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主题四植物的生活 专题2 　绿色植物的作用
命题点一：绿色植物与生物圈的水循环（3年3考）
一 绿色植物与生物圈的水循环
1.植物对水分的吸收和运输。
(1)水的吸收：主要通过根吸收水分，主要吸水部位是根尖成熟区（根毛，增大吸水面积）。
(2)水分的运输：通过根、茎、叶木质部中的导管由下向上运输。
(3)水运输过程：水→根毛细胞→根部导管→茎内导管→叶脉中的导管→气孔。
(4)几点规律。
①无机盐溶解在水中，与水一起被导管运输到植物体各个部分。
②将带叶的幼茎（活的）放入滴有红墨水的试管中，观察茎的横切面和纵切面，发现导管被染成红色。
③阳光照射下植物对水分和无机盐的运输速度更快。
2．植物的蒸腾作用。
(1)概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
(2)叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官。
(3)叶片的结构和功能。
①叶片可以分为表皮、叶肉和叶脉三个部分。其中表皮主要是保护组织，叶肉主要是薄壁组织，叶脉主要是输导组织。
②陆生植物叶片的上表皮和下表皮均有气孔，一般下表皮气孔的数目较多；叶肉细胞中有叶绿体。
③气孔：是植物进行蒸腾作用的“门户”，也是气体（氧气和二氧化碳）交换的“窗口”。气孔的开闭受保卫细胞控制。
(4)蒸腾作用的应用：移栽植物时去掉部分叶片，选择早晨或傍晚时移栽，烈日下移栽后的植物要遮阴等，都是为了减弱植物的蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。
(5)蒸腾作用强度的影响因素：空气湿度变小、空气流动变快、温度升高、光照强度增强等，均会导致蒸腾作用变强。
(6)几点规律。
①表皮细胞无叶绿体，保卫细胞有叶绿体。
②蒸腾作用的主要器官是叶，叶属于器官这个结构层次。
3．绿色植物参与了生物圈的水循环。
(1)对植物体自身的意义。
①为植物提供运输水和无机盐的动力。
②降低叶片表面的温度。
(2)对自然界的意义：能够提高大气湿度，增加降水，还能降低环境温度。
命题点二：光合作用和呼吸作用（3年3考）
二 光合作用和呼吸作用
（一）光合作用
1．光合作用：植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
2．光合作用的场所是叶绿体，条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉等有机物和氧气。能量变化：将光能转变为化学能。
3．光合作用的反应式。
二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气
4．光合作用的实质：合成有机物，储存能量。
5．有机物的运输及其作用。
(1)运输有机物的通道——筛管
①筛管的组成细胞：由一系列长筒形的细胞首尾连接而成。
②环割树皮后，形成瘤状物的原因：筛管分布在树皮中，环割树皮后，有机物向下运输的通道被切断，导致其在切口上方大量积累，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。
③有机物的作用：
a．为细胞的生命活动提供能量；
b．参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
6．光合作用的影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
7．光合作用原理在农业生产中的应用。
影响 因素 变化情况 采取措施
光照 在一定的范围内，光照越强，光合作用越强 合理密植、间作套种、适当延长光照时间、适当增强光照强度等
续表
影响 因素 变化情况 采取措施
二氧化 碳浓度 在一定的范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强 适当增加二氧化碳浓度。如：①通风，②施用气肥，③施用农家肥
温度 在一定的范围内，温度越高，光合作用越强 适当提高白天温度
水 在一定的范围内，水越多，光合作用越强 合理灌溉
　　（二）呼吸作用
1．呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的利用的过程。
2．呼吸作用的主要场所是线粒体，条件是有光、无光都能进行，原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。
3．呼吸作用的反应式。
有机物（储存着能量）＋氧―→二氧化碳＋水＋能量
4．呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。
5．呼吸作用的意义：一部分以热能形式散失，其余部分用于生物体的各项生命活动。
6．呼吸作用的应用：农田松土，遇到涝害时排水，都是为了促进植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。贮藏粮食、水果、蔬菜时，保持干燥、低温、降低氧气浓度，都是为了降低呼吸作用强度，从而保存蔬果中的有机物为人类利用。水果放久了甜味变淡，萝卜放久了会空心都是因为呼吸作用旺盛，消耗了其中的有机物。
（三）几点规律
1．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
(1)由图示箭头方向和指向位置可知，图中A和C为气体，经叶片的气孔进出；B为水和无机盐由导管运输；D为有机物，由筛管运输。
