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模块一 声、光、热
第01讲 声现象【测试】（原卷版）
（试题分值：90分 测试时间：60分钟）
一、选择题(本题包括10小题,每小题2分,共20分。每小题只有一个正确答案)
1．如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（　　）。
A．固体 B．液体 C．气体 D．真空
2．把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（　　）。
A．探究声音的产生 B．探究声音的传播
C．探究声音的速度 D．探究声音的特征
3．2023年12月21日，神舟十七号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。在舱外，航天员开展天和核心舱修复任务时，和地面及舱内工作人员用无线电波进行通讯。下列说法正确的是（　　）。
A．太空中听不到声音是因为物体不能振动产生声音
B．太空中听不到声音是因为声音的传播需要介质
C．太空中听不到声音是因为厚厚的宇航服阻止了声音进入耳朵
D．用无线通讯可以让声音在太空中传播的速度更快
4．如图，舰船在定位和测量海底深度时用到声呐系统，声呐系统会往水底发射超声波，则（ ）。
A．人耳能听到超声波
B．声音可以在海水中传播
C．声音的产生不一定需要振动
D．声音不能在海底的地壳中传播
5．如图，持续拨打密闭玻璃罩内的手机，同时抽出罩内空气，听到手机铃声由大变小，直至听不到；重新放气，铃声由小变大，则（　　）。
A．铃声一定不是噪声 B．抽气会影响铃声传播
C．真空中声音传播速度为3×108m/s D．听不到铃声是因为频率在20~20000Hz之外
6．渔民常将特制的电子发声器放入水中，发声器发出的声音能将鱼诱入网中。在该事例中传播声音的介质是（　　）。
A．空气 B．真空 C．大地 D．水
7．下列有关声现象的实验中，不是探究声音的产生条件的实验是（ ）。
A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动
B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动
C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小
D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅
8．如图所示是我国元代吹口哨雕砖俑，该俑右手两指插入口中，作口哨状。将手指插入口中，用力吹气就能发出哨声，这是因为（　　）。
A．舌头在振动 B．空气在振动 C．手指在振动 D．牙齿在振动
9．测距仪能发射和接收超声波，如图所示，测距仪对着远方一辆静止的汽车发出一列超声波经1.7s后接收到汽车反射回来的超声波。假设超声波在空气中的速度为340米/秒，则该汽车到测距仪的距离为（　　）。
A．578米 B．289米 C．200米 D．100米
10．如图所示是云南少数民族特有的乐器之一葫芦丝。人用嘴吹奏时，手按压不同音孔可发出do、re、mi、sol、la五音，下列判断正确的是（　　）。
A．“五音”是人嘴振动产生的声音 B．“五音”是管壁振动产生的声音
C．“五音”是指声音的响度 D．“五音”是指声音的音调
二、多选题（5小题，每小题3分，共15分。每题有2个及以上答案，全对得3分，不全得2分，选错不得分）
11．老师将正在发声的蜂鸣器放入一个大注射器里，堵住注射口后向外拉动活塞（如图）。在拉动活塞的过程中，同学们听到蜂鸣器的声音越来越弱，最后听不到了。这一实验现象验证了以下事实当中的（　　）。
A．真空不能传声 B．固体可以传声
C．气体可以传声 D．声音在固体中比在空气中传播速度大
12．关于实验探究的方法，下列说法中正确的是（　　）。
A．探究弦乐器音调与琴弦的长度的关系，运用了控制变量法
B．用乒乓球靠近正在发声的音叉，发现乒乓球被弹开了，运用了放大法
C．用光线来表示光，运用了等效替代法
D．在生活中，为了测量细铜丝的直径，我们可以运用累积法
13．（24-25八年级上·辽宁鞍山·阶段练习）编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示。通过敲击编钟使之发声，下列说法正确的是（　　）。
A．正在发声的编钟，正在振动
B．编钟发出的声音，可以在真空中传播
C．敲击大小不同的编钟，能发出不同音调的声音
D．用大小不同的力敲击同一编钟，发出声音的响度不同
14．（24-25八年级上·广西南宁·阶段练习）从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语的理解正确的是（　　）。
A．“震耳欲聋”——说明声音的音调很高
B．“长啸一声，山鸣谷应”——声音遇到障碍物反射可以形成回声
C．“响鼓也要重锤敲”——振幅越大音调越大
D．“夜半钟声到客船”——“钟声”是根据音色判断的
