资源简介

八下新教材配套教案
课程基本信息
课题 重力（第一课时）
教学目标
物理观念：基于生活中常见现象的观察与思考，知道重力的存在。了解重力的三要素。 科学思维： 能应用物体所受重力跟质量的关系进行简单计算。通过分析不同地方的重力方向，加深对“竖直向下”的理解，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。通过等效的思想理解重心的概念，发展科学思维。 3.科学探究：经历探究重力大小跟质量的关系实验过程，会用表格、图像等方式处理、分析数据，提高信息处理能力，并归纳物体所受的重力跟质量之间的关系，养成勇于探究的科学精神。 4.科学态度与责任：通过了解重力是由于地球的吸引而产生的以及人类克服地球引力开展太空探索的历程，体会物理学对深化人类认识宇宙的推动作用，激发探索自然的好奇心和求知欲。 教学重点：探究重力的大小与质量的关系。 教学难点：能正确书写重力大小与质量的关系式，G=mg，并能进行简单计算。
实验教具准备：弹簧测力计、钩码、重锤线、铁架台
学生实验器材准备：
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
2 min 引入 【视频】向空中撒开的渔网，为什么会飘落到水里？ 【动图】我们来看抛向天空中的学士帽，最终会落向地面，抛向空中的球，最终也会落向地面。 我们再来看，蹦极跳的时候，人最终会落向地面，瀑布也会落向地面，落叶最终也会落向地面，为什么物体最终都会落向地面？是什么原因导致它们向下运动的？
13 min 一、重力 其实这些现象的产生是因为地球对它附近的物体有吸引作用，由于地球的吸引而使物体受到的力，我们就把它称为重力。 我们来看重力的概念，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。我们用大写字母G来表示，也就是说地球附近的所有物体都受到重力的作用。而我们刚刚看到那些例子，学士帽最终会落向地面，球落向地面，树叶落向地面，水落向地面，全是因为它们受到了重力的作用。 既然它是一个力，它的单位也跟力的单位是一样的，也是牛顿，简称牛，符号是N。我们再来看重力的几个理解，第一个，地球附近的一切物体都受重力的作用，包括我们本身自己我们课室里的课桌，我们家里的电视等等，这一切物体都受到重力的作用，并且重力的施力物体是地球，所以如果人跳起来，如果我们把一个球抛起来，它最后还是会落向地面的，而施力物体就是我们的地球。 一、重力 1．概念： 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G 表示。 2．单位：牛顿，简称牛，符号为 N 。 关于重力的几点理解： （1）地面附近的一切物体都受重力的作用。 （2）重力的施力物体是地球。 【想想议议】飞机投放的炸弹受到重力的作用，会落向地面。你能举出几个例子来证明重力的存在吗 （学生回答） 如果没有重力，我们的生活又会变成什么样子的？我们不妨来看一看。如果没有重力的话，我们就能够飞起来，因为脱离了地球的吸引，如果没有重力，我们就能够在空中盘旋，如果没有重力的话，我们拧毛巾就会是这个样子。因为我们水没有受到重力，它就不会落向地面。 我们来看一段视频。 【视频】如果地球没有重力会怎么样？ 【巩固练习】
22 min 二、重力的大小 我们之前学过：力有三要素（大小、方向、作用点）。重力也是力，所以也有三要素，我们一一来进行探究。先来看重力的大小。 我们之前学过：托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。当我们托起更重的铅球的时候，我们来想想，铅球的质量比鸡蛋要更大一些，我们需要托起它的力就更大一些。
同学们可以想象一下，你现在手上托着一个西瓜，那托起西瓜所用的力又是怎样的呢？是不是感觉很吃力，所以我们不妨会想到：托起质量不同的物体会感觉到所用的力会不同。 大量的生活经验会告诉我们，质量不同的物体，它所受的重力其实是不同的，因为它的重力越大，我们所要托起它的力就越大。 探究实验： 【提出问题】 物体所受的重力跟它的质量有什么关系呢？是不是跟我们刚刚所想的一样？质量越大，重力越大呢？ 【实验器材】 同学们认为如果做这个实验需要用到什么工具，如果要测量重力需要用到什么工具呢？弹簧测力计。那测量质量呢？天平。
