资源简介

(共38张PPT)
第一部分　立足教材过基础
模块三　热　学
第四单元　物态变化(2～4分)
一阶　教材知识全梳理
二阶　贵州考法针对练
三阶　考法分层过实验
　　诗词是我国优秀文化遗产之一，诗句中包含丰富的物态变化的现象。
1. 【物态变化的辨识】诗人张继在《枫桥夜泊》中写道：“月落乌啼霜满
天，江枫渔火对愁眠”，诗句描绘了秋夜的景象。诗中“霜”的形成过程
属于(　C　)
A.汽化现象 B.升华现象 C.凝华现象 D.凝固现象
C
2. 【气压与沸点的关系】南宋诗人范成大在《峨眉山行纪》中记载“山顶有泉，煮米不成饭”，出现这种现象的原因是峨眉山顶海拔高、气压低，导致水的沸点 。
低
3. 【物态变化的辨识及吸放热的判断】李白的《行路难》诗中有“欲渡
黄河冰塞川，将登太行雪满山。”当温度极低时，流水也能慢慢从液
态 (填物态变化名称)成固态的冰，这个过程中冰水温度
(选填“升高”“不变”或“降低”)，持续 (选填“吸热”或“放热”)。
凝固
不
变
放热
知识点1　温度及其测量
1. 温度：物理学中通常用温度表示物体冷热程度。
2. 温度计
(1)摄氏温标规定：标准大气压下① 的温度定为0 ℃，
② 的温度定为100 ℃，将0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个
等份代表1 ℃。
冰水混合物
沸水
(2)温度计的使用
原理 液体的③
使 用 选 使用前要看清温度计的测量范围和④ ，估计被测物
体的温度是否在测量范围内
放 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不
要碰到⑤ 或⑥ ，右图中用温度
计测量水温的实验操作正确的是⑦
热胀冷缩
分度值
容器底
容器壁
D
读 数 读 待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡⑧
(选填“可以”或“不可以”)离开被测物体，且视线要与温
度计中的液面⑨ 图(a)温度计的示数为⑩ ℃
图(b)温度计的示数为 ℃
记 数值＋单位 不可
以
相平
－19
37
注：若图中没有呈现零刻度线，则温度计示数由下往上越来越大，为“零
上”；反之为“零下”。
3. 生活中常见的温度值：人的正常体温是 ℃左右；人体感觉舒适的温度约为23 ℃；洗澡水合适的温度约为40 ℃。
37
4. 测温枪：通过接收身体表面辐射出来的 (选填“红外线”
或“紫外线”)来测量体温。
红外线
知识点2　六种物态变化
1. 物态变化：固态、液态和 态是物质常见的三种状态，物质各
种状态间的变化叫作物态变化。
气
2. 六种物态变化←人教版新教材新增
过程
图示 物态 变化 初态→末态 吸、 放热 特点 实践应用和现
象解释
熔化 固态→液态
(具体见知识
点4) 加冰块使饮料
降温；铸造应
用了熔化和凝
固……
凝固 液态→固态 放热 吸
热
过程
图示 物态变
化 初态→末态 吸、 放热 特点 实践应用和现
象解释
汽化 态→
气态 吸热 (具体见知识
点3) 电冰箱利用汽
化制冷；汗液
蒸发吸热调节
体温；露是水
蒸气液化形成
的……
液化 气态→液态
(具体见知识
点3) 液
放
热
过程
图示 物态 变化 初态→末态 吸、 放热 特点 实践应用和现
象解释
升华 态→
气态 吸热 固体不经过
液态直接变
为气体 冬天结冰的衣
服变干是冰直
接升华为水蒸
气；雾凇和霜
是凝华现
象……
凝华 气态→固态 放热 气体不经过
液态直接变
为固体 固
特别提醒
水蒸气是气态，肉眼是看不见的。生活中常见的“白雾”“白气”实际是
水蒸气液化形成的小水滴。
知识点3　汽化和液化的两种方式
1. 汽化的两种方式——蒸发和沸腾
方式 蒸发 沸腾
不 同 点 发生部位 液体表面 液体表面和内部同时发生
发生条件 在任何温度下 温度达到沸点，持续

剧烈程度 缓慢 剧烈
影响因素 液体温度越高、表面积
越大、表面空气流速越快，蒸发越快 气压越高，沸点越
吸
热
高
方式 蒸发 沸腾
不 同 点 温度变化 吸热，具有制冷作用 吸热，温度保持不变
相同点 都是汽化现象，都需要 热 吸
