资源简介

(共37张PPT)
第一部分　立足教材过基础
模块四　力　学
第六单元　机械运动(0.75～5分)
一阶　教材知识全梳理
二阶　贵州考法针对练
三阶　考法分层过实验
校园运动会
　　秋高气爽，学校运动会正在火热地进行。
1. 【比较快慢的两种方法】在百米赛跑的过程中，观众比较快慢的方法
是 ，裁判在百米赛跑的终点处，比较快慢的
方法是 。
运动相同时间，比较路程
运动相同路程，比较时间
2. 【参照物的选取及运动状态的判断】小明与三位好友参加校运动会
“4×100 m”接力赛。赛前，小明提醒队友：在接棒区交接棒的两位同
学，速度大小和方向尽可能相同，使两人彼此处于相对 状态，交
接棒才能顺利进行；跑最后一棒的小明在跑进中发现所有对手都在往身后
退，他是以 为参照物。
静止
自己
3. 【时间的估测】小李参加了初中男子组50 m短跑比赛。他正常完成比
赛所用的时间可能为(　B　)
A.0.8 s B.8 s C.8 min D.8 h
B
4. 【速度的相关计算】小王同学在校运动会100 m跑预赛中，前49 m用时
7 s，在离终点20 m远处不小心跌了一跤，耽误了2 s，最后成绩为16 s，则
小王后51 m所用的时间为 s，全程的平均速度为 m/s。
9
6.25
5. 【刻度尺的使用与读数】运动会上，裁判员要测量一个运动员跳远的
成绩，如果使用卷尺时没有拉直，测量结果会 。小强的身高是
1.724 m，测量他身高时使用的刻度尺的分度值是 。
偏大
1 cm
知识点1　长度、时间的单位及其测量
1. 长度的单位及其测量
(1)基本单位：米，符号是① ；其他常用单位：km、dm、cm、
mm、μm、nm。
(2)单位换算：1 km＝② m；1 dm＝③ m；1 cm＝10－2 m；
1 mm＝10－3 m；1 μm＝④ m；1 nm＝10－9 m。
m
103
0.1
10－6
(3)常考长度的估测：a.中学生的身高约为1.6 m；b.教室门的高度约为 2
m；c.初中物理课本的长度约为26 cm；d.一支新铅笔的长度约为18 cm；e.初中生一“拃”的长度约为18 cm。
(4)刻度尺的使用及读数
认 正确认识刻度尺的零刻度线、测量
范围、⑤
m
选 估测被测物体的长度，选择合适量
程和分度值的刻度尺 分度值
4.20 cm
1 mm
0～10 cm
放 零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被
测物体且与被测边保持平行，不能歪斜
读 视线要与尺面⑨ (正对刻度线)，要估读到⑩
的下一位；右图中读数时视线正确的是 记 数值＋单位；右图所测物体的长度为 特别提醒
若零刻度线磨损或缺失，则被测物体的一端与另一清晰的整刻度线对齐。
垂直
分度
值
B
2.48 cm
2. 时间的单位及其测量
(1)国际单位：秒，符号是 ；其他常用单位：h、min。
(2)单位换算：1 h＝ min；1 min＝ s。
s
60
60
(3)常考时间的估测：a.中学生百米赛跑所用时间约为15 s；b.演奏一遍中
华人民共和国国歌用时46 s；c.做一套眼保健操的时间约5 min。
(4)秒表的读数
秒表的读数＝小表盘内读出的分数＋大表盘内读出的秒数，右图秒表的示数为 s。
337.5
3. 误差和错误
类型 产生原因 可否避免 减小或避免的方法
误差 仪器不精密；实验方法
不完善；观察者估读有
偏差
避免，只能
减小 多次测量求
；选用精密的测量工
具；改进测量方法
错误 不遵守仪器的使用规
则；读数、记录结果时
粗心
避免 按照正确的方法测量
不可
平均
值
可以
特别提醒
求平均值时，须先去掉错误的数值，再求平均值。
知识点2　运动的描述
1. 机械运动：在物理学中，把物体位置随时间的改变叫作机械运动。
2. 参照物：判断物体的运动和静止，被选来作为 的物体。若
