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浙江省温州市瑞安市2025-2026学年六年级上学期语文期中试卷
1．（2025六上·瑞安期中）抄写句子，用正楷字誊写下面的句子，注意书写正确、行款整齐。
黄河九曲，夭矫如龙。——《万古江河》
【答案】黄河九曲，夭矫如龙。——《万古江河》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确，“黄河”的“黄”是草字头，上下结构；“曲”是独体字；“夭矫”的“矫”是矢部旁，右边是“乔”；把句子中标点符号写正确。
故答案为：黄河九曲，夭矫如龙。——《万古江河》
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．（2025六上·瑞安期中）追光·奋斗的历程回顾：我会根据语境，看拼音写词语。
黄河观测站旁，工作人员们正 quán shén guàn zhù　 　记录着水文数据。莫高窟，樊锦诗始终扎根 shā mò　 　，考察并保护石窟文物，成为“敦煌女儿”。指挥室的屏幕上，实验数据与目标阈值的 jù lí　 　正一点点缩小……当 xuǎn gào　 　研究成功的绿灯骤然亮起时，我们 rè xuè fèi téng　 　地惊叹：中国人那追光奋斗的精神，值得骄傲！
【答案】全神贯注；沙漠；距离；宣告；热血沸腾
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“全神贯注”的“贯”下面是“贝”；“沙漠”都是三点水，左右结构；“距离”的“距”是足字旁，右边是“巨”；“宣告”的“宣”是宝盖头，上下结构；“热血沸腾”的“腾”是月字旁，右边下面是“马”；
故答案为：全神贯注；沙漠；距离；宣告；热血沸腾
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．（2025六上·瑞安期中）把下面的成语补充完整，并按要求完成练习。
①居高　 　下 ②排山　 　海 ③暴露无　 　
④斩钉　 　铁 ⑤技高一　 　⑥自　 　自受
站在壶口瀑布岸边，看着黄河水奔腾而下，那　 　的声势，仿佛要把一切都吞没，让人为之震撼。（填序号）
【答案】临；倒；遗；截；筹；作；排山倒海
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】“居高临下”占据高处，俯视低处。形容处于有利的地势或地位。“排山倒海”推开山岳，翻倒大海。形容力量巨大，声势浩大。“暴露无遗”完全显露出来，没有一点遗漏。多指缺点、秘密等被彻底揭露。“斩钉截铁”比喻说话、做事坚决果断，毫不犹豫。“技高一筹”技艺或能力比别人稍强一些。“自作自受”自己做了错事，自己承受不好的后果。
结合句子表述，“排山倒海”形容力量强大、声势浩大，与黄河水奔腾的磅礴气势完全契合。
故答案为：临；倒；遗；截；筹；作；排山倒海
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
4．（2025六上·瑞安期中）下列加点字读音全部正确的一项是（　　）。
A．摇曳（yì） 拘束（sù） 妩媚（fǔ） 咋咋呼呼（zhà）
B．蜷腿（quān） 氛围（fēng） 双膝（xī） 黑魆魆（xū）
C．一绺（liǔ） 叉腿（chǎ） 风靡（mī） 薄（bó）雾弥漫
D．绷脸（bēng） 擎着（qíng） 提供（gòng） 沧海一粟（sù）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A项 “摇曳”正确读音为 yè；“拘束”正确读音为 shù；“妩媚”正确读音为 wǔ mèi；
B项 词语中加点字读音全部正确，符合词语的意思；
C项中“风靡”正确读音为 mǐ；“薄雾弥漫”此处“薄雾”中“薄”应读 báo；
D项中“提供”正确读音为 gōng；
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。
5．（2025六上·瑞安期中）下面的四字词语书写有误的一组是（　　）。
A．震天动地 群马疾驰 硕大无朋 别出心裁
B．昂首挺胸 千均一发 寒风呼啸 暴露无凝
C．虎视眈眈 弄巧成拙 芬芳馥郁 婆娑起舞
D．大步流星 迎风招展 叽里呱啦 纹丝不动
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】结合对词语的理解，B项 中“千均一发 ”正确应为“千钧一发”，“钧”是古代重量单位，三十斤为一钧；“暴露无凝 ” 正确应为“暴露无遗”，“遗”指遗漏，“凝”指凝结，含义不符。
ACD三项中词语书写全部正确；
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
6．（2025六上·瑞安期中）对下列句子使用的描写方法的判断错误的一项是（　　）。
A．我们紧张极了，大气都不敢透一口。（心理描写）
B．马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。（动作描写）
C．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，（环境描写）
D．他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。（外貌描写）
【答案】A
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】结合对句子的理解，D项中此句描写人物表情的变化，属于神态描写，而非外貌描写。外貌描写侧重容貌、衣着等静态特征，而神态描写聚焦面部表情传递的内心活动。
A项：“紧张极了”是心理感受，“大气不敢透”是心理引发的行为，属心理描写；
B项：“拔、拧开、扔”等动词串联，是典型的动作描写；
C项：通过环境细节（地、火、食具）烘托氛围，是环境描写。
故答案为：A
【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
7．（2025六上·瑞安期中）下列诗句与“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”所描写的季节相同的一项是（　　）。
A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】结合对诗句的理解，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自南宋词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。这两句词共同描绘了夏季的田园风光。词人通过嗅觉（稻花香）和听觉（蛙声）的描写，生动地渲染出夏夜的热闹与丰收在望的喜悦。
A. “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”诗句出自唐代杜牧的《江南春》。其中“莺啼”是春季的典型声音，“绿映红”则描绘了春天百花盛开、绿叶映衬红花的繁茂景象。
B. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。它直接描绘了夏季西湖的荷叶无边青翠、荷花在阳光下格外艳丽的壮观景色。与题目中诗句描述的季节一致。
C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》。这里是以春花比喻冬雪，形容的是大雪过后，树枝上挂满积雪，如同梨花盛开的冬季景象。
D. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。诗中“枫林”、“霜叶红”都是深秋的标志性景物。
故答案为：B
【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住诗句中描述的季节进行分析和思考，即可顺利作答。
8．（2025六上·瑞安期中）下列对课文内容说法不正确的一项是（　　）。
A．《竹节人》中写老师自己玩竹节人，是为了拉近与学生的关系，塑造一个童心未泯、活泼亲切的老师形象。
B．从课文《宇宙生命之谜》的批注中，我们可以学到关注中心句、提取关键信息、查阅相关资料、与问题无关的内容快速阅读等阅读方法。
C．《丁香结》一文中，作者借丁香结表达了自己豁达的人生态度；生活不可能总是一帆风顺的，要正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
D．《故宫博物馆》按空间顺序从不同方面说明了故宫建筑群“规模宏大、建筑精美、布局统一”的特点，高度赞扬了我们古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。
【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合对课文内容的理解，A项表述错误，《竹节人》中老师自己玩竹节人，并非刻意“拉近与学生关系”，而是从侧面表现竹节人游戏的魅力，连老师也被吸引，甚至“没收”后自己玩得入迷。这更突出了童趣的感染力，并非为了塑造老师形象。
B项准确概括了《宇宙生命之谜》的批注阅读方法；
C项正确解读了《丁香结》中“结是解不完的，人生中的问题也是解不完的”的豁达主题；
