资源简介

(共20张PPT)
渔
家
傲
李清照，号易安居士，章丘(今属山东)人，宋代女词人，有“千古第一才女”之称。将“语尽而意不尽，意尽而情不尽”的婉约风格发展到了顶峰，以致赢得了婉约派词人“宗主”的地位。李清照工诗善文，更擅长词，人称“易安词”、“漱玉词”。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。人称“易安体”论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。代表作有《声声慢》《如梦令》《醉花阴》等。
作者简介
作者简介
李清照生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。
前期生活幸福美满，与丈夫赵明诚共同致力于书画、金石的搜集整理。真实反映了自己闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思，如《如梦令》。
“靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦，形单影只，“漂流遂于流人伍”。后期则主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，表达了自己在孤独生活中的浓重哀怨、孤独和惆怅。情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
作者简介
李清照词风变化
时期
出嫁前（南渡前）
词作主题
代表作品
新婚后（南渡前）
南渡后
闺阁情
相思愁
家国愁
《如梦令》（常记溪亭日暮）
《醉花阴》（薄暮浓云愁永昼）
《渔家傲》（天接云涛连晓雾）
文体知识
词又称曲子词、长短句、诗余等，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。
词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）词的句子长短不一，故也称长短句；词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄。
按字数分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌规定了词的格式它的阕数、句数、每句的字数，即：词有定句，句有定字。
文学常识
婉约派
中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有柳永、张先、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照、温庭筠和李煜等。
朗读诗歌
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
朗读诗歌
渔家傲
李清照
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取三山去！
màn
yīn
zhuǎn
jiē
疏通词意
天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
如波涛翻滚的云。
一说指海涛。
银河流转，指天快亮了。星河，银河。
天帝居住的地方。
情意恳切。
说话。
词意：水天相接，如波涛翻滚的云连接着清晨的雾，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞。梦里魂魄仿佛回到天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我归向何处。
疏通词意
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
回答。
叹息，慨叹。
同“漫”，空、徒然。
(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。举，高飞。
如飞蓬般轻快的船。
神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
词意：我回答天帝说：路途还很漫长，慨叹现在天色已晚，我学习写诗，虽能写出惊人的诗句，却毫无用处。（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，千万别停息，将我这如飞蓬般轻快的船，吹到海上三座仙山上去吧！
词文探究
这首词写了什么内容？用一个字概括。
梦
词文探究
词人梦中见到什么样的景致？营造了一个怎样的境界？
梦见辽阔、壮美的海天相接的景致。
天、云涛、晓雾、星河、千帆
营造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
词文探究
怎样理解“接”、“连”、“转”、“舞”的含义？
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。
而“转”“舞”二字则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
词文探究
词人还梦见了什么？梦里听到了什么？
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
这与现实中畏强敌如虎狼，只顾逃窜，置人民于水火的宋高宗形成了鲜明的对比。
“殷勤”一词塑造了一个态度温和、关心民生的天帝形象。词人得到了诉说的机会，自然引出下阕。
“归”，有回归之意，“归帝所”似乎自己原本来自天宫，经历人世间的波折之后又回到了美好的天宫，大概是词人希望得到一个美好归宿。
词文探究
“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”两次用到“归”字，其含义有何不同？
第一个“归”字，写词人“梦魂”回到天帝身边，是希望自己有好的归宿。
第二个“归”字，写词人不知道自己要到哪里去，表现了词人对自己人生归宿的犹豫、彷徨和迷茫。
词文探究
面对天帝的提问，词人是如何回答的？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“路长”“日暮”是词人晚年孤独无依的痛苦感受。
“嗟”字有叹息、慨叹之意，描写了词人彷徨忧虑的神态，生动地表现了词人人生道路上日暮途远、茫然不知所措的叹惋。
如何理解“学诗谩有惊人句”一句？
词文探究
这句词的字面意思是：我学习作诗，虽然能写出惊人的诗句，又有什么用呢？
深层意思有两层：一是感慨自己空有才华，但毕竟是弱女子，能有什么作为呢？二是感慨正值战乱年代，国难当头，诗词文章写得好又有何用？
表现了词人对现实的不满和无能为力的苦闷，只能把希望寄托于虚幻的想象。
词文探究
“九万里风鹏正举”一句运用了什么手法？表现了作者怎么样的志向？
出自《庄子·逍遥游》：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
用典、比喻， 借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，词人希望自己也能像大鹏一样乘风高飞，去那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，这并非消极的游仙思想，而是含蓄地表达了词人对黑暗现实的厌弃和对自由、光明美好境界的追求。
这首词在《花庵词选》中题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么
拓展延伸
词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照,充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。表达了对美好生活的渴望，对理想人生的追求。
这首词中，词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷，寄托情思，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合。巧妙用典，景象壮阔，气势磅礴，基调豪迈，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。
深度解析
想象是本词的突出特点，请结合原诗分析。

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