(2)若图示为光合作用，则图中A为二氧化碳，B为水，C为氧气，D为有机物。
(3)若图示为呼吸作用，则图中A为氧气，C为二氧化碳。
(4)若图示为蒸腾作用，则图中B为从根部运输来的水，C为蒸腾作用散失的水分。
2．植物进行光合作用时，产物的运输所需要的能量都是呼吸作用释放的。
3．叶片不是进行光合作用和蒸腾作用的唯一器官，幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。
4．白天有光的情况下进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用；夜晚无光的情况下只进行蒸腾作用和呼吸作用。
5．呼吸作用和光合作用比较
项目 呼吸作用 光合作用
表达式 ＋氧―→二氧化碳＋水＋能量 二氧化碳＋水＋氧气
原料 有机物和氧气 二氧化碳和水
产物 二氧化碳和水 有机物和氧气
条件 有光无光均可 光照
场所 线粒体（所有活细胞） 叶绿体
能量 转化 将储存在有机物中的化学能释放出来 将光能转化为化学能
续表
项目 呼吸作用 光合作用
物质 转变 将有机物分解成无机物 将无机物合成有机物
实质 分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
影响 因素 (1)水分：植物细胞含水量增加，呼吸作用增强；(2)温度：在一定的范围内，温度升高，呼吸作用增强；(3)氧气浓度：在一定的范围内，氧气浓度升高，呼吸作用增强 (1)光照：在一定的范围内，光照越强，光合作用越强；(2)二氧化碳浓度：在一定的范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强；(3)温度：在一定的范围内，温度越高，光合作用越强；(4)水：在一定的范围内，水越多，光合作用越强
在农业 生产上 的应用 (1)促进植物的呼吸作用：①农田适时松土；②遇到涝灾及时排涝。 (2)抑制植物的呼吸作用：①贮藏粮食时，保持干燥和低温；②贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度；③在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间的温度，减少呼吸作用对有机物的消耗 在农业生产中，为了提高光合作用，可以采用合理密植、间作套种、适当延长光照时间、适当增强光照强度、适当增加二氧化碳浓度、适当提高白天温度、合理灌溉等措施
联系 (1)呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量 (2)光合作用对原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的
命题点三：绿色植物对生物圈的作用（3年2考）
三 绿色植物对生物圈的重大作用
1.植物可以为其他生物提供有机物
(1)植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。
(2)植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。
2．植物参与生物圈的水循环
(1)植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
(2)植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
(3)树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
3．植物参与维持生物圈的碳氧平衡
(1)碳氧平衡：
植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用。
(2)实现碳中和的方法：
①实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源；
②植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳；
③通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。
4．从我做起，保护植被
(1)我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。
(2)我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策，保证每项工作都能不折不扣地得到落实。
(3)我国还开展了广泛而持久的全民义务植
树、种草活动，并将每年的3月12日定为全国的“植树节”，号召大家积极参与植树造林、绿化荒山活动。
经典例题　　　　　　　　　　　　　　　　
考点1绿色植物与生物圈的水循环
【例1】（2024·山西）小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环的示意图如图所示，其中过程a是(C)
A．呼吸作用 B．光合作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
针对训练1
1．（2025·成都）在“观察茎对水和无机盐的运输”实验中（如图），使用带叶枝条，并将其置于温暖的地方，这样做的主要目的是增强叶片的(A)
A.蒸腾作用 B．吸收作用
C．光合作用 D．呼吸作用
