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专题6：修辞、标点符号 强化练 2025-2026学年
小学语文统编版六年级上册期末复习
一、修辞
1．下列选项是与例句使用的修辞方法相同的一项是（ ）
例句：天空中飘着鹅毛般的大雪。
A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
B．于小刚长得像爸爸，高个，圆脸。
C．山那边的山啊，铁青着脸。
D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新。
2．对下列句子使用的修辞方法的判断错误的一项是( )
A．古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。(引用、拟人)
B．战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。(比喻)
C．那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。(拟人）
D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(拟人)
3．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（ ）
A．比喻 对偶 夸张
B．对偶 夸张 拟人
C．夸张 拟人 借代
D．借代 比喻 对偶
4．下面句子没有使用排比修辞方法的一项是（ ）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
B．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
D．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
5．下面那个句子运用了比喻的修辞（　　）
A．“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”
B．水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰
C．人们又疯了似的折回来
D．老汉凶得像只豹子
6．下列句子没有运用修辞方法的一项是（　　）
A．雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳舞。
B．俗话说：“不热不长，不热不大。”
C．说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
二、标点符号
7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？
B．在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是达到了与艺术家的“心有灵犀一点通。”
C．晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。
D．他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候他用船来载去。
8．下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A．你参加《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？
B．“今天好热啊！——你书读得怎样了？”妈妈担心地问。
C．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来。”
D．这个青年二，三十岁。
9．下面句中标点符号使用规范的一项是（ ）
A．乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
B．皇帝即位，生日，婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。
C．紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门；北边神武门；东西两边分别是东华门、西华门。
D．进了太和门，就来到紫禁城的中心；三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
10．依次填入下列句中的标点符号，正确的一项是（ ）
①每天放学路上我都在想□太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？
②它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答□
③“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”
④为什么答应得好好的□今天又反悔了呢？
A．：—— ， ？ B．，…… ： ？
C．，—— ： ， D．：…… ， ，
11．对下列标点符号在句中的作用表述正确的一项是（ ）
A．如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人。（句中的引号表示 引用）。
B．他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（句中的省略号表示声音断断续续。）
C．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（句中的破折号表示 转移话题）。
D．花坛里的花有红的、黄的、白的、紫的……五颜六色，好看极了！（句中的顿号表示事物的列举）
12．下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ）
A．带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
B．伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。
C．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西？
D．“碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
13．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“中国梦”的实现，需要每个中国人的共同努力与大义担当。
B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
14．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
B．一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。
C．书没有读成画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》绣像。
D．每群大约一、二十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。
15．下列句子的标点符号使用无误的一项是（ ）
A．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
B．骑在人民头上的人民把他摔垮，给人民作牛马的人民永远记住他！
C．什么都有——稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
D．我抛了书，欠身伸手去取笔，－何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
16．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下。始终不见丈夫回来。
B．他现在在哪儿？上帝啊！保佑他！救救他！开开恩吧！
C．“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想：莫不是出什么事了！她猛地推开门。
D．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
17．下列句子标点符号使用有误的是哪一项？（ ）
A．工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人。