D项正确归纳了《故宫博物馆》的说明顺序和主旨。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
9．（2025六上·瑞安期中）壶口瀑布：黄河奔腾里的精神回响，我会按要求用上“说”的多种表达。
2025年10月18日，“红星照耀中国：从伟大胜利走向伟大复兴”网络主题宣传活动在延安拉开序幕。站在壶口瀑布的观景台上，主持人正对着漫天飞溅的水雾赞叹。请根据语境，替换“说”字，用不同的表达方式体现人物的语言、动作、心理或神态。
身旁的讲解员　 　（代替“说”的词语）：“这瀑布的水花怎么总像撒了漫天碎玉呀？”
“我也看呆了，明明上游还是平缓的河面……”讲解员　 　（代替“说”的动作）：“你看河底的岩石断层，水流冲下来时被切削，加上落差大，才会溅起这么大的水雾。”
主持人　 　（体现心理的“说”的表达）：“那你能再讲讲瀑布四季变化的样子吗？”
讲解员　 　（体现神态的“说”的表达）：“当然啦，咱们边看边说，冬天结冰时的冰瀑更壮观呢！”
【答案】轻声赞叹；手指远方，提高声音说道；好奇地追问；眼睛一亮，热情地接过话头
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】结合句子表述，“这瀑布的水花怎么总像撒了漫天碎玉呀？”这句表述时应该体现柔和、欣赏的语气；“你看河底的岩石断层，水流冲下来时被切削，加上落差大，才会溅起这么大的水雾。”这句表述时应该配合动作讲解，增强感染力；“那你能再讲讲瀑布四季变化的样子吗？”这句表述应该体现探索欲和求知心理；“当然啦，咱们边看边说，冬天结冰时的冰瀑更壮观呢！”这句表述应该体现兴奋、分享欲的神情与动作；结合句子表述进行作答。
故答案为：轻声赞叹；手指远方，提高声音说道；好奇地追问；眼睛一亮，热情地接过话头
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
（2025六上·瑞安期中）引经据典，根据积累填空。
10．【山河辽阔，故土难离】在草原畅游，我被草原地风景和热情好客地草原人民深深吸引。归期将近，我忍不住吟诵：“　 　，天涯碧草话斜阳！”
11．【家国天下，豪杰气魄】古往今来，无数爱国志士为了祖国甘愿抛头颅洒热血。陆游的一句“位卑　 　”体现了他的拳拳爱国之心。曹植也写过：“捐躯赴国难，　 　”李纲也曾为捍卫领土不受侵犯而慷慨陈词：“祖国疆土，　 　，不可以尺寸与人。”
12．【画面心境，心旷神怡】作者喜欢借景物展开想象来表达心境：“　 　，江清月近人”把天和树、人和月的关系写得恰当形象：“　 　，白雨跳珠乱入船”给人以很强的画面感：“　 　，路转溪桥忽见”表现了词人为夜间黄沙道上感受到得丰收景象而喜悦。
【答案】10．蒙汉情深何忍别
11．未敢忘忧国；视死忽如归；当以死守
12．野旷天低树；黑云翻墨未遮山；旧时茅店社林边
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
10．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”出自现代作家老舍的游记散文《草原》。这句话是全文的结句，描绘了草原夕阳下蒙汉两族人民深情话别的动人场景。意思是蒙汉情深何忍别：蒙古族和汉族人民情谊深厚，怎忍心就此分别？天涯碧草话斜阳：在无边无际的草原上，大家迎着夕阳，诉说着离别的话语。
故答案为：蒙汉情深何忍别
11．“位卑未敢忘忧国”出自陆游《病起书怀》，意思是虽然自己地位低微（“位卑”），但从未忘记忧心国事。陆游当时被贬官闲居，身患重病，仍心系国家安危，体现了知识分子“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国·曹植《白马篇》，意思是为拯救国家危难而献出生命，把死亡看得如同回家一样从容。曹植借边塞游侠儿之口，歌颂为国牺牲的壮烈情怀和英勇无畏的气概。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲传》，意思是祖先留下的国土，应当誓死守卫，一寸土地也不能让给敌人。这句话展现了捍卫国家领土完整的钢铁意志和民族气节，成为后世表达国土不可分割的经典名言。
故答案为：未敢忘忧国；视死忽如归；当以死守
12．“野旷天低树，江清月近人”出自唐代·孟浩然《宿建德江》，意思是原野空旷，远天似乎比树还低；江水清澈，月影仿佛与人更亲近。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自北宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五首·其一》，意思是乌云如打翻的墨汁涌来，却未遮住远山；白亮的雨点似蹦跳的珍珠，杂乱地溅入船中。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”出自南宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
，意思是从前熟悉的茅店，就在土地庙旁的树林边；转过溪桥，它忽然出现在眼前。
故答案为：野旷天低树；黑云翻墨未遮山；旧时茅店社林边
（2025六上·瑞安期中）盛开在诗词中的丁香花
【材料一】 宗璞：《丁香结》节选
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
【材料二】 李商隐的丁香结
李商隐写下“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，借丁香结来抒发内心的忧愁。黄昏时分，女子登上高楼，望着未展的芭蕉和纠结的丁香，心中的愁绪如春风般弥漫。那丁香结，就像他心中解不开的结，是仕途的失意，是爱情的无奈，也是对人生的迷茫与哀愁。
【材料三】 杜甫的丁香情
杜甫一生心怀天下，却仕途坎坷，生活困顿。在《江头四咏·丁香》中，他以丁香自比“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏花披素拖。”这几句诗，生动地描绘出丁香柔弱却坚韧的姿态。丁香虽柔弱，却相互托举缀满枝头，不事张扬，甘于寂寞。这正如杜甫，虽身处困境，却始终坚守自己的信念，关心国家命运和百姓疾苦。他将家国情怀融入对丁香的描写中，丁香的高洁也象征着他高洁的品格和不变的初心。
【材料四】 李璟的丁香愁
李璟当皇帝的时候，国家已经衰败，他却没有办法改变现状，心中充满无奈与忧愁。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，在细雨蒙蒙中，丁香结着愁怨，恰似那阖中女子，思念着远方的亲人，却得不到音信。李璟笔下的丁香结，表面写阂怨春恨，实则暗含家国忧思。那雨中的丁香，是他对国家命运的担忧，也是他内心深处无法排解的愁绪。
13．在材料一中的第①自然段和第②自然段中摘录描写雨中丁香的句子，并完成以下表格。
　 摘录句子 联想到 特点
第①自然段 　 　 　 　 雨中的丁香具有　 　的特点。
第②自然段 　 　 　 　
14．联读四则材料，下列说法不正确的一项是（　　）
A．宗璞在《丁香结》中，是在一次春雨中观察到丁香花苞像衣襟上的盘花扣，才理解“丁香结”说法的，四则材料中，只有宗璞的文字没有将丁香与“愁绪”关联。
B．李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”中的“丁香结”，仅抒发了爱情的无奈。
C．杜甫《江头四咏·丁香》中，以丁香“柔弱却坚韧”的特点自比，体现了他的家国情怀。
D．李璟“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”表面写闺怨，实则暗含对国家命运的担忧。
15．四则材料共同围绕的核心对象是　 　
A．不同诗人的人生经历
B．丁香的生长习性
C．“丁香”及“丁香结”的文化内涵
D．春雨中的自然景象
如果你最近遇到的“小丁香结”是和好朋友在合作办诗集中，因为意见不合后互相不理睬，你会怎么应对？　 　。
A．一直等对方先道歉，自己不主动
B．主动找朋友说明自己的想法，也认真听对方的感受
C．再也不跟这个朋友玩，换其他朋友
D．告诉老师，让老师替自己解决问题
我解决问题的理由是　 　。
【答案】13．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。；印象派的画 ；朦胧、柔美、有水墨画意境；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。；衣襟上的盘花扣
14．B
15．C；B；沟通是化解矛盾的桥梁。通过坦诚交流，能理解分歧的根源，找到双方都能接受的解决方案，不让“丁香结”越系越紧。友谊需要双向奔赴。如果都等待对方道歉，心结可能永远解不开；主动迈出第一步，既是珍惜友情的体现，也能展现自己的真诚与担当。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．第①段：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”直接描写雨中的丁香姿态，并用“印象派的画”作比，突出其朦胧、柔和、色彩交融的视觉美。
第②段：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”聚焦丁香花苞的形态，以“盘花扣”为喻，突出其圆润、饱满、如传统盘扣的精致感。两处联想（印象派画、盘花扣）均从具体观察出发，赋予丁香深厚的文化意象与艺术美感。
