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(共18张PPT)
语文园地二
统编版六年级上册
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仔细阅读《狼牙山五壮士》中写狼牙山上的激烈战斗的片段和《开国大典》中的阅兵式片段，想想它们在写法上有什么相同点。
课文在写场面时，都运用到了点面结合的方法。
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说说生活中令人难忘的场景。
根据语境，用点面结合的方法说一段话。
老师不在教室里，同学们闹翻了天。______________________________________。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
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那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
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衬托广场的安静，表现了人们激动、紧张的心情。
强调了空气的清鲜和天空的明朗，加强了语气。
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某些词语或句子，这种方法叫反复。
词句段运用
可以起到突出和强调的作用。
能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。
词句段运用
连续反复（中间无其他词语间隔）
山谷回音，他刚离去，他刚离去。
间隔反复（中间有其他的词语）
好个"友邦人士"!日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧;阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。
词句段运用
1.可以用“赞叹”“婉言谢绝”代替“说”。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读一读课本中的相关句子，说说你的发现。
2.也可以不用“说”的词。
如：用人物的神态和行为去“说”。
你还能举几个例子吗？
什么样的神态和行为呢？
词句段运用
请试着不用“说”来写一个人物说话的句子。
“你这样做考虑过我的感受吗？”她生气地摔门而出。
她一脸气愤：“你这样做考虑过我的感受吗？”
示例：
书写提示
请你观察，说一说书写时该注意什么呢？
书写提示
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
位卑未敢忘忧国。 ——陆游
日积月累
◎鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
这句话出自《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”（“力”选本多作“瘁”）
弯着身子，表示恭敬、谨慎。
竭尽劳苦。
停止。
意思：全心全意地贡献出全部力量，到死为止。
日积月累
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
这句话出自《白马篇》：“父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！”
回去。
意思：为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。
日积月累
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
这句话出自《宋史·列传·卷一百一十七》。
意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
日积月累
◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游
这句话出自《病起书怀》：“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”
意思：尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。
地位卑微。
1. 台湾是中国的领土，决不允许别国侵占，正如宋代抗金名将所说的：（ ）。2. 陆游的“（ ）”同范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙，说的是尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。3. “捐躯赴国难，（ ）。”从这句话中可以提炼一个成语（ ），我想用这个成语来赞美（ ）和（ ）。4. 诸葛亮一生为蜀国的建立和发展呕心沥血，直至生命的最后一刻，真是“（ ）。”
日积月累
关于爱国情怀的名言警句
常思奋不顾身，以殉国家之急。 ——司马迁
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
国耳忘家，公耳忘私。 ——班固
归来报命日，恢复我神州。 ——吉鸿昌
再 见

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