资源简介

第一部分　立足教材过基础
模块四　力　学
第九单元　压　强(2～3.5分)
第1节　固体压强　液体压强
一阶　教材知识全梳理
二阶　贵州考法针对练
三阶　考法分层过实验
航空母舰
　　如图所示，“辽宁”舰是中国人民解放军海军第一艘可搭载固定翼飞
机的航空母舰。(g取10 N/kg)
1. 【阿基米德原理】“辽宁”舰航母标准排水量55 000 t，满载时排水量
67 500 t，它满载时漂浮在海面上，所受浮力为 N。
6.75×108
2. 【固体压强的计算】若航母上载着一架质量为20 t的舰载机，静止时轮
胎与甲板的总接触面积为0.5 m2，则这架舰载机静止时对水平甲板的压强
是 Pa。
4×105
3. 【飞机的升力】舰载机从航母上起飞时能获得向上的升力，是因为机
翼上方空气流速 (选填“大于”“小于”或“等于”)机翼下方空
气流速，导致上表面的气体压强比下表面 (选填“大”或“小”)；
利用上面原理，为了使舰载机更容易起飞，最好 (选填“顺风”
或“逆风”)起飞。
大于
小
逆风
4. 【物体浮沉条件的应用】若航母的舰载机飞离航母后，舰底所受海水
的压强将 ，航母所受的浮力大小将 。(均选填“变
大”“变小”或“不变”)
变小
变小

知识点1　压力
1. 定义：物理学中把① ?作用在物体表面上的力叫作压力。
垂直
2. 三要素
(1)方向：垂直于被压物体的受力面且指向被压物体。
(2)作用点：在被压物体的接触面或接触点。
(3)大小(示例：压力和重力的比较，物体静止)
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}水平面
斜面
竖直面
天花板

F压＝G

F压＝G－F
拉

F压＝G＋F

F压＜G

F压与G无
关，F压＝F


F压＝F－G
3. 影响压力作用效果的因素：压力和受力面积。压力越② ?，受力面
积越③ ?，压力的作用效果越明显。
大
小
知识点2　压强
1. 固体压强
(1)定义：在物理学中，把物体所受压力的大小与④ ?之比叫作
压强。
(2)物理意义：表示压力作用效果的物理量。压强越⑤ ?，压力的作用
效果越明显。
受力面积
大
(3)公式：p＝⑥?　?????????　。变形公式：F＝pS(求压力)；S＝????????(求受力面积)。
(4)压强的单位为帕斯卡，简称帕，符号Pa。单位换算：1 Pa＝1 N/m2。
?
?????????
?
特别提醒
(1)当压力在数值上等于物体所受重力时，应先注明F＝G；
(2)此公式是压强的定义式，对于固体、液体和气体产生的压强都适用；
(3)粗细、密度均匀的圆柱体、长方体等规则物体对水平面的压强可用p＝
ρgh计算。
2. 增大或减小压强的方法
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}目的
方法
生活实例
增大
压强
⑦ ?压力
压路机的碾子很重
⑧ ?受力
面积
a.用斧头砍柴时，斧头磨得很锋利；b.注射器
的针尖很细；c.刀刃磨得很锋利
减小
压强
⑨ ?压力
货车不能超载
⑩ ?受力
面积
a.铁轨铺在枕木上；b.过冰面时，爬行前进；
c.书包肩带做得比较宽；d.滑雪板的面积较大
增大
减小
减小
增大
知识点3　液体压强
1. 产生原因：由于液体受重力的作用，且具有? ?，液体内向
各个方向都有压强。
流动性
2. 特点
(1)在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都? ?。
(2)液体密度一定时，深度越深，压强越? ?。
(3)在深度相同时，液体的密度越大，压强越? ?。
相等
大
大
3. 公式：p＝? 。变形公式：ρ＝?????????(求液体密度)；h＝????ρ????(求液体
深度)。
?
ρgh
特别提醒
(1)液体压强大小只与液体密度和所处深度有关，而与液体的质量、体积、
容器的形状等无关；
(2)公式中的“h”指研究点到自由液面的竖直距离，与容器的粗细、形状
和是否倾斜无关。
知识点4　连通器
1. 定义：上端开口、下端? ?的容器。
2. 特点：当液体不流动时，连通器各部分容器中液面的高度总是? ?
?的。
3. 应用：a.水壶的壶嘴与壶身；b.排水管的U形“存水弯”；c.船闸。
连通
相
同
特别提醒
压强计中的U形管不属于连通器。