2. 液化的两种方法： 温度(如古法酿酒、人工降雨)和
体积(如储存在储气罐内的气体)。
降低
压
缩
知识点4　晶体和非晶体的熔化、凝固特点
类型 晶体 非晶体
定义 固定熔化温度的固体 固定熔化温度的
固体
常考 实例 海波、冰、水晶、食盐、石英、
各种金属等 石蜡、松香、玻璃、沥青等
熔
化 条件 温度达到熔点，持续吸热 持续吸热
有
没有
类型 晶体 非晶体
熔
化 图像及
特点 (1)AB段：物质为 态，温度
(2)BC段：物质处于 态，
热量，温度 (3)CD段：物质为 态，温度

整个过程中，
物质持续吸
热，温度不断
上升
相同点 都是由固态变为液态；过程都需要 热 固
升
高
固液共存
吸收
不变
液
升高
吸
类型 晶体 非晶体
凝
固 条件 温度达到凝固点，持续放热 持续放热
图像及 特点 (1)EF段：物质为 态，温度 (2)FG段：物质处于 态，
热量，温度 (3)GH段：物质为 态，温度
整个过程中，物质持续放热，温度不断下降
相同点 都是由液态变为固态；过程都需要 热 液
降低
固液共存
放出
不变
固
降低
放
1. 水珠VS冰花冬季，通常可以看到教室的窗玻璃上附着一层小水珠，当
室外气温更低时，还会看到窗玻璃上结有冰花。下列关于水珠、冰花的分
析中正确的是(　D　)
A.它们均是水蒸气凝华形成 B.它们均附着在窗玻璃的室外一侧
C.它们均是水蒸气液化形成 D.它们均附着在窗玻璃的室内一侧
D
考法1　物态变化的辨识及其吸放热的判断(高频)
1. 【传统文化】(2025贵州4题3分)《天工开物》里有凿井取盐的记载，大
意是凿出盐井并舀出含盐卤水入锅熬煮，去除水分后便可得到盐。去水取
盐的过程中，水发生的物态变化是(　C　)
A.液化 B.熔化 C.汽化 D.凝华
C
2. 【地方特色】(2023贵州6题3分)“走遍大地神州，醉美多彩贵州。”梵
净山主峰时而薄雾缭绕，时而雾散峰青。此现象主要包含下列哪两种物态
变化(　B　)
A.熔化和凝华 B.液化和汽化
C.汽化和熔化 D.凝固和升华
B
3. 【真实生活情境】(2021贵阳8题3分)盛夏，从冰箱里取出矿泉水，一会
儿水瓶外壁会附着一些小水珠，这是空气中的水蒸气经下列哪种物态变化
所形成(　A　)
A.液化 B.汽化 C.升华 D.凝华
A
考法2　蒸发与沸腾的特点
4. 【教材素材】(2020贵阳15题4分)游泳者出水后，由于水分蒸发
的缘故导致身体会感到冷，此时他会不由自主地将身体蜷缩起来，这其实
是为了 (选填“加快”或“减慢”)水分蒸发。
吸热
减慢
考法3　利用物态变化知识进行判断说理［2024.16；贵阳2022.18(2)］
5. ［2022贵阳18(2)题1.5分］国家速滑馆内一场速滑赛结束，为迎接下一
场比赛，工作人员通过浇水并喷洒干冰对冰面破损处进行修复。请用物态
变化的知识说明浇水并喷洒干冰能快速修复冰面的原因。
答：干冰升华吸收大量热，将冰面破损处水的温度迅速降至水的凝固点以
下，水能快速凝固。
6. 【古代科技】(2024贵州16题3分)中国铸币发展史源远流长，如图所示，
“钱范”是古代铸造钱币所用的模具，由正、背两块组成，内部均刻有图
文。铸币时，合上正、背两块，将液态金属灌入其内，待液态金属凝固后
取出，即可得到金属钱币。下表中提供两种材料在1个标准大气压下的熔
点，请回答：
材料 熔点t/℃
铝 660
铁 1 525
(1)已知铜的熔点为1 083 ℃，若想复刻铸造纯铜钱币，应选择表中哪种材
料制作“钱范”？
答：已知铜的熔点为1 083 ℃，若想复刻铸造纯铜钱币，模具的熔点必
须高于铜的熔点，否则模具会熔化，因而必须选择熔点较高的铁材料制作
“钱范”；
材料 熔点t/℃
铝 660
铁 1 525
(2)根据所选“钱范”的材料，写出所灌注铜液的温度不能超过多少摄氏
度？为什么？
答：所灌注铜液的温度不能超过1 525 ℃，因为超过这个温度，模具会
熔化。
材料 熔点t/℃
铝 660
铁 1 525
2025贵州新考法：小实验、小制作
7. 【课标素材——低压沸腾实验】小静在完成水沸腾的实验后，在刚停
止沸腾的烧瓶口塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向烧瓶底部浇上冷水，如图，会
