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分课时学案
课题 天安门的升旗时刻 单元 综合与实践 学科 数学 年级 八年级
学习 目标 1. 能读取、整理和分析天安门升旗时刻的时间序列数据 2. 能绘制“日期-升旗时刻”的折线统计图，并能从图中描述其变化趋势（周期性、波动范围） 3. 经历“发现问题（时刻为何变化）→ 提出猜想（与太阳有关）→ 建立联系（日出时刻）→ 动手验证（探究活动）→ 得出结论”的完整科学探究过程。
重点 探究升旗规律
难点 探究升旗规律
教学过程
导入新课 创设情境，引入课题
同学们都看过天安门广场升旗仪式吗？看着这庄严的一幕，大家有什么发现吗？ 升旗时间每天不一样？为什么夏天升旗早，冬天升旗晚？ 这个变化的时刻，是由什么决定的？它的变化有规律吗？我们能否用数学方法来预测它？
新知讲解 合作探究，活动领悟 发现问题： 天文学上，把太阳位于一个地方“正头顶”的时刻，称为“上中天”。国旗的升降时刻，就和这个“上中天”时刻有着最直接的关系。国旗的升起时刻，就是天安门广场所在经线的“日出时刻”；降旗时刻，就是“日落时刻” 研究问题 1.你知道天安门广场每天的升旗时刻吗？ 这个时刻有什么规律吗？ 2.你能根据得出的规律计算天安门广场某一天的具体升旗时间吗？ 活动实施 活动 1 查阅资料，填写今年 8月1日至 8月14日的升旗时刻表 日期8.18.28.38.48.58.68.7升旗时刻日期8.88.98.108.118.128.138.14升旗时刻
活动 2 请你根据上面的数据估计今年8月28日和8月31日的升旗时刻，你估计的升旗时刻与实际升旗时刻是否一致， 并分析。 活动3 分小组收集并汇总今年全年天安门广场的升旗时刻，利用信息技术分析升旗时刻的变化规律绘制相应折线图 师生互动，变式深化 数学与天文学的桥梁——《时差应用题》 已知天安门广场的经度约为东经116.4°，而我们使用的是东经120°的“北京时间”。请问，在天安门广场看太阳升到最高点（真正午时），我们的手表显示是12:00吗？如果不是，是早了还是晚了？大约差多少分钟？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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