考点2 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【例2】（2025·山西）下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。下列相关叙述正确的是(D)
A．步骤①目的是增加叶片中的淀粉
B．步骤②说明该实验变量是黑纸片
C．步骤③可使叶绿素溶解到清水中
D．步骤④观察到叶片见光部分变蓝
【实验结论】
(1)淀粉是光合作用的产物。
(2)光是绿色植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
针对训练2
2．国际顶尖杂志《科学》刊登消息：中国科学院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物进行光合作用(A)
A．制造有机物，储存能量
B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量
D．分解有机物，释放能量
考点3光合作用吸收二氧化碳释放氧气
【例3】为探究生态因素在生态系统中的作用，某生物兴趣小组将大小、健康状况相近的小鱼分别置于四个生态缸中，处理条件如图所示，生态缸中小鱼存活时间最长的是(C)
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
针对训练3
3．（2025·成都）物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述错误的是(C)
A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内
B．②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境
C．④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳
D．组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环
考点4 绿色植物的呼吸作用
【例4】（2025·云南）航天员开展空间植物栽培实验时，用注射器向栽培基质内注入空气，可让植物的根更好地进行(B)
A．光合作用 B．呼吸作用
C．运输作用 D．蒸腾作用
【归纳总结】
(1)保证作物呼吸作用的正常进行：
①农田适时松土，②遇到涝害时及时排水。
(2)抑制植物的呼吸作用：
①适当降低温度；②适当降低氧的浓度；③种子干燥储存，降低含水量。
针对训练4
4．（2025·江西）为提高蔬菜产量，以下智能调温方式中更有效的是(B)
A．日出、日落均升温 B．日出升温，日落降温
C．日出、日落均降温 D．日出降温，日落升温
1．（2024·云南）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是(D)
A．栽花或种庄稼时适时松土
B．农田遇到涝害时及时排水
C．贮藏蔬菜时适当降低温度
D．种植农作物时合理密植
2．（2024·云南）学习了光合作用后，某同学设计了如图3组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是(B)
A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料
B．预测实验现象为：丙组枝条生长得最好，乙组其次，甲组最差
C．将植物黑暗处理一昼夜，再置于如图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组
D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照
3．（2024·云南）我国于2020年提出“双碳”目标，至今已取得初步成效，2022年我国二氧化碳排放强度比2005年下降超过51%。下列做法中，不利于达成该目标的是(C)
A．提倡使用新能源交通工具
B．增加风电和太阳能发电量
C．频繁使用一次性餐具
D．植树造林以增加人工林面积
4．（2023·云南）取同一植株上4条生长状况相近的嫩枝，每条嫩枝上的叶片大小相近且数量相同，进行如图所示的处理。涂凡士林的部位不能进行蒸腾作用，没有水分散失；4支试管相同且装有等量清水，水面上均铺满厚度一致的油层，防止水分蒸发。将4组装置同时放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是(A)
A.以上4组装置中，对照组是甲
B．甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官
C．4组装置中，液面最低的是丁
D．若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮
5．（2022·云南）下列有关“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”实验步骤的分析，不正确的是(A)
A．暗处理的目的是增加淀粉的含量
B．叶片部分遮光是为了形成对照
C．将叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素
D．滴加碘液是为了检验有无淀粉产生
6．（2022·云南）森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是(C)
A．为其他生物提供有机物
B．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