当然如果我们想更节约时间的话，其实可以用什么工具？钩码，为什么使用钩码？因为钩码它本身的质量我们是已知的，一个钩码是50克。 【实验思路】 我们来理一理我们的实验思路要测量物体所受的重力，可以将物体悬挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小，就是我们用弹簧测力计可以测出这个物体它的重力是多大，物体的质量可以用天平测量我们刚刚所讲的，也可以选用已知质量的物体作为被测物体。
我们用钩码的话就会很方便，一个钩码的质量是50克。 我们再来看怎么做这个实验，将已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时读取弹簧测力计的示数就是它的重力了。我们来设计了这个表格（书本有），接下来，我们开始进行实验。 【探究实验】同学们边做实验边记录数据。 【实验结论】其实不难发现随着质量越来越大，重力也怎么样？也越来越大，同学们能不能看出来它们之间有什么关系？其实我们之前学过一个什么概念，跟这个数据是很接近的，对了，我们学密度的时候是不是也有这样的关系？最好的方式是画一个图表来观察它们之间的关系。那以质量为横坐标，以重力为纵坐标，我们来描点连接这些点，看看它们之间跟我们所想的是不是一样的关系。我们逐渐把我们的数据上的点给描出来以后，我们再来想，当质量为0的时候，重力其实也为0。 所以没有重力的情况，所以m=0，G=0，我们就可以把这个点也描上，然后根据这些点我们来连线，连完以后同学们有没有发现其实它有一个怎样的关系？
随着质量越来越大，重力也越来越大，并且它可以连成一条线，也就是说物体所受的重力跟它的质量有什么关系呢？其实之前我们也学过这种线性关系，它们之间的关系是成正比的，也就是说我们的G与m的比值，可以用g来表示，g等于G除以m那也就是说我们可以将这个公式进行一个变形，是等于G=mg的。 根据实验所得的图像，请分析： 物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系 【实验结论】 （1）物体受到的重力大小跟它的质量成 正比 关系 （2）地球附近的物体所受的重力跟 它的质量之比可以写成： ，即G=mg。 二、重力的大小 1．重力与质量的关系 用 G 表示重力，m 表示质量，g 表示重力与质量的比值，则三者的关系为： ，即G=mg。 G 的单位为 N ，m 的单位为 kg ，则 g 的单位为 N/kg 。 g = 9.8 N/kg，为计算方便在粗略计算时可取 g = 10 N/kg 。 2．对 g 的理解 （1）g = 9.8 N/kg 的物理意义： 质量为 1 kg 的物体所受到的重力是 9.8 N。 （2）在地球上的不同位置，g 的数值略有不同。 （3）在不同星球上时，g 值是不同的。 如在月球上， 同一物体在月球上受到的重力比地球上小得多。 石块的质量不变。 【练习】质量为 0.25kg 的木块，受到的重力是多少牛？ 一个人所受的重力为 450N，她的质量是多少千克？（g 取10N/kg） 【练习】一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？ （g=10 N/kg） 【练习】托起两个鸡蛋所用的力大约是 1 N，两个鸡蛋的质量是多少千克？ （g 取10N/kg） 【辨析】区分重力与质量 重力和质量非常容易混淆，它也是一个易错点，老师这里重点讲一讲。 重力的符号是G，它的概念是由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。我们平常测量的时候是拿弹簧测力计去测的，然后它的单位是牛顿，因为它是力，所以它的单位是力的单位，它的大小是随位置的变化而变化的，比如说我们刚刚讲到地球的不同位置，两极它的g会略大一点，而我们的在月球上的物体它的值也会小一点，大约是地球的1/6，它还有方向，它的方向我们下节课再进行讲解。 质量m，它的概念是物体所含物质的多少？我们用天平来测量它的单位是千克，不随形状、位置、状态而改变，没有方向。 这两个概念弄懂了以后，我们再来做两道练习。 【练习】
2 min 课堂小结
1 min 作业布置

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