故答案为：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。” “花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。” ； 印象派的画 ； 朦胧、柔美、有水墨画意境；“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” 衣襟上的盘花扣
14．结合材料内容，B项表述不正确。李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”中的“丁香结”，不仅抒发爱情的无奈，还融合了诗人仕途失意、人生迷茫的复杂愁绪。从材料二“是仕途的失意，是爱情的无奈，也是对人生的迷茫与哀愁”可知，其内涵是多重、深层的。
A项：宗璞在《丁香结》中由丁香花苞形似“盘花扣”而悟“结”的形态寓意，其文重在写丁香之美与人生感悟，未直接关联传统“愁绪”。
C项：杜甫以丁香“柔弱却坚韧”自比，托物言志，诗中的丁香象征其于困境中坚守的品格与家国情怀。
D项：李璟借“丁香空结雨中愁”表面写闺怨春恨，实则寄托家国忧思（材料四明确点出）。
15．四则材料均围绕“丁香”与“丁香结”的文学意象展开，但视角各有侧重：材料一（宗璞）：从自然观察到领悟“丁香结”的形态象征；材料二（李商隐）：借丁香结抒发人生愁绪；材料三（杜甫）：以丁香自喻坚韧品格；材料四（李璟）：托丁香结寄寓家国之忧。
四则材料共同探讨的不是丁香的自然属性（B项）、诗人经历（A项）或春雨景象（D项），而是丁香（及丁香结）在文学中承载的丰富人文意蕴，即其“文化内涵”。
结合文中描写，就像宗璞在《丁香结》中领悟的那样：人生中的“结”是解不完的，但我们可以选择用理解与包容去面对。主动沟通，或许能让这次“小丁香结”化为友谊中一段特别的记忆。我选择：B．主动找朋友说明自己的想法，也认真听对方的感受
故答案为：C；B；沟通是化解矛盾的桥梁。通过坦诚交流，能理解分歧的根源，找到双方都能接受的解决方案，不让“丁香结”越系越紧。友谊需要双向奔赴。如果都等待对方道歉，心结可能永远解不开；主动迈出第一步，既是珍惜友情的体现，也能展现自己的真诚与担当。
（2025六上·瑞安期中）蔡旭哲：重踏太空征途，点亮苍穹之光
2025年7月27日，央视采访了中国航天员指令长蔡旭哲，光听名字大家可能觉得不熟悉，但他却创下了一个前所未有的世界记录，在太空出舱长达9小时作业。
【报道一】 故障来得太突然！
蔡旭哲和宋令东穿着几百斤重的航天服，准备用机械臂抓取一个关键部件，载荷适配器。可那天，机械臂操作得顺顺当当，锁扣却死活不听话，一道锁卡得死死的，适配器硬是挂在舱壁上，进退两难。可当蔡旭哲凑近一看，头盔摄像头拍下的画面让所有人心头一紧：缝隙大得吓人，都能把手指头塞进去！这哪是3毫米，分明是个大窟窿。地面指挥中心听完描述，安静得像被按了暂停键。
【报道二】 生死竞速：九小时的极限挑战。
时间紧，氧气少，工具还得现凑，任务进行到第七个小时，蔡旭哲和宋令东的体力已经快到极限。航天服的氧气瓶设计只撑8小时，靠着点冗余设计能多坚持一会，但也撑不到多久。更要命的是，空间站马上要进入阴影区，留给他们的“黄金窗口”只有最后40分钟。错过这段时间，黑暗里操作基本没戏，氧气耗尽更是要命的事。蔡旭哲和宋令东只能靠手边的材料，临时搞个解锁工具。航天服的手套厚得像棒球手套，抓个螺丝都费劲，更别说操作一个卡死的锁扣。使劲大了，设备可能报废，使劲小了，锁扣纹丝不动。
【报道三】 天地一心，硬刚到底！
地面指挥中心这时候成了“大脑”，科学家和工程师们像打了鸡血，飞速分析从空间站传回的数据，恨不得把每个螺丝的纹路都算明白。他们一边模拟，一边通过无线电给蔡旭哲他们喊话，教他们怎么用临时工具撬锁，怎么调整机械臂的角度。舱里的王浩泽也没闲着，盯着航天服的生命体征数据，氧气、温度、心率，一个都不敢马虎，还得时不时通过无线电给两位兄弟打气，稳住他们的情绪。宋令东这90后小伙，之前没怎么摸过机械臂，这回只能现学现卖，手动调整机械臂的每一个动作，确保工具对准那个该死的锁扣。蔡旭哲则稳住身子，咬着牙一次次尝试撬开。一次没成，两次没成，三次……汗水早就湿透了后背，视线都模糊了，可他们没停下。氧气报警的提示音已经在耳边响，时间一秒秒过去，阴影区越来越近，每个人都知道，这可能是最后的机会。
【报道四】 “开了！”的惊天一吼！
当蔡旭哲喊出“开了！”的那一刻，地面指挥大厅像炸了锅。欢呼声、掌声，夹杂着好些人憋了半天的眼泪。整个过程，9个多小时，蔡旭哲和宋令东不仅搞定了危机，还顺手刷新了世界纪录，单次出舱9小时，干翻了2001年美国宇航员8小时56分钟的成绩。
——《央视新闻》有改动
16．报道四的这个片段写的是　 　的场面，看到这个场面，“欢呼声、掌声，夹杂着好些人憋了半天的眼泪”，我们可以感受到　 　。
17．报道三中，作者在描绘“天地一心，硬刚到底”的场面时，先写“科学家和工程师们像打了鸡血；飞速分析从空间站传回的数据，恨不得把每个螺丝的纹路都算明白。”，这是“　 　”的描写，再写“蔡旭哲则稳住身子，咬着牙一次次尝试撬开”，这是“　 　”的描写，这样写的好处是　 　。
18．下列不属于蔡旭哲和宋令东在“九小时极限挑战”中面临的困难是（　　）
A．航天服氧气瓶仅能支撑8小时，氧气余量紧张。
B．空间站即将进入阴影区，仅剩40分钟“黄金窗口”。
C．地面团队提供的专用解锁工具无法适配故障锁扣。
D．航天服手套厚重，操作卡死的锁扣时力度难以把握。
19．阅读四则报道，下列说法不正确的一项是（　　）
A．材料中“蔡旭哲则稳住身子，咬着牙一次次尝试撬开”是“点”的描写，聚焦蔡旭哲个人的动作与状态。
B．“地面指挥中心这时候成了‘大脑’，科学家和工程师们像打了鸡血，飞速分析从空间站传回的数据”是“面”的描写，展现地面团队整体的工作状态。
C．写“航天服的手套厚得像棒球手套，抓个螺丝都费劲”时，只运用了“点”的描写，没有涉及“面”的内容。
D．整篇材料通过“面”铺垫背景与整体情况，通过“点”刻画细节与人物，让内容更充实。
20．新华社2025年7月23日消息，中共中央、国务院、中央军委决定，给蔡旭哲同志颁发“二级航天功勋奖章”。请你给蔡旭哲写一两句作为颁奖词，表达自己的敬佩之情。
【答案】16．故障排除，打开锁扣；航天员历经艰险获得成功之后无比喜悦的心情
17．面；点；点面结合，既展现了团队协作的宏大场景，又突出个人在危急关头的坚韧与担当，增强文章感染力。
18．C
19．C
20．蔡旭哲同志，在太空中，您是用血肉之躯挑战极限的钢铁长城；在天地间，您是把使命扛在肩上、将生死置之度外的时代丰碑。您用9小时的不屈奋斗，诠释了什么是中国航天人的硬核担当！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合短文内容，报道四描写了故障排除、危机解决后，指挥大厅内人们反应最强烈的瞬间，是成功与胜利的高潮场面。句中“欢呼声、掌声”是成功的直接表达，“憋了半天的眼泪”则凝聚了此前漫长的担忧、紧张与压力，两者结合生动体现了历经艰险后的巨大喜悦、集体荣誉感以及情感的彻底宣泄。
故答案为：故障排除，打开锁扣；航天员历经艰险获得成功之后无比喜悦的心情。
17．结合对句子的理解，第1处描写“科学家和工程师们”的集体行动，属于“面”的描写，展现团队协作与地面支持的紧张高效。第2处聚焦蔡旭哲“咬牙尝试”的个体细节，属于“点”的描写，刻画航天员的个人英勇与极限坚持。好处：点面结合的写法，既能宏观呈现任务的全貌与团队力量，又能通过特写镜头突出关键人物的精神品质，增强报道的层次感、现场感与感染力。
故答案为：面；点；点面结合，既展现了团队协作的宏大场景，又突出个人在危急关头的坚韧与担当，增强文章感染力。
18．结合文章内容，原文“报道三”明确提到，蔡旭哲和宋令东是“靠手边的材料，临时搞个解锁工具”，即缺乏专用工具，而非“专用工具无法适配”。
A项：报道二中提及“航天服的氧气瓶设计只撑8小时”；
B项：报道二明确“只有最后40分钟”的“黄金窗口”；
D项：报道二写到“航天服的手套厚得像棒球手套……抓个螺丝都费劲，更别说操作一个卡死的锁扣”，体现了操作难度。
故答案为：C
19．结合材料内容，A项正确：句中“稳住身子”“咬着牙”聚焦蔡旭哲个人动作，是典型的“点”的描写。
B项正确：句中“地面指挥中心成了‘大脑’”“科学家和工程师们……”呈现整个团队状态，是典型的“面”的描写。
C项错误：该句“航天服的手套厚得像棒球手套，抓个螺丝都费劲”是“点”的描写，但并非“没有涉及‘面’的内容”——前文后文都围绕“航天员出舱作业的整体困境”展开，如“时间紧，氧气少，工具还得现凑”等，形成“面”的铺垫。该句本身虽为“点”，但置于整体困境的“面”中，构成“点面结合”。
D项正确：全文先铺陈任务背景、团队协作（面），再聚焦个人细节、关键时刻（点），使报道详略得当，生动立体。
故答案为：C
20．结合文章中描写，面对突发状况，蔡旭哲带领团队沉着冷静，运用自己的专业知识进行排险，最后终于成功打开锁扣，圆满完成航天人物。结合对人物精神品质的理解，进行表述作答。
故答案为：蔡旭哲同志，在太空中，您是用血肉之躯挑战极限的钢铁长城；在天地间，您是把使命扛在肩上、将生死置之度外的时代丰碑。您用9小时的不屈奋斗，诠释了什么是中国航天人的硬核担当！
（2025六上·瑞安期中）联读小说
【小说一】 《桥》节选