C．参与（促进）生物圈的水循环
D．为其他生物的生命活动提供能量
7．（2025·云南）云南鲜花享誉全国，全国10支鲜花中，有7支来自云南。2025年3月19日，习近平总书记参观了丽江现代花卉产业园。图1为园区种植玫瑰的基地，图2字母表示植株的部分生理过程，图3序号表示叶的部分结构。据图回答下列问题。
(1)图1基地中玫瑰排列整齐，且保持一定的株距和行距，可提高图2中A（填字母）的效率，合成更多有机物，该过程主要发生在图3中的③（填序号）。
(2)玫瑰吸收水和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，吸收的水大部分通过蒸腾作用由图3中的④（填序号）散失。
(3)玫瑰常采用扦插的方式进行无性繁殖，列举一项生产生活中利用其他无性繁殖方式进行植物繁育的实例：果树使用嫁接的方式繁殖（或马铃薯利用块茎繁殖等，答案不唯一）。
8．（2024·云南）银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物，被称为“活化石”。它的“果实”无果皮包被，实际上是种子，因种皮为白色的硬壳，俗称“白果”。图中序号①②表示发生在银杏植株内的两个生理过程。据图回答下列问题。
(1)依据对银杏的描述可判断它是裸子植物（填“裸子植物”或“被子植物”）。
(2)银杏的叶肉细胞内，制造有机物的场所是叶绿体。图中序号①释放的能量可供银杏完成各项生命活动。
(3)银杏用种子进行繁殖，这种繁殖方式称为有性生殖（填“有性生殖”或“无性生殖”），其种子在结构层次上属于器官。
9．（2023·云南）云南省元谋县是全国规模化栽培番茄的主产区之一，元谋番茄已成为知名区域品牌。图中序号①～③表示发生在番茄植株内的三个重要生理过程，据图回答下列问题。
(1)种植番茄时需合理灌溉，根部吸收的水分通过导管（填“导管”或“筛管”）向上运输，绝大部分水分通过③散失到环境中，参与（促进）生物圈的水循环。
(2)番茄果实中的有机物主要是通过图中的①（填序号）制造的。
(3)番茄收获后，低温储藏可减弱（填“减弱”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。
(4)番茄种植带动了当地群众增收致富。请利用光合作用原理，写出一条提高番茄产量的措施适当延长光照时间（或增加二氧化碳的浓度等）。
10．（2022·云南）水稻是我国的主要粮食作物，如图是水稻生长发育的不同阶段，A、B表示水稻植株的生理过程，据图回答下列问题。
(1)农民利用水稻种子繁殖后代，这种繁殖方式称为有性生殖（填“有性生殖”或“无性生殖”）。
(2)水稻植株是由种子结构中的胚发育而来的。
(3)A表示的生理过程是呼吸作用。
(4)合理密植能增加水稻产量，是因为它能提高图中B（填“A”或“B”）的效率。
(5)水稻根吸收的水绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式经叶片上的气孔（结构）散失到环境中。主题四植物的生活 专题2 　绿色植物的作用
命题点一：绿色植物与生物圈的水循环（3年3考）
一 绿色植物与生物圈的水循环
1.植物对水分的吸收和运输。
(1)水的吸收：主要通过根吸收水分，主要吸水部位是 （根毛，增大吸水面积）。
(2)水分的运输：通过根、茎、叶木质部中的 由下向上运输。
(3)水运输过程：水→根毛细胞→根部导管→茎内导管→叶脉中的导管→气孔。
(4)几点规律。
①无机盐溶解在水中，与水一起被导管运输到植物体各个部分。
②将带叶的幼茎（活的）放入滴有红墨水的试管中，观察茎的横切面和纵切面，发现导管被染成红色。
③阳光照射下植物对水分和无机盐的运输速度更快。
2．植物的蒸腾作用。
(1)概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
(2) 是植物进行蒸腾作用的主要器官。
(3)叶片的结构和功能。
①叶片可以分为表皮、叶肉和叶脉三个部分。其中表皮主要是 组织，叶肉主要是 组织，叶脉主要是 组织。
②陆生植物叶片的上表皮和下表皮均有气孔，一般下表皮气孔的数目较多；叶肉细胞中有叶绿体。
③气孔：是植物进行蒸腾作用的“门户”，也是气体（氧气和二氧化碳）交换的“窗口”。气孔的开闭受 控制。
(4)蒸腾作用的应用：移栽植物时去掉部分叶片，选择早晨或傍晚时移栽，烈日下移栽后的植物要遮阴等，都是为了减弱植物的蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。
(5)蒸腾作用强度的影响因素：空气湿度变小、空气流动变快、温度升高、光照强度增强等，均会导致蒸腾作用变强。
(6)几点规律。
①表皮细胞无 ，保卫细胞有叶绿体。
②蒸腾作用的主要器官是叶，叶属于 这个结构层次。
3．绿色植物参与了生物圈的水循环。
(1)对植物体自身的意义。
①为植物提供运输水和 的动力。
②降低叶片表面的温度。
(2)对自然界的意义：能够提高大气湿度，增加降水，还能降低环境温度。
命题点二：光合作用和呼吸作用（3年3考）
二 光合作用和呼吸作用
（一）光合作用
1．光合作用：植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
2．光合作用的场所是叶绿体，条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉等有机物和氧气。能量变化：将光能转变为化学能。
3．光合作用的反应式。
二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气