15．（24-25八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示，王亚平在“天宫”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（　　）。
A．从a→c→a过程振动了1次 B．响度比十三号弦小
C．音调比十三号弦高 D．频率为880Hz
三、填空题(本题5小题，每空2分，共28分)
16．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）在音乐社团活动过程中，用不同的力敲大鼓，大鼓发出声音的 不同；人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的 不同（均选填“音调”“响度”或“音色”）。声呐是利用 （选填“超声波”或“次声波”）具有方向性好，在水中传播距离远等特点工作的。
17．（24-25八年级上·湖北黄冈·阶段练习）排箫，我国传统乐器，迄今发现的世界上最早的排箫是距今3000年的中国西周初期的骨排箫。古代的排萧以参差不齐的多个小竹管依其长短顺序并排，并用木框镶起来。排萧属于 （选填“弦乐器”“打击乐器”或“管乐器”），它是靠 振动发声的，
18．（24-25八年级上·广东深圳·阶段练习）图甲所示的波形图中，响度最大的是 ，音调最低的是 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。（均选填“A”、“B”或“C”）。
19．（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃 产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在 中传播，这种基于实验现象大胆推理的物理方法是 。
20．（24-25八年级上·广东佛山·阶段练习）如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 （固体/液体/气体）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过 传播的；温度一定时，声波在水中的传播速度 （大于/等于/小于）在空气中的传播速度。
四、实验题（2小题，每空2分，共18分）
21．（24-25八年级上·山东济南·阶段练习）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图的实验：

(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，这说明声音是由物体 产生的，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做 （选填“类比法”“控制变量法”或“转换法”）。
(2)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。听到的声音会逐渐变 （选填“大”、“小”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了 。
22．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？ 在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图所示的实验装置，并进行了如下探究；
①调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图中的甲所示；
②分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图中的乙、丙、丁所示；
分析以上实验过程和现象可知；
(1)实验过程中，敲击音叉，使其发声，且应控制音叉发出声音的响度 （选填“相同”或“不同”）；
(2)比较乙与甲后发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度 （选填“变大”、“变小”或“不变”），说明此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有会聚作用，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有 作用，由此猜测，声音与光可能之间存在某种对应关系；
(3)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000Hz的超声波，人的耳朵 （选填“能够”或“不能”）听到这种声音，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。
五、综合题（1小题，共9分）
23．2023年10月16日，数艘日本船只非法进入中国钓鱼岛领海，中国海警果断出手予以警告驱离，没让日本染指中国领土主权的企图得逞，如图所示，求：