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
……
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
【小说二】 《雨还在下》节选
哗，一道闪电；轰，一个响雷。突降暴雨，天地间混池一片……
男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯，推推身边的媳妇，说：“我是担心咱爹咱娘……”
“说梦话吧？”媳妇缩缩身子，“爹娘不是住在咱家吗？”咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！”
“咱那屋结实归结实，可那边地势低，万一进了水，可不是闹着玩儿的……”“门前有土埂，屋后有排水……哪儿能呢？”媳妇拉灭灯“睡吧，睡吧。”
哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……
男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。“嗯，我去看看。”男人说着，麻利地穿衣，下地。
“把我一个人撤屋里？”媳妇犹豫了一下，“我也去！”男人和媳妇穿好雨衣，担亮手电，拧开门，一头扎进暴雨里。
哗，一道闪电；轰。一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……
男人和媳妇跌跌撞撞地来到自家门前。一切安好。男人不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐息。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？”
男人和媳妇又跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口，他们就愣住了。
哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下……
男人和媳妇都哭了，脸上淌着的，既有雨水，也有泪水……
21．我会联读两篇小说，根据环境描写，梳理人物表现，完成思维导图。
22．第二篇小说中，四次出现“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，说法不正确的是（　　）。
A．环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主顾等作用。
B．反复出现的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣，更好地烘托了人物形象。
C．四次环境描写都烘托了人物紧张、担心的心情，让人物形象更加丰满。
D．第一次的作用是引出故事，谊染紧张气氛；后三次的作用是推动故事情节的发展。
23．联读两篇小说，从下面选择一种刻画人物形象的方法，体会小说中人物的形象。
方法一：关注人物语言、动作、神态等方法，体会人物形象。
方法二：通过描写周围人，间接体会人物形象。
我选择　 　（填书名），选择方法　 　，摘录文中的句子：，对人物进行分析：　 　。
【答案】21．要求党员到后边排队撤离并怒斥插队的小伙子；暴雨倾盆；男人查看父母举住的自己的房子，媳妇陪着一起查看；一道闪电；一个响雷
22．D
23．《桥》；选择方法 一 ；“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”和“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算个党员吗？排到后面去！’”。“沙哑地喊话”体现出老汉在危急时刻仍尽力维持秩序；“党员排在后边”短短一句，展现出他党性原则强、舍己为人的担当精神。“冲上前”“揪出”“吼道”一连串动作，刻画了他果决严厉、不徇私情的形象，即便面对亲人（后文揭示小伙子是其儿子）也坚守原则。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．结合小说内容，小说一描写了下着大雨，老汉要求党员到后边排队撤离并怒斥插队的小伙子；小说二描写突降暴雨，男人担心自己的父母，媳妇劝说男人放心；暴雨倾盆，男人查看父母举住的自己的房子，媳妇陪着一起查看；一道闪电；一个响雷；男人和媳妇都哭了；
故答案为：要求党员到后边排队撤离并怒斥插队的小伙子；暴雨倾盆；男人查看父母举住的自己的房子，媳妇陪着一起查看；一道闪电；一个响雷
22．结合短文内容，D项表述错误。文中四次“哗，一道闪电；轰，一个响雷”的重复出现，是环境描写的反复手法，其作用并非“推动故事情节的发展”，而是渲染暴雨夜的紧张氛围、强化人物的焦虑心情，并形成叙事节奏的层层递进，使故事结构更紧凑。情节的推动主要靠人物的对话和行动。
A项：正确概括了环境描写的一般作用。
B项：四次重复确实突显了环境的恶劣，并以此烘托人物冒雨前行、牵挂父母的焦急形象。
C项：每次电闪雷鸣都伴随人物内心的波动或行动的转折，确实烘托了紧张担心的心情。
故答案为：D
23．结合对文中句子的理解，结合句子中运用的对人物进行描写的方法，进行表述作答。
故答案为：《桥》 ；选择方法一 ；“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”和“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算个党员吗？排到后面去！’”。“沙哑地喊话”体现出老汉在危急时刻仍尽力维持秩序；“党员排在后边”短短一句，展现出他党性原则强、舍己为人的担当精神。“冲上前”“揪出”“吼道”一连串动作，刻画了他果决严厉、不徇私情的形象，即便面对亲人（后文揭示小伙子是其儿子）也坚守原则。
24．（2025六上·瑞安期中）习作题目： 能带来成长
成长并非凭空而来，它总在不经意间，由你亲手播下的种子孕育而生。也许是一次咬牙坚持（如每日的跑步、反复的练习），让你磨砺了意志；也许是一场勇敢挑战（如上台演讲、参加竞赛），让你战胜了胆怯；又或许是一份沉甸甸的责任（如照顾家人、完成班级任务），让你学会了担当。
请将题目补充完整，然后回忆一次你为之拼尽全力的经历，写下那段汗水与泪水交织的过程，并告诉我们，它最终为你带来了怎样的蜕变。
①将题目先补充完整，注意把事情写清楚，写具体并融入真情实感。②书写整齐规范，书面整洁，字数不少于 450字。
【答案】 坚持，能带来成长 “手腕要平，笔尖要稳，心更要静。”书法老师的声音像羽毛，轻轻落在宣纸上。而我握着毛笔的手，却在微微发抖。墨汁在砚台里慢慢变稠，像我这个暑假的心情——黏稠、滞重，透不过气。
暑假第一天，妈妈把我送到书法班时，我心底藏着一万个不情愿。同学们的假期是泳池和冰淇淋，我的假期是横竖撇捺。墨汁总是不听话，要么洇成一团乌云，要么干涩如枯枝。第一天，我写了三十个“永”字，没有一个站得稳。老师轻轻摇头的瞬间，我咬住嘴唇，把眼泪憋了回去。
转折发生在第七天。老师讲王羲之“临池学书，池水尽墨”的故事时，窗外蝉鸣震耳。我突然想到，一千多年前的那个少年，是否也曾对着写坏的字懊恼？是否也觉得墨汁的气味让人头晕？从那天起，我给自己定下规矩：每天多练一小时，写不好一行，就写十行。
真正拼尽全力，是从“比赛”两个字落在练习纸上的那一刻开始的。我选了《少年中国说》的片段。“少年智则国智”，第一个“少”字，我写了四十七遍。第四十六遍时，因为手抖，最后一点像颗沉重的泪滴，砸毁了整个字。我放下笔，把脸埋进沾满墨迹的围裙里。可当夕阳把影子拉长到墙上，我看到那支毛笔的剪影，像一杆不肯倒下的旗。我爬起来，洗净毛笔，重新倒墨。第四十七遍，横如韧竹，竖若青松。
比赛那天，我展开宣纸的瞬间，会场的声音忽然远去。眼前只有这方白纸，和心中演练过千万遍的字句。笔尖落下时，我忽然懂了老师说的“心静”——那不是绝对的安静，而是整个世界只剩下笔与纸摩擦的沙沙声，像春蚕在咀嚼整个夜晚，像细雨在亲吻大地。
墨干，提印。掌声响起来时，我才发现手心全是汗，右手中指磨出的茧在发烫。我没有拿到一等奖，但我捧回那卷作品时，突然不关心名次了。因为我看见的，不再是黑色的字，而是这个夏天所有的晨昏——早晨六点毛边纸的纹理，午后闷热里墨汁渐渐凝固的时光，夜晚路灯下我独自穿过小巷时长长的影子。
原来，成长不是“变好”的瞬间，而是那些你觉得快要坚持不下去，却依然提起了笔的时刻。就像竹子，旁人只看见它某天忽然拔节，却不知它把整个冬天的力，都默默扎进了看不见的土壤里。
如今，每当遇到难事，我总会想起那年夏天砚台里的墨香。它告诉我：所谓蜕变，不过是你咬着牙，把一件看似普通的事，重复了千千万万遍，直到它成为你骨骼的一部分。而当你听见自己成长拔节的声音，你会发现，那声音竟如此清脆，如此动人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，根据自己的成长经历，写出自己印象深刻的成长经历，并写出自己的感悟，进行作答。写出自己的理解和收获。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“成长的滋味”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己学习书法中不懈坚持的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1浙江省温州市瑞安市2025-2026学年六年级上学期语文期中试卷
