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七律·长征
5.
语文 六年级 上册
1.坐姿端正，眼里书本一尺。
2.流利地朗读课文，读准字音，遇到难读的地方多读几遍。
3.边读边思考：这首诗主要写了什么事？画出表示地点的词语。
红军长征遇到了各种艰难险阻，最后取得了胜利。
五岭
乌蒙
泸定桥
金沙江
金沙江
岷山
初读要求
学习生字
（法律）
（规律）
（山崖）
（悬崖）
（渡口）
（渡船）
（铁索）
（线索）
这两个字的横画较多，不要多写或漏写，还要注意不同位置的横画长短不同。
重难点字书写指导
下半部分是“糸”，不要误写成“系” 。
毛泽东（1893—1976）字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。
作者简介
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
写作背景
同桌合作理解词语的意思，并说出理解方法。
理解词语的方法有：查字典，查资料，联系上下文 ，找近义词，联系生活实际……
逶 迤 磅 礴 等 闲
形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。
我用的理解词语的方法是：×××
形容气势雄伟，山势险峻，这里指山势高大、险峻。
我用的理解词语的方法是：×××
平常， 不放在眼里。这里指红军把各种困难看成平平常常的事。
我用的理解词语的方法是：×××
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
颔联
尾联
七 律·长 征
体裁
题目
毛泽东
首联
颈联
像这样每首八句，每句七个字的诗叫七言律诗，简称“七律”。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
诗意：红军战士不怕二万五千里长征中遇到的一切艰难险阻，把万水千山的磨难看作是平平常常的事。
首联
概括了红军长征途中遇到的一切艰难险阻。
面对这样艰苦的环境，红军没有退缩。
这句诗在全诗中作用是什么？
总领全诗
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
诗意：高低起伏，绵延不断的五岭在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而高大雄伟、气势磅礴的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。
颔联
细小的浪花。
这句诗运用了哪些修辞手法？
比喻
夸张
这句诗在全诗中作用是什么？
表现了红军藐视困难，不畏艰难险阻的英雄气概。
小泥团。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
诗意：金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入云的山崖，大渡河上险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
这两句写了哪两个两个长征故事？
颈联
高耸入云的山崖。
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
怎么理解“暖”和“寒”呢？
怎样理解诗中的“暖”和“寒”？
“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动。
“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。
作者用一“暖”一“寒”两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
诗意：更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
尾联
这里指红军队伍。
这句诗在全诗起什么作用？
总结全诗，表现了红军历经艰难险阻，即将取得胜利的喜悦心情，更表现了红军以苦为乐的革命乐观主义精神。
个个喜笑颜开。
利用思维导图小结学习内容
通过本诗的学习，小结学习诗歌的“五步法”
三.学了这首诗后，你想用哪些词语来赞美红军战士呢？
乐观开朗
善于团结
勇于战斗
不怕牺牲
乐于吃苦
藐视困难
有勇有谋
......
部编版·六年级语文上册
四、小组讨论：
我们今天的幸福生活是烈士们抛头颅洒热血换来的，此时此刻，你认为我们应该怎样珍惜今天的幸福生活呢？
各小组派代表汇报讨论结果
1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
——《忆秦娥·娄山关》
2.横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
——《念奴娇·昆仑》
3.从头越，苍山如海，残阳如血。
——《忆秦娥·娄山关》
4.我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。
——《七律·答友人》
毛泽东诗词名句
拓展延伸
红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
七 律·长 征
毛泽东
集体朗诵
课后作业（二选一）
1.收集有关毛泽东的诗词三首，并把诗词朗诵情况拍成视频分享到班级群里。
2.收集有关红军长征的故事一个，并把故事讲给你的同桌听。

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