考法1　生产、生活中怎样增大或减小压强(2024.9)
1. 【教材素材】下列实例中，属于减小压强的是 ?；属于增大
压强的是 。(多选，填字母)
A. 穿滑雪板滑雪 B. 切熟鸡蛋的钢丝很细
C. 在铁轨下面铺枕木 D. 火星探测车的轮子很宽
E. 书包背带做得较宽 F. 推土机履带宽大
G. 篆刻刀的刀刃很薄 H. 破窗锤的敲击端做成锥状
ACDEF
BGH
2. 【传统文化】《天工开物》中记载：“凡端刀斧，夹钢淬石，刃口甚
薄”。刃口“薄”的目的是(　B　)
A.增大压力 B.增大压强
C.减小压力 D.减小压强
B
3. 【现代科技】(2024贵州9题2分)如图所示，安装在雪龙2号极地考察船船
头底部的破冰艏(shǒu)是我国南极科考时的破冰利器，它犹如一把利刃，
能 (选填“增大”或“减小”)对冰层的压强实现破冰。
增大
考法2　压力、压强大小的判断
4. 【模型构建】如图甲所示，一块木板放在水平桌面上，现用一水平力
F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过
程中木板对桌面的压力F压和压强p的变化情况是(　B　)
A.F压不变，p不变 B.F压不变，p变大
C.F压变小，p变大 D.F压变小，p不变
B
5. 【教材素材】如图所示，甲、乙两个质量相同的圆柱形容器中盛着相同
质量的水，置于水平桌面上。下列说法正确的是(　B　)
A.容器底受到水的压强p甲＞p乙
B.容器底受到水的压强p甲＜p乙
C.容器对桌面的压强p甲＝p乙
B
D.容器对桌面的压强p甲＞p乙
考法3　结合受力分析考查液体压强的特点(贵阳2021.12)
6. 【新教材新增素材】(2024贵州省一模)从“蛟龙号”到“奋斗者号”，
我国载人潜水器一再刷新深海下潜深度的记录。潜水器下潜深度的增加，
关键在于它能承受住(　C　)
A.深海中的浮力 B.载人舱内的气压
C.深海中的压强 D.海水施加的阻力
C
7. 【教材素材】(多选)(2021贵阳12题3分)玻璃杯中装有半杯水，用一硬纸
片盖住杯口，小心地将杯子倒置于水平位置保持静止，纸片与水均被大气
压稳稳地托住(如图所示)，这样就成功地用半杯水演示了“覆杯实验”。
若不考虑纸片的重力，关于这一实验下列分析正确的是(　ACD　)
A.同一水平位置杯壁对水的作用力的合力为零
B.大气对纸片的压强等于水因重力对纸片产生的压强
ACD
C.杯中水面上方的气压小于外界大气压
D.水受到的重力小于纸片对水的支持力
【解析】同一水平位置的水处于静止状态，为平衡状态，杯壁对水的作用
力的合力为零，A正确；硬纸片受到向上的大气压强，向下的液体压强和
杯内气体产生的压强，大气对纸片的压强等于水因重力对纸片产生的压强
加上杯内气体的压强，B错误，C正确；对杯中的水进行受力分析，水受
到竖直向上的支持力，竖直向下的重力和杯内气体的压力，因为杯中的水
静止，所以支持力等于重力加上气体压力，因此水受到的重力小于纸片对
水的支持力，D正确。故选ACD。
8. 【传统文化】(2021贵阳15题第一空2分)独轮车是我国古代优秀的科技