4．光合作用的实质：合成 ，储存 。
5．有机物的运输及其作用。
(1)运输有机物的通道——筛管
①筛管的组成细胞：由一系列 形的细胞首尾连接而成。
②环割树皮后，形成瘤状物的原因：筛管分布在树皮中，环割树皮后， 向下运输的通道被切断，导致其在切口上方大量积累，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。
③有机物的作用：
a．为细胞的生命活动提供 ；
b．参与构建 ，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
6．光合作用的影响因素： 、二氧化碳浓度、温度等。
7．光合作用原理在农业生产中的应用。
影响 因素 变化情况 采取措施
光照 在一定的范围内，光照越强，光合作用越强 密植、间作套种、适当延长光照时间、适当增强光照强度等
续表
影响 因素 变化情况 采取措施
二氧化 碳浓度 在一定的范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强 适当增加 浓度。如：①通风，②施用气肥，③施用农家肥
温度 在一定的范围内，温度越高，光合作用越强 适当提高白天温度
水 在一定的范围内，水越多，光合作用越强 合理灌溉
　　（二）呼吸作用
1．呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成 ，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的利用的过程。
2．呼吸作用的主要场所是线粒体，条件是有光、无光都能进行，原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。
3．呼吸作用的反应式。
有机物（储存着能量）＋氧―→二氧化碳＋水＋能量
4．呼吸作用的实质：分解 ，释放 。
5．呼吸作用的意义：一部分以热能形式散失，其余部分用于生物体的各项生命活动。
6．呼吸作用的应用：农田松土，遇到涝害时排水，都是为了促进植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。贮藏粮食、水果、蔬菜时，保持干燥、低温、降低氧气浓度，都是为了降低呼吸作用强度，从而保存蔬果中的有机物为人类利用。水果放久了甜味变淡，萝卜放久了会空心都是因为呼吸作用旺盛，消耗了其中的有机物。
（三）几点规律
1．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
(1)由图示箭头方向和指向位置可知，图中A和C为气体，经叶片的气孔进出；B为水和无机盐由导管运输；D为有机物，由筛管运输。
(2)若图示为光合作用，则图中A为二氧化碳，B为水，C为氧气，D为有机物。
(3)若图示为呼吸作用，则图中A为氧气，C为二氧化碳。
(4)若图示为蒸腾作用，则图中B为从根部运输来的水，C为蒸腾作用散失的水分。
2．植物进行光合作用时，产物的运输所需要的能量都是呼吸作用释放的。
3．叶片不是进行光合作用和蒸腾作用的唯一器官，幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。
4．白天有光的情况下进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用；夜晚无光的情况下只进行蒸腾作用和呼吸作用。
5．呼吸作用和光合作用比较
项目 呼吸作用 光合作用
表达式 ＋氧―→二氧化碳＋水＋能量 二氧化碳＋水＋氧气
原料 有机物和氧气 二氧化碳和水
产物 二氧化碳和水 有机物和氧气
条件 有光无光均可 光照
场所 线粒体（所有活细胞） 叶绿体
能量 转化 将储存在有机物中的化学能释放出来 将光能转化为化学能
续表
项目 呼吸作用 光合作用
物质 转变 将有机物分解成无机物 将无机物合成有机物
实质 分解有机物、释放能量 合成有机物，储存能量
影响 因素 (1)水分：植物细胞含水量增加，呼吸作用增强；(2)温度：在一定的范围内，温度升高，呼吸作用增强；(3)氧气浓度：在一定的范围内，氧气浓度升高，呼吸作用增强 (1)光照：在一定的范围内，光照越强，光合作用越强；(2)二氧化碳浓度：在一定的范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强；(3)温度：在一定的范围内，温度越高，光合作用越强；(4)水：在一定的范围内，水越多，光合作用越强
在农业 生产上 的应用 (1)促进植物的呼吸作用：①农田适时松土；②遇到涝灾及时排涝。 (2)抑制植物的呼吸作用：①贮藏粮食时，保持干燥和低温；②贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度；③在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间的温度，减少呼吸作用对有机物的消耗 在农业生产中，为了提高光合作用，可以采用合理密植、间作套种、适当延长光照时间、适当增强光照强度、适当增加二氧化碳浓度、适当提高白天温度、合理灌溉等措施
联系 (1)呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量 (2)光合作用对原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的
命题点三：绿色植物对生物圈的作用（3年2考）
三 绿色植物对生物圈的重大作用
