资源简介

课程基本信息
课题 力（第一课时）
教学目标
物理观念：通过生活实例，知道力是物体对物体的作用。知道力的符号和单位。认识力的作用效果，认识物体间力的作用是相互的。 科学思维： 能通过分析归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。能用力的示意图表示力，能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 3.科学探究：通过探究活动，感受力的作用效果，感悟影响力的作用效果的因素，认识物体间力的作用是相互的，能准确描述实验现象和结果。 4.科学态度与责任：通过观察物体间的相互作用及力的作用效果的实例，参与对力的概念和力的作用效果的交流、讨论，提高乐于探索日常生活中的物理现象，乐于参与观察、实验等实践活动的积极性。 教学重点：力的概念、力的作用效果。 教学难点：力的概念的探究过程。
实验教具准备：
学生实验器材准备：
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
3 min 引入 【视频】使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行和转弯。艄公是怎么能使竹排前行和转弯的？ 思考：为了让竹排前行，艄公是怎么撑篙的？让竹排转弯时，艄公又是怎么撑篙的？ 艄公给竹篙施加了一个力。 追问：什么是力？这就是我们这节课要学习的内容。
17 min 一、力 【观察现象】 同学们可以观察到我们平常生活中的一些现象 这是什么？这是人推车，什么人用力了？自然车就受到了力，同学们仿照左边这个例子，我们尝试的把这个现象给描述出来，这是手拉弹簧，那是手用力，而弹簧受到了力。 我们再来看一组，这是什么现象？对了，推土机推土，什么用力了呢？推土机用力，自然就是土受到了力。我们再来看一个图片，这是什么现象呢？磁铁吸引磁粉，那是磁铁用力，而什么受到了力，磁粉受到了力。 同学们有没有发现，其实这4个图片它都有1个共同点，什么共同点？我们不难发现人推车、手拉弹簧，推土机推土，磁铁吸引铁粉。 这些都有一个什么共同点？我们蓝色区域的其实都是物体，而左边这个物体它是施加力的物体，所以我们把它称为施力物体，后面这个物体我们就可以把它称为受力物体，而中间红色区域它是推、拉、推、吸引都是一个动词，这个动词我们就可以把它理解成是作用。 我们总结一下力的概念，物体对物体的作用就是力。 1．概念：力是物体对物体的作用，用符号 F 表示。 2．单位：牛顿，简称牛，符号N。 （托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。） 既然已经了解了什么叫做力，同学们不妨来思考这几个问题： 问题1：一个物体能产生力的作用吗？ 力是物体对物体的作用，孤掌难鸣，只有一个物体没有力。 问题2：不接触的两个物体，能产生力的作用吗？ 举例：磁铁不接触也会吸引或排斥、不与地面接触也有引力。 不接触的物体间也有力的作用。 问题3：相互接触的物体一定有力吗？ 在水平面上，两个篮球刚好接触，它们之间有没有力的作用呢？ 相互接触的物体，不一定有力。 【巩固练习1】下列关于力说法中正确的是 ( AE ) A．力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用 B．力能脱离物体而存在 C．有力产生时，可能只有施力物体没有受力物体 D．一个物体也能产生力的作用 E．产生力的两个物体一定发生了作用 F．相互接触的物体一定有力的作用 G．相互不接触的物体没有力的作用 I．一个物体受到了力，不一定有其他物体对它施加力 【巩固练习2】用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（　C　） 地球 B．水桶 C．绳子 D．手 【巩固练习3】 手击排球， 施力物体是_______， 受力物体是_______。手握住绳子提起一条鱼， 鱼受到竖直向上的拉力， 则此力的施力物体是_______。
17 min 二、力的作用效果 【体验活动】对橡皮泥和弹簧分别施加力，会产生什么效果呢？ 橡皮泥可被捏成各种形状、弹簧可被压缩或拉伸。 力的作用效果：①力可以使物体发生形变。 （举例：比如说我们用力搓面团或者压面团，它就会发生形变。同样的我们用力施加在猫身上，它的脸蛋也会发生形变。我们再来看当我们打高尔夫球的时候，当高尔夫球有力作用在它身上的时候，它就会发生形变，而拉面团的时候把它变成拉面了，它也会发生形变。） 思考：对足球施加力，会产生什么效果呢？ （1）把静止的球踢出去、守门员扑住球： 运动快慢发生了改变。 （2）香蕉球：运动方向发生了改变。 力的作用效果：②力可以改变物体的运动状态。 那无论是运动快慢发生改变，还是运动方向发生改变，其实改变的都是物体的一个运动状态，我们不妨来再总结一下，力可以改变物体的运动状态，指的是它的速度大小可以改变，或者是它的运动方向可以改变，那只要改变了速度大小或者是运动方向，我们就可以说力改变了物体的运动状态。 （举例：足球从静止到运动，火箭从静止到升空，这都是由静止到运动。我们再来看改变运动状态的例子，球在半空中，从运动到接触静止，我们的汽车从运动到静止，从运动到静止也是改变了物体的运动状态。我们再来看，当滑板车以速度不同的情况在路上行驶的时候，或者自行车速度不一，这是速度上的改变，我们说它改变了物体的运动快慢。 我们再来看一个例子，面包车在公路上漂移，它改变了什么？改变了它的运动方向。我们再来看同步卫星，同步卫星它好像是跟地球速度一样，但是它的方向却时刻在发生变化，它做的是曲线运动，那改变方向也是改变了运动状态。 观察磁体对小铁球的作用：磁体使小铁球的运动路线发生改变。 力可以改变物体的运动状态。 【巩固练习】分析以下力的作用效果。 手指压气球：气球发生形变 熊猫把竹子压弯：竹子发生形变 运动员将排球打出：排球的运动状态改变 【巩固练习】请分析：图片中有力的产生吗？施力物体是什么？ 【巩固练习】如图甲、乙所示，“跳橡皮筋”和“打陀螺”是之前孩子们的游戏，其中图_____主要表示了力可以使物体发生形变，图_____主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。 【巩固练习】下列运动场景中，力的作用效果与其它不同的是（B） A．百米短跑运动员加速跑过终点 B．跳水运动员压弯跳板 C．足球被踢出后沿曲线运动 D．篮球碰到篮板改变运动方向
2 min 课堂小结
1 min 作业布置

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