——瞠目结舌 无边无际——一望无际
反义词
新鮮——陈旧 疑心——信任 漂亮——丑陋 争执——和解
粗糙——光滑 灿烂——暗淡 清清晰晰——模模糊糊
23.《月迹》
读读背背
23.《月迹》
理解词语：
悄没声儿：形容没有声音或声音很低。
满盈：全部占满、充满。
屏住气：暂时抑止呼吸;有意地闭住气。
踪迹：行动所留的痕迹。
款款：慢慢地。
累累：本文中指接连成串的样子。
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
倏忽：很快地;忽然。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
争执：争论中固执己见，不肯相让。
粗糙：（质料）不精细 ;不光滑。
掬：两手捧（东西）。
读读背背
23.《月迹》
1.本文作者是贾平凹，本文是一篇叙事性散文。
2.根据孩子们寻月的足迹，课文分为三个部分：中堂赏月、院中寻月、河边寻月。表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力。告诉我们：美属于每一个人，人人都可以拥有美。
3.“月迹”的意思是：月亮的足迹。本文写了孩子在中秋夜盼月亮出来，按“盼月——寻月——问月”的顺序描写的。
“寻月”这部分又写了院中望月、河中寻月、眼瞳见月三个小部分内容。
读读背背
23.《月迹》
4.一个中秋夜，“我”和弟妹们在奶奶的指引下，四处寻找月亮的足迹，孩子们在穿衣镜上、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上、小河里、眼睛里寻到了月迹。
“寻月”实际上是追求美好的事物、美好的人生。
5.奶奶说月亮是每个人的。“我”觉得有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，抒发了作者对美好生活的热爱之情。
6.本文的月亮象征：美好的事物，作者以追寻月迹为行文线索，告诉人们想要得到光明美好的事物，就要想方设法地努力追求。
读读背背
23.《月迹》
7.“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话告诉我们生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
8.文章为什么要以“月迹”为标题？
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。
通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。
同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。
读读背背
23.《月迹》
9．奶奶是一个怎样的人物形象？
奶奶对生活充满激情，是一个童心未泯的人。同时，奶奶也是一位高明的教育家。她注重引导孩子们关注外界，探索自然，善于调解孩子们之间的矛盾，善于引导孩子们发现美、感受美。
10.月亮的美称：玉盘、冰轮、婵娟、素娥
11.含有月的成语：众星拱月、月明星稀、风清月朗、花容月貌
12.月亮是一盏黑暗中的灯，让夜行的人们明确前进的方向；
月亮是一首思念的歌，使远行的游子获得心灵的慰藉。
13.追寻诗中月亮的踪迹：
①明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋瞑》
②海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀古》
③滟滟随波千万里，何处春江无月明。 ——张若虚《春江花月夜》
7:50-8:30
今日晨读任务
1、读背语文园地知识点
3、大声朗读作文佳句
4、选择几句摘抄背诵
欲戴皇冠，
必承其重。
读读背背
1.静态描写：指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。就其手法说，主要有白描、细描等；就描写对象说，有人物描写和景物描写等。
动态描写：指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
动态描写包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，二是对静物所作的动态描写。常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征，这就是我们常说的动静结合。
语文园地七
读读背背
“满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝，疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有个什么东西。”
这段话是对月光和院中桂树的静态描写。“玉玉的,银银的”写出了月光明亮的特点;“粗粗的桂树”“疏疏的枝”“疏疏的叶”“累累的骨朵儿”运用含有叠词的词语写出了桂树干枝、叶、花骨朵儿的特点，形象生动地表现了月光和桂树的静态美。
语文园地七
读读背背
答题模板积累
常考题型
(1)下面的句子/画线句子运用了____(动态/静态)的描写方法，表现了/突出了______。
答题模板：
分析描写方法(动态/静态)+体会作用效果（动态描写：突出景物的动态美，增强文章感染力；静态描写：准确具体地勾勒出景物的形态特征。）
例：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
答题思路：①从“闪着朦胧的微光在飞行”可知，句子运用了动态描写的方法。②句子写出了夏天雨夜中萤火虫闪着微光飞行的迷人景象，使读者如临其境，增强了文章的感染力。
读读背背
2.元旦联欢会宣传语
①迎元旦，庆新年。 ②相约新一年，再创新辉煌。
③激情舞蹈，深情高歌，精彩演绎，共庆新年。
3.词句段运用—体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写写。
把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象。
(1)眼前是一条清澈的小河。
河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动， 绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天和白云里舞蹈。
语文园地七
读读背背
(2)一只小狗在公园的草坪上玩耍。
“汪汪汪”，一只活泼可爱的小狗正在绿油油的草坪上玩耍。只见那小家伙追着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛茸茸的雪球。