1．（2025六上·瑞安期中）抄写句子，用正楷字誊写下面的句子，注意书写正确、行款整齐。
黄河九曲，夭矫如龙。——《万古江河》
2．（2025六上·瑞安期中）追光·奋斗的历程回顾：我会根据语境，看拼音写词语。
黄河观测站旁，工作人员们正 quán shén guàn zhù　 　记录着水文数据。莫高窟，樊锦诗始终扎根 shā mò　 　，考察并保护石窟文物，成为“敦煌女儿”。指挥室的屏幕上，实验数据与目标阈值的 jù lí　 　正一点点缩小……当 xuǎn gào　 　研究成功的绿灯骤然亮起时，我们 rè xuè fèi téng　 　地惊叹：中国人那追光奋斗的精神，值得骄傲！
3．（2025六上·瑞安期中）把下面的成语补充完整，并按要求完成练习。
①居高　 　下 ②排山　 　海 ③暴露无　 　
④斩钉　 　铁 ⑤技高一　 　⑥自　 　自受
站在壶口瀑布岸边，看着黄河水奔腾而下，那　 　的声势，仿佛要把一切都吞没，让人为之震撼。（填序号）
4．（2025六上·瑞安期中）下列加点字读音全部正确的一项是（　　）。
A．摇曳（yì） 拘束（sù） 妩媚（fǔ） 咋咋呼呼（zhà）
B．蜷腿（quān） 氛围（fēng） 双膝（xī） 黑魆魆（xū）
C．一绺（liǔ） 叉腿（chǎ） 风靡（mī） 薄（bó）雾弥漫
D．绷脸（bēng） 擎着（qíng） 提供（gòng） 沧海一粟（sù）
5．（2025六上·瑞安期中）下面的四字词语书写有误的一组是（　　）。
A．震天动地 群马疾驰 硕大无朋 别出心裁
B．昂首挺胸 千均一发 寒风呼啸 暴露无凝
C．虎视眈眈 弄巧成拙 芬芳馥郁 婆娑起舞
D．大步流星 迎风招展 叽里呱啦 纹丝不动
6．（2025六上·瑞安期中）对下列句子使用的描写方法的判断错误的一项是（　　）。
A．我们紧张极了，大气都不敢透一口。（心理描写）
B．马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。（动作描写）
C．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，（环境描写）
D．他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。（外貌描写）
7．（2025六上·瑞安期中）下列诗句与“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”所描写的季节相同的一项是（　　）。
A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
8．（2025六上·瑞安期中）下列对课文内容说法不正确的一项是（　　）。
A．《竹节人》中写老师自己玩竹节人，是为了拉近与学生的关系，塑造一个童心未泯、活泼亲切的老师形象。
B．从课文《宇宙生命之谜》的批注中，我们可以学到关注中心句、提取关键信息、查阅相关资料、与问题无关的内容快速阅读等阅读方法。
C．《丁香结》一文中，作者借丁香结表达了自己豁达的人生态度；生活不可能总是一帆风顺的，要正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
D．《故宫博物馆》按空间顺序从不同方面说明了故宫建筑群“规模宏大、建筑精美、布局统一”的特点，高度赞扬了我们古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。
9．（2025六上·瑞安期中）壶口瀑布：黄河奔腾里的精神回响，我会按要求用上“说”的多种表达。
2025年10月18日，“红星照耀中国：从伟大胜利走向伟大复兴”网络主题宣传活动在延安拉开序幕。站在壶口瀑布的观景台上，主持人正对着漫天飞溅的水雾赞叹。请根据语境，替换“说”字，用不同的表达方式体现人物的语言、动作、心理或神态。
身旁的讲解员　 　（代替“说”的词语）：“这瀑布的水花怎么总像撒了漫天碎玉呀？”
“我也看呆了，明明上游还是平缓的河面……”讲解员　 　（代替“说”的动作）：“你看河底的岩石断层，水流冲下来时被切削，加上落差大，才会溅起这么大的水雾。”
主持人　 　（体现心理的“说”的表达）：“那你能再讲讲瀑布四季变化的样子吗？”
讲解员　 　（体现神态的“说”的表达）：“当然啦，咱们边看边说，冬天结冰时的冰瀑更壮观呢！”
（2025六上·瑞安期中）引经据典，根据积累填空。
10．【山河辽阔，故土难离】在草原畅游，我被草原地风景和热情好客地草原人民深深吸引。归期将近，我忍不住吟诵：“　 　，天涯碧草话斜阳！”
11．【家国天下，豪杰气魄】古往今来，无数爱国志士为了祖国甘愿抛头颅洒热血。陆游的一句“位卑　 　”体现了他的拳拳爱国之心。曹植也写过：“捐躯赴国难，　 　”李纲也曾为捍卫领土不受侵犯而慷慨陈词：“祖国疆土，　 　，不可以尺寸与人。”
12．【画面心境，心旷神怡】作者喜欢借景物展开想象来表达心境：“　 　，江清月近人”把天和树、人和月的关系写得恰当形象：“　 　，白雨跳珠乱入船”给人以很强的画面感：“　 　，路转溪桥忽见”表现了词人为夜间黄沙道上感受到得丰收景象而喜悦。
（2025六上·瑞安期中）盛开在诗词中的丁香花
【材料一】 宗璞：《丁香结》节选
①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
【材料二】 李商隐的丁香结
李商隐写下“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，借丁香结来抒发内心的忧愁。黄昏时分，女子登上高楼，望着未展的芭蕉和纠结的丁香，心中的愁绪如春风般弥漫。那丁香结，就像他心中解不开的结，是仕途的失意，是爱情的无奈，也是对人生的迷茫与哀愁。
【材料三】 杜甫的丁香情
杜甫一生心怀天下，却仕途坎坷，生活困顿。在《江头四咏·丁香》中，他以丁香自比“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏花披素拖。”这几句诗，生动地描绘出丁香柔弱却坚韧的姿态。丁香虽柔弱，却相互托举缀满枝头，不事张扬，甘于寂寞。这正如杜甫，虽身处困境，却始终坚守自己的信念，关心国家命运和百姓疾苦。他将家国情怀融入对丁香的描写中，丁香的高洁也象征着他高洁的品格和不变的初心。
【材料四】 李璟的丁香愁
李璟当皇帝的时候，国家已经衰败，他却没有办法改变现状，心中充满无奈与忧愁。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，在细雨蒙蒙中，丁香结着愁怨，恰似那阖中女子，思念着远方的亲人，却得不到音信。李璟笔下的丁香结，表面写阂怨春恨，实则暗含家国忧思。那雨中的丁香，是他对国家命运的担忧，也是他内心深处无法排解的愁绪。
13．在材料一中的第①自然段和第②自然段中摘录描写雨中丁香的句子，并完成以下表格。
　 摘录句子 联想到 特点
第①自然段 　 　 　 　 雨中的丁香具有　 　的特点。
第②自然段 　 　 　 　
14．联读四则材料，下列说法不正确的一项是（　　）
A．宗璞在《丁香结》中，是在一次春雨中观察到丁香花苞像衣襟上的盘花扣，才理解“丁香结”说法的，四则材料中，只有宗璞的文字没有将丁香与“愁绪”关联。
B．李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”中的“丁香结”，仅抒发了爱情的无奈。
C．杜甫《江头四咏·丁香》中，以丁香“柔弱却坚韧”的特点自比，体现了他的家国情怀。
D．李璟“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”表面写闺怨，实则暗含对国家命运的担忧。
15．四则材料共同围绕的核心对象是　 　
A．不同诗人的人生经历
B．丁香的生长习性
C．“丁香”及“丁香结”的文化内涵
D．春雨中的自然景象
如果你最近遇到的“小丁香结”是和好朋友在合作办诗集中，因为意见不合后互相不理睬，你会怎么应对？　 　。
A．一直等对方先道歉，自己不主动
B．主动找朋友说明自己的想法，也认真听对方的感受
C．再也不跟这个朋友玩，换其他朋友
D．告诉老师，让老师替自己解决问题
我解决问题的理由是　 　。
（2025六上·瑞安期中）蔡旭哲：重踏太空征途，点亮苍穹之光
2025年7月27日，央视采访了中国航天员指令长蔡旭哲，光听名字大家可能觉得不熟悉，但他却创下了一个前所未有的世界记录，在太空出舱长达9小时作业。
【报道一】 故障来得太突然！
蔡旭哲和宋令东穿着几百斤重的航天服，准备用机械臂抓取一个关键部件，载荷适配器。可那天，机械臂操作得顺顺当当，锁扣却死活不听话，一道锁卡得死死的，适配器硬是挂在舱壁上，进退两难。可当蔡旭哲凑近一看，头盔摄像头拍下的画面让所有人心头一紧：缝隙大得吓人，都能把手指头塞进去！这哪是3毫米，分明是个大窟窿。地面指挥中心听完描述，安静得像被按了暂停键。
【报道二】 生死竞速：九小时的极限挑战。
时间紧，氧气少，工具还得现凑，任务进行到第七个小时，蔡旭哲和宋令东的体力已经快到极限。航天服的氧气瓶设计只撑8小时，靠着点冗余设计能多坚持一会，但也撑不到多久。更要命的是，空间站马上要进入阴影区，留给他们的“黄金窗口”只有最后40分钟。错过这段时间，黑暗里操作基本没戏，氧气耗尽更是要命的事。蔡旭哲和宋令东只能靠手边的材料，临时搞个解锁工具。航天服的手套厚得像棒球手套，抓个螺丝都费劲，更别说操作一个卡死的锁扣。使劲大了，设备可能报废，使劲小了，锁扣纹丝不动。