一个物体相对于参照物的位置发生改变，这个物体就是 的；若
物体相对于参照物的位置没有发生改变，就说它是 的。
特别提醒
不能选择研究对象本身作为参照物；为了研究方便，一般选取地面或固定
在地面上静止不动的物体作为参照物。
标准
运动
静止
3. 运动和静止的判断
(1)研究物体与所选参照物的相对位置 →研究物体静止。
(2)研究物体与所选参照物的相对位置 →研究物体运动。
不变
改变
知识点3　运动的快慢
1. 比较运动快慢的两种方法：a.相同时间比路程，经过路程长的物体运动
得 ；b.相同路程比时间，所花时间短的物体运动得 。
快
快
2. 速度
(1)定义：路程与时间之比。
(2)物理意义：表示物体运动的 。速度单位相同时，数值越大，
表示物体运动得越快。
(3)公式：v＝ (国际单位制中，速度的单位是m/s，1 m/s＝3.6
km/h)。
(4)平均速度：物体在某段时间内(或某段路程内)的速度。
快慢

特别提醒
(1)若题干中单位不统一时，应先进行单位换算再计算；
(2)平均速度不是速度的平均值。
(5)常考的速度估测和速度常量
估测：a.成年人正常的步行速度约为1.1 m/s；b.中学生百米赛跑的速
度约为7 m/s；c.人骑自行车的速度约为5 m/s；d.高速公路上小汽车的
速度约为108 km/h＝30 m/s；e.我国“复兴号”列车的时速约为350
km/h；f.我国“天和核心舱”在轨运行速度约为7.68 km/s 2022年版
课标新增活动建议。
常量：a.15 ℃空气中的声速为340 m/s；b.光、电磁波在真空中的传播速度
约为3.0×108 m/s。
3. 匀速直线运动和变速直线运动
类型 匀速直线运动 变速直线运动
定义 沿着直线且速度大小
的运动 速度大小 的直线
运动
频闪 照片
不
变
变化
类型 匀速直线运动 变速直线运动 运动 图像 s－t图像 v－t图像 s－t图像 v－t图像
特点 整个过程中，运动的快慢和方
向都不变 整个过程中，运动的方向不
变，快慢发生改变
考法1　参照物的选取及运动状态的判断(高频)
1. (2022贵阳14题2分)古代人们利用阳光下物体影子的变化规律制成日晷
仪、利用水的流动规律制成水钟，这些计时工具都是根据自然界物体
规律发明的。
运
动
2. 【新教材新增素材】2025年4月24日23时49分，神舟二十号载人飞船成功对接空间站天和核心舱径向端口。下列相对于神舟二十号静止的是
(　C　)
A.太阳 B.地球
C.天和核心舱 D.神舟二十号
C
3. 【寓言故事】(2021贵阳10题3分)《吕氏春秋 察今篇》记载了刻舟求剑
的故事，当中有这样的文句：“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑
乎！”文中对舟和剑运动状态的描述，可选择的共同参照物是(　D　)
A.舟中人 B.舟 C.剑 D.江岸
D
4. 【成语辨析】(2023贵州3题3分)如图所示是摄影爱好者捕捉到的“乌鸦
骑乘老鹰”的精彩画面，下列能描述图中两者相对静止的成语是(　C　)
A.分道扬镳 B.背道而驰 C.并驾齐驱 D.各奔东西
C
5. 【地方特色】(2025安顺模拟)如图所示，这是贵州关岭滴水滩瀑布，它
总高410 m，约为黄果树瀑布的6倍。丰水期时，水流犹如千军万马奔腾而
下，气势磅礴，动人心魄。下列词语与“奔腾而下”表述的类型不相同的
是(　D　)
A.顺水推舟 B.背道而驰 C.南辕北辙 D.心绪激荡
D
6. 【真实情境】(2022贵阳10题3分)如图甲所示，轿车司机从右后视镜中观察到同向驶来一辆越野车，下一时刻越野车在后视镜中的位置如图乙所
示。设两车均匀速向前行驶，下列说法正确的是(　C　)
　
A.后视镜中的像是光的折射形成的
B.越野车在轿车司机的左后方行驶