(1)驱离日本船只后，若海警船从钓鱼岛以40km/h的速度匀速直线行驶到浙江温州A地，用时9h，浙江温州A地到钓鱼岛的直线路程；
(2)若我国自行研制的某战机从浙江温州A地上空匀速直线飞行30min到达钓鱼岛上空，该战机的速度；
(3)为了测量钓鱼岛海域的深度，海警船静止时从海面垂直向海底发射声波，3.4s后收到海底反射回来的声波（声音在海水中的速度是1500m/s），若在15℃的空气中，某声音传播该海域相同的深度，所用时间是多少秒？
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第01讲 声现象【测试】（解析版）
（试题分值：90分 测试时间：60分钟）
一、选择题(本题包括10小题,每小题2分,共20分。每小题只有一个正确答案)
1．如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（　　）。
A．固体 B．液体 C．气体 D．真空
【答案】A。
【解析】“土电话”利用连接两个圆纸盒的棉线作为传播声音的介质，将说话的同学发出的声音通过棉线振动传播到另一个同学的耳朵里，说明固体能够传声。
故选A。
2．把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（　　）。
A．探究声音的产生 B．探究声音的传播
C．探究声音的速度 D．探究声音的特征
【答案】A。
【解析】比较说话时与不说话时的喉结情况，是探究物体发声和不发声时的差别，即探究声音的产生。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3．2023年12月21日，神舟十七号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。在舱外，航天员开展天和核心舱修复任务时，和地面及舱内工作人员用无线电波进行通讯。下列说法正确的是（　　）。
A．太空中听不到声音是因为物体不能振动产生声音
B．太空中听不到声音是因为声音的传播需要介质
C．太空中听不到声音是因为厚厚的宇航服阻止了声音进入耳朵
D．用无线通讯可以让声音在太空中传播的速度更快
【答案】B。
【解析】ABC．声音的传播需要介质，出舱时，航天员身处真空环境，而真空不能传播声音。太空中听不到声音是因为声音的传播需要介质。故AC错误，B正确；
D．声音不在太空中传播，故D错误。
故选B。
4．如图，舰船在定位和测量海底深度时用到声呐系统，声呐系统会往水底发射超声波，则（ ）。
A．人耳能听到超声波
B．声音可以在海水中传播
C．声音的产生不一定需要振动
D．声音不能在海底的地壳中传播
【答案】B。
【解析】A．人耳的听觉频率范围是20赫兹到20000赫兹，随着年龄的增长，范围也会逐渐下降。而超声波的频率通常在20000赫兹以上，已经超过了人耳的听觉频率范围，所以无法听到超声波的声音，故A错误；
BD．声波的传播需要介质，声音可以在固体，液体、气体中传播，“声呐”是利用声音可以在 液体中传播，故B正确，D错误；
C．声音是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。声音的产生一定需要振动，故C错误。
故选B。
5．如图，持续拨打密闭玻璃罩内的手机，同时抽出罩内空气，听到手机铃声由大变小，直至听不到；重新放气，铃声由小变大，则（　　）。
A．铃声一定不是噪声 B．抽气会影响铃声传播
C．真空中声音传播速度为3×108m/s D．听不到铃声是因为频率在20~20000Hz之外
【答案】B。
【解析】A．凡是影响人们正常休息生活的都属于噪声，所以铃声也可能是噪声，故A不符合题意；
B．声音的传播需要介质，抽气时，空气越来越少，会影响铃声的传播，故B符合题意；
C．真空不能传声，真空中声音传播速度为零。故C不符合题意；
D．听不到铃声是因为玻璃罩内的空气太少，缺少传声的介质，影响了铃声的传播，故D不符合题意。
故选B。
6．渔民常将特制的电子发声器放入水中，发声器发出的声音能将鱼诱入网中。在该事例中传播声音的介质是（　　）。
A．空气 B．真空 C．大地 D．水
【答案】D。
【解析】声音的传播需要介质。常见的固体、液体和气体都是传播声音的介质。渔民常将特制的电子发声器放入水中，发声器发出的声音能将鱼诱入网中。在该事例中传播声音的介质是水，不是大地和空气；真空不能够传声。故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
7．下列有关声现象的实验中，不是探究声音的产生条件的实验是（ ）。
A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动
B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动
C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小
D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅
【答案】C。
【解析】ABD．甲、乙、丁三个实验所描述的都是声音的产生，可得出结论：声音是由物体的振动产生的，故ABD不符合题意；
C．丙实验表明：真空不能传声，声音的传播需要介质，故C符合题意。
故选C。
8．如图所示是我国元代吹口哨雕砖俑，该俑右手两指插入口中，作口哨状。将手指插入口中，用力吹气就能发出哨声，这是因为（　　）。
A．舌头在振动 B．空气在振动 C．手指在振动 D．牙齿在振动
【答案】B。
【解析】将手指插入口中，用力吹气，手指间的空气柱发生振动，就能发出哨声，这是因为空气在振动，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
9．测距仪能发射和接收超声波，如图所示，测距仪对着远方一辆静止的汽车发出一列超声波经1.7s后接收到汽车反射回来的超声波。假设超声波在空气中的速度为340米/秒，则该汽车到测距仪的距离为（　　）。
A．578米 B．289米 C．200米 D．100米
【答案】B。
【解析】超声波从发出到遇到汽车的时间为该汽车到测距仪的距离为
故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
10．如图所示是云南少数民族特有的乐器之一葫芦丝。人用嘴吹奏时，手按压不同音孔可发出do、re、mi、sol、la五音，下列判断正确的是（　　）。
A．“五音”是人嘴振动产生的声音 B．“五音”是管壁振动产生的声音
C．“五音”是指声音的响度 D．“五音”是指声音的音调
【答案】D。
【解析】吹奏葫芦丝时，通过改变手按压不同的孔，改变发出发出do、re、mi、sol、la五音，所以是通过改变振动空气柱的长短，来改变声音的频率，即改变音调。演奏者吹埙时，发出的声音是由于空气柱的振动而产生的。故ABC错误，D正确。
故选D。
二、多选题（5小题，每小题3分，共15分。每题有2个及以上答案，全对得3分，不全得2分，选错不得分）
11．老师将正在发声的蜂鸣器放入一个大注射器里，堵住注射口后向外拉动活塞（如图）。在拉动活塞的过程中，同学们听到蜂鸣器的声音越来越弱，最后听不到了。这一实验现象验证了以下事实当中的（　　）。
A．真空不能传声 B．固体可以传声
C．气体可以传声 D．声音在固体中比在空气中传播速度大
【答案】ABC。
【解析】BC．在拉动活塞的过程中，注射器里的空气越来越稀薄，同学们听到蜂鸣器的声音越来越弱，声音通过固体注射器和周围的空气传到耳朵，说明固体、气体都可以传声，故BC符合题意；
A．注射器内空气越少，听到声音越弱，最后听不到了，说明最后注射器里没有空气了，声音无法传播，说明真空不能传声，故A符合题；
D．本实验没有给出时间、路程，故无法验证声音在固体中是否比在空气中传播速度大，故D不符合题意。
故选ABC。
12．关于实验探究的方法，下列说法中正确的是（　　）。
A．探究弦乐器音调与琴弦的长度的关系，运用了控制变量法
B．用乒乓球靠近正在发声的音叉，发现乒乓球被弹开了，运用了放大法
C．用光线来表示光，运用了等效替代法
D．在生活中，为了测量细铜丝的直径，我们可以运用累积法
【答案】AD。
【解析】A．影响音调的因素有多个，探究弦乐器音调与琴弦的长度有关，运用了控制变量法，故A正确；
B．用乒乓球靠近正在发声的音叉，发现乒乓球被弹开了，证明声音由物体振动产生的，运用了转换法，故B错误；
C．用光线来表示光，运用了模型法，故C错误；
D．铜丝的直径太小，不便于直接测量，为了测量细铜丝的直径，我们可以运用累积法，故D正确。
故选AD。
13．（24-25八年级上·辽宁鞍山·阶段练习）编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示。通过敲击编钟使之发声，下列说法正确的是（　　）。
A．正在发声的编钟，正在振动
B．编钟发出的声音，可以在真空中传播
C．敲击大小不同的编钟，能发出不同音调的声音
D．用大小不同的力敲击同一编钟，发出声音的响度不同
【答案】ACD。
【解析】A．声音是物体的振动产生的，正在发声的编钟，正在振动，故A正确；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C．用力敲击大小不同的编钟，编钟振动的频率不同，能发出不同音调的声音，故C正确；
D．用大小不同的力敲击同一编钟时声音的响度不同，因为力越大，振幅越大，响度越大，故D正确。
故选ACD。
14．（24-25八年级上·广西南宁·阶段练习）从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语的理解正确的是（　　）。
A．“震耳欲聋”——说明声音的音调很高
B．“长啸一声，山鸣谷应”——声音遇到障碍物反射可以形成回声
C．“响鼓也要重锤敲”——振幅越大音调越大
D．“夜半钟声到客船”——“钟声”是根据音色判断的
【答案】BD。
【解析】A．“震耳欲聋”——说明声音的响度大，故A错误；
B．“长啸一声，山鸣谷应”——声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫回声，故B正确；