【报道三】 天地一心，硬刚到底！
地面指挥中心这时候成了“大脑”，科学家和工程师们像打了鸡血，飞速分析从空间站传回的数据，恨不得把每个螺丝的纹路都算明白。他们一边模拟，一边通过无线电给蔡旭哲他们喊话，教他们怎么用临时工具撬锁，怎么调整机械臂的角度。舱里的王浩泽也没闲着，盯着航天服的生命体征数据，氧气、温度、心率，一个都不敢马虎，还得时不时通过无线电给两位兄弟打气，稳住他们的情绪。宋令东这90后小伙，之前没怎么摸过机械臂，这回只能现学现卖，手动调整机械臂的每一个动作，确保工具对准那个该死的锁扣。蔡旭哲则稳住身子，咬着牙一次次尝试撬开。一次没成，两次没成，三次……汗水早就湿透了后背，视线都模糊了，可他们没停下。氧气报警的提示音已经在耳边响，时间一秒秒过去，阴影区越来越近，每个人都知道，这可能是最后的机会。
【报道四】 “开了！”的惊天一吼！
当蔡旭哲喊出“开了！”的那一刻，地面指挥大厅像炸了锅。欢呼声、掌声，夹杂着好些人憋了半天的眼泪。整个过程，9个多小时，蔡旭哲和宋令东不仅搞定了危机，还顺手刷新了世界纪录，单次出舱9小时，干翻了2001年美国宇航员8小时56分钟的成绩。
——《央视新闻》有改动
16．报道四的这个片段写的是　 　的场面，看到这个场面，“欢呼声、掌声，夹杂着好些人憋了半天的眼泪”，我们可以感受到　 　。
17．报道三中，作者在描绘“天地一心，硬刚到底”的场面时，先写“科学家和工程师们像打了鸡血；飞速分析从空间站传回的数据，恨不得把每个螺丝的纹路都算明白。”，这是“　 　”的描写，再写“蔡旭哲则稳住身子，咬着牙一次次尝试撬开”，这是“　 　”的描写，这样写的好处是　 　。
18．下列不属于蔡旭哲和宋令东在“九小时极限挑战”中面临的困难是（　　）
A．航天服氧气瓶仅能支撑8小时，氧气余量紧张。
B．空间站即将进入阴影区，仅剩40分钟“黄金窗口”。
C．地面团队提供的专用解锁工具无法适配故障锁扣。
D．航天服手套厚重，操作卡死的锁扣时力度难以把握。
19．阅读四则报道，下列说法不正确的一项是（　　）
A．材料中“蔡旭哲则稳住身子，咬着牙一次次尝试撬开”是“点”的描写，聚焦蔡旭哲个人的动作与状态。
B．“地面指挥中心这时候成了‘大脑’，科学家和工程师们像打了鸡血，飞速分析从空间站传回的数据”是“面”的描写，展现地面团队整体的工作状态。
C．写“航天服的手套厚得像棒球手套，抓个螺丝都费劲”时，只运用了“点”的描写，没有涉及“面”的内容。
D．整篇材料通过“面”铺垫背景与整体情况，通过“点”刻画细节与人物，让内容更充实。
20．新华社2025年7月23日消息，中共中央、国务院、中央军委决定，给蔡旭哲同志颁发“二级航天功勋奖章”。请你给蔡旭哲写一两句作为颁奖词，表达自己的敬佩之情。
（2025六上·瑞安期中）联读小说
【小说一】 《桥》节选
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
……
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
【小说二】 《雨还在下》节选
哗，一道闪电；轰，一个响雷。突降暴雨，天地间混池一片……
男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯，推推身边的媳妇，说：“我是担心咱爹咱娘……”
“说梦话吧？”媳妇缩缩身子，“爹娘不是住在咱家吗？”咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！”
“咱那屋结实归结实，可那边地势低，万一进了水，可不是闹着玩儿的……”“门前有土埂，屋后有排水……哪儿能呢？”媳妇拉灭灯“睡吧，睡吧。”
哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……
男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。“嗯，我去看看。”男人说着，麻利地穿衣，下地。
“把我一个人撤屋里？”媳妇犹豫了一下，“我也去！”男人和媳妇穿好雨衣，担亮手电，拧开门，一头扎进暴雨里。
哗，一道闪电；轰。一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……
男人和媳妇跌跌撞撞地来到自家门前。一切安好。男人不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐息。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？”
男人和媳妇又跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口，他们就愣住了。
哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下……
男人和媳妇都哭了，脸上淌着的，既有雨水，也有泪水……
21．我会联读两篇小说，根据环境描写，梳理人物表现，完成思维导图。
22．第二篇小说中，四次出现“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，说法不正确的是（　　）。
A．环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主顾等作用。
B．反复出现的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣，更好地烘托了人物形象。
C．四次环境描写都烘托了人物紧张、担心的心情，让人物形象更加丰满。
D．第一次的作用是引出故事，谊染紧张气氛；后三次的作用是推动故事情节的发展。
23．联读两篇小说，从下面选择一种刻画人物形象的方法，体会小说中人物的形象。
方法一：关注人物语言、动作、神态等方法，体会人物形象。
方法二：通过描写周围人，间接体会人物形象。
我选择　 　（填书名），选择方法　 　，摘录文中的句子：，对人物进行分析：　 　。
24．（2025六上·瑞安期中）习作题目： 能带来成长
成长并非凭空而来，它总在不经意间，由你亲手播下的种子孕育而生。也许是一次咬牙坚持（如每日的跑步、反复的练习），让你磨砺了意志；也许是一场勇敢挑战（如上台演讲、参加竞赛），让你战胜了胆怯；又或许是一份沉甸甸的责任（如照顾家人、完成班级任务），让你学会了担当。
请将题目补充完整，然后回忆一次你为之拼尽全力的经历，写下那段汗水与泪水交织的过程，并告诉我们，它最终为你带来了怎样的蜕变。
①将题目先补充完整，注意把事情写清楚，写具体并融入真情实感。②书写整齐规范，书面整洁，字数不少于 450字。
答案解析部分
1．【答案】黄河九曲，夭矫如龙。——《万古江河》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确，“黄河”的“黄”是草字头，上下结构；“曲”是独体字；“夭矫”的“矫”是矢部旁，右边是“乔”；把句子中标点符号写正确。
故答案为：黄河九曲，夭矫如龙。——《万古江河》
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．【答案】全神贯注；沙漠；距离；宣告；热血沸腾
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“全神贯注”的“贯”下面是“贝”；“沙漠”都是三点水，左右结构；“距离”的“距”是足字旁，右边是“巨”；“宣告”的“宣”是宝盖头，上下结构；“热血沸腾”的“腾”是月字旁，右边下面是“马”；
故答案为：全神贯注；沙漠；距离；宣告；热血沸腾
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】临；倒；遗；截；筹；作；排山倒海
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】“居高临下”占据高处，俯视低处。形容处于有利的地势或地位。“排山倒海”推开山岳，翻倒大海。形容力量巨大，声势浩大。“暴露无遗”完全显露出来，没有一点遗漏。多指缺点、秘密等被彻底揭露。“斩钉截铁”比喻说话、做事坚决果断，毫不犹豫。“技高一筹”技艺或能力比别人稍强一些。“自作自受”自己做了错事，自己承受不好的后果。
结合句子表述，“排山倒海”形容力量强大、声势浩大，与黄河水奔腾的磅礴气势完全契合。
故答案为：临；倒；遗；截；筹；作；排山倒海
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
4．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A项 “摇曳”正确读音为 yè；“拘束”正确读音为 shù；“妩媚”正确读音为 wǔ mèi；
B项 词语中加点字读音全部正确，符合词语的意思；
C项中“风靡”正确读音为 mǐ；“薄雾弥漫”此处“薄雾”中“薄”应读 báo；
D项中“提供”正确读音为 gōng；
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。
5．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】结合对词语的理解，B项 中“千均一发 ”正确应为“千钧一发”，“钧”是古代重量单位，三十斤为一钧；“暴露无凝 ” 正确应为“暴露无遗”，“遗”指遗漏，“凝”指凝结，含义不符。
