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专题6：修辞、标点符号 强化练 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）三年级上册期末复习
一、选择题
1．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
B．“哎呀！”狐狸说道：原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
C．有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
2．与例句采用修辞一样的一项是（　　）
例：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
A．海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
B．我们站在山顶上，一伸手就可以摸到天空。
C．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
3．下列句子没有运用比喻修辞的一项是（　　）
A．这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
B．陀螺圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
C．快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
D．奋战在疫情防控一线的医护人员像美丽的天使，给患者带来生的希望。
4．对下面句子使用修辞判断有误的一项是（ ）
A．后来呢？后来我上动物园总想去看看老虎是怎么豁虎跳的。（设问）
B．那只老雄鹅好像根本没有把我们放在眼里。（比喻）
C．很长一段时间，快乐像过冬的燕子，飞到一个谁也看不到的地方去了。（比喻）
5．下列句子所用的修辞方法是排比的一项是（ ）
A．科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底……
B．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
C．望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。”
6．我学会了在对话中正确地使用标点符号。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．蚂蚁队长宣布，“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。”
B．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
C．“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
D．“小蜘蛛，你吃饱了吗”？老屋问。
7．下面是跳跳蛙摘录的句子，其中标点符号使用不正确的一项是（　　）。
A．妈妈轻声问我：“小丽，你不高兴吗？”
B．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
C．“不用大惊小怪的，”老师说：“你们知道我会回来的。”
8．下列四句话中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．“救命啊！救命啊”小女孩拼命地叫了起来。
B．妈妈问我“今晚的作业做完了吗？”
C．“哎呀”子明叫道，“我把语文书忘在家里了！”
D．小蜘蛛说：“老屋，我给你讲个故事吧。”
二、填空题
9．写出下列词语的修辞方法。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平坦上弹琴。( )
（2）他有特别好的工具吗？没有。( )
10．在横线上填恰当的标点符号。
（1）是谁来呼风唤雨呢 当然是人类
（2）伟大的巨人盘古 用他的整个身体创造了美丽的世界
（3）我站在天都峰脚下抬头望 啊 峰顶这么高 在云彩上面哩 我爬得上去吗
（4）一次日本侵略军要庆祝 大东亚圣战 要求他必须上台演出
11．标点乐园。
给下列句子加上合适的标点符号。
（1）西门豹问 那么漳河发过大水没有呢
（2）老百姓都明白了 巫婆和官绅都是骗钱害人的
12．写出下面句子的修辞方法。
他吓得心都提到嗓子眼儿了。( )
难道你连豁虎跳都不会？ ( )
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ( )
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。( )
13．指出下面句子所使用的修辞手法，并任选一种修辞写一句话。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。( )
是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。( )
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。( )
14．〔标点符号运用〕在句子空白处添加上正确的标点符号。
（1）佳佳跑到我面前说( )你要玩踢毽子的游戏吗( )
（2）( )没有( )没有( )小蜘蛛回答( )老屋老屋( )我给你讲个故事吧( )
（3）( )你走快点( )不然就要迟到了( )妈妈一边走一边说( )
15．读一读，给下面的句子加上恰当的标点符号。
①老屋吃力地眯起眼睛□好了□我到了倒下的时候了□
②□等等□老屋□老母鸡着急地请求□再过二十几天行吗□
③□大家都需要我□我很幸福□老屋开心地说□
16．给下列句子加上恰当的标点符号，并回答问题。
老屋问( )小蜘蛛( )你吃饱了吗( )
( )救命啊( )救命啊( )红头拼命地叫起来( )
( )哎呀( )狐狸说道( )原来是这样( )你这是给我设了一个圈套啊( )
我发现：句子中，提示语的位置可以放在句首、 和 。提示语的位置不同，标点符号的使用也会不同。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B B B B B C C D
1．B
【详解】本题考查对标点符号的运用能力。
认真阅读本题，要求对所有标点符号的作用与运用要熟记于心，再根据具体的语境对号入座，说话人在中间，“说道”后边应该是逗号，例句中用冒号，故本题B选项错误。
2．B
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
例句从“一半是水，一半是鱼”可知运用了夸张的修辞。
A．从“海参懒洋洋地蠕动”可知运用了拟人的修辞，把“海参”当作人来写。
B．从“一伸手就可以摸到天空”可知运用了夸张的修辞。
C．本句运用了比喻的修辞，把“蒲公英的花”比作“我们的手掌”。
3．B
【详解】本题主要考查修辞手法。比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻可使事物生动形象具体，也能够引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，使文章更有感染力 。还能够使深刻、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