C．响度指声音的大小、强弱，与振幅有关，振幅越大，响度越大。响鼓也要重锤说明越用力敲鼓，振幅越大，声音的响度越大，故C错误；
D．不同发声体的音色不同，“夜半钟声到客船”——“钟声”是根据音色判断的，故D正确。
故选BD。
15．（24-25八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示，王亚平在“天宫”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（　　）。
A．从a→c→a过程振动了1次 B．响度比十三号弦小
C．音调比十三号弦高 D．频率为880Hz
【答案】BC。
【解析】A．以八号弦为例，弦从a→c→a→b→a过程为振动1次，故A不符合题意；
B．由图示知，十三号弦振动的幅度比八号的大，则响度比八号的大，故B符合题意；
C．由题意有，每振动880次，八号弦所用时间比十三号弦的短，则八号弦振动较快，音调较高，故C符合题意；
D．八号弦的频率
故D不符合题意。故选BC。
三、填空题(本题5小题，每空2分，共28分)
16．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）在音乐社团活动过程中，用不同的力敲大鼓，大鼓发出声音的 不同；人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的 不同（均选填“音调”“响度”或“音色”）。声呐是利用 （选填“超声波”或“次声波”）具有方向性好，在水中传播距离远等特点工作的。
【答案】响度；音色；超声波。
【解析】[1]声音的音调与频率有关，声音的响度与振幅有关。因此用不同的力敲大鼓，鼓面振动的幅度不同，大鼓发出声音的响度不同。
[2]不同的发声体音色不同，人耳能区分钢琴和长笛发出的声音，是由于它们所发出声音的音色不同。
[3]声呐是利用超声波具有方向性好，在水中传播距离远等特点制成的，利用超声波能够传递信息。
17．（24-25八年级上·湖北黄冈·阶段练习）排箫，我国传统乐器，迄今发现的世界上最早的排箫是距今3000年的中国西周初期的骨排箫。古代的排萧以参差不齐的多个小竹管依其长短顺序并排，并用木框镶起来。排萧属于 （选填“弦乐器”“打击乐器”或“管乐器”），它是靠 振动发声的，
【答案】管乐器；空气柱。
【解析】[1][2]骨排箫是用来吹的管乐器，靠里面的空气柱振动发出声音。
18．（24-25八年级上·广东深圳·阶段练习）图甲所示的波形图中，响度最大的是 ，音调最低的是 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。（均选填“A”、“B”或“C”）。
【答案】B；A；A。
【解析】[1]声源振幅越大，响度越大，图甲中，响度最大的是B。
[2]声源振动频率越低，音调越低，图甲中音调最低的是A。
[3]向图乙所示的试管中吹气，试管内的空气柱振动发声，空气柱越短，振动频率越高，发出的声音音调越高，其中A试管发出声音的音调最高。
19．（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃 产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在 中传播，这种基于实验现象大胆推理的物理方法是 。
【答案】振动；真空；实验推理法。
【解析】[1]声音是物体的振动产生的，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃振动产生的。
[2][3]用抽气机抽气，能传声的介质越来越少，听到的铃声越来越小，由此推理，玻璃罩内没有空气，将听不到声音，说明声音不能在真空中传播，用到实验推理法。
20．（24-25八年级上·广东佛山·阶段练习）如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 （固体/液体/气体）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过 传播的；温度一定时，声波在水中的传播速度 （大于/等于/小于）在空气中的传播速度。
【答案】固体；空气；大于。
【解析】[1]佩戴该耳机时，人听到的声音是通过骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的，说明固体可以传声。
[2]声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气传播的。
[3]声波在不同介质中的传播速度是不同的，一般来说，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。故 温度一定时，声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。
四、实验题（2小题，每空2分，共18分）