ACD三项中词语书写全部正确；
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
6．【答案】A
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】结合对句子的理解，D项中此句描写人物表情的变化，属于神态描写，而非外貌描写。外貌描写侧重容貌、衣着等静态特征，而神态描写聚焦面部表情传递的内心活动。
A项：“紧张极了”是心理感受，“大气不敢透”是心理引发的行为，属心理描写；
B项：“拔、拧开、扔”等动词串联，是典型的动作描写；
C项：通过环境细节（地、火、食具）烘托氛围，是环境描写。
故答案为：A
【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
7．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】结合对诗句的理解，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自南宋词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。这两句词共同描绘了夏季的田园风光。词人通过嗅觉（稻花香）和听觉（蛙声）的描写，生动地渲染出夏夜的热闹与丰收在望的喜悦。
A. “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”诗句出自唐代杜牧的《江南春》。其中“莺啼”是春季的典型声音，“绿映红”则描绘了春天百花盛开、绿叶映衬红花的繁茂景象。
B. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。它直接描绘了夏季西湖的荷叶无边青翠、荷花在阳光下格外艳丽的壮观景色。与题目中诗句描述的季节一致。
C. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》。这里是以春花比喻冬雪，形容的是大雪过后，树枝上挂满积雪，如同梨花盛开的冬季景象。
D. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。诗中“枫林”、“霜叶红”都是深秋的标志性景物。
故答案为：B
【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住诗句中描述的季节进行分析和思考，即可顺利作答。
8．【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合对课文内容的理解，A项表述错误，《竹节人》中老师自己玩竹节人，并非刻意“拉近与学生关系”，而是从侧面表现竹节人游戏的魅力，连老师也被吸引，甚至“没收”后自己玩得入迷。这更突出了童趣的感染力，并非为了塑造老师形象。
B项准确概括了《宇宙生命之谜》的批注阅读方法；
C项正确解读了《丁香结》中“结是解不完的，人生中的问题也是解不完的”的豁达主题；
D项正确归纳了《故宫博物馆》的说明顺序和主旨。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
9．【答案】轻声赞叹；手指远方，提高声音说道；好奇地追问；眼睛一亮，热情地接过话头
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】结合句子表述，“这瀑布的水花怎么总像撒了漫天碎玉呀？”这句表述时应该体现柔和、欣赏的语气；“你看河底的岩石断层，水流冲下来时被切削，加上落差大，才会溅起这么大的水雾。”这句表述时应该配合动作讲解，增强感染力；“那你能再讲讲瀑布四季变化的样子吗？”这句表述应该体现探索欲和求知心理；“当然啦，咱们边看边说，冬天结冰时的冰瀑更壮观呢！”这句表述应该体现兴奋、分享欲的神情与动作；结合句子表述进行作答。
故答案为：轻声赞叹；手指远方，提高声音说道；好奇地追问；眼睛一亮，热情地接过话头
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】10．蒙汉情深何忍别
11．未敢忘忧国；视死忽如归；当以死守
12．野旷天低树；黑云翻墨未遮山；旧时茅店社林边
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
10．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”出自现代作家老舍的游记散文《草原》。这句话是全文的结句，描绘了草原夕阳下蒙汉两族人民深情话别的动人场景。意思是蒙汉情深何忍别：蒙古族和汉族人民情谊深厚，怎忍心就此分别？天涯碧草话斜阳：在无边无际的草原上，大家迎着夕阳，诉说着离别的话语。
故答案为：蒙汉情深何忍别
11．“位卑未敢忘忧国”出自陆游《病起书怀》，意思是虽然自己地位低微（“位卑”），但从未忘记忧心国事。陆游当时被贬官闲居，身患重病，仍心系国家安危，体现了知识分子“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国·曹植《白马篇》，意思是为拯救国家危难而献出生命，把死亡看得如同回家一样从容。曹植借边塞游侠儿之口，歌颂为国牺牲的壮烈情怀和英勇无畏的气概。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲传》，意思是祖先留下的国土，应当誓死守卫，一寸土地也不能让给敌人。这句话展现了捍卫国家领土完整的钢铁意志和民族气节，成为后世表达国土不可分割的经典名言。
故答案为：未敢忘忧国；视死忽如归；当以死守
12．“野旷天低树，江清月近人”出自唐代·孟浩然《宿建德江》，意思是原野空旷，远天似乎比树还低；江水清澈，月影仿佛与人更亲近。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自北宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五首·其一》，意思是乌云如打翻的墨汁涌来，却未遮住远山；白亮的雨点似蹦跳的珍珠，杂乱地溅入船中。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”出自南宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
，意思是从前熟悉的茅店，就在土地庙旁的树林边；转过溪桥，它忽然出现在眼前。
故答案为：野旷天低树；黑云翻墨未遮山；旧时茅店社林边
【答案】13．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。；印象派的画 ；朦胧、柔美、有水墨画意境；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。；衣襟上的盘花扣
14．B
15．C；B；沟通是化解矛盾的桥梁。通过坦诚交流，能理解分歧的根源，找到双方都能接受的解决方案，不让“丁香结”越系越紧。友谊需要双向奔赴。如果都等待对方道歉，心结可能永远解不开；主动迈出第一步，既是珍惜友情的体现，也能展现自己的真诚与担当。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．第①段：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”直接描写雨中的丁香姿态，并用“印象派的画”作比，突出其朦胧、柔和、色彩交融的视觉美。
第②段：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”聚焦丁香花苞的形态，以“盘花扣”为喻，突出其圆润、饱满、如传统盘扣的精致感。两处联想（印象派画、盘花扣）均从具体观察出发，赋予丁香深厚的文化意象与艺术美感。
故答案为：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。” “花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。” ； 印象派的画 ； 朦胧、柔美、有水墨画意境；“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” 衣襟上的盘花扣
14．结合材料内容，B项表述不正确。李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”中的“丁香结”，不仅抒发爱情的无奈，还融合了诗人仕途失意、人生迷茫的复杂愁绪。从材料二“是仕途的失意，是爱情的无奈，也是对人生的迷茫与哀愁”可知，其内涵是多重、深层的。
A项：宗璞在《丁香结》中由丁香花苞形似“盘花扣”而悟“结”的形态寓意，其文重在写丁香之美与人生感悟，未直接关联传统“愁绪”。
C项：杜甫以丁香“柔弱却坚韧”自比，托物言志，诗中的丁香象征其于困境中坚守的品格与家国情怀。
D项：李璟借“丁香空结雨中愁”表面写闺怨春恨，实则寄托家国忧思（材料四明确点出）。
15．四则材料均围绕“丁香”与“丁香结”的文学意象展开，但视角各有侧重：材料一（宗璞）：从自然观察到领悟“丁香结”的形态象征；材料二（李商隐）：借丁香结抒发人生愁绪；材料三（杜甫）：以丁香自喻坚韧品格；材料四（李璟）：托丁香结寄寓家国之忧。
