资源简介

课时2
CO2的用途
CO
模块一
预习反馈
1．生活中绿色植物通过
作用吸收CO2，通过
作用将CO2释放到空气中；另外
也产生CO2。空气中CO2含量上升会产生
。
2．二氧化碳本身
毒性，但当空
( http: / / www.21cnjy.com )气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会使人
死亡，因此在人群密集的地方要注意
，如要进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行
试验。
3．物质的用途由物质的
决定
，二氧化碳的用途有：①
；
②
；③
；
④
。
模块二
合作探究
学点一、CO2的用途及温室效应（阅读书上相关内容）
学点二、CO
1.物理性质：
CO常温下是一种
色、
味的
体；
2．化学性质：
（1）具有可燃性，现象
，化学方程式为：
。
（2）还具有还原性，CO还原氧化铜的现
( http: / / www.21cnjy.com )象：
色固体变
色，生成能使石灰水变浑浊的气体。化学方程式：
。
（3）CO还具有
性，其生理过程是：CO极易与血液中的血红蛋白结合，使人缺氧，严重时危及生命。
模块三
形成提升
1.赵强同学在家中观察煤炉中煤的燃烧，写了如下关于煤炉中煤燃烧的研究报告．请你帮助赵强同学完成这份报告．
A、当空气充足时，煤中的碳充分燃烧的化学方程式为
。
B、在煤炉的煤层上方看到蓝色
( http: / / www.21cnjy.com )的火焰，这是
气体在燃烧，该气体燃烧反应的化学方程式为
。
C、生成上述B中可燃性气体的可能原因是（用化学方程式表示）
。
2.观察CO与氧化铜反应的实验，探究CO的还原性（化学方程式及现象）及用途。
操作顺序：
开始时先
后
目的是
，
结束时先
后
目的是
。
澄清石灰水的作用
；为什么要在尾部点燃酒精灯
；从节能的角度考虑可以怎样改变后面的装置？
思考：怎样预防一氧化碳的危害？冬天使用煤炉的注意事项及原因。
3.“南极的冰化了”，说的是南极一块叫“拉伸B”的冰架发生坍塌，其断裂的面积比上海市还大．这是大自然又一次发出的警告：地球正在变暖，温室效应的影响已经不容忽视．
（1）造成温室效应的主要原因是
（2）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从身边做起，比如说双面使用纸张．双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是
（3）请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情。
4.如何鉴别CO和CO2？
5.如何除去CO中少量的CO2杂质？
6．如何除去CO2中少量的CO杂质？
7．影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使
( http: / / www.21cnjy.com )人如入仙境的物质是_____，产生云雾效果的原因是
；根据这一性质，说出它的两个主要用途
、
。
模块四
小结评价
【本课知识】：
1、一氧化碳的性质：
2、一氧化碳的相关方程式：（3个）
【我的困惑】：第六单元
碳和碳的氧化物
课题1
金刚石、石墨和C60
【学习目标】
1、认识碳单质的物理性质和用途。
2、掌握碳单质的化学性质。
【学习方法】小组合作
自主学习
实验探究
【重点、难点】
碳单质的物理性质和用途；碳单质的化学性质。
课时1
碳单质的物理性质
【学习过程】
模块一
预习反馈
1．红磷是由
组成，白磷也是由
组成，可见同一种元素可以组成不同的物质。由碳元素组成的常见的单质有
、
、
等。
2．从C60你能够得到的信息有：
（1）它是
（单质或化合物）。
（2）它是由分子构成，数字“60”的意义为
。
3．金刚石硬度
，可以做钻头；石墨
、
，可以做铅笔，石墨
，可以做电极；防毒面具中通常加入
，这是因为活性炭具有
结构，具有
性。
模块二
合作探究
金刚石、石墨和C60的物理性质和用途
1．在日常生活中，我们经常看到由碳元素组成的单质被使用，如用木炭（或活性炭）制作的简易净水装置、刀头上镶有金刚石的玻璃刀、混有石墨的铅笔芯等，这些用途分别体现了它们什么样的性质？