A运用了比喻的修辞手法。将“陀螺”比作“鸭蛋”。
B没有运用比喻的修辞手法。
C运用了比喻的修辞手法。将“快乐”比作“过冬的燕子”。
D运用了比喻的修辞手法。将“医护人员”比作“天使”。
4．B
【详解】本题考查的知识点为修辞手法。
A 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题,如果问题既不重要,也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚,不仅不能提高表达效果,反而令人生厌。
B 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）。
通过分析可知，此项句子没有运用任何修辞手法。
C 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）。
5．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．该句用了比喻，将“科学技术”比作了“魔术师”，形象写出科学技术带给我们的作用之大、神奇。
B．该句“没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”用了排比，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排。故B项正确；
C．该句用了引用，引用了唐代李白《静夜思》中的诗句“举头望明月，低头思故乡”。
故选B。
6．C
【详解】本题考查标点符号。
A．提示语在前面，提示语后用冒号；
B．提示语在中间，提示语后用逗号；
D．引号内的疑问句，问号应放在引号里面。
故选C。
7．C
【详解】本题考查标点符号。
C．提示语位于直接引语中间时，若前后为同一人连续的话语，说话人后应使用逗号而非冒号。正确标点应为：“不用大惊小怪的，”老师说，“你们知道我会回来的。”
故选C。
8．D
【详解】本题考查标点符号辨析。
A．“救命啊！救命啊”是小女孩呼喊的内容，属于强烈的感叹，句末应加感叹号，且因为是直接引语，完整的表述应为“救命啊！救命啊！”小女孩拼命地叫了起来。原句缺少后一个感叹号。
B．“妈妈问我”是提示语，后面接直接引语时，提示语后应加冒号，正确表述为妈妈问我：“今晚的作业做完了吗？” 原句缺少冒号。
C．“哎呀”是子明发出的感叹，属于感叹句，句末应加感叹号，正确表述为“哎呀！”子明叫道，“我把语文书忘在家里了！” 原句“哎呀”后缺少感叹号。
故选D。
9． 拟人
设问
【详解】考查对修辞的辨析能力。
（1）结合“在这平坦上弹琴”可以看出运用了拟人的修辞手法，把蟋蟀人格化。
（2）结合题干来看运用了设问的方式进行自问自答，表现出“他”没有特别好的工具。
10． ？ 。 ， 。 ： ， ， ！ ？ ，“ ” ， 。
【解析】略
11． ：“ ？” ， 。
【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的标点符号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。答案为： ：“ ？” ， 。
12． 夸张 反问 设问 拟人
【解析】略
13． 比喻 设问 排比 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。
【详解】考查修辞方法的解析和造句。修辞，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
1．“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”句子把浪潮比作战马，运用比喻的手法。
2．“是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。”句子自问自答，运用设问的手法。
3．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”结构相同，运用排比的手法。
排比：在他的眼里，我看到了星辰、看到了大海、看到了阳光。
14． ：“ ？” “ ， ！” ，“ ， ！” “ ， 。” 。
【详解】本题考查标点符号的运用。
（1）“说”后接直接引用的话，需用冒号+前引号（：“）。
“你要玩踢毽子的游戏吗”是疑问句，句末用问号 + 后引号（？”）。
示例：佳佳跑到我面前说：“你要玩踢毽子的游戏吗？”
（2）蜘蛛的话开头，用前引号（“）。
第一个“没有”后语气停顿，用逗号（，）。
第二个“没有”重复强调，语气强烈，结束前半句引语，用感叹号 + 后引号（！”）
“小蜘蛛回答”是提示语在中间，后用逗号 + 前引号（，“）。
“老屋老屋”后语气停顿，用逗号（，）。
“我给你讲个故事吧”是感叹句（表热情、期待），用感叹号 + 后引号（！”）。
示例：“没有，没有！”小蜘蛛回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
（3）妈妈的话开头，用前引号（“）。
“你走快点”后语气停顿，用逗号（，）。
“不然就要迟到了”是妈妈说话的结尾，用句号+后引号（。”）。
提示语（妈妈一边走一边说）在句末，用句号（。）。
示例：“你走快点，不然就要迟到了。”妈妈一边走一边说。
15．①：“ ， ！”
②“ ， ！” ，“ ？”
③“ ， 。” 。
【详解】本题考查标点符号。
①第一空填（：“），因为后面是老屋要说出的内容，用冒号和前引号来引出直接引语；第二空填（，），用于句子中间的停顿，分隔“好了”和后面的内容；第三空填（！”），表达老屋一种较为确定且带有情绪的语气，用感叹号，同时用后引号结束引语。
②第一空填（“），引出老母鸡说的话；第二空填（，），表示句内的短暂停顿；第三空填 “！”，体现老母鸡着急的情绪，并用后引号结束前半部分的话语；第四空填 （，“），在“请求”之后，起到停顿和连接后面话语的作用，同时用前引号引出后面老母鸡继续说的话；第五空填（？”），表示疑问的语气，用问号，用后引号结束引语。
③第一空填（“），引出老屋说的话；第二空填 （，），用于句子中间的停顿；第三空填 （。”），表示陈述语气的结束，用句号，并用后引号结束引语；第四空填 （。），用句号表示整个句子陈述完毕。
16． ：“ ， ？” “ ！ ！” 。 “ ！” ，“ ， ！” 句中 句尾
【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
1．提示语在前，后用冒号，疑问句句末用问号，陈述句句末用句号，句子中间的停顿用逗号。说话的内容用双引号。老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”
2．提示语后用句号，感叹句用感叹号，说话的内容用双引号。即“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
3．提示语在中间，提示语后用逗号，引语的话用引号；表示感叹语气用感叹号。即“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”狐狸说道。
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