四则材料共同探讨的不是丁香的自然属性（B项）、诗人经历（A项）或春雨景象（D项），而是丁香（及丁香结）在文学中承载的丰富人文意蕴，即其“文化内涵”。
结合文中描写，就像宗璞在《丁香结》中领悟的那样：人生中的“结”是解不完的，但我们可以选择用理解与包容去面对。主动沟通，或许能让这次“小丁香结”化为友谊中一段特别的记忆。我选择：B．主动找朋友说明自己的想法，也认真听对方的感受
故答案为：C；B；沟通是化解矛盾的桥梁。通过坦诚交流，能理解分歧的根源，找到双方都能接受的解决方案，不让“丁香结”越系越紧。友谊需要双向奔赴。如果都等待对方道歉，心结可能永远解不开；主动迈出第一步，既是珍惜友情的体现，也能展现自己的真诚与担当。
【答案】16．故障排除，打开锁扣；航天员历经艰险获得成功之后无比喜悦的心情
17．面；点；点面结合，既展现了团队协作的宏大场景，又突出个人在危急关头的坚韧与担当，增强文章感染力。
18．C
19．C
20．蔡旭哲同志，在太空中，您是用血肉之躯挑战极限的钢铁长城；在天地间，您是把使命扛在肩上、将生死置之度外的时代丰碑。您用9小时的不屈奋斗，诠释了什么是中国航天人的硬核担当！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合短文内容，报道四描写了故障排除、危机解决后，指挥大厅内人们反应最强烈的瞬间，是成功与胜利的高潮场面。句中“欢呼声、掌声”是成功的直接表达，“憋了半天的眼泪”则凝聚了此前漫长的担忧、紧张与压力，两者结合生动体现了历经艰险后的巨大喜悦、集体荣誉感以及情感的彻底宣泄。
故答案为：故障排除，打开锁扣；航天员历经艰险获得成功之后无比喜悦的心情。
17．结合对句子的理解，第1处描写“科学家和工程师们”的集体行动，属于“面”的描写，展现团队协作与地面支持的紧张高效。第2处聚焦蔡旭哲“咬牙尝试”的个体细节，属于“点”的描写，刻画航天员的个人英勇与极限坚持。好处：点面结合的写法，既能宏观呈现任务的全貌与团队力量，又能通过特写镜头突出关键人物的精神品质，增强报道的层次感、现场感与感染力。
故答案为：面；点；点面结合，既展现了团队协作的宏大场景，又突出个人在危急关头的坚韧与担当，增强文章感染力。
18．结合文章内容，原文“报道三”明确提到，蔡旭哲和宋令东是“靠手边的材料，临时搞个解锁工具”，即缺乏专用工具，而非“专用工具无法适配”。
A项：报道二中提及“航天服的氧气瓶设计只撑8小时”；
B项：报道二明确“只有最后40分钟”的“黄金窗口”；
D项：报道二写到“航天服的手套厚得像棒球手套……抓个螺丝都费劲，更别说操作一个卡死的锁扣”，体现了操作难度。
故答案为：C
19．结合材料内容，A项正确：句中“稳住身子”“咬着牙”聚焦蔡旭哲个人动作，是典型的“点”的描写。
B项正确：句中“地面指挥中心成了‘大脑’”“科学家和工程师们……”呈现整个团队状态，是典型的“面”的描写。
C项错误：该句“航天服的手套厚得像棒球手套，抓个螺丝都费劲”是“点”的描写，但并非“没有涉及‘面’的内容”——前文后文都围绕“航天员出舱作业的整体困境”展开，如“时间紧，氧气少，工具还得现凑”等，形成“面”的铺垫。该句本身虽为“点”，但置于整体困境的“面”中，构成“点面结合”。
D项正确：全文先铺陈任务背景、团队协作（面），再聚焦个人细节、关键时刻（点），使报道详略得当，生动立体。
故答案为：C
20．结合文章中描写，面对突发状况，蔡旭哲带领团队沉着冷静，运用自己的专业知识进行排险，最后终于成功打开锁扣，圆满完成航天人物。结合对人物精神品质的理解，进行表述作答。
故答案为：蔡旭哲同志，在太空中，您是用血肉之躯挑战极限的钢铁长城；在天地间，您是把使命扛在肩上、将生死置之度外的时代丰碑。您用9小时的不屈奋斗，诠释了什么是中国航天人的硬核担当！
【答案】21．要求党员到后边排队撤离并怒斥插队的小伙子；暴雨倾盆；男人查看父母举住的自己的房子，媳妇陪着一起查看；一道闪电；一个响雷
22．D
23．《桥》；选择方法 一 ；“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”和“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算个党员吗？排到后面去！’”。“沙哑地喊话”体现出老汉在危急时刻仍尽力维持秩序；“党员排在后边”短短一句，展现出他党性原则强、舍己为人的担当精神。“冲上前”“揪出”“吼道”一连串动作，刻画了他果决严厉、不徇私情的形象，即便面对亲人（后文揭示小伙子是其儿子）也坚守原则。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．结合小说内容，小说一描写了下着大雨，老汉要求党员到后边排队撤离并怒斥插队的小伙子；小说二描写突降暴雨，男人担心自己的父母，媳妇劝说男人放心；暴雨倾盆，男人查看父母举住的自己的房子，媳妇陪着一起查看；一道闪电；一个响雷；男人和媳妇都哭了；
故答案为：要求党员到后边排队撤离并怒斥插队的小伙子；暴雨倾盆；男人查看父母举住的自己的房子，媳妇陪着一起查看；一道闪电；一个响雷
22．结合短文内容，D项表述错误。文中四次“哗，一道闪电；轰，一个响雷”的重复出现，是环境描写的反复手法，其作用并非“推动故事情节的发展”，而是渲染暴雨夜的紧张氛围、强化人物的焦虑心情，并形成叙事节奏的层层递进，使故事结构更紧凑。情节的推动主要靠人物的对话和行动。
A项：正确概括了环境描写的一般作用。
B项：四次重复确实突显了环境的恶劣，并以此烘托人物冒雨前行、牵挂父母的焦急形象。
C项：每次电闪雷鸣都伴随人物内心的波动或行动的转折，确实烘托了紧张担心的心情。
故答案为：D
23．结合对文中句子的理解，结合句子中运用的对人物进行描写的方法，进行表述作答。
故答案为：《桥》 ；选择方法一 ；“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”和“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算个党员吗？排到后面去！’”。“沙哑地喊话”体现出老汉在危急时刻仍尽力维持秩序；“党员排在后边”短短一句，展现出他党性原则强、舍己为人的担当精神。“冲上前”“揪出”“吼道”一连串动作，刻画了他果决严厉、不徇私情的形象，即便面对亲人（后文揭示小伙子是其儿子）也坚守原则。
24．【答案】 坚持，能带来成长 “手腕要平，笔尖要稳，心更要静。”书法老师的声音像羽毛，轻轻落在宣纸上。而我握着毛笔的手，却在微微发抖。墨汁在砚台里慢慢变稠，像我这个暑假的心情——黏稠、滞重，透不过气。
暑假第一天，妈妈把我送到书法班时，我心底藏着一万个不情愿。同学们的假期是泳池和冰淇淋，我的假期是横竖撇捺。墨汁总是不听话，要么洇成一团乌云，要么干涩如枯枝。第一天，我写了三十个“永”字，没有一个站得稳。老师轻轻摇头的瞬间，我咬住嘴唇，把眼泪憋了回去。
转折发生在第七天。老师讲王羲之“临池学书，池水尽墨”的故事时，窗外蝉鸣震耳。我突然想到，一千多年前的那个少年，是否也曾对着写坏的字懊恼？是否也觉得墨汁的气味让人头晕？从那天起，我给自己定下规矩：每天多练一小时，写不好一行，就写十行。
真正拼尽全力，是从“比赛”两个字落在练习纸上的那一刻开始的。我选了《少年中国说》的片段。“少年智则国智”，第一个“少”字，我写了四十七遍。第四十六遍时，因为手抖，最后一点像颗沉重的泪滴，砸毁了整个字。我放下笔，把脸埋进沾满墨迹的围裙里。可当夕阳把影子拉长到墙上，我看到那支毛笔的剪影，像一杆不肯倒下的旗。我爬起来，洗净毛笔，重新倒墨。第四十七遍，横如韧竹，竖若青松。
比赛那天，我展开宣纸的瞬间，会场的声音忽然远去。眼前只有这方白纸，和心中演练过千万遍的字句。笔尖落下时，我忽然懂了老师说的“心静”——那不是绝对的安静，而是整个世界只剩下笔与纸摩擦的沙沙声，像春蚕在咀嚼整个夜晚，像细雨在亲吻大地。
墨干，提印。掌声响起来时，我才发现手心全是汗，右手中指磨出的茧在发烫。我没有拿到一等奖，但我捧回那卷作品时，突然不关心名次了。因为我看见的，不再是黑色的字，而是这个夏天所有的晨昏——早晨六点毛边纸的纹理，午后闷热里墨汁渐渐凝固的时光，夜晚路灯下我独自穿过小巷时长长的影子。
原来，成长不是“变好”的瞬间，而是那些你觉得快要坚持不下去，却依然提起了笔的时刻。就像竹子，旁人只看见它某天忽然拔节，却不知它把整个冬天的力，都默默扎进了看不见的土壤里。
如今，每当遇到难事，我总会想起那年夏天砚台里的墨香。它告诉我：所谓蜕变，不过是你咬着牙，把一件看似普通的事，重复了千千万万遍，直到它成为你骨骼的一部分。而当你听见自己成长拔节的声音，你会发现，那声音竟如此清脆，如此动人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，根据自己的成长经历，写出自己印象深刻的成长经历，并写出自己的感悟，进行作答。写出自己的理解和收获。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“成长的滋味”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己学习书法中不懈坚持的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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