(3)清早，天空中布满了阴云。
清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面八方聚来了许多云朵，有的像一团雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚， 天色越来越暗，像是有人在天地间拉开了一块黑色的幕布。
语文园地七
读读背背
语文园地七
渔歌子
[唐] 张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
注释：
①渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。
②西塞山：在今浙江省湖州市西面。
③白鹭：一种水鸟。
④桃花流水：桃花盛开的季节正是春水上涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
⑤鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。
⑥箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。
⑦蓑衣：用草或棕麻编织成的雨衣。
⑧不须：不一定要。
读读背背
语文园地七
译文：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
主旨：这首诗词描绘了初春时节西塞山的美丽景色，后两句描绘出雨中钓者悠闲自在的生活情趣，表达了诗人对自然风光的赞美之情和对自由生活的向往之情。
分析：前四句写景时十分注意色彩的描写，“白、青、绿”加上桃花的“红”给人秀丽、清新之感。最后一句写人，表现了渔夫悠闲自在的生活。此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。
文中好句
作文：____即景
1.夏天的日子很长，天黑得就晚。小星星就像调皮的孩子，再也等不及了。这边，西天的晚霞还没完全退下去，那边，就有星星在蓝色的天幕中眨着眼睛了。
2.我游览过枫叶似火的香山，观赏过水平如镜的西湖。攀登过蜿蜒雄伟的长城，但我最我觉得最美的景色是人民公园的荷塘。
3.“太阳初出光赫赫，千山万山如火发。”日出的景色让千古文人为之歌颂。去年，我跟爸爸妈妈去泰山旅游，见到了泰山的日出美景。《日出即景》
4.来到野外，眼前是一片芳草地。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这片小草多可爱呀！《草地即景》
5.人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。——《黄山即景》
文中好句
作文：____即景
6.弯弯曲曲的河道，涓涓的细流，淡绿的安详的色彩，两岸开满各色的野花，上面架着一座晃晃荡荡的小木桥，这就是我充满欢乐记忆的家乡的小溪。——《小溪即景》
7.天灰蒙蒙的，天空上乌云密布，蜻蜓点水，蚂蚁搬家，燕子低飞。远处的几座小山上雾蒙蒙的，好似仙境一般。
8.清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。这片美丽的景色立刻吸引了我的眼球。
9.我游览过枫叶似火的香山，观赏过水平如镜的西湖。攀登过蜿蜒雄伟的长城，但我最我觉得最美的景色是人民公园的荷塘。
10.在远处薄雾的掩盖下，隐隐约约，东方的天空出现了一抹浅浅、淡淡的红。呀，太好了！太阳马上就要升起来了！
文中好句
作文：____即景
11.此时，这抹红色在重重叠叠的山峰的最东端，红得最浓，红得最艳，好像熊火在燃烧似的。
12.此时的太阳射出万道金光，把世间的每一个角落都涂红了。红的树，红的山，红的屋……它给苏醒的万物穿上了一件件华丽的红装。
13.这一会儿，雪花很轻柔，飘飘悠悠，像跳舞的小精灵，她时而飘向你，等你想凑近仔细看她时，她又飘飘荡荡，离你而去。
14.窗外，小雨点们尽情地舞蹈。我来到窗前，静静地欣赏它们优美的身段。在轻风中曼舞，朦胧的雾气是它们的水袖吗？在绿叶上浅唱，是在诉说自己的心事吗？
15.隔雨遥望，远处的山峰披上了一袭淡淡的轻纱，似一位水墨画中的仙子。
文中好句
作文：____即景
16.微风拂过，送来阵阵清香，满塘的荷花、荷叶也在轻轻颤动，好像在翩翩起舞。我静静的凝视一朵荷花，它好像也微笑着看着我，向我招手，点头，微笑，絮絮低语。
17.雨滴落在荷叶上，变成小水珠，许多小水珠滚动着磨蹭着，嬉闹着，调皮的风把叶子弄翻了，水珠或跳到另一片叶子上，或一个跟头跌进了荷塘里，惊跑了一群小鱼。
18.在这深冬清晨，雾气缭绕。晨雾若有似无，弥漫在空气中。不像暴风雨那样凶残，也不像春日小雨那么娇嫩，它像一双洁白无瑕的手，拂过高山，穿过草原。它变幻莫测，让人捉摸不透。
19.我被这美丽的海上早晨所深深吸引，它像一幅妙趣横生的画，如一首美丽的诗，如此动人，如此感人心扉。我爱海上的早晨，我要用我的笔赞美它。(节选自《海边即景》)
文中好句
作文：____即景
20.绿荫掩映的村庄上空升起了一层层薄薄的烟雾，真像一层细腻的轻纱罩住了整个村庄。
21.傍晚时分，金色的霞光仿佛一只神奇的巨手，徐徐拉开了天空的帷幕，大地通透而明朗，人们的视线也豁然开朗。
22.几分钟后，原来挂在天空上的耀眼的太阳缓缓坠落，太阳的光洒在湖面上，金灿灿的，仿佛天上撒下的金箔，随着水波荡漾开来，湖面变得波光粼粼。
23.随着太阳西下，晚霞渐渐消失了，我的耳边传来微微的风声和虫鸣，远处偶尔还会传来几声狗吠……
24.风从我身边拂过，吹淡了我的思绪。远处的天空澄澈而又高远，几只风筝在湛蓝的天空下遨游，与白云齐肩，隐约之间可以听到，如铃声般清脆的孩子的笑声。
文中好句
作文：____即景
25.霞落万物生，花谢归泥土。当你眺望夕阳时，便会领略到这大自然的馈赠带来的奇异的美。霞光万丈，既意味着今日之终结，亦昭示了明日之希望。
26.渐渐地，渐渐地，夜幕降临了，可我的脑海中还是浮现着那醉人的黄昏，那美丽而令人心驰神往的情景深深地吸引着我——我的视线、我的精神、我的思想……全都被这美得难以形容的“黄昏图”所浸润了。我陷入其间，久久不能自拔……
27.树儿穿上银亮的白衣服，楼房戴上暖和的白绒帽，麦田干裂的小嘴正吮吸着雪水……这一切都是雪花赠予的礼物。瞧，人们眼里闪着希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花赠予的吗？
28.我喜欢银装素裹的冬天，因为这个时候，整个世界都是银白色的。但我更喜欢初冬的松花江，那像白云一样的冰排在江面缓缓漂动着，这景色怎能不让人陶醉呢？（《松花江即景》）

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