B．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
C．接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。
D．游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁”！
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D A B D C D B A D
题号 11 12 13 14 15 16 17
答案 B A D D D D D
1．D
【详解】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
题干把“大雪”比作“鹅毛”是比喻。
A：把“花朵儿”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
B：没运用修辞
C：把“山当作人来写，是拟人。
D：把“春天”比作“刚落地的娃娃”是比喻。
故答案为：D
2．D
【详解】五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
该句运用了夸张、比喻和拟人的修辞手法。
大山（五岭和乌蒙）说成细浪与泥丸，这是缩小的夸张；
把大山（五岭和乌蒙）比喻成成细浪与泥丸；
“走”字拟人化。
3．A
【详解】采用了比喻和夸张的修辞手法。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联是写山，却将其戏称为“泥丸”这也是写红军万里远征，勇敢无畏的革命精神，也是毛主席常用的豪气拟物的手法。前两句是全诗的总纲，由三、四句开始是分述，也是对前两句的具体描写。五岭、乌蒙本是客观的存在物，但当它进入诗人的视野，也就成了审美的对象。所以它不再是单纯的山，而是被感情化了的对象。五岭山脉弯弯曲曲，高高矮矮，绵延千里，逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。高大的乌蒙山脉也不过是往后滚动的小泥球。这是多么新颖的比喻！把起伏绵延的五岭山脉这样的庞然大物也为翻腾着的细小的波浪，把那样高大的乌蒙山脉比作在脚下滚动的小泥球。想象奇特，夸张已极。通过两组极大于极小的对立关系，诗人充分地表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。从艺术手法上说，这是夸张和对比。写山是明线，写红军是暗线，动静结合，明暗结合，反衬对比，十分巧妙。也使用了对偶（对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。）
4．B
【详解】考查修辞手法。
A项三个“我是……”句式连用，运用了排比的修辞手法。
B项只有两个“只听见……”句式，不是排比的修辞手法。
C项三个“就像……”句式连用，运用了排比的修辞手法。
D项三个“……的水，……得……”句式连用，运用了排比的修辞手法。
5．D
【详解】本题考查学生对比喻的修辞手法的掌握。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A本句运用了夸张的修辞手法。
B本句运用了拟人的修辞手法。
C本句运用了夸张的修辞手法。
D本句运用了比喻的修辞手法，把老汉比喻为豹子。
6．C
【详解】本题考查修辞手法的运用。
A项运用的是拟人的修辞手法，将雨点当做人来写，会跳舞。
B项运用的是引用的修辞手法，引用俗语更好地说明自己观点。
C项没有运用修辞手法。
D项运用的是比喻的修辞手法，将杨树上的雨滴比作珍珠玛瑙一样闪闪发光。
7．D
【详解】本题考查了正确的运用标点符号。
标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
A.“不知道哪里是东，哪里是西”没有疑问，后面问号使用错误，该用句号。
B.与艺术家的“心有灵犀一点通。”引文作为句子陈述的一部分，句号应该放在后引号外面。
C.去掉顿号，约数之间不用顿号。
D．正确。
因此选择D。
8．B
【详解】本题考查标点的掌握。
A．有误，“翰墨飘香”是一种活动，加引号。
C．有误，“又吩咐他手下的那一伙”引语在中间，后面加逗号。
D．有误，概数中间不能用顿号，改为：这个青年二三十岁。
故选B。
9．A
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
B．“皇帝即位”“生日”“婚礼”之间用逗号改为顿号。即：皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。
C．“南边午门”后边的分号改为逗号。即：紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门；东西两边分别是东华门、西华门。
D．“紫禁城的中心”后边的分号改为破折号。即：进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
故选A。
10．D
【详解】本题考查标点符号。
①结合所给句子，“每天放学路上我都在想”，后面是我内心的想法，使用冒号；
②结合所给句子，“滴答”反复出现，因此后面使用省略号；
③结合所给句子，“他说”后面是人物的语言，提示语在中间，后面使用逗号；
④结合所给句子，“为什么答应得好好的”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号。
故选D。
11．B
【详解】本题考查标点符号的作用。
A项，错误。句中的引号表示着重强调，指一句话中需要着重强调的对象。
B项，正确。句中的省略号表示声音断断续续。
C项， 错误。句中的破折号表示的是解释说明。
D项，错误。句中的顿号表示词语间的并列关系。
12．A
【详解】本题考查标点符号的掌握能力。
A.阅读例句可知，运用的顶针的修辞手法，指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。例句中运用逗号，表示一句话中间的一般性停顿间隔，句末省略号表示对列举内容的省略。故本题标点符号使用正确。
B.书名应使用书名号，应改为：伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
C.句子表示陈述语气，问号应改为句号。
D.人物对话时使用提示语有三种不同的方式，提示语在前，就在提示语后加冒号、双引号；提示语在中间，在提示语的前后的说话内容加双引号，提示语后加逗号；提示语在后，先标双引号，在提示语后加句号。本题提示语在中间，应在“我说”后面使用逗号，不能使用冒号。应改为：“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
13．D
【详解】本题考查标点符号使用正误的辨析。
D.有误，选择关系的问句，中间的问号改为逗号，句末的句号改为问号。
14．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
D．“大约一二十只”表示概数，中间不应用顿号隔开。故使用有误。
15．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
A项提示语在中间，所以“笑着说”后面是逗号；
B项“骑在人民头上的人民把他摔垮”和“给人民作牛马的人民永远记住他”是并列关系，中间用分号停顿；
C项“什么都有——稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”中的“——”应该为“：”。什么都有后面表示列举，所以用冒号；
故选D。
16．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
A项标点符号使用错误。“十下，十一下”后面应该使用省略号，表示列举同类事物和序数词语的省略。
B项标点符号使用错误。“上帝啊”、“保佑他”、“救救他”、“开开恩吧”句子中间一般性停顿，应使用逗号，句末使用感叹号即可。
C项标点符号使用错误。“心想”与“莫不是出什么事了”句子中间一般性停顿，应使用逗号，“莫不是出什么事了”是疑问句，后面应使用问号。
D项标点符号使用正确。
17．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
D选项中中国共产党万岁是游行队伍说的话，句末的标点符号应该放在引号内。
即应改为：游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”
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