发明成果。若车总重为300 N、与水平地面接触的总面积为3×10－3 m2，
则它对地面的压强为 Pa。
105
考法4　压强相关计算(贵阳2021.15第一空)
9. 如图所示，一木桶壁上有一缺口，桶壁上最长的木板长约为0.5 m，缺
口处的短木板长0.2 m，桶底内部面积为400 cm2，当桶装足够多水时，桶
底受到的压强约为 Pa。(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
2×103
10. 【新教材新增素材】小红同学的质量为45 kg，她每只鞋接触地面的面
积为1.5×10－2 m2，她站在了一块泥地上。为了不让脚陷进泥地，她在水
平泥地上放一块重力为200 N的木板，当她双脚站立在木板中央时，地面
受到的压强为325 Pa。则她对木板的压强为 ?Pa；木板与地面
的接触面积为 m2。(g取10 N/kg)
【解析】人对木板的压力等于人的重力F＝G＝mg＝45 kg×10 N/kg＝450
N，她对木板的压强p＝????????＝????????????????????×????.????×?????????????????????＝1.5×104 Pa；人和木板对地面的
压力F1＝G＋G1＝450 N＋200 N＝650 N，由p＝????????可得，木板与地面的接触
面积S1＝????????????????＝????????????????????????????????????＝2 m2。
?
1.5×104
2
考法5　利用压强知识解释实际情境或设计［2023.16(1)；贵阳
2022.18(1)］
11. 【教材素材】［2023贵州16(1)题1.5分］温室效应加剧，全球气候变
暖，北极冰层面积缩小、厚度变薄。如图所示，聪明的北极熊害怕踩破冰
面，做出“借腹滑行”的无奈之举。
请用物理知识解释“借腹”为什么不易破坏冰面？
答：“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏
冰面。
12. ［2022贵阳18(1)题1.5分］国家速滑馆内一场速滑赛结束，运动员穿
戴的冰刀鞋使赛道冰面产生了凹凸不平的划痕，如图所示。请回答：为什
么锋利的冰刀会对冰面产生划痕？
答：冰刀与冰面的接触面积很小，压力一定时，对冰面产生的压强很大，
很容易在冰面留下划痕。
13. 【安全教育】有经验的司机驾驶车辆经过跨江大桥时，会提前打开车
窗，以防车辆不慎落水时错失自救良机。如图，在门窗紧闭的情况下，车
辆坠入水中较深时，车内人员无法打开车门和降下车窗玻璃逃生，可选用
安全锤等尖锐物体砸碎车窗玻璃。请用物理知识解释下列现象。
(1)当水位已漫及车窗但未高过车窗时，车门就无法打开了。
答：当水位已漫及车窗但未高过车窗时，水的深度增大，水产生的压强增
大，根据F＝pS可知，水产生的压力增大，车门就无法打开了；
(2)砸碎车窗玻璃的安全锤常常选用尖锐的物体。
答：用安全锤或其他尖锐物品砸玻璃时，受力面积小，增大了对玻璃的压
强，容易砸碎玻璃。