C.越野车比轿车行驶的速度大
D.越野车相对于轿车是静止的
C
【解析】后视镜中的像是光的反射形成的，A错误；越野车在轿车司机的右后方行驶，B错误；后视镜中的越野车的像看起来变大了，说明越野车离轿车越来越近，则越野车比轿车行驶的速度大，C正确；越野车相对于轿车是运动的，因为越野车与小轿车的距离变小，相对于轿车的位置发生了变化，D错误。故选C。
7. 【教材素材】星期天，小强一家驾车去旅游。汽车即将进入某隧道
时，小强从入口处的标示牌得知隧道全长2 500 m，他观察了汽车速度仪
表盘，如图所示，则当时汽车的速度是 km/h，合 m/s，以这
个车速通过隧道需用时间为 s。
90
25
100
考法2　速度的理解及相关计算
实验　测量物体运动的速度(课标要求必做实验)
例　某兴趣小组想测量小车在斜面上下滑的平均速度，设计了如图甲所示
的实验装置。
过基础要点
(1)除了图中有的器材和挡板以外，还需要的测量工具是 。
(2)实验中挡板的作用是 。
(3)实验原理：该实验利用公式 计算出小车的速度；这种测算小车
运动的平均速度的方法，属于 (选填“直接”或“间接”)测量。
秒表
便于测量时间
v＝
间接
(4)贵州考法｜为达到实验目的的实验操作 小组组员发现小车下滑速度很
快，不便于测量时间，此时应该 (选填“增大”或“减小”)斜面
的坡度；请提出一条具体的改进措施： 。
(5)误差分析 如果小车没到B点就停止计时并读数记录，则测得的平均速度
vAB会偏 (选填“大”或“小”)。
减小
将木块右移
大
(6)误差分析 若某次实验中，小车从A点由静止释放时小明准时按下了秒
表，但由于走神，他在小车撞击放在C点的挡板后片刻才想起按下秒表。
若小明测得的小车通过的距离是准确的，则该次实验中测得的小车通过
AC段的平均速度 (选填“偏大”“准确”或“偏小”)。
偏小
(7)图中AB段的距离sAB＝ cm，测得时间tAB＝2.0 s，则AB段的平均
速度v＝ m/s。
(8)重复上述步骤，小车从A点释放时，测量出BC段的平均速度大于AB段
的平均速度，由此可以得出的初步结论是：小车在AC段下滑过程中，速
度会变化，而且越来越 。
40.0
0.20
快
过贵州特色考法
(9)贵州考法｜操作评估 若在测量小车运动过程中下半程的平均速度时，
某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出
小车运动过程中下半程的平均速度，他的做法正确吗？ ，理由
是：
。
不正确
小车从B点由静止释放到达C点的时间，并不是运动过程中下半程
的时间
(10)贵州考法｜真实实验情境&处理实验意外 在测量BC段速度时，测得AB
段用时为2.25 s，若小车经过B点后继续下滑过程中车轮掉落，在重新安装
后，再次从A点由静止释放下滑，刚才2.25 s的数据是否能继续使用？
，理由：
。
不
能
小车经过B点后继续下滑的过程中车轮掉落，说明车轮已
经有问题，影响测量结果，为了减小误差，不能用上次数据
(11)贵州考法｜坐标图像 若小车以(7)中AB段的平均速度在水平面上沿直
线匀速运动，下面四幅图中能正确反映小车运动规律的图像有 。(填
字母)
A
(12)贵州考法｜教材拓展实验 雨后小豪看到一只蜗牛在教室外栏杆上爬
行，想到物理课上刚刚学习了机械运动的知识，就想研究一下蜗牛爬行速
度有多慢，于是在蜗牛爬行的路径旁放了一把刻度尺，记录蜗牛在间隔相
同时间爬行的位置如图乙所示，则：
①他使用的刻度尺的分度值是 cm；
②蜗牛从A运动到B通过的路程为 cm；
0.1
1.45
③小豪测得蜗牛从A到C的爬行时间为50 s，则蜗牛在AC段爬行的平均速度
为 mm/s；由图乙记录可知，这个过程中蜗牛做的 (选填
“是”或“不是”)匀速直线运动。
1.4
不是

展开更多......

收起↑