2．碳单质物理性质归纳
物质
物理性质
用途
结构
结论
金刚石
物理性质差异的原因：
。所以
决定了性质；性质决定了
。
石墨
木炭（活性炭）
例
纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型
( http: / / www.21cnjy.com )材料。纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1纳米=10-9米）的空心管。下列说法错误的是（
）
A．纳米碳管是一种新型化合物
B．纳米碳管材料如果完全燃烧，生成物是二氧化碳
C．纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强
D．纳米碳管在常温下化学性质稳定
模块三
形成提升
1．在盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里放几小块活性炭，振荡，最终观察到红棕色
(填“变深”或
“消失”或“不变”)，因为活性炭具有
作用，
2．单质碳的物理性质各异的原因是
；但单质碳的化学性质却完全相同，这是为什么？
3．在物质的家族中，有一家兄弟多：老大骨头硬，光彩照人，身价百万；老二又软又滑，生活学习都有它；老三结构象蜂巢，净水脱色少不了；老四似足球，科研工作者喜欢它。
(1)请举出老大的一种用途
；
(2)
老三具有的性质是
；
(3)请你猜出老四是
。
模块四
小结评价
【本课知识】：
金刚石、石墨、活性炭的特性及对应用途
【我的困惑】：课时2
碳的化学性质
模块一
预习反馈
1.回顾木炭与氧气的反应，说明碳单质具有的化学性质是
。
2.中国古代字画保留至今，说明单质碳具有
性；煤的主要成分是碳，是常见的燃料，说明单质碳具有
性质；在氧气充足时燃烧生成
，在氧气不充足时燃烧生成
，反应的化学方程式分别为：
，
。
3.将木炭粉和黑色的氧化铜粉末混合高温加热并将生成的气体通入澄清的石灰水，看到的现象
，该反应的化学方程式为
，说明碳单质具有
性质。
模块二
合作探究
例
某一黑色固体，①可能是木炭，②也可能是氧化铜，③也有可能是木炭和氧化铜的混合物。请你设计实验，证明黑色固体究竟是什么物质？（完成下面表格的填空）
猜想
实验步骤
实验现象
结论
取样，高温灼烧该黑色固体
模块三
形成提升
1．下列变化中，属于化学变化的是（
）
A、用石墨制铅笔芯；
B、用石墨制成金刚石；
C、木炭使二氧化氮气体褪色；
D、用金刚石划玻璃。
2．2002年底某省考古专家对“泗水王陵”进行保护性挖掘，在考古过程中发现在棺室外围的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭，这表明木炭具有（
）
A．可燃性
B．还原性
C．稳定性
D．吸附性
3.农村在栽木桩前通常将木桩的一端用火烧焦，这样做的目的是
模块四
小结评价
【本课知识】：
1.碳单质的化学性质：
2.碳单质的相关化学方程式：（5个）
【我的困惑】：课题2
二氧化碳制取的研究
【学习目标】
初步学会实验室制取二氧化碳的方法。
【学习方法】
小组合作
自主学习
实验探究
【重点、难点】
实验室制取二氧化碳的方法
【学习过程】
模块一
预习反馈
1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？
2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？
3、收集气体一般有哪些方法？
4、确定收集装置时应考虑哪些主要因素？
5、写出实验室制取二氧化碳气体的反应原理。（化学方程式）
模块二
合作探究
学点一、制取原理
1.回忆以前学过那些反应能产生CO2？
这些反应能否用于实验室制取CO2？
2.实验室制取CO2一般用
和
反应。反应的化学方程式为
学点二、制取装置
1.实验室制取气体的装置由哪几部分组成？
两部分装置：一、为
装置
二、为
装置
2.确定气体发生装置时应考虑哪些因素？
（1）反应物的
（如气态、固态）
（2）反应
（如加热，不加热）