实验1　探究影响压力作用效果的因素
例1　(2025贵阳观山湖区模拟改编)在探究“影响压力作用效果的因素”实
验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
过基础要点
(1)实验中压力的作用效果是通过海绵 来体现的， ?
(选填“可以”或“不可以”)用木板代替海绵来完成实验。
(2)比较图甲中A、B所示实验，可以得出 ?
?。
形变程度
不可
以
在受力面积相同时，压力越
大，压力的作用效果越明显
(3)比较图甲中B和 ?所示实验，可以得出压力一定时，受力面积越
小，压力的作用效果越明显。
(4)如图甲中D所示实验，小航将海绵一端用木块垫起，仍使小桌静止。对
比图甲中C、D两实验，小桌对海绵压力的作用效果更明显的是
图 (选填“C”或“D”)。
C
C
(5)图甲中C中桌面对海绵的压强为p1，小航将图C中的小桌、砝码平放在
表面平整的沙子上，静止时如图甲中E所示，桌面对沙子的压强为p2。则
p1 (选填“＜”“＝”或“＞”)p2。
＝
过贵州特色考法
(6)贵州考法｜根据实验结论判断探究中存在的问题 实验时，小航将小桌
换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图乙所示，发现
它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受
力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 ?
?。
没有控制压力大小相
同
(7)其他单元知识考查 实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析
静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这
是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对 力；它受
到的重力与桌面对它的支持力是一对 ?。
(8)贵州考法｜用实验结果解释相关现象 俗话说“磨刀不误砍柴工”，其
中蕴含的物理知识是：通过 ?来增加压力作用的效果。
相互作用
平衡力
减小受力面积
(9)【教材新增】小明想估测自己站立时对地面的压强。
①贵州考法｜根据实验要求考查实验仪器的选择 小明利用 ?测
量出自己的质量记作m，从而得到他对地面的压力为 (用字母表
示)。
②小明双脚站立在铺有正方形格纸的地面上，画出鞋底的轮廓，如图丙所
示。他利用 ?测量出图中每个小格的边长是2.00 cm，一只鞋底占
有34个小格，那么，他双脚站立时与地面的接触面积为 m2。
体重秤
mg
刻度尺
2.72×10－2
③贵州考法｜根据实验要求考查实验原理 若小明的质量为54.4 kg，利用
公式 可以计算出小明站立时对地面的压强为 Pa。(g取
10 N/kg)
p＝????????
?
2×104
实验2　探究液体压强与哪些因素有关(课标要求必做实验)
例2　小明游泳时感觉潜入水中越深的位置，受到水的压力越大。于是与
小组同学进行了“探究液体压强与哪些因素有关”的实验，如图甲所示。
过基础要点
(1)贵州考法｜根据实验考查概念 该装置中的U形管 (选填“是”
或“不是”)连通器。
(2)实验前，用手指按压橡皮膜，若发现U形管中的液面升降灵活，说明该
装置 (选填“漏气”或“不漏气”)。
(3)实验中液体压强的大小是通过比较U形管中液面的 ?来判
断的。
不是
不漏气
高度差
(4)第(3)问比较液体压强大小的方法是 (选填“控制变量法”或
“转换法”)。
(5)通过比较图甲 ?三次实验，可得出结论：同种液体在相同
深度向各个方向的压强相同。
(6)通过比较图甲中B、D两次实验现象，可以得出结论： ?
?。
转换法
A、B、C
在同种液体内
部，深度越大，压强越大
过基础要点
(7)贵州考法｜根据实验操作评估结论 为了探究液体压强与液体密度的关
系，小明保持图甲D中探头位置不变，向容器内加入适量的浓盐水，发现
U形管两侧液面的高度差变大，于是小明得出了“液体的密度越大，其内
部压强越大”的结论，你认为这一过程所得的结论是否可信？ ?
(选填“可信”或“不可信”)，理由是 ?
?。
不可
信
未控制探头所处深度相
同
(8)贵州考法｜教材实验装置延伸其他实验 小明想利用压强计来对比两种
液体密度的大小关系，于是将压强计重新进行连接，当将两个探头均置于
空气中时，U形管内液面相平，将两个探头分别置于A、B两种液体的不同
深度时，U形管的液面仍然相平(如图乙所示)，则两液体的密度关系为：
ρA (选填“＞”“＝”或“＜”)ρB。
＜
(9)贵州考法｜创新装置中根据实验现象推断实验结论 另一同学小华用图
丙所示容器探究液体内部的压强。容器中间用隔板分成互不相通的左右两
部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭。用此容器进行的两次实验情形如
图丁的A、B所示。由此可推断：a、b两液体对容器底压强的大小关系是
pa pb；a、c两液体密度的大小关系是ρa ρc。(均选填
“＞”“＜”或“＝”)
＜
＞
(10)贵州考法｜根据实验相关知识考查其他单元 小颖也设计了创新实验器
材，不但可以探究液体内部压强的特点，还可以测量液体的密度。她将两
端开口的玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入水，底端橡皮膜向下微微凸起，
用刻度尺测出玻璃管中水柱的高度为h1。然后将玻璃管缓慢插入装有盐水
的烧杯中，直到橡皮膜表面与水平面相平，测出管底到盐水液面高度h2(忽
略玻璃管底端橡皮膜恢复原状后导致管中液面的变化)，如图戊所示。小
颖用测得的物理量推导出盐水密度的表达式ρ盐水＝ 。(水的密度用
ρ水表示)
????????????????ρ水

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