看到烧瓶内的水再次沸腾，这是由于瓶内水蒸气 (填物态变化名
称)，导致气压 (选填“变大”“变小”或“不变”)，水的沸
点 (选填“升高”“降低”或“不变”)的缘故。
液化
变小
降低
实验1　探究水在沸腾前后温度变化的特点(课标要求必做实验)
例1　在“探究水沸腾时温度变化特点”实验中，小明和小华两位同学在
同一间教室里分别用如图甲所示的相同装置进行实验。当水温达到90 ℃
时，每隔0.5 min记录一次温度，并根据实验数据分别绘制了如图丙所示的
图像。
过基础要点
(1)如图甲所示，组装实验装置时，放陶土网的铁圈位置和悬挂温度计的铁
夹位置非常重要，实验时，应当先调整固定 (选填“铁圈”或
“铁夹”)的位置。
铁圈
(2)实验时，烧杯中装入适量的热水而不是冷水的目的是 (选填
“增长”或“缩短”)实验时间。
(3)实验中某一时刻按图乙读取温度计示数，视线正确的是 (选填
“A”“B”或“C”)，此时温度计的示数为 ℃。
缩短
B
96
(4)图像解读 图丙中a、b两图线分别是小明和小华根据实验数据绘制的水
温随时间变化的图像。
①由图像可知，实验室当时的大气压 (选填“高于”“低于”或
“等于”)1个标准大气压；
②由图丙可判断水的沸点为 ℃；水在沸腾的过程中，温度
；
③两位同学所绘图像不同的原因是水的 不同。
低于
98
不
变
质量
(5)由图丙可知，温度计中的测温液体可能是 (选填“水银”或
“酒精”)。(水银的沸点为357 ℃，酒精的沸点为78 ℃)
(6)小明实验时观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图丁、戊所
示，其中图 是水在沸腾时的情景，沸腾过程中气泡内的应该是
(选填“水蒸气”或“空气”)。
(7)其他单元知识考查 水沸腾时，气泡上升过程中所受到的压强
，所受的浮力 。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
水银
丁
水
蒸气
变
小
变大
过贵州特色考法
(8)贵州考法｜为达到实验目的要进行的实验操作 为了进一步探究水沸腾
时是否需要吸热，在容器中的水持续沸腾的情况下，小明应当进行的操作
是 。
熄灭酒精灯，观察烧杯中的水是否会继续持续沸腾
实验2　探究固体熔化时温度的变化规律
例2　小丽选择蜂蜡、海波来探究“不同的固态物质在熔化过程中温度的
变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。
过基础要点
(1)除了如图甲所示的器材外，此实验还需要的测量器材有 。
(2)实验装置的考查 组装图甲中的实验器材时，按照实验规范要求，在确
定其高度时， (选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯。
(3)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒
精灯加热，目的是使试管内的物质 。
秒表
需要
受热均匀
(4)小丽应通过观察 判断该物质开始熔化。
(5)如图乙所示，是小丽绘制的海波的熔化图像，图中 (选填
“AB”“BC”或“CD”)段表示海波的熔化过程，此段海波的内能
(选填“增大”“减小”或“不变”)；在实验过程中，我们需要观察
温度计示数和 。
(6)第8 min时，海波处于 (选填“固”“液”或“固液共
存”)态。
物质中开始有液体出现
BC
增
大
加热时间
固液共存
过贵州特色考法
(7)贵州考法｜根据实验数据总结实验结论 根据图像和物质状态，可以初
步得出结论：海波熔化时要 热，温度 。
(8)贵州考法｜根据实验结论考查概念 如图丙所示，是小丽绘制的蜂蜡的
熔化图像，由图可知蜂蜡属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。
(9)贵州考法｜真实实验情境细节考查 实验结束后，应 (选填“盖
灭”或“吹灭”)酒精灯。
吸
不变
非晶体
盖灭

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