1.植物可以为其他生物提供有机物
(1)植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的 。
(2)植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被 分解利用等，养育了其他生物。
2．植物参与生物圈的水循环
(1)植物的 作用能够提高大气湿度，增加降水。
(2)植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
(3)树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充 。
3．植物参与维持生物圈的碳氧平衡
(1)碳氧平衡：
植物通过 作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用。
(2)实现碳中和的方法：
①实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展 能、风能等新能源；
② ，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳；
③通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。
4．从我做起，保护植被
(1)我国颁布施行了《中华人民共和国 法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。
(2)我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策，保证每项工作都能不折不扣地得到落实。
(3)我国还开展了广泛而持久的全民义务植
树、种草活动，并将每年的 月 日定为全国的“植树节”，号召大家积极参与植树造林、绿化荒山活动。
经典例题　　　　　　　　　　　　　　　　
考点1绿色植物与生物圈的水循环
【例1】（2024·山西）小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环的示意图如图所示，其中过程a是( )
A．呼吸作用 B．光合作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
针对训练1
1．（2025·成都）在“观察茎对水和无机盐的运输”实验中（如图），使用带叶枝条，并将其置于温暖的地方，这样做的主要目的是增强叶片的( )
A.蒸腾作用 B．吸收作用
C．光合作用 D．呼吸作用
考点2 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【例2】（2025·山西）下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。下列相关叙述正确的是( )
A．步骤①目的是增加叶片中的淀粉
B．步骤②说明该实验变量是黑纸片
C．步骤③可使叶绿素溶解到清水中
D．步骤④观察到叶片见光部分变蓝
【实验结论】
(1)淀粉是光合作用的产物。
(2)光是绿色植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
针对训练2
2．国际顶尖杂志《科学》刊登消息：中国科学院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物进行光合作用( )
A．制造有机物，储存能量
B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量
D．分解有机物，释放能量
考点3光合作用吸收二氧化碳释放氧气
【例3】为探究生态因素在生态系统中的作用，某生物兴趣小组将大小、健康状况相近的小鱼分别置于四个生态缸中，处理条件如图所示，生态缸中小鱼存活时间最长的是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
针对训练3
3．（2025·成都）物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述错误的是( )
A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内
B．②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境
C．④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳
D．组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环
考点4 绿色植物的呼吸作用
【例4】（2025·云南）航天员开展空间植物栽培实验时，用注射器向栽培基质内注入空气，可让植物的根更好地进行( )
A．光合作用 B．呼吸作用
C．运输作用 D．蒸腾作用
【归纳总结】
(1)保证作物呼吸作用的正常进行：
①农田适时松土，②遇到涝害时及时排水。
(2)抑制植物的呼吸作用：
①适当降低温度；②适当降低氧的浓度；③种子干燥储存，降低含水量。
针对训练4
4．（2025·江西）为提高蔬菜产量，以下智能调温方式中更有效的是( )
A．日出、日落均升温 B．日出升温，日落降温
C．日出、日落均降温 D．日出降温，日落升温
1．（2024·云南）下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是( )
A．栽花或种庄稼时适时松土