21．（24-25八年级上·山东济南·阶段练习）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图的实验：

(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，这说明声音是由物体 产生的，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做 （选填“类比法”“控制变量法”或“转换法”）。
(2)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。听到的声音会逐渐变 （选填“大”、“小”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了 。
【答案】(1) 乒乓球被弹起；振动；转换法；(2)小；真空不能传声。
【解析】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，说明此时的音叉在振动，说明了发声的物体在振动。
[3]音叉的振动微小，不容易看出，用悬挂乒乓球将音叉的振动放大，便于观察，这种方法叫转换法。
（2）[1][2]把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩内空气变少，听到声音响度变小。由实验现象可推理出，当玻璃罩内没有空气时，将听不见声音，并可推理得到：真空不能传声。
22．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？ 在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图所示的实验装置，并进行了如下探究；
①调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图中的甲所示；
②分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图中的乙、丙、丁所示；
分析以上实验过程和现象可知；
(1)实验过程中，敲击音叉，使其发声，且应控制音叉发出声音的响度 （选填“相同”或“不同”）；
(2)比较乙与甲后发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度 （选填“变大”、“变小”或“不变”），说明此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有会聚作用，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有 作用，由此猜测，声音与光可能之间存在某种对应关系；
(3)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000Hz的超声波，人的耳朵 （选填“能够”或“不能”）听到这种声音，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。
【答案】(1)相同；(2)变大；发散；(3)不能。
【解析】（1）根据控制变量法的单一变量原则，要探究声音能否被会聚或发散，需要控制音叉发出声音的响度相同。
（2）[1]比较图甲和图乙可知，声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，振幅增大，麦克风接收到的声音响度变大，说明充有二氧化碳气体的气球对声波有会聚作用。
[2]比较图甲和图丁可知，声波在通过充有氢气的气球后，振幅减小，麦克风接收到的声音响度变小，说明充有氢气的气球对声波有发散作用。
（3）人耳的听觉频率范围是20~20000Hz，频率高于20000Hz的声波是超声波，人耳不能听到。
五、综合题（1小题，共9分）
23．2023年10月16日，数艘日本船只非法进入中国钓鱼岛领海，中国海警果断出手予以警告驱离，没让日本染指中国领土主权的企图得逞，如图所示，求：
(1)驱离日本船只后，若海警船从钓鱼岛以40km/h的速度匀速直线行驶到浙江温州A地，用时9h，浙江温州A地到钓鱼岛的直线路程；
(2)若我国自行研制的某战机从浙江温州A地上空匀速直线飞行30min到达钓鱼岛上空，该战机的速度；
(3)为了测量钓鱼岛海域的深度，海警船静止时从海面垂直向海底发射声波，3.4s后收到海底反射回来的声波（声音在海水中的速度是1500m/s），若在15℃的空气中，某声音传播该海域相同的深度，所用时间是多少秒？
【答案】(1)；(2)；(3)7.5s。
【解析】（1）根据题意得浙江温州某地到钓鱼岛的直线路程
（2）该战机从浙江温州A地上空匀速飞行到达钓鱼岛上空，飞行距离为s1=360km，飞行的时间
t2=30min=0.5h
飞行的速度
（3）由题意得该海域的深度
声音在15℃时在空气中传播的速度为v声=340m/s，声音在空气中传播2550m所用时间
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