3.收集气体一般有哪些方法？
一般有两种：
（1）排气法（1）向
排空气法（2）向
排空气法
（2）排水法
4、利用课本所列器材，组装一套你自己认为合适的制取二氧化碳的装置，并演示给大家看。
学点三、制取步骤
1.查：
2.装:
3.定:
4．收:
学点四、CO2的检验
1.检验：
2.验满：
模块三
形成提升
例
硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的剧毒气体。它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。
硫化氢也是一种可燃性气
2H2S
+3O2===2H2O
+2SO2
实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。
（1）实验室制取硫化氢的发生装置可用制取
的装置。
（2）收集应用
方法。
（3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入
中。
模块四
小结评价
【本课知识】：
1.二氧化碳的制取原理：（化学方程式）。
2.二氧化碳的检验方法：
3.二氧化碳的验满方法：
【我的困惑】：课题3
二氧化碳和一氧化碳
【学习目标】
1、掌握二氧化碳的主要性质和用途。
2、掌握一氧化碳的主要性质和用途。
3、了解自然界的碳循环。
【学习方法】小组合作
自主学习
实验探究
【重点、难点】
1、二氧化碳的主要性质和用途。
2、一氧化碳的主要性质和用途。
课时1
CO2的性质
【学习过程】
模块一
预习反馈
CO2的物理性质：①常温下CO2是一种
色、
味的
体，固体CO2叫
，由于其升华时吸热，可以作
、进行
等；②CO2的密度比空气的密度
；③
CO2
溶于水。
模块二
合作探究
学点一、CO2的物理性质
观察一瓶CO2，并和老师一起完成实验后填表：
颜色
气味
状态
溶解性
密度
学点二、CO2的化学性质
1.
CO2不能燃烧，也不支持燃烧。
2.
CO2能与水反应
完成课本上的实验。完成下列有关二氧化碳的性质的探究。
⑴取5朵纸绢花染上紫色石蕊试液，晾干备用：纸绢花变成了
色；通常情况下石蕊显__________色。
⑵在第一朵的纸绢花上喷洒稀醋酸溶液：___色的纸绢花变成了____色；说明酸性的溶液可以使____色的石蕊变成____色。
⑶在第二朵的纸绢花上喷洒水：___色的纸绢花__变色；水
能使__色的石蕊变色。
⑷将第三朵纸绢花放入盛满干燥CO2的集气瓶内：____色的纸绢花_______变色；说明CO2气体_____能使____色的石蕊变色。
⑸将第四朵花喷洒上水再放入盛满CO2的集气瓶内：
色的纸绢花变成了_____色。说明CO2和水反应生成了具有
性的溶液，能使之变色。反应方程式为：
⑹将5中变色的花靠近酒精灯微微加热。__
_色的花又变成了
色。说明刚产生的__
_性的物质不存在了。反应方程式为
3.
CO2能与石灰水反应
回忆CO2的检验方法，说明CO2能与
反应，反应方程式为
模块三
形成提升
1．下列关于二氧化碳性质的描述中，正确的是（
）
A．二氧化碳易溶于水
B．二氧化碳浓度过大，会使人中毒死亡
C．能使燃烧的木条熄灭的气体一定是二氧化碳
D．二氧化碳能使紫色石蕊试液变红
2．往装有两支高低不同的蜡烛的烧杯中倒入充足的二氧化碳气体时，可观察到的现象是
　　。该实验说明二氧化碳具有
　
　、
　
和
性质，因而二氧化碳气体可用于
。
3、长期存放石灰水的试剂瓶内壁上常附有一层白色固体物质是（填化学式）
，生成该物质的原因是（用方程式表示）
。
若欲将其除去，应先加入的适量试剂为
，然后再用水冲洗干净，在该过程中发生反应的化学方程式为
。
4、用所学的化学方程式解释：向澄清的石灰水内吹气，澄清的石灰水变成浑浊；向紫色石蕊试液内吹气，紫色的石蕊试液变成了红色；再加热，又变成了紫色。
模块四
小结评价
【本课知识】：
二氧化碳的化学性质有：①通常情况下二氧化碳
，
；
②二氧化碳和水反应：
（反应方程式）；
③二氧化碳和石灰水反应：
（反应方程式）。
【我的困惑】：

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