B．农田遇到涝害时及时排水
C．贮藏蔬菜时适当降低温度
D．种植农作物时合理密植
2．（2024·云南）学习了光合作用后，某同学设计了如图3组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是( )
A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料
B．预测实验现象为：丙组枝条生长得最好，乙组其次，甲组最差
C．将植物黑暗处理一昼夜，再置于如图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组
D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照
3．（2024·云南）我国于2020年提出“双碳”目标，至今已取得初步成效，2022年我国二氧化碳排放强度比2005年下降超过51%。下列做法中，不利于达成该目标的是( )
A．提倡使用新能源交通工具
B．增加风电和太阳能发电量
C．频繁使用一次性餐具
D．植树造林以增加人工林面积
4．（2023·云南）取同一植株上4条生长状况相近的嫩枝，每条嫩枝上的叶片大小相近且数量相同，进行如图所示的处理。涂凡士林的部位不能进行蒸腾作用，没有水分散失；4支试管相同且装有等量清水，水面上均铺满厚度一致的油层，防止水分蒸发。将4组装置同时放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是( )
A.以上4组装置中，对照组是甲
B．甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官
C．4组装置中，液面最低的是丁
D．若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮
5．（2022·云南）下列有关“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”实验步骤的分析，不正确的是( )
A．暗处理的目的是增加淀粉的含量
B．叶片部分遮光是为了形成对照
C．将叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素
D．滴加碘液是为了检验有无淀粉产生
6．（2022·云南）森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是( )
A．为其他生物提供有机物
B．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
C．参与（促进）生物圈的水循环
D．为其他生物的生命活动提供能量
7．（2025·云南）云南鲜花享誉全国，全国10支鲜花中，有7支来自云南。2025年3月19日，习近平总书记参观了丽江现代花卉产业园。图1为园区种植玫瑰的基地，图2字母表示植株的部分生理过程，图3序号表示叶的部分结构。据图回答下列问题。
(1)图1基地中玫瑰排列整齐，且保持一定的株距和行距，可提高图2中 （填字母）的效率，合成更多有机物，该过程主要发生在图3中的 （填序号）。
(2)玫瑰吸收水和无机盐的主要部位是根尖中的 ，吸收的水大部分通过蒸腾作用由图3中的 （填序号）散失。
(3)玫瑰常采用扦插的方式进行无性繁殖，列举一项生产生活中利用其他无性繁殖方式进行植物繁育的实例： 。
8．（2024·云南）银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物，被称为“活化石”。它的“果实”无果皮包被，实际上是种子，因种皮为白色的硬壳，俗称“白果”。图中序号①②表示发生在银杏植株内的两个生理过程。据图回答下列问题。
(1)依据对银杏的描述可判断它是 （填“裸子植物”或“被子植物”）。
(2)银杏的叶肉细胞内，制造有机物的场所是 。图中序号 释放的能量可供银杏完成各项生命活动。
(3)银杏用种子进行繁殖，这种繁殖方式称为 （填“有性生殖”或“无性生殖”），其种子在结构层次上属于 。
9．（2023·云南）云南省元谋县是全国规模化栽培番茄的主产区之一，元谋番茄已成为知名区域品牌。图中序号①～③表示发生在番茄植株内的三个重要生理过程，据图回答下列问题。
(1)种植番茄时需合理灌溉，根部吸收的水分通过 （填“导管”或“筛管”）向上运输，绝大部分水分通过③散失到环境中，参与（促进）生物圈的 循环。
(2)番茄果实中的有机物主要是通过图中的 （填序号）制造的。
(3)番茄收获后，低温储藏可 （填“减弱”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。
(4)番茄种植带动了当地群众增收致富。请利用光合作用原理，写出一条提高番茄产量的措施 。
10．（2022·云南）水稻是我国的主要粮食作物，如图是水稻生长发育的不同阶段，A、B表示水稻植株的生理过程，据图回答下列问题。
(1)农民利用水稻种子繁殖后代，这种繁殖方式称为 （填“有性生殖”或“无性生殖”）。
(2)水稻植株是由种子结构中的 发育而来的。
(3)A表示的生理过程是 作用。
(4)合理密植能增加水稻产量，是因为它能提高图中 （填“A”或“B”）的效率。
(5)水稻根吸收的水绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式经叶片上的 （结构）散失到环境中。

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